1、上海市虹口区2014届高三练习卷（三模）历史试题2014.5一、选择题（共75分）以下每小题2分，共60分，每题只有一个正确选项。1“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪具丰实。”（杜甫：忆昔）对此诗评述较为恰当的是A客观真实，无需考证B文学家言，尚待求证C背离实际，不足为信 D溢美之辞，不足为信2汉书地理志载：“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”材料中的“周制”是指 A郡县制 B分封制 C王位世袭制 D行省制3王者承天意以从事。”这体现了 A孟子的“仁政”思想 B荀子的“人之性恶”思想 C董仲舒的“君权神授”思想 D朱熹的理学思想4
2、“天下之士群趋而奔向之。上意所向，风俗随之，人才高下、士风之醇漓，率由是出。”材料描述的制度是 A察举制 B九品中正制 C三省六部制 D科举制5有人认为，中国古代的文官不仅是管理系统中的工具，而且是一个有意识形态的群体。这里的“意识形态”发展为时代主流最早可以追溯到A春秋 B战国 C秦朝 D西汉6“惩唐季藩镇，削其兵柄，收其赋入。一兵之籍，一财之源，一地之守，皆人主自为之也。”这一评论是针对A西周分封制瓦解 B北宋强化中央集权 C西周分裂割据局面 D北宋“重文轻武”治国理念7秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置，反映了我国古代中央机构的改革中存在着一个一贯的理念，那就是
3、A制度的完善在于不断的改革 B强化君主集权是政治变革的主要内容C提高政府的办事效率是改革的根本 D弥合君权和相权的矛盾是国家稳定的基础8明朝东林列传中记载：明太祖“一宗朱子之学，令学者非五经、孔孟之书不读。”这段材料表明A儒学始终受到统治者的推崇 B理学出现了严重的宗派之争 C明朝统治者推崇儒学，加强思想控制 D当时统治者注重民众的家庭教化9明末清初，中国文化第一次受到一种高势能的异质文化的挑战，这就是传教士输入的西学。此时的“西学”，主要是A文艺复兴时期的自然科学成就 B资本主义代议制文献C启蒙运动中的主权在民思想 D欧洲古典主义音乐10有学者认为，电视台“名家讲座”虽然办得好，但内容过于偏
4、重帝王将相的活动和宫廷琐事。离一百多年前梁启超倡导的“新史学”宗旨相去甚远。这里所说的“新史学”宗旨是A充当帝王的“政治教科书” B让国民从中受益C复兴传统史学 D宣传历史进化论11威尔杜兰在世界文明史东方的遗产中说:“原本显然是刹帝利阶级登极动作，英雄主义与战争的作品，在婆罗门的手中则变成了教诲民众关于伦理法典、道德观念以及涅槃之类的工具。”上述材料评价的作品应是A摩诃婆罗多 B汉穆拉比法典C吉尔伽美什 D荷马史诗12雅典政治家阿里斯提德就曾在放逐投票时，被一个公民请求代写上阿氏自己的姓名投入票柜，阿里斯提德问那人何以要放逐他，那人答道: “不为什么，我甚至还不认识这个人，但是到处都称呼他为
5、公正之士，我实在听烦了。”这反映了雅典的陶片放逐法A充分体现了公民的意志 B是审判民主敌人的最佳方式C实际上不起任何作用 D并不能真正保障雅典的民主13十二铜表法第6表第3条规定：“凡占有土地（包括房屋）二年，其他物品一年的，即因占有取得所有权。”该项法律规定A适用于罗马境内一切自由民B调节财产所有人与占有人之间权利矛盾C缓和了贵族与平民之间的尖锐矛盾D导致私有财产得不到有效保护14西欧中世纪历史中，因商品经济发展而推动的事件有封建制度的产生 大学的兴起等级君主制 城市的自治A B C D15 “直到1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。但在1500年左右，它一变而成为一座桥梁，一个
