1、高考资源网（） 您身边的高考专家语言表达： 拟写对联主备教师：周芝连一、内容与解析1、内容：对联的仿写、拟写。2、内容分析对联是汉文化的精华，是中国古代文学中的瑰宝，是中国人民智慧的结晶。撰写对联需要综合运用词法、句法、修辞、音韵等方面的知识，同时对联又是近体诗学习和鉴赏的基础。撰写对联要求做到语言准确、生动、简明。对联实用性强，应用范围广，学生掌握、应用难度比较大。学好它关键是在掌握基本要求的基础上，多练，多改，多琢磨，同时还要多交流，只有这样，才能逐步提高写对联的兴趣和能力。二、教学目标及解析1目标：、掌握相关的对联知识。、学会仿写和独立创作对联。2、目标解析：、所谓“掌握对联的相关知识”
2、就是要求学生通过学习后要掌握有关对联平仄、对仗、音律等方面的规定。、对联作为一种应用文体在近几年高考试题中间或性出现。所谓“仿写”就是题目给出上联，要求考生写出下联，如2004年的全国高考题；所谓 “独立创作”就是题目给你一个语言环境，要求考生根据材料独立的拟写对联，如2008年给奥运会火炬传递写对联题；同时日常生活中我们也会经常遇到喜庆、婚丧等场合要写写对联，以渲染气氛，表达情感。同学们只要掌握了对联的相关知识及基本特点,又适当的掌握了对联写作基本技巧和方法，平时勤练习，多交流，那么写对联也就举手不难了。 三、问题诊断及解析在对联写作的时候，学生往往注意了上下联字数上、结构上的对应，而忽视了
3、对联在音律和意义上深层次的要求。这是学生平时训练少，方法技巧掌握不到位和综合运用知识的能力差等因素造成的，要解决这一矛盾，就是教师要从各个方面设置一些情景，让学生在训练中体会、总结、提高。四、教学条件支持因为要举的例子多，所以要制作幻灯片，使用投影仪进行教学。五、教学过程设计通过故事引入新课纪晓岚岁那年，到县里参加童子试。入考场前，他手里正拿着一截树枝和几个相识的考生玩耍。这时，担任主考的教谕来了，纪晓岚赶忙把树枝藏在袖筒里，一本正经地向教谕大人问好。 先生看着这个小机灵鬼，心中十分喜欢，便把他叫到身边说道：你这个小顽童，生得倒挺机灵，不知你的书念得如何？纪晓岚的娃娃脸上，两只大眼晶晶闪亮，看
4、着教谕说道：一会儿入场考试，大人就会晓得了。他这么一说，把教谕大人逗乐了，说道：现在未入考场，我倒要先试你一试。于是他说：小童子暗藏春色；纪晓岚听了，脸上微微一红，便扑嗤一下笑出声来，想是先生看到了自己刚才顽皮的样子。便赶忙回答了一句：老宗师明察秋毫。设问然后引出课题：主考官的问句和纪晓岚答句恰好构成了我国古代非常流行且实用性很强的文学样式，请问是什么？学生明确叫“对联”。问题一：对联的相关知识你知道多少？设计意图：通过提问，引导学生对初中学过的有关对偶句的相关知识的回忆，激发学生对对联相关知识的学习兴趣。问题1：什么是对联？能不能举一个例子来说明呢？ 例1：仙荷撑绿伞，瘦叟钓碧池。对联，又叫
5、对子、楹联。就是两两相对的两个句子用在一定的场合来表情达意的一种实用性很强文学样式。例2：满院诗书闻雅颂，一川锦绣朗乾坤。 问题2：有哪位同学知道对联的起源吗？学生讨论后明确：、起源于先秦。秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风俗，“神荼”“郁垒”就是传统对联形式的雏形。、成熟于宋朝，盛行于明清。五代时的后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣。王安石的元日诗就记载了这一习俗。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 问题3：请同学们总结对联有些什么
6、要求？例3： 倚青山，闻鸟语花香，养浩然正气； 读孔孟，访唐宗宋祖，增经世奇才。师生活动：学生讨论后明确如下4点。、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 例4：为廖智慧老师（自号“绎理”）做号对一副：诗文诵记于心，联律了然于掌，出口成章常绎理；智慧融合在内，品德修炼在行，教学得法永趋前。、要平仄相合，音调和谐。 古代汉语声调分平声、上声、去声、入声四声，古汉语中平为平声，“上去入”三声又合起来归入仄声一类。现代汉语声调有阴平、阳平、上声、去声四声，现代汉语中平为阴平、阳平， 仄为上声、去声。一联内要么用旧声，要么用新声，切忌一联之内新旧声调
7、混用。对联的平仄要求是：A、上下联平仄相拗（特别是偶数位上的字，即一三五不论，二四六分明）。B、传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。C、一般两个字为一个节奏单位，领字除外，领字不拘平仄。 D、巧对、趣对、借对（借音或借义）、摘句对、集句对等允许不受典型对式的严格限制。例5：此木为柴山山出，因火成烟夕夕多。天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半； 除夕年尾，新春年头，年年年尾接年头。、要词性相对，结构相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是上下联相同位置的词性相同，结构一致。例6： 师：张家界奇峰突起， 生：龙王塘碧水长流。变式训练：下面都是春联的上联,请选择其中一题对出
