1、C单元 细胞的代谢目录C1 酶、ATP及代谢类型2C2 物质的输入和输出11C3 植物的水分代谢与植物的矿质营养18C4 细胞呼吸21C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用31C6 影响光合作用速率的因素和提高光能利用率38C7 C3、C4植物45C8 光合作用和呼吸作用的综合应用45C9 人和动物体内三大营养物质的代谢55C10 生物固氮55C11 细胞的代谢综合55C1 酶、ATP及代谢类型23. C1(2014浙江绍兴一中高二下学期期末)图甲表示酶催化反应过程的示意图，图乙表示在最适温度下该酶促反应生成氨基酸的量与时间的关系曲线。下列叙述错误的是图甲A.图甲中b表示二肽 B.图甲中a与b结
2、合后，a的形状会发生变化C.适当降低温度，图乙中的M值不变D.图乙中cd段形成的主要原因是酶的数量有限【知识点】酶的作用。【答案解析】D解析：由图甲可知b分解成两个氨基酸，可知a是酶，b是二肽，故A正确；a是酶，酶与蛋白质结合过程中，酶会发生形变，但是最后又回到原来状态，故B正确；降低温度只能影响到达平衡的时间，不能改变反应平衡点，C正确；到达平衡点后影响因素主要是底物的量有限，不是酶的数量有限，D错误。【思路点拨】理解酶促反应的过程、影响因素。24.C1 (2014浙江绍兴一中高二下学期期末)为了探究温度、pH对酶活性的影响，下列实验设计合理的是试验编号探究课题选用材料与试剂温度对酶活性的影
3、响过氧化氢溶液 新鲜的肝脏研磨液温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液pH对酶活性的影响新制的蔗糖溶液 可溶性淀粉溶液 碘液pH对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 本尼迪特试剂 A.实验 B.实验 C.实验 D.实验【知识点】教材实验。【答案解析】B解析：过氧化氢受热会加快分解，不宜用于探究温度对酶活性的影响，一般用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，A错误；过氧化氢受热会加快分解，不宜用于探究温度对酶活性的影响，一般用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，B正确；酶具有专一性，淀粉在蔗糖的作用下不会分解，C错误；淀粉不但在淀粉酶的作用下发生水解，在酸的作用下同样发生水解，碘与
4、氢氧化钠也能发生化学反应，故研究pH值对酶活性的影响不能选用淀粉作为底物，也不宜选用本尼迪特试剂来检测， D错误。【思路点拨】理解不同因素对酶活性的影响实验的条件原理及过程。7.C1 (2014浙江温州十校联合体高二下学期期末)1982年科学家在四膜虫体内发现一种基本组成单位为核苷酸的核酶，并因此获得1989年诺贝尔奖。下列有关核酶的说法错误的是A该酶为单链结构 B该酶被水解的终产物是脱氧核苷酸C该酶与底物作用后仍具有催化作用 D真核细胞的核糖体RNA来自核仁【知识点】酶【答案解析】B解析：该核酶的本质是RNA，该酶被水解的最终产物是磷酸、核糖、四种碱基。【思路点拨】根据酶的本质及作用分析。5
5、C1(2014浙江温州十校联合体高二下学期期末)下列关于ATP与ADP的叙述，正确的是AATP分子中含的五碳糖是脱氧核糖BATP的化学元素包括了C、H、O、N、PC需氧呼吸过程中， ATP的产生都需要氧气的参与D葡萄糖进入红细胞导致ADP含量升高【知识点】ATP【答案解析】B解析：ATP中含有核糖，有氧呼吸的第一、二阶段产生ATP没有氧气的参与；葡萄糖进入红细胞为协助扩散，不需ATP。5C1(2014江西鹰潭高二下学期期末)酶是细胞代谢不可缺少的催化剂，ATP是一切生命活动的直接能源物质。下图是ATP中磷酸键逐级水解的过程图，以下说法错误的是( )A绿色植物叶肉细胞内，叶绿体合成的ATP比线粒
6、体内合成的用途单一B酶ac催化的反应（底物的量相同），产生最少的是过程C若要探究酶b的最适宜pH，实验的自变量范围应偏酸性D直接控制酶a合成的物质的基本组成单位是脱氧核苷酸【知识点】ATP和酶在能量代谢中的作用的综合。【答案解析】D解析：由图分析得知：为ADP、为ATP、是腺苷、是磷酸、能量和断裂的都是高能磷酸键，III断裂的是普通化学键、叶绿体中只由类囊体膜上能合成ATP，线粒体的基质和内膜上都能合成ATP，A正确；为ADP、为ATP、是腺苷、是磷酸、能量和断裂的都是高能磷酸键，III断裂的是普通化学键，B正确；由图所示，酶b的适宜PH的变量范围应呈偏酸性，C正确；直接控制酶a合成的物质是m
7、RNA，其基本组成单位是核糖核苷酸，D错误。【思路点拨】。理解ATP和酶的相关知识并能应用。33. C1 (2014宁波高二八校联考)关于酶与ATP的叙述正确的是 A转录时，RNA聚合酶能与mRNA的启动部位相结合 B酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化 C酶与ATP均具有高效性与专一性 D酶的形状一旦发生改变，酶将失去生物学活性【知识点】酶和ATP【答案解析】B解析：转录时，RNA聚合酶能与DNA的启动部位相结合，ATP没有专一性，低温时酶的结构有所改变，但并没有发生变性。【思路点拨】根据有关酶ATP的作用分析。4C1 (2014宁波高二八校联考)下列有关ATP与酶的叙述正确的是
8、 AATP中的“A”与碱基“A”是同一种物质B冬季人体内酶的活性随环境温度的下降而降低CATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性DATP含有核糖，而酶不可能含有核糖【知识点】ATP与酶【答案解析】C解析：ATP中的A表示腺苷，人体是恒温动物，因而正常人体内酶的活性不会受环境温度的影响，有的酶是RNA，其中含有核糖。【思路点拨】根据ATP的结构简式及酶的本质等知识分析。26C1 (2014成都高三摸底考试)下列有关果胶酶及与果胶酶实验探究的叙述，正确的是A探究果胶酶的用量时，pH、温度不会影响实验结果B底物浓度一定时，果胶酶的用量越大，滤出的果汁就越多C可以用相同时间内过滤得到的果汁体积来
9、确定果胶酶的用量D果胶酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和纤维素分解酶等【知识点】酶的特性【答案解析】C解析：探究果胶酶的用量时，PH、温度会影响实验结果，PH、温度要相同且适宜，A错误；在一定的范围内，随着酶用量的增大，酶促反应速率加快，滤出的果汁增多，当酶用量达到一定值，底物成为限制因素，再增加酶的用量，反应速率也不再增大，滤出果汁不再增多，B错误；相同时间内过滤得到的果汁体积可以反映酶的用量，C正确；果胶酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶等，D错误【思路点拨】把握所学生物学知识，把握知识间内在联系的能力。16C1 (2014成都高三摸底考试)某物质常温下能分解果肉细胞壁中的果胶
10、，提高果汁产出量，使果汁变得清亮，对该物质的叙述正确的是A由氨基酸和核苷酸组成 B能分解果肉细胞壁中的纤维素C在低温条件下会失去活性 D在蛋白酶作用下可能会被降解【知识点】酶的作用与本职【答案解析】D解析：有题意可知，能分解细胞壁的果胶，说明该物质是果胶酶，酶的本质是蛋白质，所以能被蛋白酶降解，故选D。【思路点拨】考察对酶的理解。54. C1(2014长春十一中高二下学期期末)下表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，ad代表试管，代表实验 步骤。对该实验方案的有关评价，错误的是()abcd淀粉溶液2 ml蔗糖溶液2 ml唾液淀粉酶溶液2 ml唾液淀粉酶溶液2 ml5065 温水中水浴加热
11、10 min将c倒入a，将d倒入b5065 温水中水浴加热10 min加入现配的斐林试剂溶液2 ml37 恒温水浴观察并记录颜色变化A.淀粉酶的用量属于自变量 B.和会影响酶的活性C.、和的温度设置错误 D.和的顺序有误【知识点】酶的专一性实验【答案解析】A解析：从表格中看出只有淀粉溶液和蔗糖溶液，这一组变量，实验是验证酶的专一性，唾液淀粉酶可以水解淀粉，淀粉酶的用量属于无关变量，A错误；酶需要适宜的条件，温度和PH，B正确；淀粉酶的最适温度是37，先让酶与反应物都在适宜温度下反应，最后与斐林试剂在5065温水中水浴加热产生砖红色沉淀，37恒温水浴，5065温水中水浴加热，C正确；斐林试剂在5
12、065温水中水浴加热产生砖红色沉淀，应先加斐林试剂再水浴加热，D正确。【思路点拨】考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。51.C1 (2014长春十一中高二下学期期末)乳糖酶催化乳糖水解。有两项与此相关的实验，其实验条件均设置为最适条件实验结果如下：实验一酶浓度0%1%2%4%5%（乳糖浓度为10%）相对反应速率02550100200实验二乳糖浓度0%5%10%20 %30%（酶浓度为2%）相对反应速率025506565以下分析正确的是（ ）A.实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大B.实验一增加乳
13、糖浓度，相对反应速率将降低C.实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大D.实验二若提高反应温度条件5，相对反应速率将增大【知识点】影响酶活性的因素【答案解析】C解析：实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率可能先增加后基本不变，A错误；实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将不变，因为酶的数量是有限的，B错误；实验二中表格分析乳糖浓度大于20%时，相对反应速率不再加大，C正确；实验温度为适宜温度，酶的活性最强，若提高反应温度条件5，相对反应速率将降低，D错误。【思路点拨】掌握影响酶促反应因素的基础上分析图表提取有价值信息。52. C1(2014长春十一中高二下学期期末)如下左图中的新鲜土豆片与H
14、2O2接触后，产生的现象及推测错误的是()A.若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B.若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D.为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量【知识点】酶促反应【答案解析】C解析：有气体产生，可知H2O2被分解，可推测土豆子有过氧化氢酶，A正确；增加酶的量，酶促反应加快，B正确；土豆片中的过氧化氢酶能重复利用，只要有H2O2，反应就能进行。气体量不再增加的原因是H2O2已分解完，C错误；减少误差应控制无关变量，D正确。【思路点拨】理解酶的特性及酶促反应。40. C1(2014长春十一中高二下学
15、期期末)表1所示为探究酶的活性受温度影响的实验，表2所示为探究酶的专一性的实验。据表判断下列叙述错误的是（ ）表l操作步骤操作方法试管A试管B试管C1加淀粉酶溶液l mLl mLl mL2温度处理6010003加淀粉溶液2 mL2 mL2 mL4加碘液2滴2滴2滴表2操作步骤操作方法试管D试管E1加淀粉溶液2 mL2加蔗糖溶液2 mL3加斐林试剂2 mL2 mL4加淀粉酶溶液l mLl mLA.表1所示实验的自变量是不同温度B.表2所示实验应该先加酶溶液后加本尼迪特试剂C.表l所示实验的观察指标不能用碘液检测D.表2所示实验加入斐林试剂后要水浴加热【知识点】酶的专一性实验【答案解析】C解析：表
16、1所示实验只是温度不同，则自变量是不同温度，A正确；表2所示实验应该先加酶溶液，后加本尼迪特试剂，检测是否有还原性糖生成，B正确；表l所示实验的因变量是淀粉分解的程度，观察指标用碘液检测时是否出现蓝色以及蓝色的深浅；C错误；检测是否有还原性糖生成，另外还需要水浴加热，D正确。【思路点拨】理解实验的对照原则及能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。41.C1 (2014长春十一中高二下学期期末)下列关于酶催化特性的叙述，正确的是（）A.低温降低分子运动速度，抑制酶的活性B.高温激发酶的活性，提高酶促反应速度C.增大底物的浓度，酶促反应速度可以持续上升D.增加酶的物质量，酶促反应的产物量随之增
17、加【知识点】酶促反应【答案解析】A解析：低温降低分子运动速度，从而抑制酶的活性，A正确；在一定范围内提高温度可以提高酶促反应速度，但温度过高会使酶的活性丧失，降低反应速度，B错误；增加底物浓度，酶促反应速度还收酶浓度的影响，酶促反应速度不会持续上升，C错误；增加酶浓度，酶促反应还受底物的影响，D错误。【思路点拨】掌握影响酶促反应的因素及作用原理。42.C1 (2014长春十一中高二下学期期末)下列有关酶的叙述，错误的是 （ ）A.果胶酶是一类酶的总称，探究果胶酶的最适温度时，需将底物和酶分别在同等温度下处理后再混合B.低温和高温对酶活性的影响是相同的，而过酸过碱对酶活性的影响是不同的C.探究果
18、胶酶的最适温度和最适PH实验中应严格控制酶作用时间，因此待酶作用完后立即煮沸失活D.解旋酶作用于碱基对间的氢键【知识点】影响酶活性的因素【答案解析】B解析：探究果胶酶的最适宜温度时，需将底物和酶分别在同等温度下处理后再混合，A正确；低温降低酶的活性，而高温、过酸、过碱会使酶的活性丧失，对酶活性的影响是相同的，B错误；探究果胶酶的最适温度和最适PH实验中应严格控制酶作用时间，因此待酶作用完后立即煮沸失活，C正确；解旋酶作用于碱基对间的氢键，D正确。【思路点拨】掌握影响酶活性的因素及酶的作用。43. C1(2014长春十一中高二下学期期末)将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入容器
19、内，调整PH至2.0 ， 保存于37的水浴锅内。过一段时间后，容器内剩余的物质是（ ）A.淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 B.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水 D.唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水【知识点】影响酶促反应的因素【答案解析】A解析：容器内的PH值为2.0适于胃蛋白酶，不适于唾液淀粉酶，乳清蛋白和唾液淀粉酶均是蛋白质，被胃蛋白酶分解成多肽，导致容器内的剩余物质是淀粉、胃蛋白酶、多肽和水。故选A。【思路点拨】理解酶的适于条件及酶的本质。44. C1(2014长春十一中高二下学期期末)酶的活性部位往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系，当酶与底物结合