6、启程之地。”这一变化源于新航路的开辟 推动世界市场雏形的形成以轮船的发明为前提 对于美洲和非洲原住民意味着灾难A B C D16他是十八世纪自由思想和自由主义的倡导者，被誉为“思想之王”，在当时众多的思想家中，他是公认的领袖和导师。他著有重要的历史著作，他说：“我写历史更多地是写一个伟大的时代，而不是一个伟大的国王。”这位思想家主张A法律不能违背人的理性B人要自由也要自律 C人类平等，发展人的个性D主张信仰自由，在法律面前人人平等17恩格斯说：“意大利是一个典型国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这里的“现代世界曙光”是指A启蒙运动 B新航路开辟 C文艺复
7、兴运动 D意大利统一运动18美国1787年宪法规定：“最高法院和低级法院的法官如忠于职守，得终身任职。”这一规定的主要目的是A保障法官的人身安全 B实现“三权分立” C防止高级司法人员流失 D鼓励法官忠于职守19罗素指出：“文艺复兴思想家们再一次强调了以人为中心，在这样的思潮中，人的活动应当以其自身价值而受到重视，科学的探索因此也开始以新的惊人步伐向前迈进。”对此材料理解最准确的是 A文艺复兴运动为近代科学的诞生培育了人才 B人文主义促进了科学方法论的诞生 C人文主义为近代科学奠定了思想基础1750年1830年中国32.829.8英国1.99.5美国0.12.8日本3.82.8D民主政治制度是
8、促进科学繁荣的重要条件20阅读1750年至l830年世界制造业产量的相对份额表（依据美国学者保罗肯尼迪大国的兴衰），指出对该表解释正确的是A19世纪以来中国制造业产量急剧下降B鸦片战争前中国的传统经济领先世界C工业革命对欧美经济发展的影响尚未体现D该统计数据出自外国人，所以不可信21下图为某学者所描绘的1700年以来中国、美国、西欧、印度的国内生产总值在全球所占比重曲线图。其中与西欧相符的是ABCD22罗斯福在向前看在路上写道：“由于被剥夺了进入美国市场的机会，为了支持其自身工业发展并照顾其自身的失业问题，其他工业国家不得不寻求发掘新的市场。”材料表明作者 A认同社会救济的作用 B强调恢复银行
9、信用的意义 C肯定美元贬值的效果 D认可调整农产品结构的影响23洋务派要员在筹建轮船招商局时说：“伏查各国通商以来中国内江外海之利，几被洋人占尽，且海防非有轮船不能逐渐布置，必须劝民自置藉纾商民之困，而作自强之气。”这表明兴办此类企业的根本目的是 A扩大中外贸易交往 B抵御外侮求富求强 C发展官督商办企业 D发展资本主义经济24清末有舆论说：“中兴名臣曾国藩仅赏侯爵，李鸿章不过伯爵，其余百战功臣，竟有望男爵而不可得者，今乃以子、男等爵奖创办实业之工商，斯诚稀世之创举。”此“创举”最可能出现在A康乾盛世 B洋务运动 C清末新政 D戊戌变法25近代以来，中国各阶级为追寻独立，民主，自由和富强之路，
10、都进行了不懈的探索，下列图片所示文献中，能够反映资产阶级探索的是 A B C D26“平均关税水平从15.3%下降到9.8%，开放了100多个服务贸易部门，这是一个关于全球最开放市场的成长史。”这句话最可能出自 A第三世界将我们抬进联合国 B入世十年，中国改变自己，影响世界 CAPEC，我们来了！ D“万隆精神”彰显时代意义271961年5月25日，肯尼迪向国会建议美国在十年内实现登月，并要求国会为载人航天计划补充拨款5亿美元。国会几乎没有经过讨论就批准了肯尼迪的要求。这表明 A“分权与制衡”原则被破坏 B美国放弃了国家干预经济政策 C冷战局势助推了美国科技发展 D欧共体冲击了美国的霸主地位2
