1、高考资源网（） 您身边的高考专家 第一章：语言文字运用1、正确识记现代汉语普通话的字音 备课教师：汪 艳一、 内容及其解析本节课要学的内容正确识记现代汉语普通话的字音指的是高考中辨析加点的汉字注音的正误 ，关键是多音字、形似字、同音字、形声字和容易读错的字注音正误的辨析, 掌握它关键就是要指导学生熟练运用汉语拼音方案，同时指导学生总结出汉字读音的一些带规律性的东西。学生已经学过识字的一些基本方法，同时对汉语拼音方案有所了解，本节课的内容辨析现代汉语普通话读音的正误 就是在此基础上的进行的。由于它还是近体诗和对联格律的基础，所以在本学科中有基础性和实用性的特点，是本学科语基的重要内容。教学的重点
2、是（通过对汉语拼音方案的复习巩固，分析掌握多音字读音与词性和词义之间的联系，熟悉常见的形似字读音的差异，记住常见的声旁不表音形声字，解决重点的关键是找出汉字致误的原因，指导学生建立自己容易读错的常见汉字错读库，不断积累，稳步提高学生的识字水平 。二、目标及其解析1目标定位：记住常见汉字的读音。2目标解析：记住常见汉字的读音， 就是指辨析多音字、形似字、同音字、形声字和容易读错的字的读音的正误。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是多义多音字和声旁不表音形声字的读音不准，产生这一问题的原因是对多义词的义项理解不准而导致读音错误，对形声字读音的演变缺乏了解而按习惯读声旁的音致误，还
3、有个人的读音习惯和方言读音错误而致误。要解决这一问题，就要勤查字典，了解字义，随时发现并纠正自己错误的读音，同时不断积累，其中关键是勤查字典，随时发现并纠正自己错误的读音。四、教学支持条件分析在本节课整个的教学中，准备使用信息技术即课件上课。因为使用幻灯片，有利于增加教学的直观性，同时保证课堂容量。五、教学过程设计导入：误读引起的笑话 问题1：高考“识记现代汉语普通话的字音”会考哪些内容？设计意图：通过这一问题的思考与解决，让学生清楚“识记现代汉语普通话的字音”这一考点考查的范围，从而使复习有的放矢，收到事半功倍的效果。考纲解读：本专题主要考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”。“常用”二字，
4、强调的是学过的或应该掌握的内容，更贴近实际和生活，并不意味降低对语言表达技能的要求。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为A级，一般占3分。考查现代汉语中的常见常用字音，一般以现代汉语常用字表及普通话异读词审查表为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。几年来语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音有错误的；选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。考点内容：“多音字”“形近字”“形声字”“同音近音字”“习惯性误读误写”问题2：识记字音有哪些有
5、效方法？一、识记多音字的方法（一）解析多音字 汉字里有相当一部分多音字。从字义上看，多音字有两种类型：1.多义多音字，不同的读音表示不同的意义，如：例字例词读音例字例词读音累劳累li 解解剖ji 罪行累累li押解ji 果实累累li姓解xi裨裨益b 劲干劲jn 裨将p 强劲jn 脉动脉mi 胖肥胖pn含情脉脉m心宽体胖pn2.同义多音。读音不同，字义却没有明显的差别，这种现象主要有以下几种情况：（1）口语和书面语的读音不同：例字 例词读音例字 例词读音给给东西i露露脸lu 供给j揭露l（2）单独使用和作合成词的语素时，读音不同：例字 例词读音例字 例词读音薄纸很薄bo血流血xi稀薄b 热血xu