20、时， 启动化学反应的发生。下列叙述能用图示解释的是（ ）A.酶具有高效性 B.发挥作用后酶被分解C.酶可在细胞处发挥作用 D.酶的结构改变可能影响其活性【知识点】酶的特性【答案解析】D解析：从题意和图示看出，图示过程可解释酶的结构改变影响酶活性的原理，D正确，ABC图中均为涉及，均错误。【思路点拨】理解并掌握酶的特性。45. C1(2014长春十一中高二下学期期末)细胞中不能合成ATP的部位是（ ）A.线粒体的内膜 B.叶绿体中进行光反应的膜结构C.内质网的膜 D.蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构【知识点】ATP的合成【答案解析】C解析：线粒体的内膜是进行有氧呼吸第三阶段的场所，有ATP的生
21、成，A正确；叶绿体光反应阶段有ATP的生成，B正确；内质网是脂质合成与蛋白质的加工场所，无ATP生成，C错误；蓝藻进行光反应产生ATP，D正确。【思路点拨】掌握ATP的产生部位。46. C1(2014长春十一中高二下学期期末)细胞内ATP与ADP相互转变的过程中（ ）A.速率是稳定不变的 B.都有水的产生C.催化反应的酶不同 D.反应的部位都相同【知识点】ATP与ADP转化【答案解析】C解析：细胞中ATP与ADP的转化在不同细胞中速率不同，A错误；转化过程中没有水的生成，B错误；催化二者转化反应的酶不同，C正确；二者反应的的部位不同，D错误。【思路点拨】掌握ATP与ADP的转化过程。47. C
22、1(2014长春十一中高二下学期期末)下列与ATP和酶有关的叙述不正确的是（ ）A.ATP的合成离不开酶的催化 B.酶的合成不需要ATP提供能量C.ATP与绝大多数酶的组成元素存在差异 D.活细胞中通常都能合成酶和ATP【知识点】酶与ATP【答案解析】B解析：ATP与酶关系密切，ATP的合成离不开酶的催化，A正确；酶的合成需要ATP提供能量，B错误；绝大多数酶是蛋白质与ATP在元素组成上有差异，C正确；活细胞正常代谢，通常都能合成ATP与酶，D正确。【思路点拨】理解ATP与酶的关系。48. C1(2014长春十一中高二下学期期末)下列有关ATP和酶的叙述，错误的是（ ）A.ATP中的A代表腺嘌
23、呤，T代表3，P代表磷酸基团B.ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一C.酶促反应速率往往受温度、pH和底物浓度等因素的影响D.用固定化酶降解农田中有机磷农药，无需提供适宜的营养条件【知识点】ATP与酶【答案解析】A解析：ATP中的A代表腺苷，T代表3，P代表磷酸基团，A错误；ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一，B正确；酶促反应速率往往受温度、pH和底物浓度等因素的影响，C正确；用固定化酶降解农田中有机磷农药，无需提供适宜的营养条件，D正确。【思路点拨】掌握ATP的结构与酶的特性。37C1(2014长春十一中高二下学期期末)图甲是H2O2酶活性(v)受pH影响的曲线
24、， 图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间(t)的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是A.pH=a时，e点下移，d点左移 B适当降低温度，e点不移，d点右移 C.pH=c时，e点为0. D.H2O2量增加，e点不移，d点左移【知识点】酶和酶活性的影响因素【答案解析】B解析：酶只能缩短达到化学反应平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点。乙图中d点表示达到化学反应平衡所需时间，e点表示化学反应的平衡点。pH由ba时或温度降低时，酶的活性降低，化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但不会改变化学反应的平衡点，所以d点右移，e点不移，A错误、B正
25、确；pHc时，过碱条件破坏酶的空间结构使酶失活，不能催化H2O2水解，但H2O2在常温下也能分解，所以e点不为0，C错误；H2O2量增加时，达到化学反应平衡所需时间延长，同时化学反应的平衡点升高，即e点上移，d点左移，D错误。【思路点拨】掌握影响酶促反应因素的基础上考察分析曲线图的能力和理解能力。21.C1 (2014长春十一中高二下学期期末)有关ATP的说法正确的是（ ）A.ATP的合成与分解都需要酶的催化但不都需要水作为反应底物B.ATP和葡萄糖都含有能量但不都是有机物C.ATP的合成不都需要有机物的氧化分解但都需要氧气D.线粒体和叶绿体都可以产生ATP但不一定都能产生H【知识点】ATP的
26、合成【答案解析】A解析：ATP合成的原料是ADP和Pi，ATP水解的原料是ATP和H2O，A正确；ATP和葡萄糖都有C元素，属于有机物，B错误；ATP的合成可通过光合作用，不需氧气，C错误；线粒体中既可产生ATP也能产生H，但叶绿体中的类囊体是光反应的场所，能产生ATP和H，D错误。【思路点拨】掌握ATP性质及其合成途径。11. C1(2014哈尔滨六中高二下学期期末)为了研究温度对酶活性的影响，某同学在试管中加入了某反应底物和相对应的酶，环境及其试管中物质的温度都保持在10，利用下图装置对试管进行缓慢的加热，使温度缓慢的上升。根据此实验该同学画出了下面四个曲线图，其中错误的是【知识点】酶【答
27、案解析】C解析：酶在最适温度下催化活性最强，反应底物被分解，没有剩余量，超过最适温度后，随温度升高，酶活性下降，但反应物全部被分解，不会再有。【思路点拨】根据酶的作用特点及反应物与生成物的关系分析。12. C1(2014哈尔滨六中高二下学期期末)有关ATP的说法正确的是 A在代谢旺盛的细胞中，ATP与ADP的转化速率加快 BATP和葡萄糖都能为生命活动直接能供 CATP的合成不都需要有机物的氧化分解但都需要氧气 D线粒体和叶绿体产生ATP都能还原C3【知识点】ATP【答案解析】AC2 物质的输入和输出9C2(2014浙江温州十校联合体高二下学期期末)不同的物质通过膜的方式不同，下列有关物质通过
28、膜的方式叙述正确的是A分泌蛋白的分泌需要能量但不需要载体蛋白B小分子物质都通过扩散的方式进入细胞内CmRNA通过主动转运的方式通过核膜D离子都通过主动转运的方式进入细胞内【知识点】物质的跨膜运输【答案解析】A解析：小分子离子大多通过主动运输进入细胞；mRNA通过核膜上核孔进入细胞质；有些离子可通过离子通道（被动运输）进入细胞内。【思路点拨】根据不同物质进出细胞的方式比较分析。5C2(2014宁波高二八校联考)将洋葱表皮细胞放置在不同浓度的物质M溶液中，并测定洋葱表皮细胞吸收M的速率，结果如下表所示：物质M溶液浓度通入空气前吸收速率通入空气后吸收速率30 mmol/L3 mmol/min3 mm
29、ol/min50 mmol/L3 mmol/min3 mmol/min对表中现象最合理的解释是A细胞吸收M的方式为简单扩散 B细胞吸收M的方式为主动运输C细胞吸收M需载体蛋白的参与 D细胞吸收M所需能量供应不足【知识点】物质的跨膜运输。【答案解析】C解析：从表中可知，物质M在不同浓度下通入空气前后的吸收速率都不变，说明物质M的吸收不是简单扩散，因简单扩散随浓度增大吸收速率会增大，也不会是主动运输，不受能量影响，因通入空气使供能增加，但吸收速率并不增加。【思路点拨】根据表中信息结合自由扩散及主动运输的特点进行分析。30C2 (2014成都高三摸底考试)科学家将分离得到的一种动物细胞的细胞膜放在特
30、制的槽中央，等分槽两侧的蒸馏水。当他将稀释的乙酸放入一侧时，发现另一侧槽中的pH没有变化。将动物细胞磨碎成匀浆，过滤出细胞器和膜的碎片，然后再将滤液提取物加到含乙酸的一侧，这时发现另外一侧的pH下降了。造成这种变化的最合理的解释是A滤液提取物中含有脂质 BH+通过自由扩散跨膜CH+通过协助扩散跨膜 DH+通过主动运输跨膜【知识点】物质跨膜运输【答案解析】D解析：由题意可知，将动物细胞的细胞膜分隔两边装蒸馏水的槽乙酸放入一侧时，发现另一侧槽中的PH没有变化，说明离子运输方式不是自由扩散和协助扩散；将动物细胞匀浆磨碎，过滤出细胞器和膜的碎片，然后再将滤液加到加过乙酸的一侧，这时发生另外一侧的PH下
31、降，说明细胞匀浆提供ATP，则为主动运输，故选D【思路点拨】解题的突破口是主动运输需要载体和能量。49. C2 (2014长春十一中高二下学期期末)下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是A被细胞胞吞的一定是固体物质 B突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散C通过载体蛋白的物质转运属于主动转运D.胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合【知识点】物质进出细胞的方式【答案解析】D解析：被细胞胞吞的可以是固体物质，也可以是液体，A错误；突触前膜释放乙酰胆碱属于胞吐，B错误；通过载体蛋白的物质转运也有可能是协助扩散，C错误；胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合，D正确。【思路点拨】掌握不同物质进出细胞的方式的
32、区别。38.C2 (2014长春十一中高二下学期期末)下列对物质跨膜运输示意图的分析，不正确的是A.物质甲进入细胞需要能量B.物质乙进入细胞一定有载体的参与C.若图示为肝细胞的细胞膜，则尿素的运输方向是D.由参与的物质运输方式不一定为主动运输【知识点】物质跨膜运输【答案解析】A解析：从图示看出，膜上边有糖蛋白，说明是膜外侧，甲进入细胞是顺浓度梯度，不需要能量，A错误；物质乙是逆浓度进入细胞，是主动运输，需要载体，B正确；若为肝细胞，尿素运输方向由内到外，即，C正确；为载体，参与主动运输与协助扩散，D正确。【思路点拨】掌握物质跨膜运输的方式与特点。10C2(2014长春十一中高二下学期期末)下列
33、关于物质跨膜运输的叙述，错误的是()。A.主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量B.在静息状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输C.质壁分离过程中水分子外流导致细胞内渗透压升高D.抗体分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分【知识点】物质扩膜运输及胞吐【答案解析】B解析：主动运输的特点：从高浓度运到低浓度，需要载体蛋白协助和ATP提供能量，A正确； 在静息状态下，神经细胞也要进行葡萄糖的跨膜运输，进行细胞呼吸，释放能量供给生命活动，B错误；质壁分离过程中，水分子外流，导致细胞内渗透压升高，C正确；抗体分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分，说明细胞膜具有流动性，D正确。【思路
34、点拨】掌握物质进出细胞的方式。8C2(2014长春十一中高二下学期期末)由图中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，下列表述正确的是()。A.脂溶性小分子物质不能通过方式a运输B.与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C.方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D.抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响【知识点】物质的跨膜运输【答案解析】C解析：由图可知a曲线随着被转运分子浓度的增加，运输速率不断增加，应该为自由扩散；b曲线开始随着被转运分子浓度的增加不断增加，一段时间后收到载体蛋白的限制不再增加；与载体蛋白有关的可能为协助扩散和主动运输。脂溶性小分子物质以自由扩散跨过细胞膜，A错误；
35、a为自由扩散，无载体蛋白，B错误；协助扩散和主动运输都需要载体蛋白，故其最大转运速率与载体蛋白数量有关，C正确；抑制细胞呼吸，能量产生减少，对b的转运速率可能有影响，但是对a没有影响，D错误。【思路点拨】能用曲线的形式描述跨膜运输方式。4C2(2014长春十一中高二下学期期末)葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于（ ）A.细胞内的氧浓度 B.细胞膜外的糖蛋白数量C.细胞膜上相应载体的数量 D.细胞内外葡萄糖浓度差值【知识点】物质跨膜运输【答案解析】C解析：葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，协助扩散的条件即需要载体蛋白的协助并且膜的两侧具有浓度差（小分子物质是从高
36、浓度向低浓度扩散的），不需要能量的供应，故与细胞内氧的浓度和膜外糖蛋白数量无关，A、B项错误；在一定的浓度范围内，随浓度差增大，物质的扩散速度加快，达到一定程度后，由于受载体数目的限制（膜上的载体达到饱和时），物质运输速度不再增加而保持稳定，C项正确，D项错误。【思路点拨】掌握协助扩散的条件及特点。5C2(2014长春十一中高二下学期期末)人体肝细胞内CO2分压和K+浓度高于细胞外，而 O2分压和Na+浓度低于细胞外，上述四种物质中通过主动转运进入该细胞的是A.CO2 B.O2 C.K+ D.Na+【知识点】物质跨膜运输【答案解析】C解析：物质跨膜运输的方式有自由扩散，例如氧和二氧化碳进出细胞
37、膜；协助扩散，例如葡萄糖穿过红细胞的细胞膜；主动运输，例如 Na 、K 穿过细胞膜。根据题意分析可知：人体肝细胞K+浓度高于细胞外，吸收K+是逆浓度， Na+低于细胞外进入细胞是顺浓度，所以通过主动转运进入该细胞的是K+ ，故选C。【思路点拨】掌握主动运输的特点。1C2(2014长春十一中高二下学期期末)关于植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是（ ）A.吸收不同矿质元素离子的速率都相同B.低温不影响矿质元素离子的吸收速率C.主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中D.叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子【知识点】物质跨膜运输【答案解析】C解析：植物细胞对离子的吸收