11、8右图中大豆过江诗云： “叶作风帆荚作船，长江飞渡若云烟；出自豆类成大器，家在东吴试验田。”这种现象有可能发生在A国民经济恢复时期B“大跃进”和“人民公社化”时期C文化大革命时期D改革开放新时期29北京各界20多万人在天安门广场举行联欢大会，北京市市长彭真在会上宣布：我们的首都已经进入了社会主义社会。材料所呈现的历史场景最有可能发生在A1949年 B1953年 C1954年 D1956年30一位学者认为：“除了西方自由主义的民主制度之外，已找不到足以代替它且具存活能力的其它体系。”并认为：“世界性的意识形态斗争不再存在，代之而起的将是经济流通、无止境地解决技术问题、环境问题以及品味微妙的消费者
12、需求之满足。”上述说法应出现于A英国光荣革命成功时 B资本主义世界市场初步形成时C两极格局瓦解时 D世界贸易组织成立时以下每小题3分，共15分。31在2007年10月纪念哥伦布首次抵达美洲活动中，有人说“今天是种族日，是美洲发现日，是两个世界相遇日”。这一说法所依据的正确史实应包括早期殖民者大量屠杀印第安人 哥伦布发现了新大陆新航路架起沟通欧美的桥梁 工业文明与农耕文化由此交汇A B C D32太史公自序载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不胜数。”材料所展示的信息是A分封制遭到破坏 B诸侯国相互厮杀C诸侯弃国逃跑，井田制瓦解 D争霸战争使诸侯国数目减少3320世
13、纪初，随着梁启超中国史叙论、新史学的发表，实现了中国史学由传统史学向现代史学的转变。导致这一转变的主要原因是A史学研究的目的、内容变化 B史学研究的服务对象变化C中国社会的变革转型 D史学家的职业道德意识增强34马克思曾这样评价鸦片战争：“在这场决斗中，陈腐世界代表的是道义原则，而最现代的社会却是为了获得贱买贵卖的特权这的确是一种悲剧，甚至诗人的幻想也永远不敢创造出这种离奇的悲剧题材”。这段话的旨在说明A落后造成了挨打的悲局 B英国是为了维护商业特权国际联盟C中国代表正义无可指责 D鸦片战争充满矛盾与悖论35以下是一幅创作于一战结束时有战后和平的漫画，其主旨是A美国企图通过控制国联来支配世界B
14、美国通过国联维护和平的愿望不可能实现C由于国联自身缺陷，不可能维护世界和平D美国是第一次世界大战之后全世界的主宰二、非选择题（共75分）36孔子与儒学（14分）孔子研究是建国后学术界关注的焦点问题之一，对孔子的评价直接关系到对儒家文化乃至中国传统文化的认识。阅读材料，回答问题。材料一 在二千多年的历史里，孔学因与皇权结合而政治化，皇权因与孔学结合而理化。皇权虽不断更迭，而孔子的权威却日益稳固，从未动摇过。 陈旭麓近代中国社会的新陈代谢 材料二 1916年秋，康有为请政府于宪法中定孔教为国教。陈独秀连加痛驳，谓孔教与帝制有不可分的因缘，孔子提倡的道德礼教为封建时代的道德礼教，他的伦理学说与共和立
15、宪政体相违。此后，李大钊、吴虞等人也对礼教进行了大力批判，胡适还提出了“打孔家店”的口号。 据郭延以近代中国史纲等 材料三 1966年至1976年，造反派组织了声势浩大的讨孔、批孔运动，反孔还是尊孔成为革命与反革命大是大非的政治问题。1978年开始，全面客观地评价孔子成了学术界的热衷话题。1989年以来，学术界先后召开了“儒学及其现代意义国际学术研讨会”及其他相关的学术会议，成立了“国际儒学联合会”等组织。 据颜炳罡五十年来孔子研究的回顾与展望（1）阅读材料一并结合所学知识，指出汉武帝时期孔学“政治化”和皇权“理论化”的具体表现。（4分）（2）阅读材料二并结合所学知识，指出维新变法时期康有为对
16、待孔学的态度，概述陈独秀等人批判“孔教”的历史背景。（5分）（3）据材料三，指出1976年以来学术界“孔子研究”的特点，简要分析其原因。（5分）37中世纪之光（10分）中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。恰恰因为它们再从头开始，而且处于政治上支离破碎的欧洲而不是坚如磐石的帝国的结构中，所以自治市的自由民从一开始就表现出自信和独立，这种自信和独立是欧亚大陆其它任何地区所没有的”。斯塔夫里阿诺斯全球通史问题：（1）如何理解材料中所说的“支离破碎的欧洲”？ （2分）（2）结合史实说明，城市的兴起对西欧社会发展的影响。（8分