6、（3）个别的习惯读法：例字 例词读音例字 例词读音巷小巷xin迫压迫p 巷道hn迫击炮pi（二）多音字备考策略多音字误读原因：忽视多音多义现象而造成误读 直言贾（g）祸 自给（j） 自足 妄自菲（fi）薄 鬼使神差（chi） 如法炮（po）制 弱不禁（jn）风 大腹便便（pin） 丢三落（l）四 1、据义定音根据词义的不同，确定字音如：喝： 读h的时候表示“把液体或流食咽下去”义，如：喝茶、喝酒、喝墨水 读h的时候表示“大声喊叫”义，如：吆喝、喝令、喝彩 禁： 读jn的时候表示“承受、忍受”义，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁 读jn的时候表示“不准许”义，如：禁令、严禁、禁止、查禁 臭
7、味相投（难闻的气味）乳臭未干、铜臭（一切气味）“汗”，今音hn（汗水），古音hn （可汗）；“间”“时间”、“中间”义读jin，其余义读jin。与：只有当“参加”讲的时候才读y（参与、与会、与闻），其余情况都读y，（赠与、与人为善、时不我与、与日俱增、工业与农业）2、多音字结合语境趣味辨音记忆 （见识记宝典7-12页）如:靡他悔恨那段听靡靡（mi3声）之音奢靡(mi2)生活。 单单位的单（shan4）伯伯，经常给我们讲单于的故事。3、明确词性，辨明字音 如：数：读sh的时候是名词，如：数字、数目、心中有数、定数、不计其数等 读sh的时候是动词，如：屈指可数、数典忘祖、数九、数来宝等 读shu的
8、时候是副词，如：数见不鲜 泊：读p时是名词，如：梁山泊 湖泊、血泊 读b的时候是动词，如：停泊、漂泊、泊位；是形容词，淡泊 曲：读q的时候是形容词或动词，如：弯曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪等 读q的时候名词，如：歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡、曲不离口等 隐蔽、绿荫（名-yin1）荫庇、封妻荫子（动词yin4）笼子、牢笼（名词long2）笼统、笼罩、笼络、烟笼雾锁（动long3）“冠”，名词义读gun (衣冠、树冠)，动词义读gun（冠军）；普通名词还是用于专有名词：蠡： 在普通名词中，音l，如：以蠡测海、管窥蠡测。在专有名词中，音l，如：蠡县（河北省一县名）、范蠡（春秋时一人名） 创：与“伤”有
9、关时，读chung（创痛、创痕、重创）；而“创造”意则读chung（创造、开创、创建）。散（散落；散慢、散文）处（处理；处所）4、根据语体（书面语和口语）不同，辨别读音如：约：（书）yue1 约会 约束 约法三章 （口）yao1 约一斤肉 约一约有多重差：在表示“不相同、不相合”义上，有两种读音。 用于书面语，音ch，如：差别、差距、阴错阳差。用于口语，音ch，如：差不多、差不离儿、差一点儿 壳： 口语读k，贝壳、脑壳；书面语则读qio，躯壳、金蝉脱壳、甲壳。 逮： 在书面语中，音di，逮捕、力有未逮。 在口语中，音di，逮老鼠、逮犯人其他：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥b削、剥b
10、o桔子）勒（悬崖勒l马；把裤子勒li紧）。 5、识记少数，推断多数 “遂”除在“半身不遂”中读阳平su外，其余都读去声su。 冯：暴虎冯河png余读fng柏：柏林b余读bi艾：自怨自艾、惩艾y余读i扁：扁舟pin余读bin泌：泌阳（河南一地名）b余读m裨：裨将、偏裨p余读b胖：心广体胖pn余读png瘪：瘪三bi余读bi乘：史乘、千乘之国shng余读chng臭：铜臭、乳臭、无色无臭xi余读chu提：提防d余读t读：句读du余读d红：女红gng余读hng佛：仿佛f余读f似：似的sh余读s扛：力能扛鼎gng余读kng臂：胳臂bei余读b巷：巷道hng余读xing秘：秘鲁（国名）b余读m溃：溃脓hu余
11、读ku拾：拾级而上sh余读sh混：混蛋、混水摸鱼hn余读hn稽：稽首q余读j悄：悄悄qio余读qio浅：浅浅jin余读qin汤：汤汤shng余读tng脉：脉脉m余读mi槛：门槛kn余读jin剿：剿袭cho余读jio靓：靓妆jng余读ling据：拮据j余读j勾：勾当gu余读gu绿：绿林好汉、鸭绿江l余读l纶：纶巾gun余读ln埋：埋怨mn余读mi殷：殷红yn余读yn迫：迫击炮pi余读p仆：仆倒p余读p抢：呼天抢地qing余读qing亲：亲家qng余读qn上：上声shng余读shng刷：刷白shu余读shu体：体己t余读t同：胡同tng余读tng叶：叶韵xi余读y肖：姓肖xio余读xio症：症结z