38、具有选择性，其细胞学基础是膜上有特异性的离子载体，不同植物细胞上离子载体的种类和数量不一样，所以吸收离子的种类和速率不同，A错误；低温条件下呼吸酶活性下降，呼吸速率下降，产生的ATP少，影响主动运输，B错误；主动运输过程除了需要载体还需要能量，能量供给必须是活细胞，C项正确；叶肉细胞的生命活动也离不开矿质元素离子，通过主动运输吸收矿质元素离子，D错误。【思路点拨】掌握主动运输的条件和影响因素等。2C2(2014长春十一中高二下学期期末)某哺乳动物神经细胞内外的K+和Na+浓度见下表。下列属于主动转运的是（ ）A.K+经钾离子通道排出细胞B.K+与有关载体蛋白结合排出细胞C.Na+经钠离子通道排
39、出细胞D.Na+与有关载体蛋白结合排出细胞【知识点】物质跨膜运输【答案解析】D解析：K+细胞内浓度比细胞外大，排出细胞过程是被动转运，AB错误；在图表中无法看出K+和Na+是否需要载体蛋白，Na+细胞外浓度高，排出过程是从低浓度高浓度，为主动运输过程，需要载体蛋白，C错误D正确。【思路点拨】掌握主动运输的条件和特点6. C2(2014哈尔滨六中高二下学期期末)下图为将某植物幼苗用一定浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件恒定不变），在该实验中，若甲、乙两点所示处幼苗鲜重相同，则甲、乙两点时细胞液的浓度关系以及实验过程中水分子进出细胞的方式为 A甲乙，被动运输 C甲乙，主动运输 D甲
40、=乙，主动运输【知识点】物质的跨膜运输【答案解析】B7. C2(2014哈尔滨六中高二下学期期末)由图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是 A脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 B与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面 C方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关 D抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响【知识点】物质的跨膜运输【答案解析】C解析：据曲线图可判断，方式a表示自由扩散，方式b表示协助扩散，脂溶性小分子物质通过自由扩散进出细胞，自由扩散不需要载体蛋白参与，抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均没有影响，因为它们都不需要能量。【思路点拨】根据自由扩散与协助扩散
41、的区别判断。8. C2(2014哈尔滨六中高二下学期期末)如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式。下列对细胞膜结构和功能的叙述，错误的是 A.若图示为肌肉细胞膜，则葡萄糖的运输方向是 B.细胞间的识别、免疫与有密切的关系 C.适当提高温度将加快和的流动速度 D.若图示为肌肉细胞膜，则b过程代表O2的运输方向【知识点】物质的跨膜运输【答案解析】D解析：图中a表示主动运输，b表示自由扩散，肌肉细胞代谢需要O2，而不是向细胞处排出O2【思路点拨】根据细胞膜的结构、特点及物质运输方式进行分析。3.（2014广东湛江一中高二期末）比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果
42、如右图。据此不能得出的推论是:A.生物膜对K+、Na+、Cl-的通透具有选择性B.离子以协助扩散方式通过人工膜C.生物膜上存在着协助H2O通过的物质D.分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率【知识点】物质的跨膜运输【答案解析】B解析：观察图像可知，若生物膜和人工膜对某物质的通透性相等，说明该物质通过细胞膜的方式为自由扩散，若生物膜对某物质的通透性大于人工膜，则说明生物膜上有协助该物质通过的物质。生物膜对K+、Na+、Cl-的通透不同，体现了细胞膜的选择透过性，A正确；从图像中无法得出细胞膜吸收离子的具体方式，B错误；生物膜对水的透过性大于人工膜，基于上面分析，可知生物膜上协助水通过的物质，C正确
43、；有图像可知，分子量不同的物质通过人工膜的扩散速率不同，D正确。【思路点拨】解决本题的关键在于掌握物质跨膜运输的基础上准确的分析图形，进而得出正确结论。C3 植物的水分代谢与植物的矿质营养50.C3 (2014长春十一中高二下学期期末) 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察【知识点】植物细胞质壁分离【答案解析】B解析：红色花瓣细胞液呈红色，比白色花瓣更便
44、于观察，A正确；黑藻叶片叶肉细胞液无色，叶绿体的存在是原生质呈绿色，利与观察，B错误；紫色洋葱鳞片外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定相同，用相同浓度的外界溶液进行试验时观察到质壁分离程度可能不同，C正确；紫色洋葱外表皮呈紫色，利与观察，D正确。【思路点拨】掌握质壁分离实验对植物的要求。9C3(2014长春十一中高二下学期期末)将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微观察，结果见右图。下列叙述错误的是A.图中L是细胞壁，M是液泡，N是细胞质B.将视野中的细胞浸润在清水中，原生质体会逐渐复原C.实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异D.洋葱根尖分生区
45、细胞不宜作为该实验的实验材料【知识点】质壁分离 【答案解析】A解析：细胞壁是全透的，图中的N是外界蔗糖溶液，不是细胞液，A错误；在清水中，细胞会通过吸水发生质壁分离的复原，B正确；细胞壁是全透的，细胞膜具有选择透过性，二者在物质透过性上存在显著差异，C正确；洋葱根尖分生区细胞还没成熟，没有中央大液泡，不宜作为实验材料，D正确。【思路点拨】掌握质壁分离及其复原的条件原理。6C3(2014长春十一中高二下学期期末)撕去紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组
46、。然后，两组外表皮都用浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是()。A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输B.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输C.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输【知识点】植物细胞吸收或失去水分原理【答案解析】C解析：甲组细胞从培养液中吸收到矿质营养与水分，乙组细胞从蒸馏水中吸收到更多水分。经过最初的处理后，甲组表皮细胞的细胞液浓度升高，乙组表皮细胞的细胞液浓度降低。甲组表皮细胞的细胞液与03g/
47、mL蔗糖溶液之间的浓度差小于乙组表皮细胞的细胞液与03g/mL蔗糖溶液之间的浓度差，乙组表皮细胞在03g/mL蔗糖溶液通过渗透作用失去水分的速度比甲组表皮细胞快。渗透失水是自由扩散，属于被动运输。故选C【思路点拨】理解植物细胞吸收或失去水分的原理，具体考察细胞内外溶液之间的浓度差对水分通过细胞膜的渗透速度与数量的影响。7C3(2014长春十一中高二下学期期末)某同学拟选择一种半透性的膜材料，用于自制渗透计。他采用如图1所示的装置(示意图)，对收集到的四种材料甲、乙、丙和丁进行试验，得到了倒置漏斗中的液面高度随时间变化的曲线(如图2)。据图分析，该同学应选择的膜材料是()。A.甲 B.乙 C.丙
48、 D.丁【知识点】渗透作用【答案解析】A解析：图1是渗透作用装置，图示表明渗透计液面逐渐升高，图2中只有膜材料甲的液面逐渐升高，乙没有变化是全透性，膜，丙先高后低，物质跨膜运输了，丁浓度高水分从漏斗中渗出，所以A选项正确，B、C、D选项错误。【思路点拨】理解渗透作用的原理。3C3(2014长春十一中高二下学期期末)紫色洋葱的外表皮细胞能在一定浓度的蔗糖溶液中发生质壁分离，下列条件中属于发生该现象必要条件的是( )A.细胞壁的伸缩性小于原生质层 B.细胞膜外侧有识别水分子的受体C.液泡中有紫色的水溶性色素 D.水分子不能穿过原生质层进入液泡【知识点】质壁分离的条件【答案解析】A解析：发生质壁分离
49、的条件有：细胞膜外溶液浓度大于细胞液浓度、原生质层作为半透膜、原生质层的伸缩性大于细胞壁等。B、C项所述为非必要条件，D项表述错误，水分子可自由通过原生质层进出液泡。故选A。【思路点拨】掌握植物细胞质壁分离的条件。25.C3（2014广东湛江一中高二期末）将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则错误的是:A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量大于b组的Ca组细胞放在蔗糖溶液中失
50、水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL-1之间【知识点】细胞的吸水与失水【答案解析】AC解析：实验前长度/实验后长度的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1表明细胞吸水，且比值越小花冠吸水越多；比值大于1表明细胞失水，且比值越大，花冠失水越多。据图可推知a组吸水多于b组，因此实验后a组细胞液中溶质浓度低于b组，A错误；f组比值大于b组，因此失水量大于b组，B正确；水分子进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能量，C错误；由c组吸水，d组失水知细条细胞液浓度介于0.40.5molL-1之间，D正确。【思路点拨】掌握渗透原理的基础上准确分析题意和图形
51、，得出正确结论。4.（2014广东湛江一中高二期末）在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察（如下图所示）。下列有关叙述正确的是:A. 吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头B.为了节约实验时间，通常可以省略第一次显微观察步骤C.第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域D.第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处【知识点】质壁分离及复原实验【答案解析】 D解析：吸水纸的主要作用是吸引蔗糖溶液从盖玻片的一侧流到另一侧，使全部洋葱鳞片叶浸润在蔗糖溶液中，A错误；第一次显微镜观察是为了获得实验前的形象，以便于
52、和实验中的现象变化作对比，因此不可省略，B错误；第一次观察时由于未滴入蔗糖溶液，细胞还没有发生质壁分离，只能看到紫色大液泡，C错误；第二次观察时滴入少量的蔗糖溶液，细胞开始发生质壁分离，可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处，D正确。【思路点拨】掌握实验步骤，理解实验现象。C4 细胞呼吸8C4(2014浙江温州十校联合体高二下学期期末) 将刚采摘的新鲜蓝莓分成两等份，一份用高浓度的CO2处理48h后，贮藏在温度为1的冷库内，另一份则始终在1的冷库内贮藏。从冷藏后算起每10天取样一次，测定其单位时间内CO2释放量和02吸收量，计算二者的比值得到下图所示曲线。下列有关分析错误的是A比值大于l，
53、表明蓝莓既进行需氧呼吸，又进行厌氧呼吸B第20天CO2处理组蓝莓产生的乙醇量低于对照组C第40天对照组需氧呼吸比厌氧呼吸消耗的葡萄糖多 D为抑制蓝莓贮藏时的厌氧呼吸，贮藏前可用高浓度的CO2处理一定时间【知识点】细胞呼吸【答案解析】C解析：从曲线图中可知，第40天对照组的CO2释放量和02吸收量比值等于2，表明蓝莓既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，再根据有氧呼吸化学反应式和无氧呼吸产生酒精的反应式计算出各自消耗的葡萄糖量即知。【思路点拨】通过书写出有氧呼吸、无氧呼吸的化学反应式中产生的CO2与消耗的O2间的关系进行分析。8C4 (2014宁波高二八校联考)水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内CO2
54、的释放量与O2的吸收量的比值大于1，下列判断正确的是A只进行需氧呼吸 B需氧呼吸强度大于厌氧呼吸C只进行厌氧呼吸 D出现了厌氧呼吸【知识点】细胞呼吸【答案解析】D解析：水稻根尖可进行无氧呼吸也可进行有氧呼吸，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，结合有氧呼吸反应式，可知，两种呼吸方式同时进行时，单位时间内CO2的释放量与O2的吸收量的比值大于1。【思路点拨】根据有氧呼吸无氧呼吸的化学反应式分析。7C4(2014宁波高二八校联考)关于人体细胞内需氧呼吸和厌氧呼吸的比较，正确的是A二氧化碳只在需氧呼吸中产生 B葡萄糖只能作为需氧呼吸的底物C还原氢只在需氧呼吸过程中产生 D需氧呼吸只在线粒体中进行【知识点
55、】细胞呼吸【答案解析】A解析：人体细胞厌氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳。【思路点拨】注意人体无氧呼吸的产物与有氧呼吸比较。12C4 (2014成都高三摸底考试)光合作用和呼吸作用的原理在生产中具有广泛的应用。下列相关叙述正确的是A长期施用化肥比旎用农家肥更有利于作物生长B合理密植有利于农作物对光能的充分利用C降低温度、保持干燥不利于植物种子安全储藏D给稻田定期排水的主要目的是抑制水稻生长【知识点】呼吸原理的应用【答案解析】B解析：长期施用农家肥能疏松土壤，提供光合作用原料，比施用化肥更有利于作物生长，A错误；合理密植既可防止种内斗争，又有利于改善田间CO2浓度和光能利用率，增强光合作用，减少
56、植物呼吸作用消耗，提高农作物产量，B正确；降低温度、保持干燥有利于植物种子安全储藏，C错误；给稻田定期排水的主要目的是促进根的呼吸，促进生长，D错误。【思路点拨】掌握呼吸原理并在实际生产中的应用。9C4 (2014成都高三摸底考试)下列有关人体细胞内的化学反应，只能在细胞器中进行的是A酶的合成 BATP的生成 CmRNA的合成 DCO2的生成【知识点】有氧呼吸与无氧呼吸的过程【答案解析】D解析：酶的本质是蛋白质或RNA，合成场所是核糖体或细胞核，A错误；ATP的形成过程可以发生在细胞质基质中，B错误；mRNA的形成主要发生在细胞核中，也可以发生在线粒体中，C错误；人体产生的二氧化碳一定来自有氧