8、下联。(2004年山东高考卷) 扫千年旧习 _ 祖国江山好 _参考答案：树一代新风 大地气象新、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相关联，有统一的主题。例7:十里画廊，溢彩流芳，春风绘就几多锦绣；一川碧水，飞珠溅玉，巨浪奏成无数乐章。此联从视觉、嗅觉、听觉等方面，采用动静结合方法，运用拟人的表达方式生动而形象的描绘出一幅浙西大峡谷令人心旷神怡的春景图。目标检测：1、为上联“心平浪静,秋水芙渠湘水碧”选择下联，最合适的一项是：AA：志远天高，春风杨柳麓山青 B：情深海阔，夏日荷花萧湘红C：气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 D：身正才卓，冬雪松竹衡岳高2、为“一树樱桃留翠鸟”拟写下联。参考答案：满山红
9、叶醉秋风3、为“天宫一号”成功升空并与“神八”成功对接撰写一副贺联：参考答案：送天宫,显实力,一号升空玉帝惊;传捷报,巧对接,五洲仰首中国雄.问题二：怎样才能写出好的对联？（设计意图：通过此问题，引导学生回顾上面学过的知识，把知识应用于具体的对联写作的实践之中，起到巩固提高的作用。）问题1:对联在审题立意上有什么要求？师生活动：审题要细心，立意要新。要写出合乎要求的对联，不能忽视题干或情境上明示或暗示的信息，同时立意角度要新颖。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点。例1：为“冬去春来千条杨柳迎风绿”补写下联，答案：民安国泰万里河山映日红 冰消雪化万
10、朵梅花扑鼻香变式练习：请给描写春景的上联“清风梳线柳”补写下联：参考答案：A、桃李逗娇莺 B、小草绣诗行 C、泉水奏笛音 D、薄雾淡红梅问题2：怎样理解古人说的写对联和格律诗是“带着镣铐跳舞”？师生活动：就是要求联句合律要工稳，结转要自然流畅。例2：“阳山杯”第十五届中国无锡“阳山国际桃花节”全国楹联大奖赛征联应对。瑶池万顷蕴春华，而今谁共桃花醉？古刹千年含神韵，是处我携墨客游。注：阳山镇拥有“亿年火山、万亩桃林、千年古刹、百年书院”的优质自然和文化资源。 “瑶池”：王母娘娘的蟠桃园。“桃花醉”：明代唐伯虎桃花庵歌中有“酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠”的诗句。 问题3:怎样才能写出富有新意的对
11、联作品？师生活动：善于联想和想象，善于运用各种修辞手法。联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。例3：佛光普照，慈莲含笑迎香客；木鼓悠扬，灵鸟通禅念古经。 如活水清，如止水平，心底何能滋腐草？ 以民生重，以人生远，手中未可捧贪泉。问题4：一般来说对联字数较少，在内容上有什么要求？师生活动：一副对联所选的物象，加上作者的情感后，要能够构成一个相对完整的意境。例4：夏景：布谷送春归，两岸绿肥红瘦； 蝴蝶迎
12、夏至，一川水涨船高。要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。如：足承虎步，势启龙章。注：廖智慧老师联作，2011年首轮二届梅州“客天下杯”海内外楹联大奖赛四言类春联第一名。 问题5：对联撰写有什么忌讳？师生活动：一忌同义相对 同义相对,又称为合掌。所谓忌同义相对,指上下联相对的语句，其意思应尽量避免雷同。如“旭日”对“朝阳”、“史册”对“汗青”、“神州千古秀”对“赤县万年春”等，就属合掌。二忌上下联出现不规则的重字。如：清风梳线柳，游鱼戏清波。三忌上联尾三仄、下联尾三平。如：风牧闲云游海岳，水邀静月观
13、楼台。 目标检测：1、下列拟制的对联存在哪些缺点： 大地百花齐放；神州百象更新。【析】上下联字不可相同。“百”改为“万”。2、删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起床下联：最无益，莫过一日曝十日寒 改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起3、曙光报设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子，要求第二版与第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。版次版面名称版面宗旨第一版班级采风 发现班级亮点 展示典型风采第二版 校园新闻 答：聚焦热点话题 刊登校内新闻第三版校际链接 信息交流汇四面八方新资讯第四版文学园地 答：诗情抒写 赏千姿百态美文章课后练习：二十年后2012届高三学生在母校搞同学聚会，请为之拟写一副对联：参考答案：昔日寒窗苦读志存高远闻师训，今朝才俊雅聚情系梓桑续友谊。目标检测评价：六、课堂小结： 对联是一朵小花，是我国民族民间传统文化中一朵精巧别致的小花；对联，是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它要求平仄相拗，对仗工整，音韵和谐，造语新奇，意脉贯通。虽是“带着镣铐跳舞”，但只要我们平时多写，多练，多交流，也一定会妙笔生花。.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u 版权所有高考资源网