12、hng余读zhng簸：簸箕b余读b 6、根据语源决定读音。有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。如卡（外来词中读k；国产词中读qi）打（外来词中读d；国产词中读d）7、归类记忆8、答题技巧：常见方法有排除法、认定法、语音联想、重新组词等例2 、下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是02北京A.济j 济世 救济 济济一堂 无济于事B.否fu 否定 否则 否极泰来 矢口否认C.发f 发胶 须发 间不容发 令人发指D.便bin 便饭 便览 便宜行事 大腹便便【解析】C本题着重考查现代汉语普通话中四个常用多音字的读音。 A项中除“济济一
13、堂”的“济”读“j”外，其余的“济”都读“j”。 B项中除“否极泰来”的“否”读“p”外，其余的“否”都读“fu”。 D项中除“大腹便便”的“便”读“pin”外，其余的都读“bin”。 C项中的四个“发”都读“f”，“发胶”一词使用频率不高，现代汉语词典（1999年新版）收录该词。二、正确识记形近字（一）解析 汉字中有不少形体相近，但音、义都不同的字，如：例字读音例字读音例字读音盖i鸠ji也y盍h鸩zhn乜mi丹dn泠ln丐i 冉rn冷ln 丏min蒿 ho胃wi刺c嵩sn胄zhu剌l l （二）形近字备考策略1、形近字误读原因：读成偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位
14、，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如：良莠（yu）不齐、馋涎（xin）欲滴、栉（zh）风沐雨、振聋发聩（ku）。 忽视近似字而误读。受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。如：病入膏肓（hung）暴殄（tin）天物、负隅（y）顽抗、鬼鬼祟祟（su）、揠（y）苗助长、偃（yn）旗息鼓 。2、识记形近字的方法：看清细微差别，比较诵读记忆法、梳理归类积累如：纤维、歼灭、见异思迁、阡陌纵横 点缀、啜泣、忧心惙惙、辍学骸骨、应该、言简意赅、咳嗽、弹劾、垓下之围、核实箴言、缄默 蠕动、耳濡目染 粗犷、旷日持久疏浚、皲裂、逡巡、日月如梭、怙恶不悛例3、下列加点
15、字的读音，全都不相同的一项是：（）A.盐碱 箴言 呼喊 减员增数 感激涕零B.阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑C.束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深D.滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微【简析】：A、jin、zhn、hn、jin、 gn； B、chn、dn、shn、dn、dn； C、f、b、b、b、b； D、din、chn、zhn、tin、shn例4、（09年湖北卷）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（B） A拜谒/枯谒 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态B陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛C梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非D篆书/椽子 空白点/空