57、呼吸的第二阶段，产生于线粒体，D正确【思路点拨】对于人体细胞的细胞呼吸方式和产物、场所及酶的本质、DNA分布的综合理解应用，把握知识点间的联系是本题考查的重点。10C4 (2014成都高三摸底考试)我们走在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响小草的生长。其中的科学道理是A植物缺少无机盐，影响生长 B植物缺少水，影响光合作用C土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D气孔关闭，影响蒸腾作用【知识点】植物的呼吸与人类生产生活的关系【答案解析】C解析：践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根
58、的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡因此不能践踏草地故选：C【思路点拨】理解根的呼吸作用。5C4 (2014成都高三摸底考试)下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是A葡萄糖丙酮酸 B丙酮酸酒精+CO2CADP+Pi+能量ATP DH20H+O2【知识点】呼吸作用【答案解析】C解析：葡萄糖丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质，A错误；丙酮酸酒精+CO2是无氧呼吸过程，场所是细胞质基质，B错误；在细胞质基质和线粒体内均能合成ATP，C正确；H2OH+O2是光合作用的光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体膜，D错误【思路点拨】考查了学
59、生对细胞呼吸类型和过程的理解。55.C4(12分) (2014长春十一中高二下学期期末)研究表明，癌细胞比正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量略有增加，癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍。下图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程，据图分析回答问题：（l）图中A代表细胞膜上的_ 。葡萄糖进入癌细胞后，在代谢过程中产生的丙氨酸是_（必需/非必需）氨基酸，也可通过形成五碳糖进而合成_作为DNA复制的原料。（2）在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为_ 。与正常细胞相比，-过程在癌细胞中明显增强的有_（填编号），代谢途径发生这种变化的意义在于能够_，从而有利于癌细胞的增
60、殖。（3）细胞在致癌因子的影响下，_ 基因的结构发生改变而被激活，进而调控 _的合成来改变代谢途径。若要研制药物来抑制癌症患者细胞中的异常代谢途径，图中的过程_（填编号）不宜选为作用位点。（4）若要检验植物细胞无氧呼吸的方式，可以用_和_试剂，其反应后颜色分别为_，以证明分别产生了二氧化碳和酒精。【知识点】【答案解析】（1）载体蛋白 非必需 脱氧核苷酸量 （2）有氧呼吸和无氧呼吸 产生大量的中间产物，为合成DNA和蛋白质等重要物质提供原料（3）原癌 酶 （4）溴麝香草酚蓝水溶液 重铬酸钾 绿黄和灰绿解析：（1）因为图中A能在细胞膜上协助葡萄糖进入细胞膜，所以可以推断其应该是载体蛋白；在癌细胞中
61、，葡萄糖通过氨基转换作用形成非必需氨基酸，通过形成五碳糖乃至脱氧核糖核苷酸，作为DNA复制的原料。（2）在有氧条件下，正常细胞一般进行有氧呼吸；而癌细胞由于快速增殖形成大量子细胞，可使部分细胞处于缺氧状态，呼吸作用可出现有氧呼吸和无氧呼吸这两种方式。由于癌细胞从内环境中摄取的葡萄糖是正常细胞的若干倍，结合已知图形，与正常细胞相比，过程在癌细胞中明显增强的有；呼吸作用能够产生大量的中间产物，为合成DNA和蛋白质等重要物质提供原料，从而有利于癌细胞的增殖。（3）细胞癌变，是由于原癌基因和抑癌基因发生突变引起的，原癌基因的结构改变，会导致大量酶合成，而使得细胞代谢失控。抑制机体内的癌细胞代谢，不会对
62、正常细胞的代谢造成大的影响，图中代谢过程是所有正常细胞都有可能大量进行的，所以不宜作为作用位点。（4）植物无氧呼吸产生二氧化碳和酒精，用溴麝香草酚蓝水溶液和重铬酸钾分别检测CO2和酒精，溴麝香草酚蓝水溶液遇CO2颜色有蓝色到绿色最后变成黄色，重铬酸钾遇酒精由橙色变为灰绿色。【思路点拨】掌握有氧呼吸和无无氧呼吸及细胞癌变、酒精发酵等知识，并能形成知识网络，建立知识间内在联系。39. C4(2014长春十一中高二下学期期末)右图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化，下列相关叙述正确的是（ ） A.氧浓度为a时最适于贮藏该植物器官B.氧浓度为b时，无氧呼吸
63、消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C.氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D.氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等【知识点】呼吸作用【答案解析】B解析：氧浓度为a时，O2吸收量为0，此时只进行无氧呼吸，不适宜贮藏植物器官，A错误；氧浓度为b时，O2吸收量为3，CO2释放量为8，有氧呼吸过程中葡萄糖：氧气：二氧化碳=1:6:6，无氧呼吸过程中葡萄糖：二氧化碳=1:2，因此可计算得无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的5倍，B正确；氧浓度为d时，只进行有氧呼吸，无氧呼吸最弱，故CD两项错误。【思路点拨】掌握有氧呼吸和无氧呼吸过程中葡萄糖、氧气、二氧化碳之间的比值及数量关系并能计算。36.C4 (201
64、4长春十一中高二下学期期末)右图表示细胞呼吸作用的过程，其中代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是（ ）A. 甲、乙分别代表丙酮酸、HB.和都能产生大量ATPC.和所含酶的种类相同D. 和都具有双层生物膜【知识点】有氧呼吸【答案解析】A解析：是细胞质基质，是线粒体基质，是线粒体内膜，甲是丙酮酸，乙是H，A正确；和都能产生少量ATP，B错误；呼吸作用第二阶段与第三阶段的酶不同，C错误；和没有生物膜，D错误。【思路点拨】掌握有氧呼吸的过程及场所。23C4(2014长春十一中高二下学期期末)向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是
65、（ ）A.若a能抑制丙酮酸分解，则使丙酮酸的消耗增加B.若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C.若c能抑制ATP形成，则使ADP的消耗增加D.若d能抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少【知识点】呼吸作用【答案解析】D解析：a抑制丙酮酸分解，可使丙酮酸的消耗减少，A错误；b抑制葡萄糖分解，使丙酮酸减少，B错误；c抑制ATP形成，则使ADP的消耗减少，C错误；d抑制H氧化成水，使O2的消耗减少，D正确。【思路点拨】掌握呼吸作用中物质的转化关系。24.C4 (2014长春十一中高二下学期期末)关于细胞呼吸的叙述，正确的是（ ）A.水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境B.荔枝在无O2、干燥、
66、零下低温的环境中，可延长保鲜时间C.马拉松运动时，运动员主要是从无氧呼吸中获得能量D.高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应【知识点】呼吸作用【答案解析】D解析：水稻根部为有氧呼吸，无氧呼吸会产生酒精，若长时间无氧呼吸导致根部腐烂，A错误；荔枝在低O2、干燥、低温的利于储存，B错误；马拉松运动获得能量的主要方式为有氧呼吸，C错误；高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应，D正确。【思路点拨】掌握常见的呼吸作用的应用。25. C4(2014长春十一中高二下学期期末)下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是 （ ）A.无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累B.有氧呼吸产生的H
67、在线粒体基质中与氧结合生成水C.无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATPD.有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜【知识点】细胞呼吸【答案解析】C解析：无氧呼吸不需要O2的参与，无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸相同，有H产生，H参加第二阶段反应被消耗而不会积累，A错误；有氧呼吸产生的H在线粒体内膜上与O2结合生成水，B错误；无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP，C正确；有氧呼吸进入线粒体的是丙酮酸不是葡萄糖，D错误。【思路点拨】掌握细胞呼吸的过程。22. C4(2014长春十一中高二下学期期末)将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的氧气时，其O2的消耗量和CO2的
68、产生量如下表所示。（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）则下列叙述错误的是 （ ）A.氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行B.氧浓度为c时，苹果产生C2H5OH的量为0.3molminC.氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有12用于酒精发酵D.氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏【知识点】呼吸作用【答案解析】B解析：氧浓度为a时，苹果的呼吸为无氧呼吸只在细胞质基质中进行，A正确；氧浓度为c时无氧呼吸产生CO2的量为1.3-0.7=0.6，所以苹果产生的酒精为0.6mol/min，B错误；氧浓度为d时有氧呼吸消耗的葡萄糖为0.2，无氧呼吸产生的CO2为0.4，所以无氧消耗的的葡萄糖的量为0.2，消耗
69、的葡萄糖中有1/2用于酒精发酵，C正确；氧浓度为b时，呼吸作用强度最低，适宜苹果储存，D正确。【思路点拨】利用图表分析有氧呼吸和无氧呼吸的比例。18. C4(2014长春十一中高二下学期期末)人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。下列叙述错误的是（ ）A.消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多B.两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H和ATPC.短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D.慢跑时慢肌纤维产生的ATP，主要来自于线粒体内膜【知识点】有氧呼吸和无氧呼吸【答案解析】A解析：快肌纤
70、维几乎不含有线粒体，所以进行无氧呼吸，消耗等摩尔葡萄糖，无氧呼吸产生的ATP少，A错误。有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，都产生丙酮酸、H和ATP，B正确。无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉，C正确。慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关，有氧呼吸能量主要来自于第三阶段产生，场所在线粒体内膜，D正确。【思路点拨】考查考生从题目所给的文字中获取有效信息的能力。通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。19.C4 (2014长春十一中高二下学期期末)将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定O2的吸收量和CO2释放量如下表
71、所示。下列分析正确的是（ ）O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量（mol）00.10.20.30.40.50.60.70.80.8CO2释放量（mol）10.80.60.50.40.50.60.70.80.8A.O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多B.O2浓度为3%时，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的2倍C.苹果果肉细胞在O2浓度为3%和7%时，消耗的葡萄糖量相等D.苹果果肉细胞在O2浓度为5%25%时，只进行有氧呼吸【知识点】有氧呼吸与无氧呼吸【答案解析】D解析：20%和25%时O2吸收量相等，产生的ATP相同，A错误；O2浓度为3%时，有氧
72、呼吸消耗O2为0.3 mol，所以释放CO2也是0.3 mol，故无氧呼吸释放CO2量是0.2 mol，有氧呼吸消耗葡萄糖量是0.05 mol，无氧呼吸消耗葡萄糖量是0.1 mol，故有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的1/2，C错误；O2浓度为7%时，O2吸收量与CO2释放量相等，只进行有氧呼吸，消耗葡萄糖为1/12mol，C错误；O2浓度为5%25%时，O2吸收量与CO2释放量相等，只进行有氧呼吸，D正确。【思路点拨】理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。20.C4 (2014长春十一中高二下学期期末)细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛，以下
