1、高考资源网（） 您身边的高考专家高考专题复习十四 第一节扩展语句主备教师：邓以志一、 内容及其解析本专题要学的内容是扩展语句和压缩语段。“扩展语句”就是将结构和内容都比较简单的语句或一组词语，扩充得具体、丰富、鲜明、形象。“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段或短语句。理解扩展的关键就是要仔细审清题目要求，认真揣摩原句的意思，答题时注意给中心词增加修饰或限制的成分；理解压缩的关键就是要弄清题目要求，明确压缩时要保留的信息要点，切不可旁逸斜出，舍本逐末。学生已经学过正确使用词语和病句的修改，本专题的内容就是在此基础上的发展。由于它还与后面的阅读和写作有联系，所
2、以在本学科有很重要的作用。教学的重点是对几种常见考题类型的分析和解题时应注意的问题，解决重点的关键是加强训练，提高学生的想象能力、思维创新能力和归纳概括能力。二、 目标及其解析：1、 目标定位：扩展语句和压缩语段。2、 目标解析：扩展就是通过扩展语意或语境，使简单的、概括的、抽象的句子尽量丰富、具体、形象起来，旨在考查学生的想象联想能力、思维创新能力和语言表达能力。压缩语段就是对一段话或者一个长句进行提炼和概括，使原来的段落或句子的主旨更显露、更明朗，旨在考查学生辨析筛选信息和概括归纳内容要点的能力。三、 问题诊断分析：在本专题的教学中，扩展语句方面学生可能遇到的问题是扩展前句意不确定，扩展时
3、语言表达不够简明、得体，为了扩展不顾一切，甚至出现语病的错误，产生这一问题的原因是审题不准确，构思不认真，语言组织能力欠缺。要解决这一问题，就要吃透原意，教会学生读懂隐含信息的方法，并系统介绍一些解题的常用方法。压缩语段方面学生可能遇到的问题是压缩时保留的信息要点旁逸斜出，舍本逐末。要解决这一问题，要立足原文，不断章取义，压缩后的内容要前后连贯，相对完整，保持原语段的风格。四、 教学支持条件分析：本专题需结合大量例子讲解，当使用多媒体教学，这样才能保证一堂课的信息含量。五、 教学过程设计：问题一：什么是扩展语句？什么是压缩语段？【设计意图】明确扩展语句和压缩语段的含义，把握好复习的方向。【明确
4、】扩展语句是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗，语言丰富多彩的语段。 压缩语段 就是指将一个比较长的语段或者几个意义密不可分的语段，合理地压缩成一个比较短的语段甚至一句话。【补充】合理的含义：合理地按照题目要求进行表达；合理地根据材料结构和层次进行压缩；合理地根据阅读材料表达方式进行压缩。例1：扩展下面的语句：原句：我散步回来。扩展为：傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚霞，从海边散步回来。例2：给下列新闻拟写一个标题。(不超过10个字) 世界头号恐怖分子本拉登的名字似乎已经“臭名昭著”，然而，本拉登的同父异母弟弟IBL大型股份公司的老板伊萨母本拉丹却别有
5、一番考虑。他注册了一个“本拉登”服装品牌。他采用这个商标并非意在保持同其十七哥的联系，而是他认为会招来大批的顾客。而且，他还认为只有最高档、最时髦的服装才“配”使用这个商标。 拟写为：“拉登”牌服装将问世； 或：“本拉登”服装品牌注册。（一）关于扩展语句问题二：扩句的常见题型有哪些？【设计意图】通过此题的设置，帮助学生把握高考命题形式，以便复习工作有的放矢。1、把一组词语（主题词）扩展成一句话或一段话。2、把一句话的意思加以充实或合理的扩展成几句话。问题三：扩句的基本类型有哪些？【设计意图】让学生掌握几种基本的类型，以便考试过程中能应对自如。（一）添枝加叶式 对一个结构简单的句子，通过加修饰成
6、分，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。如（北京试题）扩展下面的语句，使其具体、生动，文字在20个左右。 姑娘摘葡萄。扩展为：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。 （二）情景限制式 即提供一个具体的情景，据此展开联想，进行合理扩展。例1：根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水【解答】情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。 情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下,河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风
7、拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。例2：黄昏 我 海风 、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。【解答】黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。【解答】黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。飞上高空，我看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。【解答】在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她带着她的炽热
8、还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海她最宠爱又任性的孩子正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。 补写续写式 即原句原段并不完整，需要对它进行补充，补充的语句既要符合原句原段的情境，又要有灵活的发挥。例(武汉试题)仿照划线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论的话作为收束。 童年的一切是那么美好，在童真的爱的阳光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，_。【解答】一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人家，一弯小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么难忘的童
9、年！ 主旨阐发式 即原段提供一句话作为中心句，要求对此进行具体阐释。例：以原句为总说，再写两个分说的句子，每句不少于20个字。 原句：青年人读书，既要博又要专。扩展为：青年人读书，既要博又要专。广泛涉猎各种书籍可以使我们具备较全面合理的知识结构；集中精力钻研某一种或某几种书籍可以使我们在某一领域学有所长。六、目标检测：1把下面一首诗中画线的诗句扩展成一段话，扩展后不超过70字。春 兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 【解析】诗句扩展题要做到“抓重点，巧串联”。一是理解诗意，抓住诗中意象，注意合理安排意象的顺序；二是抓住每个意象的特点，需要注意的是有些意象的
10、特点是隐性的，要根据全诗合理推断；三是抓住整幅画面的特点，理解人物的情感，进而把握诗的意境，从而确定描写的中心；四是展开合理想象、联想，将描写的意象巧加串联。 参考答案：细雨初晴的春日，溪边杨柳的颜色已经由初春时节如烟的鹅黄嫩绿转为一片浓郁的翠绿，枝头的残花在雨中落尽，于是不小心露出了娇俏啼鸣的流莺。2根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且每段字数不超过50字。思想健康，语意连贯。 想象 雾 倾听 (1)表现“欢快”：_ (2)表现“忧愁”：_ 【解析】本题考查扩写句子和语言表达的连贯能力。题干提供了两种截然相反的情景，给出了看似毫无关系的几个词语，扩展时
11、要根据规定情景展开合理联想和想象，把这些词语联系起来，使描写的情景生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相吻合，分别融进提供的三个词即可，要注意句子的连贯流畅。比如用三个词表达欢快情绪，可设想一个自然环境，在白雾缭绕的林间，倾听大自然的声响，心的愉悦表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心的沉重 答案：示例一：(1)雾气弥漫，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，想象飞流直下的壮美和清泉石上流的恬静。(2)倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾。 示例二：(1)快乐是云雾般自由的想象，是开心的山泉般跳动的音符，是小鸟在春天里婉转的歌唱，是钟子期的心有灵犀的
12、倾听。(2)忧愁是秋纱帐般迷蒙的雾，是离人悲痛伤感的眼神，是想象中阻隔牛郎织女的天河，是倾听二泉映月时布满泪痕的面庞。3按要求扩展下面语句。要求：突出梅花不畏严寒的品格。不少于40字。 梅花开放了。 【解析】从题目要求来看，应抓的扩展点是梅花“怎样地”开放了。为突出梅花的不畏严寒，可以添加状语加以修饰限制，在什么时候什么地点什么样的梅花怎样地开放了。 参考答案：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋谢的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。七、配餐练习 A、见名师一号P20 B、见名师一号检测卷P329-331.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u 版权所有高考资源网