16、城计 愚公移山/向隅而泣 解析 A.项：y/ji chng/chng z/z；B.项：yn/xn do/do jn/qun；C.项：gng/gng pi/p d/t；D.项：zhun/chun kng/kng y/y三、正确识记形声字（一）解析形声字 本来形声字的声旁是表音的，但由于语音的演变，现在大约有3/4的形声字的声旁已不能准确表示读音，不少形声字常常被读错。形声字的读音可以分为以下五种情况。、读音与声旁读音完全相同，如：例词读音例词读音邂逅hu蓓蕾bi赝品yn诰命o裱褙bi蓦然m 、声、韵与声旁相同，但声调不同，如例词读音例词读音颔首hn 徇私舞弊xn 矩形j以儆效尤jn档案dn 相形
17、见绌ch苑囿yu 肆无忌惮dn、声母与声旁的声母相同，但韵母不同，如：例词读音例词读音抨击pn沸腾fi 桎梏 倩影qin 砧板zhn 稗草bi 、韵母与声旁的韵母相同，但声母不同，如：例词读音例词读音炽热ch鱼鳔bio 骁勇xio 霰弹xin 机械xi 龋齿q 、声母、韵母与声旁的声母、韵母都不相同，如：例词读音例词读音枢纽sh 瞠目结舌chn干涸h 栉风沐雨zh 联袂mi 暴殄天物tin 掣肘ch 莘莘学子shn （二）形声字备考策略1、形声字误读原因：读成偏旁或半边而误读 受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如下面括号前的字一定要注意。（括号内为
18、正确读音） 良莠（yu）不齐 馋涎（xin） 欲滴 栉（zh） 风沐雨 振聋发聩（ku） 一蹴（c）而就 同仇敌忾（ki） 唾（tu）手可得 无裨（b）于事 蚍（p）蜉撼树 面面相觑（q） 苦心孤诣（y） 恪（k）守不渝 涸（h）泽而渔 高瞻远瞩（zh） 翻箱倒箧（qi） 耳濡（r）目染 刚愎（b）自用 孤注一掷（zh） 2、识记方法：建立误读档案、反复记忆氛围、诤友、殚精竭虑、缜密、瞋视、肆无忌惮、浣洗、虚与委蛇、瞠目、轻佻、炽热、同仇敌忾、溘然长逝、狙击例5、【09年天津卷】下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是 A.揩（ki）油 痉(jng)挛 笑靥(y) 物阜(f)民安B.泥(n)
19、古 诤(zhng)友 蹊(q)跷 羽扇纶(gun)巾C.滂(png)沱 摈(bng)弃 聒(gu)噪 悄(qio)然无声D.洞穴(xu) 糟粕(p) 酝酿(ning) 心广体胖(pn)答案 D 解析 A项的“痉挛”音“jng”B项“泥古”音“n”，C项 “摈弃”音“bn”四、正确识记同音字同音字是指字形不同而读音相同的字。例6、下列加黑体字读音全都相同的一组是：（A）A.惋惜 绾髻婉言相劝莞尔而笑 B.拾掇 掌舵懒惰成性堕落腐化C.捡拾 缄默 言语蹇涩精兵简政 D.肖像 俏丽硝烟弥漫虎门销烟A项均念wn；B 、duo、du、du、du；C、jin、jin、jin、jin；Dxio、qio、xi
20、o、xio例7、（09年浙江卷）下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（D） A侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞B盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息C怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果D蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏解析A项侥（jio）/角（je） 辙（zh）/折（zh） 瞠（chng）/称（chng）；B项踞（j）/据（j） 癖（p）/否（p） 摒（bng）/敛（bng）；C项怆（chung）/创（chung） 蛊（g）/贾（g） 诘（ji）/结（ji）；D项蹩（bi）/别（bi） 涸（h）/和（h） 徜（chng）/场（chng）。五、正确识记容