73、分析不正确的是（ ） A.选用透气性好的“创可贴”，是为保证人体细胞的有氧呼吸B.要及时为板结的土壤松土透气，以保证根细胞的正常呼吸C.皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清D.慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量【知识点】呼吸作用的应用【答案解析】A解析：人体细胞的有氧呼吸是依靠血液运输氧气到组织实现的,透气性好的创可贴的作用应该是为了防止伤口感染厌氧致病菌，A错误。为板结的土壤松土透气，以保证根细胞的正常呼吸，B正确；破伤风杆菌是厌氧菌，皮肤破损较深给其繁殖创造了无氧环境，应及时到医院注射破伤风抗毒血清，C正确；慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量，
74、D正确。【思路点拨】掌握呼吸原理在现实生活中的应用。16.C4 (2014长春十一中高二下学期期末)酵母菌和硝化细菌都能进行有氧呼吸消耗葡萄糖，下列叙述中正确的是（ ）A.有氧呼吸发生的场所不同 B.有氧呼吸释放的能量不同C.有氧呼吸形成的产物不同 D.葡萄糖分解发生的阶段不同【知识点】有氧呼吸【答案解析】A解析：酵母菌为真和生物，进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，而硝化细菌是原核生物，无线粒体，进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和细胞膜，故选A。【思路点拨】掌握有氧呼吸在真核与原核生物的区别。6. C4(2014浙江绍兴一中高二下学期期末)给小鼠静脉注射适宜浓度的14C标记的葡萄糖溶液后，
75、该葡萄糖分子参与细胞呼吸所生成的下列物质中，最先形成的具有14C的是A水B乳酸C丙酮酸D二氧化碳【知识点】呼吸作用。【答案解析】C解析：在呼吸作用中第一步就是葡萄糖分解形成丙酮酸，若是在有氧条件下丙酮酸进入线粒体分写形成CO2，若是无氧条件，则在细胞质基质中不完全分解形成乳酸或酒精，故无论有氧还是无氧最先形成具有14C的是丙酮酸。【思路点拨】掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程。19. C4(2014哈尔滨六中高二下学期期末)下列关于细胞呼吸原理的应用正确的是 A通过有氧呼吸分解等质量的糖原和脂肪，后者产生的水更多 B水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制无氧呼吸，延长水果的贮存时间 C真核生物有
76、氧呼吸的主要场所是线粒体，线粒体内不存在基因表达的过程 D提倡慢跑的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的酒精对细胞造成伤害【知识点】细胞呼吸【答案解析】A解析：水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制有氧呼吸，线粒体内有DNA，存在基因的表达，人体无氧呼吸不会产生酒精。【思路点拨】注意有氧呼吸与无氧呼吸的区别20. C4(2014哈尔滨六中高二下学期期末)细胞呼吸的原理广泛应用于生产实践中，下列分析错误的是A种子贮存时先晒干，降低其自由水的含量，从而降低细胞呼吸B应用乳酸菌制作酸奶，先通气，后密封，利于乳酸菌发酵C保鲜蔬菜可用低温法，降低酶的活性，降低细胞呼吸D给庄稼松土，促进呼吸，有利于
77、吸收矿质元素【知识点】细胞呼吸【答案解析】B21.C4 (2014哈尔滨六中高二下学期期末)一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。下列叙述错误的是氧浓度(%)abcd产生CO2的量(mol)0.91.31.53.0产生酒精的量(mol)0.90.70.60A.氧浓度为a时，只进行无氧呼吸B.氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为0.6 molC.氧浓度为c时，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵D.氧浓度为d时，只进行有氧呼吸【知识点】细胞呼吸【答案解析】C解析：氧浓度为c时，产生的酒精为0.6，表明无氧呼吸产生的二氧化碳为0.6，无氧呼
78、吸消耗的葡萄糖为0.3，有氧呼吸产生的二氧化碳为1.5-0.6=0.9，有氧呼吸消耗的葡萄糖为0.15，无氧呼吸消耗的葡萄糖占2/3。【思路点拨】根据有氧呼吸无氧呼吸产生酒精的化学反应式进行分析。C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用6C5(2014宁波高二八校联考)用相同方法提取某植物和菠菜的光合色素，同时进行纸层析。图谱显示：与菠菜相比，该植物缺少距层析起点最近的一条色素带。据此可初步推测该植物缺少的是A叶绿素a，颜色为蓝绿色 B叶绿素b，颜色为黄绿色C胡萝卜素，颜色为橙黄色 D叶黄素，颜色为黄色【知识点】叶绿体色素的提取及分离【答案解析】B27C5 (2014成都高三摸底考试)对胡萝卜素提
79、取和鉴定实验的叙述，不正确的是A萃取过程中应该避免明火加热，采用水浴加热B蒸馏浓缩前需要过滤，因为萃取液中含有不溶物C层析鉴定时，各样品在滤纸上应点样形成大小相同的圆点D纸层析时，所用的层析液试剂为石油醚和丙酮的混合液【知识点】叶绿素的提取与分离【答案解析】D解析：萃取过程中采用水浴加热的原因：有机溶剂用明火直接加热易爆炸，A正确；蒸馏浓缩前需要过滤，因为萃取液中含有不溶物，B正确；由于各种色素在层析液中的溶解度不同,滤纸对各种色素的吸附力也不同,色素才得以分离，点样过程中，应快速细致，形成直径大小相同的圆点，C正确；纸层析时，所用的层析液试剂为乙醇和丙酮的混合液，D错误。【思路点拨】掌握胡萝
80、卜素萃取实验高程。13C5 (2014成都高三摸底考试)科学家用水绵进行了如下实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气和光照的条件下一段时间，然后用极细的光束照射水绵不同部位，观测到一些部位有好氧细菌积聚，另一些部位则没有积聚（如图所示）。由此得出的结论是A光合作用产生淀粉，场所是叶绿体B光合作用产生氧气，场所是叶绿体C光合作用产生淀粉，需要水和光照D光合作用产生氧气，需要二氧化碳【知识点】光合作用【答案解析】B解析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；根据图示可知有极细光束照射的部位，有好氧细
81、菌（有氧才能生存）聚集，说明有极细光束照射的部位有氧气产生.故选B【思路点拨】认真分析资料，理清资料中提供的信息，联系学过的知识，是做好此题的关键。11C5 (2014成都高三摸底考试)如图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，据图判定色素A和B分别是A叶绿素、类胡萝卜素 B类胡萝卜素、叶绿素C叶黄素、叶绿素a D叶绿素a、叶绿素b【知识点】叶绿体结构及色素的分布和作用【答案解析】A解析：叶绿体中色素有类胡萝卜素和叶绿素两大类，类胡萝卜素包括胡萝卜素（橙黄色）和叶黄素（黄色），主要吸收蓝紫光；叶绿素包括叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b（黄绿色），主要吸收红光和蓝紫光据图分析，色
82、素A吸收波峰为红光和蓝紫光，则色素A表示叶绿素；色素B吸收波峰只有蓝紫光，则色素B代表类胡萝卜素故选：A【思路点拨】掌握色素的种类和作用。29. C5(2014长春十一中高二下学期期末)某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1（a表示叶片，b表示茎、c表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录。a、b和c三处放射物含量的数值如图2。下列分析正确的是A.根据实验要求应该用氧元素做放射性同位素实验研究B.X中该元素转化为三碳糖分子的途径称为碳的还原C.t1时刻不是光合作用的结束点，S2的值表示种子的呼吸量D.若适当提高温度，则图2中的S1和S
83、2的值都将变小【知识点】光合作用【答案解析】D解析：根据实验要求应该用碳元素做放射性同位素研究，A错误；X中该元素转化为三碳糖分子的途径称为碳的固定，B错误；t1时刻不是光合作用的结束点，S2的值表示种子中所含的放射量，C错误；因为曲线是在最适宜温度条件下测定的，适当提高温度，光合作用减弱，则图2中的S1和S2的值都将变小，D正确。【思路点拨】掌握知识的基础上准群分析图表，得出正确结论。30.C5 (2014长春十一中高二下学期期末)光合作用是生物最重要的物质代谢与能量代谢。下列关于光合作用的叙述，正确的是A.给绿色植物提供含有H218O的水，只会在植物释放的O2中发现18OB.根据光合作用释
84、放的O2量，可以计算光合作用中有机物的积累量C.停止光照，暗反应很快会停止；停止供应CO2则光反应不受影响D.温室大棚采用红色薄膜可以有效提高作物产量【知识点】光合作用【答案解析】B解析：H218O的水不仅用于光合作用，还用于其他生命活动，不仅O2中有18O，A错误；根据光合作用释放的O2量，可以计算光合作用中有机物的积累量，B正确；停止光照，暗反应会进行一段时间，直到光反应产物消耗完才会停止，C错误；温室大棚提高作物产量以提供全色光，选择白膜，D错误。【思路点拨】掌握光合作用的过程以及影响因素。26. C5(2014长春十一中高二下学期期末)美国生物学家马古利斯,在她1970年出舨的真核细胞
85、的起源一书中提出“蓝藻被真核细胞吞噬后经过共生能变成叶绿体”，这是解释线粒体、叶绿体等细跑器起源的一种学说，称为内共生学说。以下各项叙述不能很好地支持该学说的是（ ）A.叶绿体DNA在大小、形态构等方面与蓝藻相似B.叶绿体有双层膜结构,其内膜的成分与蓝藻细胞膜相似C.叶绿体中不含有藻蓝素等色素D.叶绿体与蓝藻中都含有类似的核糖体【知识点】叶绿体的结构【答案解析】C解析：叶绿体DNA在大小、形态构等方面与蓝藻相似、叶绿体有双层膜结构,其内膜的成分与蓝藻细胞膜相似、叶绿体与蓝藻中都含有类似的核糖体都为蓝藻共生为叶绿体提供了证据，而叶绿体中不含有藻蓝素等色素是对共生的否定，因此选C。【思路点拨】解题
86、的关键在于理解题意，找出叶绿体与蓝藻共同点。27. C5(2014长春十一中高二下学期期末)把小球藻培养液放在明亮处一段时间后，向其中滴加酚酞pH指示剂(遇碱变红)，培养液变为红色；若将此培养液分为两份，一份放在暗处，一份放在明处，结果放在明处的仍为红色，放在暗处的恢复为原色。其原因是（ ） A.光合作用产生了氧 B.光合作用产生了CO2 C.光合作用消耗了氧 D.光合作用消耗了CO2【知识点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【答案解析】D解析：把小球藻培养液放在明亮处一段时间后，向其中滴加酚红pH指示剂（遇碱变红），培养液变为红色”，说明原来的溶液偏碱；在光下，小球藻既能进行光合作用又
87、能进行呼吸作用，所以不断的消耗呼吸作用产生的二氧化碳，保持溶液的碱性，而在暗处小球藻只进行呼吸作用，不断的产生二氧化碳，使溶液变酸，导致溶液的颜色恢复为原色。影响溶液酸碱度的物质是二氧化碳，与氧气没有关系，A错误；光合作用不产生二氧化碳，B错误；光合作用不消耗氧气，C错误；在光下，小球藻既能进行光合作用又能进行呼吸作用，所以不断的消耗呼吸作用产生的二氧化碳，保持溶液的碱性，培养土仍为红色，D正确。【思路点拨】光合作用与呼吸作用的区别与联系。11. C5(2014长春十一中高二下学期期末)右图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断，以下说法不正确的是 （ ）A.由图可知，类胡萝卜素主要吸收40
88、0nm500nm波长的光B.用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度C.由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D.土壤中缺乏镁时，植物对420nm470nm波长的光的利用量显著减少【知识点】光和色素【答案解析】C解析：由图看出，类胡萝卜素主要吸收400nm-500nm波长的光，A正确；叶绿素吸收450nm波长的光比600nm波长的光更多，用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合强度，B正确；由550nm波长的光转化为670nm波长的光后色素吸收增多，相当于光照增强，叶绿体的C3下降，C错误；由于叶绿素对420nm-470nm波
89、长光吸收较强，缺乏镁时，叶绿素合成减少，对420nm-470nm波长的光的利用量显著减少，D正确。【思路点拨】掌握色素知识的基础上准确分析图形得出正确结论。12. C5(2014长春十一中高二下学期期末)右图为某种绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱（作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）。植物进行光合作用时，下列物质的变化趋势与作用光谱基本一致的是（ ）A.叶绿体色素含量 B.叶绿素含量C.呼吸作用量 D.有机物的生成量【知识点】光和色素【答案解析】D解析：从题意可知，作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率，而有机物的生成量是各种色素共同作用的结果，有机物
90、的生成量与作用光谱基本一致。【思路点拨】分析题意理解作用光谱的含义。13. C5(2014长春十一中高二下学期期末)澳大利亚学家从蓝藻中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素，它能够吸收红光和红外光进行光合作用。下列有关叙述正确的是（ ）A.叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上 B.叶绿素f能够吸收红光和红外光，扩大了可利用的太阳能的范围 C.叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b相同的生理功能 D.用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素将获得5条色素带【知识点】光和色素【答案解析】B解析：蓝藻属于原核生物，无叶绿体，所以也没有类囊体薄膜，A错误；叶绿素f能够吸收红光和红外光，可见其扩大了太阳能的利用范
91、围，B正确；叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，而叶绿素f能够吸收红外光，所以三者的功能不同，C错误；蓝藻细胞中含有藻蓝素、叶绿素a、叶绿素b和叶绿素f，没有类胡萝卜素，所以用纸层析法分离将会获得4条色素带，D错误。【思路点拨】审题获取有效信息的能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14. C5(2014长春十一中高二下学期期末)下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是（ ）A.破坏叶绿体外膜后，O2不能产生B.植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C.与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D.离体的叶绿体基质中添加ATP、H和CO2后，可完成暗反
92、应【知识点】叶绿体的结构与功能【答案解析】D解析：在叶绿体中，氧气是光反应的产物，场所是类囊体膜，A错误；植物衰老的过程中，叶绿素的含量较少，B错误；与夏季相比，冬季温度低，光合作用的酶活性下降，导致光化作用速率降低，C错误；暗反应的场所是叶绿体基质，同时需要光反应的ATP和H，因此在叶绿体基质中，加入ATP和H、二氧化碳，可以完成暗反应，D正确。【思路点拨】掌握叶绿体的结构和功能。15. C5(2014长春十一中高二下学期期末)下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些过程。下列关于相关过程以及发生场所的说法中，正确的是 A.H2O HO2发生在光反应阶段，场所是叶绿体基质B.AD
93、PATP发生在暗反应阶段，场所是叶绿体基质C.图示的反应是光反应, 场所是囊状结构薄膜D.光能转化成化学能发生在光反应阶段，发生在色素分子中【知识点】光合作用【答案解析】C解析：H2O HO2发生在光反应阶段，场所是类囊体的薄膜上，A错误；.ADPATP发生在光反应阶段，B错误；图示为光反应阶段，场所是类囊体薄膜上，C正确；光能转化为化学能发生在类囊体薄膜上，D错误。【思路点拨】掌握光和作用的过程及场所。42. C5(2014哈尔滨六中高二下学期期末)用高速离心机打碎小球藻细胞，获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如下图所示的实验。请分析回答下列问题：I.(1)实验A中离体叶绿体能合成糖类，
94、碳酸氢钠所起的作用是提供二氧化碳，若要使该实验中没有糖类产生，烧杯中液体应改为_。(2)若要使实验B中离体叶绿体内糖类合成速度明显加快，在光照和CO2条件不变且适宜的情况下，可考虑采用_的方法。(3)若要使实验C中离体叶绿体产生糖类，锥形瓶内至少应加入_和_。(4)科学家卡尔文用14C标记CO2供小球藻进行光合作用，探明了卡尔文循环途径，请写出CO2的14C的转移过程_。(5)在实验A中，如果所用的水有0.48%含18O，CO2中有0.68%含18O，则释放的氧气中含18O标记的氧原子比例为_。II右图1表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线。请分析回答：(6)该图的自变量有 (7
95、)当光照强度为g时，比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小，结果应分别为M1_M2、N1_N2。【知识点】光合作用【答案解析】解析：要使A中不产生糖类即不进行光合作用，可将烧杯中的液体换成氢氧化钠溶液，以吸收装置内的二氧化碳，影响光合作用的主要因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度等，实验C中处于黑暗条件下，要进行暗反应必需提供暗反应必需的条件H和ATP，光合作用中碳的转移途径是CO2C3（CH2O），光合作用中释放的O2中的氧全部来自水中的氧，根据图1可知该图的自变量有两种，光照强度与植物的种类，两植物的呼吸速率不等，g时两曲线相交同一点，表明两植物净光合
96、速率相等即有机物的积累速率相等，但由于呼吸不等，因而有机物合成速度也不等。【思路点拨】根据光反应与暗反应的关系分析。24.C5 (2014哈尔滨六中高二下学期期末)如图是在电子显微镜下观察到的高等植物叶绿体结构模式图，下列有关叙述错误的是A和均为选择透过性膜B上分布有与光反应有关的色素和酶C在上形成的产物H和ATP进入中为暗反应提供物质和能量D中进行的反应消耗ADP 【知识点】光合作用【答案解析】D17. C5(2014哈尔滨六中高二下学期期末)下列与光合作用有关的叙述，不正确的是 A.叶肉细胞的叶绿体中的色素的功能是吸收传递和转化光能 B.硝化细菌与蓝藻在制造有机物的过程中，形成有机物的场所
97、与需要的能量均相同 C.叶绿体中分解水的部位在囊状结构薄膜上，产生ADP的场所在叶绿体基质 D.能进行光合作用的生物出现后加剧了海洋生物基因频率的定向改变【知识点】光合作用【答案解析】B解析：硝化细菌进行的是化能合成作用，需要的能量是无机物氧化时释放的化学能，蓝藻进行的是光合作用，需要的能量是光能。【思路点拨】注意硝化细菌与蓝藻合成有机物的方式不同。18.C5 (2014哈尔滨六中高二下学期期末)光合作用的过程分为两个阶段，这两个阶段一直被称为“光反应”和“暗反应”，但是，这两个名词逐渐被“光反应”和“碳反应”所取代。下列关于光合作用的叙述不正确的是 A光合作用必须有光和色素的参与，但是不一定
98、需要叶绿体的参与 B在同等条件下，阳生植物的光合作用强度不一定比阴生植物的光合作用强度高 C如果给光照较弱环境生长的植物突然适当增强光照，则短时间内，其叶肉细胞叶绿体中C3减少，而C5会增加 D“暗反应”被称为“碳反应”是因为“暗反应”阶段完成CO2的固定和还原，同时需要光照【知识点】光合作用【答案解析】D解析：在有H和ATP的情况下，暗反应有光无光都可以进行。【思路点拨】注意光反应与暗反应的区别。C6 影响光合作用速率的因素和提高光能利用率26C5、C6(8分) (2014江西鹰潭高二下学期期末)图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中a、b、c表示物质，甲和乙分别表示某种
99、细胞器；图2表示在适宜温度、水分和一定的光强度下，丙、丁两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系。请回答下列问题： （1）图1中产生a过程进行的场所是 ，甲过程产生的a用于相邻细胞的的乙过程，至少经过 层膜。（2）若将该植物从CO2浓度为0.03%的环境中转移到CO2浓度为1%的环境中，在其他条件不变的情况下，叶绿体中H的含量将 。若对该植物突然停止光照，但充分供给CO2，则细胞内C3的含量将会 。（3）物质c若不进入乙，则可在缺氧条件下继续在细胞质基质中进行反应，请写出总反应式： 。（4）对图1中甲结构色素进行色素分离时，所用的试剂是 。经多次取图2中等量丙、丁叶片中的色素提取和分离
100、，观察到丙的叶片的滤纸条上以滤液细线为起点的第1、2条色素带宽度与丁的叶片相当、而第3、4条色素带宽度则明显较小。则相对于丁叶片而言，丙吸收的 色的光较少。（5）若适当增强光照，图2中的a点将 。（添“左移”、“右移”或“不动”） 【知识点】光合作用与呼吸作用的区别与联系及叶绿素的提取与分离。【答案解析】（1）叶绿体类囊体的薄膜上 6 （2） 下降 上升 （3）C6H12O6酶2C2H5OH+2CO2+能量 （4）层析液 蓝紫 （）左移解析：根据题意可知甲表示叶绿体代表光合作用，乙表示线粒体代表呼吸作用。分别表示、葡萄糖和丙酮酸。（）光反应阶段产生氧气，其反应场所是在类囊体的薄膜上，先要穿过叶
101、绿体（层膜）在穿过所属细胞膜（层膜），进入相邻细胞细胞膜（层膜），在进入线粒体（层膜），总共穿过层膜。（）其他条件不变增加浓度，暗反应加快，所需H增加，而光反应不变，故H减少；若突然停止光照，H与没有了来源，的固定正常进行，但的还原受阻，故量上升。（）丙酮酸无法进入细胞而氧化分解既无氧呼吸C6H12O6酶2C2H5OH+2CO2+能量。（）色素进行色素分离时，所用的试剂是层析液，色素带的分布以滤液细线为起点的第1、2、分别是叶绿素、叶绿素、叶黄素和胡萝卜素，丙3、4条色素带宽度则明显较小，而叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光，所以丙吸收蓝紫光较少。（）若适当增强光照，光合增强而呼吸不变，消耗增多，
102、故左移。【思路点拨】掌握光合作用和呼吸作用的联系并解决实际问题。7C6(2014江西鹰潭高二下学期期末)取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其它条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如右图所示。下列叙述错误的是 ( ) A装置内增加的氧气来自于水 B光照强度为a时，光合作用停止 C丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低 D该图反映了光合作用强度与光照强度的关系【知识点】影响光合作用速率的环境因素及光合作用与呼吸作用的关系。【答案解析】B解析：本题是对通过实验验证光照强度
103、对光合作用的影响和光合作用具体过程的考查氧气是光反应阶段，水光解产生的，因此装装置内增加的氧气来自于水，A正确；光照强度为a时，装置内氧气的增加量为0，说明此光照强度下光合作用强度与呼吸作用强度相等，B错误；丙装置氧气增加量最多，说明光合作用最强，光合作用强度大于呼吸作用强度，装置内的CO2含量照光后比照光前低，C正确；该图反映了光合作用强度与光照强度的关系，D正确。【思路点拨】准确理解光合作用与河西作用的实质和内在联系。34C6 (2014宁波高二八校联考)如图曲线表示在适宜温度、水分和一定的光强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系。下列说法正确的是ACO2浓度大于a
104、时，甲才能进行光合作用B适当增加光强度，a点将左移CCO2浓度为b时，甲、乙真正光合速率一定相等D甲、乙光合作用速率随CO2浓度的增大而不断增强【知识点】光合作用【答案解析】B解析：CO2浓度小于a时，甲就能进行光合作用，CO2浓度为b时，虽然甲乙曲线相交，但由于甲乙的呼吸速度不等，因而真光合速率不相等，从曲线图中可知，当CO2浓度达到一定后光合速率就不再增强了。【思路点拨】注意曲线纵坐标为CO2净吸收速率,净光合速率=真光合速率-呼吸速率。56C6（12分）(2014长春十一中高二下学期期末)Wollny研究小组的实验：在某些因素的作用和影响下可以获得不同产量的春黑麦。实验结果如图所示，请据
105、图回答下列问题。(1)据图所知，影响春黑麦产量的因素有_。(2)比较图中D、E、F三点，实验自变量是_。就图中所反映的因素来看，D点条件下限制春黑麦增产的主要因素是_，C点条件下限制春黑麦增产的主要因素是_。(3)图中的数据可以说明，若想通过施肥提高产量，土壤应达到一定的湿度，请分析说明原因：_。(4)除图中所示的因素外，若要进一步提高春黑麦的产量，还可以采取的措施是_ _。【知识点】环境因素对光合作用的影响【答案解析】(1)光照强度、土壤湿度、施肥情况(2)光照强度光照强度土壤湿度(3)生物体的一切生命活动都离不开水，故土壤应达到一定的湿度，才能保证生命活动的正常进行以及无机盐离子的充分溶解
106、、吸收和利用(4)合理密植、增加CO2浓度、温度要适宜等解析：（1）由坐标图可以看出影响春黑麦产量的因素有光照强度、土壤湿度和施肥情况。（2）D、E、F三点的土壤湿度、施肥情况都相同，不同的是光照强度。D点条件是弱光条件，限制春黑麦增产的主要因素是光照强度。C点条件是土壤湿度低，限制了春黑麦的产量。（3）土壤达到一定湿度，应从水对植物代谢的作用来考虑既生物体的一切生命活动都离不开水，故土壤应达到一定的湿度，才能保证生命活动的正常进行以及无机盐离子的充分溶解、吸收和利用。（4）影响光合速率的因素除了光照强度、土壤湿度和施肥情况外，还与CO2浓度、温度和种植的疏密程度等因素有关。【思路点拨】掌握不
107、同因素对光合作用的影响及它们之间的协同作用。26C6(2014浙江绍兴一中高二下学期期末)将一盆栽植物连同花盆一起置于密闭的玻璃钟罩内（内有充足的二氧化碳且浓度恒定，温度等条件适宜，植物和花盆未经消毒），测得光照强度与钟罩内氧气的释放速率关系如右图所示。下列有关该图的分析正确的是Aa点表示植物的光合作用速率与呼吸作用速率相同B光照强度为a时叶肉细胞内光合速率大于呼吸速率Cbc段限制植物光合速率的因素不可能是光合色素和酶的含量D某光照强度下测得的氧气增加量就是该植物光合作用净产氧量【知识点】光合作用与呼吸作用。【答案解析】B解析：将一盆栽植物连同花盆一起置于密闭的玻璃钟罩内，既有植物的光合作用和
108、呼吸作用，也有花盆土壤中小动物和微生物的呼吸作用。光照强度为a时，植物的光和速率等于植物、小动物和微生物的呼吸速率之和，A错误；由A可知，a点时候植物的光合速率大于呼吸速率，B正确；bc段氧气释放速率为零，影响光合速率的因素除了光照强度外，其他都有可能，C错误；某光照强度下测得的氧气增加量就是该植物光合作用净产氧量减去呼吸消耗量，D错误。【思路点拨】理解光合作用和呼吸作用的内在联系。53. C6(2014长春十一中高二下学期期末)如上右图表示某植物光合速率与环境因素之间的关系，甲图为光合作用的氧气产生速率，乙图是测定的氧气释放速率。请据图分析下列选项中错误的是()A.甲图中OS段的限制因素是光
109、照强度，主要影响光合作用过程的光反应B.甲图中B、C两点出现差异的主要限制因素是温度C.若呼吸速率不变，由乙图可知，B点光照强度为4千勒克斯D.在甲图C点，若光照不变，增加CO2供应，则C5减少，ATP增加【知识点】影响光合作用速率的环境因素及细胞呼吸的过程和意义【答案解析】D解析：A、图甲中可以看出，OS段两温度曲线重合，说明温度在此段不是限制因素，因此限制因素主要是光照强度，而光照主要影响光合作用的光反应，A正确；甲图中B、C两点的光照强度相同，而温度不同，因此两点出现差异的主要限制因素是温度，故B正确；图甲中B点为15时的光饱和点，图乙中可以看出，该温度下的光饱和点为4千勒克斯，故C正确