21、易读错的字（一）容易读错的字的原因：读成偏旁或半边而误读 忽视近似字而误读 忽视多音多义现象而造成误读 忽视特定语法现象而造成误读 成语中某些字还保留了古音或通假现象，如果忽视了，也会造成误读。 自怨自艾（y） 一暴（p）十寒 图穷匕见（xin） 虚与委（wi）蛇（y） 还有一种是习惯性读错。读错字主要是习惯性读错，原因是平时粗心大意，遇到不认识的字也不查字典、词典，不注意积累。（二）识记方法：1.养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书。以便准确地识读和记忆。2平时注意纠正误读字，建立误读字档案。3.积累语文教材注释中
22、加注音的汉字；积累平时训练的试卷中加注音的汉字；积累平时阅读中遇到的生字，特别是多音字。特别注意课本后面的附录。4.多看多读多记为主，以练习来巩固。5.归类记忆法：找出规律性的东西，加以归纳，记少不记多。如“模”，只有“模（m）子”、“模样（m）”读“m”（由模样可推知，装模（m）作样，一模（m）一样），其他都读“mo”。6. 使用卡片记忆法：在复习上述两个表格（容易读错的字、普通话异读词审音表）内容时，准备一张不透明的硬纸片、铅笔、红笔、卡片等。具体做法是第一次用硬纸片盖住表格中约10个字词右边的注音，然后默读这10个字词，在读错的字词的下面用铅笔划线；第二次也用硬纸片盖住读错的字词的注音，
23、再默读这些字词，在第二次仍读错的字词的下面用红笔做记号；第三次用硬纸片盖住用红笔做记号的字词的注音，并默读，将第三次仍读错的字词抄在卡片上或笔记本上建立自己容易误读的字词库。这样复习更有针对性，效率更高。只记正确的读音，不记错误的读音。容易误读的字： 手绢惩罚炫耀穴位绯闻档案命运多舛馄饨痤疮颤抖靓妆徇私剽窃连累丧命脂粉咯血因噎废食戛然而止呱呱坠地泥泞胴体细菌犒赏重创渲染讣告 巩固练习：例8、（08全国）下列词语中黑体字，读音全都正确的一组是（C）A.刍议（） 条分缕析（） 圈养（） 愀然不乐（）B.倏忽（） 越俎代庖（） 牛虻（） 自惭形秽（）C.靛蓝（）毁家纾难（） 干涸（） 白头偕老（）D
24、.手帕（） 相互龃龉（） 麾下（） 探本溯源（）解析A项圈养（）；B项牛虻（）；D项探本溯源（）。例9（08全国）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（D）A.迸发（）不屈不挠（） 怆然（）婀娜多姿（）B.跻身（）岿然不动（） 女娲（） 谆谆教导（）C.恫吓（） 病入膏肓（） 浣衣（） 神情尴尬（）D.粗糙（） 徘徊观望（） 糟粕（） 锲而不舍（）解析A项“不屈不挠”的“挠”读；B项“女娲”的“娲”读；C项“恫吓”的“吓”读。六、难读字注意记忆积累、谐音记忆法有些字的字义，根据上下文的意思可以理解，但字音却不好把握，主要原因是这些字的读音与字义、字形没有任何关联，不容易记忆。如“暴殄天物”
25、中的“殄”读tin，意思是“灭绝”；“饕餮”音为to ti，意思为“凶恶贪婪”。对于这些字我们只有重视平时的记忆积累，才能有备无患。如：颀长（奇长） 、菁华（精华）、艄公（梢公）、芟除（删除）问题3：答题时要注意什么？答题指要 ：1仔细审题、读题。仔细审题是指要把题目要求看清楚，是选正确的，还是错误的，是还有一个错误的，还是两个错误的。仔细读题是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变为正确的信息输入大脑。如果把题干或选项看错，那么要么犯“方向性”的错误，要么凭空增加试题难度，有两三个选项难以取舍，要么直接答错还感觉良好。如19
26、96年D项“踪迹（j） 姊（ji）妹载（zi）歌载舞”中的“姊（ji）妹”如果按习惯感知为“姐（ji）妹”，而没有看清其字形的话，就将本来很容易排除的一项当成正确项了。 2联想列举相关知识比较识别。遇到难以取舍时，考生可以根据试题涉及到的知识点，列举相关的知识，通过多角度的比较实现正确识别，从而选出正确答案。如1997年要求选出读音完全正确的一项，B项的“风光旖（q）旎”和D项的“结束（s）”容易排除，而A项中的“标识（zh）”和C项中的“参与（y）”则不易辨别。这时可列举其它以“与”作语素的词：“与其、相与、与人为善、咸与维新”。然后再看“参与”与哪个词中的“与”的意义相同，参照此词中的“与