110、；在甲图C点，若光照不变，增加CO2供应，则二氧化碳固定加强，则C5减少，C3增多，导致消耗的ATP增加，因此ATP的量减少，故D错误。【思路点拨】着重考查光合作用的影响因素在解题是，分析两个自变量对光合速率的影响情况，需要抓住单一变量，问题就迎刃而解。31.C6 (2014长春十一中高二下学期期末)研究人员以25片直径为3mm的猕猴桃圆形叶片为材料，在一定光照强度下测量其在30、40和45恒温环境下的净光合速率（呼吸速率已知），结果如下表：下列有关说法中，不正确的是（ ）处理温度（）304045净光合速率（O2mol100mm-2h-1）2.031.940呼吸速率（O2mol100mm-2h
111、-1）0.310.500.32A.实验准备阶段需抽除叶圆片中的空气B.实验中可用NaHCO3溶液维持CO2浓度的相对稳定C. 实验结果表明，40时光合作用仍可进行D.实验结果表明，叶光合酶的最适温度为30【知识点】影响光合作用速率的环境因素及细胞呼吸的过程和意义【答案解析】D解析：实验中利用测定叶片释放的氧气量表示净光合速率，因此在实验准备阶段需抽除叶圆片中的空气，防止叶片中原有的空气对实验结果的影响，A正确；NaHCO3溶液可以释放二氧化碳，因此实验中可用NaHCO3溶液维持CO2浓度的相对稳定，B正确；4O时，净光合速率为1.94，因此40时光合作用仍可进行，C正确；，由于实验仅有三个温度
112、组合，不能说明其它温度时的实验情况，因此不能得出叶光合酶的最适温度，D错误。【思路点拨】通过探究温度对光合作用强度影响的实验，考查了影响光合速率的因素，考生要能够识记NaHCO3溶液的作用，真光合速率等于净光合速率和呼吸速率之和。32. C6(2014长春十一中高二下学期期末)下列为有关环境因素对植物光合作用影响的关系图，有关描述错误的是（ ）A .图1中，若光照强度适当增强，a点左移，b点右移 B .图2中，若CO2浓度适当增大，a点左移，b点右移C.图3中，a点与b点相比，a点时叶绿体中C3含量相对较多D.图4中，当温度高于25C时，光合作用制造的有机物的量开始减少【知识点】影响光合作用的
113、因素【答案解析】D解析：图1中a为光补偿点，b为光饱和点，若光照强度适当增强，则光合作用强度也随之增强，所以a点左移，b点右移，A正确；图2中a为光补偿点，b为光饱和点，若CO2浓度适当增大，则光合作用强度也随之增强，所以a点左移，b点右移，B正确；图3在光照未达饱和时，限制光合作用的主要因素是光照强度，由于a点CO2浓度比b点高，所以a点与b点相比，a点时叶绿体中C3含量相对较多，C正确；图4温度为25时，净光合量最多当温度高于25时，呼吸作用增强，净光合量减少，但不能判断光合作用制造的有机物的量是否开始减少，D错误。【思路点拨】熟练掌握曲线图形个点的含义。27.C6 (2014哈尔滨六中高
114、二下学期期末)右图表明植物在三种不同光照下消耗CO2的情况。下列分析正确的是A在-55时，温度和光强都是限制光合作用的因素B在1030时，温度是限制光合作用的主要因素C在光强相同的情况下，O时的光合强度一定小于15时的光合强度D在温度相同的情况下，4倍光强时的光合强度一定大于1倍光强时的光合强度【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】C29C6（16分）（2014广东湛江一中高二期末）氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成H和O2 ，H可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使H转变为氢气。（1）莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的 。（2）胞间CO2进入叶绿体内参与卡尔文循环时
115、，在_（酶/光/酶和光）条件下，被_化合物固定后，还原生成糖。（3）CCCP（一种化学物质）能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液（A组）和缺硫培养液（B组），在特定条件培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量。实验结果：B组A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有 作用。为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，则需增设两实验组，其培养液为 和 。 （4）产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用的物质转化角度分析其原因 。 （5）在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是 ，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高
116、莱因衣藻的产氢量。【知识点】光合作用及其应用【答案解析】（1）类囊体薄膜 （2）酶 C5 （3）促进 添加CCCP的完全培养液 添加CCCP的缺硫培养液 （4）莱茵衣藻光反应产生的H转变化H2，参与暗反应的H减少，有机物的生成量 （5）氧气抑制产氢酶的活性解析：（1）光合作用分光反应和暗反应，光反应吸收光能，其中光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜。（2）CO2进入叶绿体参与卡尔文循环实在暗反应中，不需要光，在酶的作用下被C5化合物固定成C3，然后再被还原生成糖。（3）本题是考查考生对实验设计的相关实验知识。完全培养液的A组即标准对照组与B组缺硫的实验组相比，产氢总量结果是B组A组，说明B组缺硫组
117、产氢多，说明缺硫促进产氢。 实验设计中应遵循单因子变量和等量原则。在探究CCCP有无对莱茵衣藻产氢的影响时，可设置完全培养液和加CCCP培养液二个培养实验，为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，可在此基础上再：添加CCCP的缺硫培养液的培养实验。（4）结合题意，根据光合作用的全过程，若反应产氢的话，会导致光反应产生的H减少，那么暗反应中即C3（CH2O）减弱，导致还原产物减少，从而莱茵衣藻生长不良（5）莱茵衣藻的氢化酶对氧气极为敏感，当有氧存在时抑制了氢化酶的活性，使氢产生减少。【思路点拨】掌握光合作用原理分析实际问题。C7 C3、C4植物C8 光合作用和呼吸作用的综合
118、应用37.C8（9分）(2014浙江温州十校联合体高二下学期期末)下面两图是光合作用和细胞呼吸的相关实验数据曲线和装置图，结合有关知识回答下列问题（1）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如下图1所示：图示2图示1（1）光照条件下植物吸收的CO2在 （细胞结构）参与反应，而黑暗条件下CO2由 （细胞结构）释放。（2）光照相同时间， 光合作用积累的有机物的量最多。（3）温度在2530之间植物光合作用制造的有机物总量在 （增多或减少）。（4）假设呼吸作用昼夜不变，植物在30时，一昼夜中给植物光照12小时，则一昼夜积累的有机物的量（用葡萄糖量的质量表
119、示，相对分子质量C12，H1，016）为 mg。（5）若用图二装置来探究光照强度对光合作用速率的影响，且测量指标为装置中氧气含量的变化，则该装置需要进行适当修改，具体修改措施是 ， 为使测得的O2变化量更精确，还应再设置 装置，对照装置的容器和小烧杯中应分别放入 。【知识点】光合作用、呼吸作用【答案解析】（9分）（1）叶绿体基质 线粒体基质 （2）20 （3）增加 （4）4.1（2分） （5）将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液 对照组 死的植物幼苗和CO2缓冲液（或碳酸氢钠溶液）解析：植物在光照条件下可吸收CO2进行光合作用，利用CO2的结构是叶绿体的基质，黑暗条件下，植物进行有
120、氧呼吸产生CO2的场所是线粒体基质；曲线图中两曲线间相距最大的为光合作用积累有机物量最多的温度；曲线图中温度在2530之间光合作用吸收的CO2仍高于呼吸作用释放的CO2量，表明植物制造的有机物量在增加；从曲线图中可知，30时两线间的差值为3.5-3=0.5，0.512=6，利用光合作用化学反应方程式可计算出一昼夜积累的有机物的量（葡萄糖量）=18044=4.1；将图二中小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液可用于探究光照强度对光合作用速率的影响；对照装置中应放死的植物幼苗，烧杯中放CO2缓冲液（或碳酸氢钠溶液）CO2缓冲液（或碳酸氢钠溶液）。【思路点拨】根据光合作用及有氧呼吸过程及有关
121、反应式分析。42C8(2014宁波高二八校联考)如图1表示银杏叶肉细胞内部分代谢过程，甲丁表示物质，表示过程。某科研小组研究了不同环境条件下C02浓度对银杏净光合速率的影响，得到如图2所示曲线。请回答下列问题： (1)图1中表示的过程，能够为银杏细胞吸收K+、NO3-等矿质离子提供ATP的过程包括 （填数字标号），物质乙为 。银杏缺乏氮元素时，会影响光合作用光反应阶段生成 和 ，从而影响碳反应的进行。(2)从图2可知，与20相比，温度为15时，增加C02浓度对提高净光合速率的效果不显著，其原因是 。（3）从图2可知，当C02浓度低于300molmol-1时，28条件下的银杏净光合速率明显低于2
122、0和l5下的原因可能是 。（4）适宜光照条件下，若将生活在20的银杏突然从C02浓度为1600molmol-1移至C02浓度为800molmol-1的环境，短时间内叶绿体中3-磷酸甘油酸的合成速率将会 ，RUBP的含量将会 。（5）假如图2中15和28对应的两条曲线分别表示相同光照和温度下C02浓度对某两种植物A和B的净光合速率的影响，那么将等大的A和B幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，一段时间后， 植物先死亡，理由是 。【知识点】光合作用、呼吸作用。【答案解析】（每空1分，共10分）(1) 丙酮酸 ATP NADPH (2)温度低，酶活性低 (3)这种条件下，（光合作用受CO2浓度的限制，
123、而）银杏的呼吸作用比20和l5时强 （4）变小 增加 (5)B A能利用低浓度CO2进行光合作用，B不能解析：分析图1可知，依次代表光反应、有氧呼吸的第二阶段、暗反应、有氧呼吸的第一阶段、有氧呼吸的第三阶段，为主动运输提供能量的是有氧呼吸过程中产生的ATP，有氧呼吸三个阶段殾能产生ATP，物质甲是ATP，物质乙是丙酮酸，银杏缺乏氮元素时，会影响光合作用光反应阶段含N物质的合成如：ATP、还原型辅酶；15与20相比，酶的活性低，会影响光合作用；净光合速率=真光合速率-呼吸速率，如将图2三曲线向下延长可知，28条件下的银杏的呼吸速率比另两个温度下强。短时间内CO2浓度降低，C3减少，C5增加；从图
124、2曲线可知，A能利用低浓度的CO2进行光合作用，B不能，因而将等大的A和B幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，一段时间后，B植物先死亡。【思路点拨】根据光合作用两个阶段及有氧呼吸的三个阶段分析图1，对图2的分析注意：净光合速率=真光合速率-呼吸速率。43C8（10分）(2014成都高三摸底考试)在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器，请据图回答：（1）叶绿体中光反应发生的场所是，适宜光照条件下此处发生的能量变化是。线粒体中产生CO2的场所是，此处发生的能量变化是_。（2）叶肉细胞处于图二中的甲状态时，可以发生图一中的哪些过程？（用图中字母表示）。植物在图二中的乙丁阶段时，限制光
125、合速率的主要因素是，丁点以后限制光合速率的因素最可能是。（3）如果在图二的乙点突然停止光照，叶绿体内C3化合物含量的变化趋势是。（4）写出图一细胞中有氧呼吸的总反应式：。【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】解析：（2）在图二甲状态时，没有光照，植物只能进行呼吸作用，因此可以发生图一中的afgh过程图二中乙丙段时，随着光照强度的增加，光合作用也随之不断增强，因此限制光合作用的主要因素是光照强度丁点时光照强度增加，光合作用不再增强，因此限制丁点光合作用的因素最可能是CO2的浓度（3）如果在图二的乙点突然停止光照，光反应产生的H和ATP减少，暗反应中三碳化合物的还原量减少，而二氧化碳的固定过程不
126、变，产生的三碳化合物的量不变因此植物叶肉细胞内三碳化合物含量将升高（4）图一细胞中有氧呼吸的反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量【思路点拨】本题以图形为载体，考查学生对光合作用过程光合作用过程是考查的重点和难点。38C8(2014成都高三摸底考试)下图所示为甘蔗叶肉细胞内的部分代谢过程，下列有关说法正确的是A过程消耗C02释放02，过程消耗02释放C02B过程只发生在叶绿体基质，过程只发生在线粒体基质C过程产生H，过程消耗H，过程产生H也消耗HD若过程的速率大于过程的速率，则甘蔗的干重必然增加【知识点】光合作用与呼吸作用的区别与联系【答案解析】C解析：过程是发生在
127、光反应阶段，不需要消耗二氧化碳过程有机物氧化分解为丙酮酸时也可产生ATP，不需要消耗氧气，A错误；B、是有机物氧化分解释放能量的过程，发生在细胞中，如细胞质基质、线粒体，B错误；C、过程中发生水的光解生成H，过程需要消耗光反应提供的H、ATP进行三碳化合物还原，过程的第一、二阶段中产生H，第三阶段消耗H，C正确；D、当光合作用强度大于呼吸作用强度是，甘蔗的干重会增加但光合作用过程包括过程和，因此若过程的速率大于过程的速率，不能判断甘蔗的干重会增加，D错误【思路点拨】掌握光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识。28C8 (2014成都高三摸底考试)在晴朗的夏季，将一株正常生长的
128、绿色植物放人密闭的透明玻璃罩内培养，每隔一段时间用C02浓度检测仪测定玻璃罩内C02浓度的变化量，绘制成如图所示曲线。据图得出的正确判断是AFG段表明气孔关闭，不进行光合作用BE点时植物体内的有机物含量比A点时多CD点光合作用开始，H点光合作用消失D该植物体内的有机物在一昼夜内有所增加【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】D解析：FG段原因是光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，CO2供应不足，光合作用略有下降，但仍能进行光合作用，A错误；E点时，透明玻璃罩内的CO2浓度与A点时相等，所以E点时植物体内的有机物含量与A点时一样多，B错误；D点和H点时表示光合作用强度等于呼吸作
129、用强度，C错误；K点与A点相比，璃罩内CO2浓度有所降低，说明有一定的有机物积累，因此该植物体内的有机物在一昼夜内有所增加，D正确【思路点拨】理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。33.C8 (2014长春十一中高二下学期期末)下图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（ ）A. 过程中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B.体过程产生H,过程消耗H,过程既产生也消耗HC.过程只发生在叶绿体基质，过程只发生在线粒D. 若过程的速率大于过程的速率，则甘蔗的干重就会增加【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】B解析：过程为光反应，叶绿体中的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，而
130、类胡萝卜素则吸收蓝紫光，A错误；过程光反应产生H,过程暗反应消耗H,过程呼吸作用既产生也消耗H，B正确；过程为暗反应只发生在叶绿体基质，过程为呼吸作用发生在细胞质基质和线粒体，C错误；过程和过程的速率大于过程的速率，则甘蔗干重才会增加，D错误。【思路点拨】掌握光合作用与呼吸作用的过程及二者的联系。34.C8 (2014长春十一中高二下学期期末)叶绿体与线粒体是植物细胞内两种重要的细胞器，在光照条件下，它们各自产生的部分物质是可以循环利用的。下列有关叙述正确的是（ ）叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体内直接被氧化分解线粒体产生的二氧化碳可进入 叶绿体内被利用叶绿体产生的氧气可进入线粒体内被利用线粒
131、体产生的水可进入叶绿体内被利用A. B. C. D. 【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】D解析：叶绿素合成的葡萄糖要在细胞质基质中分解成丙酮酸，才进入线粒体氧化分解，错误；线粒体产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用，正确；叶绿体产生的氧气可进入线粒体内被利用，正确；线粒体产生的水可进入叶绿体内被利用，正确。故选D。【思路点拨】掌握光合作用与呼吸作用的联系。35. C8(2014长春十一中高二下学期期末)对于大棚栽培的农作物，下列增产措施并不是通过增强光合作用速率实现的是 （ ）A.给农作物增施氮肥和镁BE(提供植物营养的肥料）B.大棚栽培的农作物通过增施农家肥料补充CO2 C.给农作物补充
132、适宜强度的人工光照 D.夜间适当降低农作物的环境温度【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】D解析：A、B和C选项都是通过增强光合作用速率实现增产的；夜间适当降低农作物的环境温度，导致酶活性降低，从而减少呼吸作用对有机物的消耗，最终达到增产的目的，可见该措施是通过减弱呼吸作用速率实现增产的，故选D。【思路点拨】理解光合作用与呼吸作用之间的区别与联系。28.C8 (2014长春十一中高二下学期期末)在光合作用和细胞呼吸过程中都会产生H,右图是H随化合物在生物体内的转移过程,下列对其分析错误的是 （ ）A.H经转移到葡萄糖，首先H与C3结合,该转变过程属于暗反应 B.H经转移到水中,此过程需要氧气
133、参与 C.H经过程一般在缺氧条件下才能进行 D.产生的H和产生的H全都来自水 【知识点】光合作用和细胞呼吸【答案解析】D解析：在暗反应过程，H与C3结合生成C5和有机物，A正确；有氧呼吸前两个阶段产生的H在第三阶段与氧气结合生成水，B正确；过程表示无氧呼吸，C正确。产生的H来自葡萄糖和水，产生的H全来自水，D错误。【思路点拨】运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。25.C8 (2014哈尔滨六中高二下学期期末)下图表示某绿色植物的叶肉细胞在其他条件不变且比较适宜时，分别在光照强度为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量和
134、O2产生量的变化。下列叙述正确的是A光照强度为a时，叶肉细胞产生ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质B光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率C该植物其他条件不变，一昼夜中保持15 h光照强度为c，其余时间黑暗，该植物能正常生长D光照强度为d时，细胞要从周围吸收2个单位的二氧化碳【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】D26. C8(2014哈尔滨六中高二下学期期末)将生长状况相同的轮藻叶片分成4等份，在不同的温度下先暗处理1 h，再光照1 h(光照强度相同)，测其质量变化，得到如下的数据。以下说法错误的是组别1234温度()27282930暗处理后的质量变化(mg)1231光照后和暗
135、处理前的质量变化(mg)3331A.轮藻细胞内呼吸酶最适温度约为29 B第三组轮藻光合作用产生的氧气量最多C第四组轮藻2 h合成的有机物总量为2 mgD四个组中的轮藻光合作用强度都大于呼吸作用强度【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】C解析：暗处理后的物质量变化表示相应温度下呼吸作用消耗的有机物量，第四组轮藻2 h合成的有机物总量为3 mg。【思路点拨】注意在暗处理时轮藻只进行呼吸作用，再光照1小时植物既进行光合作用又进行呼吸作用，测得的物质量变化为净积累的有机物量，有机物总量等于有机物净积累量+呼吸作用消耗量。22. C8(2014哈尔滨六中高二下学期期末)下面是光合作用和呼吸作用过程中产
136、生氢的细胞器及氢的和用途比较，正确的是 细胞器用途叶绿体水的分解还原二氧化碳叶绿体水的分解还原三碳化合物线粒体丙酮酸的分解与氧结合生成水线粒体葡萄糖和丙酮酸的分解与氧结合生成水A BCD【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】D23. C8(2014哈尔滨六中高二下学期期末)在充满N2和CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CO2充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如图。下列叙述错误的是 A第68 h光合速率大于呼吸速率 B第10 h叶肉细胞仍能合成ATP C第24 h呼吸速率较低的原因是光照太弱 D第10 h后，瓶内C02含量逐渐升高【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】C解析：
137、第24 h呼吸速率较低的原因是此时间段内环境温度较低，呼吸作用有关的酶活性低，导致呼吸作用较弱。【思路点拨】注意曲线中不同时间段内光合作用与呼吸作用的变化14. C8(2014哈尔滨六中高二下学期期末)下图表示温度对漂浮刚毛藻的光合作用、呼吸作用的影响。以下相关叙述不正确的是 A测定光合产氧速率时，各温度条件下CO2的浓度必须相同 B测定呼吸耗氧速率时，必须在无光条件下进行且供O2充足 C若连续光照，则35时漂浮刚毛藻的净光合作用速率最大 D若连续光照而温度保持在40，则漂浮刚毛藻有可能死亡【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】D解析：从图中可知，在温度在40时，漂浮刚毛藻的净光合速率等于呼
138、吸速度，植物仍有有机物积累，该植物不会死亡。【思路点拨】根据净光合速率与呼吸速率的关系分析。15. C8(2014哈尔滨六中高二下学期期末)图I表示夏季某一晴天水稻叶肉细胞在光照强度为a、b、c、d时，单位时间内C02释放量O2产生总量的变化；图表示该植物叶肉细胞内两种细胞器的四种生理活动状态。则图I中a、b、c、d光照强度时依次发生了图所示的哪项生理活动 【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】B解析：由图1分析可知，光照强度为a时，植物只释放二氧化碳不产生氧气，表明该植物进行呼吸作用不进行光合作用，且呼吸作用释放的二氧化碳为6，与图中的对应，光照强度为b时，该植物产生的氧气为3，表明光合作
139、用需吸收的二氧化碳为3，而呼吸作用释放的二氧化碳为6，部分被光合作用吸收后多余的二氧化碳释放出来，表明该植物呼吸作用大于光合作用，与图中的对应,光强为c时，产生的氧气与呼吸作用释放的二氧化碳相等，与图中的对应,光强为d时，产生的氧气大于呼吸作用释放的二氧化碳，表明该植物光合作用大于呼吸作用，与图中的对应。【思路点拨】根据图1中氧气产生总量与二氧化碳释放量的关系结合图分析。16. C8(2014哈尔滨六中高二下学期期末)植物的光合作用受CO2浓度、光照强度和温度的影响。右图为在一定CO2浓度和适宜温度条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用速率。下列有关说法正确的是 A在a点所示条件下，该植
140、物细胞只进行呼吸作用，产生ATP的场所是线粒体Bb点时该植物的实际光合作用速率为0C若将该植物置于c点条件下光照9小时，其余时间置于黑暗中，则每平方米叶片一昼夜中CO2的净吸收量为15mgD适当提高CO2浓度，则图中a点下移，b点左移，c点上移【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】C解析： a条件下植物细胞产生ATP的场所有线粒体和细胞质基质，b点时植物的净光合作用速率为0，适当提高CO2浓度，图中a点上移，b点左移，c点向右上移。【思路点拨】注意光照时光合作用与呼吸作用的关系。13.C8 (2014哈尔滨六中高二下学期期末)将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生
141、理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如下图的曲线，下列有关说法不正确的是 A. CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的B. BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱C. FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少D. H点CO2浓度最低，说明在一天中此时植物积累有机物最多【知识点】光合作用与呼吸作用【答案解析】A解析：根据图示曲线分析，植物光合作用在C点以后就进行了，D点表示植物光合作用等于呼吸作用。【思路点拨】根据生活中实际时间结合曲线图的变化分析光合作用与呼吸作用的变化情
142、况。27C3、C8(16分) （2014广东湛江一中高二期末） I小肠的吸收是指食物消化后的产物、水和无机盐等通过小肠上皮细胞进入血液和淋巴的过程。0.9%的NaCl溶液是与兔的体液渗透压相等的生理盐水。某同学将处于麻醉状态下的兔的一段排空小肠结扎成甲、乙、丙、丁4个互不相通、长度相等的肠袋（血液循环正常），并进行实验，实验步骤和结果如表。 实验组别实验步骤甲乙丙丁向肠袋中注入等量的溶液，使其充盈0.7%NaCl10 mL0.9%NaCl10mL1.1%NaCl10mL0.9%NaCl+微量Na+载体蛋白的抑制剂共10mL维持正常体温半小时后，测肠袋内NaCl溶液的量1mL3mL5mL9.9m
143、L请根据实验结果回答问题：（1） 实验开始时，水在肠腔和血液之间的移动方向是：甲组从 ；丙组从 。本实验中水分子的这种移动过程称为 。（2）比较乙和丁的实验结果，可推测小肠在吸收Na+ 时，需要 的参与。某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。请据图回答问题：在1224h期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是 呼吸，其产物是 。从第12h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会 ，主要原因是 。 【知识点】渗透作用 光合作用与呼吸作用之间的关系【答案解析】I（1）肠腔进入血液 血液进入肠腔 渗透作用 （2）Na+载体蛋白（1）无氧 酒精和二氧化碳 （2）
144、减少 种子不进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，使有机物总量下降解析：I、（1）根据渗透原理，水分子由低浓度到高浓度扩散，因为血液渗透压浓度与浓度为0.9%的NaCl溶液相等，因此实验开始时甲组中水分子由肠腔向血液移动，而丙组中的水分子从血液向肠腔移动。（2）与乙不同的是，丁组加了Na+载体蛋白的抑制剂，其结果是半小时内丁组被吸收的NaCl溶液很少，说明载体蛋白抑制剂影响了NaCl的吸收，可推测小肠吸收Na+ 时，需要Na+ 载体蛋白的参与。（1）由图可知，在1224h期间，氧气吸收量很少，而二氧化碳释放量很多，表明此时呼吸主要是无氧呼吸，产物是酒精和二氧化碳。（2）第12h到
145、胚根长出期间，种子不进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，使有机物总量下降。【思路点拨】掌握渗透作用原理和光合作用与呼吸作用间的关系。C9 人和动物体内三大营养物质的代谢C10 生物固氮C11 细胞的代谢综合17.C11 (2014长春十一中高二下学期期末)下列生理过程中需要消耗细胞代谢产生的能量的是（ ）A.人体成熟红细胞吸收葡萄糖 B.植物细胞发生质壁分离C.神经递质从突触小泡释放到突触间隙 D.过氧化氢在过氧化氢酶催化作用下分解【知识点】物质跨膜运输、质壁分离、突触结构及酶【答案解析】C解析：人体成熟红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，不需要能量，A错误；植物细胞发生质壁分离是细胞渗透失水导致的，不需要消耗能量，B错误；神经递质从突触小泡释放到突触间隙的方式是胞吐，需要消耗细胞代谢产生的能量，C正确；酶能降低化学反应的活化能，过氧化氢在过氧化氢酶催化作用下分解不需要消耗细胞代谢产生的能量，D错误。【思路点拨】理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。