27、”的读音确定“参与”的“与”的读音。“咸与维新”是课本中出现的，比照该词，可判断“参与”的“与”应读y。这是一种在遇到举棋不定的词时的应急措施。 3运用排除法快速做答。一般情况下，我们可以通过正面肯定与侧面排除相结合的方法来做答，一读题，首先排除非常明显的绝对错误的选项，否则会犯思维定势的错误，永远也选不出正确的答案。如2001年B项“凝（nng）固 分泌（b） 孜（z）孜不倦”，根据已有知识我们首先看出“分泌（b）”中的“泌”应读m，立即就可选出正确的答案B来。4注意各种类型的差别。（1）形近字看清细微差别汉语中存在着大量的形近形似字，造成误读的原因，大都是没有看清它们的细微差别。如：己j、
28、已y、巳s；崇chn、祟su；菅jin、管un；赡shn、瞻zhn、儋dn等。又如“饮鸩止渴”中的“鸩”与“鸠占鹊巢”中的“鸠”形近而读音相去甚远。还有偃（yn）旗息鼓、揠（y）苗助长、都江堰（yn）也是如此。近几年高考加强了对具有相同声符的形声字的考查，同学们在平时的复习中应注意调动知识积累，适当运用联想法进行比较，解题时注意用好排除法。（2）形声字谨防声旁误导汉字中80%是形声字，但由于古今语音的演变等原因，现在大约有四分之三的形声字的声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。在识记过程中一定要摒弃“形声字读半边”的片面观念，谨防声旁误导。具体表现在：（1）声旁与
29、本字的声母、韵母相同而声调不同。 “矩（j）”不能误读为“巨”，“诽谤（bn）”、“惊讶（y）”、“殉（xn）葬”、“杀一儆（jn）百”中的加点字都是此类。（2）声旁与本字的声母相同而韵母不同。如“砰”、“抨”、“怦”不能读为“平”，“窘迫”、“纨绔”、“酗酒”、“木屑”中的加点字也同类。（3）声旁与本字的韵母相同而声母不同。如“械”不能读为“戒”，“发酵”、“歼灭”、“岿然”、“百舸”中的加点字也同样不能读其声旁。（4）声旁与本字的声母韵母均不同。如“瞠”不能误读“堂”，同类的字还有“停滞”、“鞭笞”、“造诣”等。（3）多音多义字注意因义辨音汉字是表意体系的文字，汉字的读音与意义有着密切关系
30、。有的字我们可以从意义方面入手判断其读音。如“咽”，其音义关系主要有：（1） yn喉部（名词），（2）yn吞食（动词），（3）y悲哀得说不出话来；因悲哀而声音阻塞（动词）。由此我们不难推断“咽喉”、“吞咽”、“呜咽”等词语中“咽”字的读音。同样，“角色”中的“角”读“ju”而不读“jio”。“博闻强识”中的“识”通“志”，自然读zh而不读sh了。（4）方言字矫正地区缺陷我国人口众多，方言比较复杂，共有七大主要方言区，有些方言声母n、l不分，有些方言声母z、c、s与zh、ch、sh不分，有些方言声调与普通话不同。我们一定要有针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷。特别是鼻音与边音的
31、区别、平舌与卷舌的区别以及前鼻音和后鼻音的区别等。（5）难读字注重记忆积累问题4：高考本知识点考过哪些题型？设计意图：通过老师指导学生归纳，使学生熟悉字音的各种高考题型，从而准确避开命题老师设计的各种陷阱，正确解题。师生活动:老师指导学生利用高考高手这本资料，归纳出近三年全国各省份和全国卷的各种题型，并分析出每个题的设计意图和考查重点，借以帮助学生提高解题能力。七、综合性考查八、本课小结本节课我们学习了现代汉语普通话的相关知识，掌握了多音字、形似字、形声字、同音字和容易读错的汉字的读音规律，同时同学们在老师的指导下归纳出了近年来考过的题型，希望同学们平时多花时间，多记多背，最好每个同学建立错题库，随时积累，随时总结，及时提高。.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u 版权所有高考资源网