17、）38工业革命与启蒙思想（13分）吕一民先生在法国通史中感慨到：“若就经济的维度而言，18世纪的欧洲显然是首开工业革命先河的英国之欧洲，但就思想文化维度而言，18世纪的欧洲则又无疑是法国之欧洲。毋庸置疑，法国人有足够的理由为法兰西文化当年的辉煌感到自豪。”问题：（1）英国成为第一个现代化国家原型的因素有那些？（5分）（2）谈谈你对作者观点的理解。（8分）39战后世界格局（13分）材料一 有学者指出：“两极格局具有相对的稳定性，但是它又因为国际力量的对比不断变化而受到撼动，并且已受到逐步扩大起来的其他中心力量的挑战”。 材料二 法国政府建议在德法两国建立一高级联合机构管辖两国的煤炭、钢铁生产，该
18、机构欢迎其他国家加入。这将改变本地区的命运，变过去的武器生产地和战争受害区为和平区。联合生产建立起来的两国团结，消除了法德之间战争的物质基础，使战争爆发变得不可想象。舒曼计划问题：（1）你如何理解材料一中两极格局的“稳定性”？（8分）（2）结合材料二， 指出“逐步扩大起来的其它中心力量”是哪一地区？（1分）20世纪50年代以来这一地区是如何“扩大起来”的？（4分）40新式学堂（25分）材料一 1895年前，新式学堂仅仅分布于沿海七省，仅仅存在于少数口岸城市。1898年扩展到云、贵、川等内陆省份。20世纪初，蒙、新、藏等边远地区也纷纷创办学堂，新式教育覆盖全国。1905年后，基本形成了大学、高等
19、专门都市省垣，中学、师范府治，高小县城，初小乡镇这样的学校与行政梯次配备的体系。学堂种类也在不断增加，在原有的语言、工艺、军事学堂的基础上，师范、法政学堂大批开办，实业学堂在农、工、商下又分出许多专科，还有专为一些阶级、阶层开设的学堂（如贫民学堂）。新式学堂推动了近代知识分子群体的形成，群体意识、群体观念渐趋一致，他们投身社会变革的各种活动，在中国近代历史上产生了深远影响。材料二 中国乡村也出现另一现象，改寺庙为学堂蔚然成风，引起民众不满，江苏东台发生“改佛寺为学堂，乡民不悦而起”；而一些“劣绅莠士，借兴学为名，侵吞公款，致教育之声日堕，教育之信用全失”，浙江景宁县沙溪学堂的创办“以盐竹两捐为
20、经费，均用强手段抽取，每年并计不下千余金”，凡此种种。不少人鄙视新学堂，“学校里唱歌、体操和剪纸、拌泥等手中劳作，都是鬼混”。且新式学堂“近城镇入之，僻远不与；有势力者入之，寒微不与”。人们喋喋不休：“自学堂设立以来，不但老师宿儒坐困家乡，仰屋而叹，即聪慧弟子，亦多弃儒就商。凡入学堂者，莫不染乖戾之习气，动辄言平等自由，父子之亲，师长之尊，均置不问”。当时，中国乡村毁坏新式学堂屡见不鲜。两则材料均摘自论文集（社会科学文献出版社）（1）我国自汉代就奠定了古代教育的传统，直至清朝末期才逐渐改变。中国古代教育的“传统”是什么？依据材料一说说“逐渐改变”的表现是什么？（4分）（2）读材料二，分类提取有
21、关乡村毁学原因的信息（6分）（3）基于以上两则材料，谈谈你对新式学堂的看法。（15分）参考答案与评分标准选择题（共75分）一、以下每小题2分， 共60分。每题只有一个正确选项。题号12345678910答案BBCDDBBCAB题号11121314151617181920答案ADBBCDCBCB题号21222324252627282930答案ACBCBBCBDC二、以下每小题3分，共15分，每一选项的分值可能力0、1、1、3分。选出最佳一项，多选不得分。得分3分1分1分0分31DABC32ABDC33CABD34DABC35BACD非选择题（75分）36孔子与儒学（14分）（1）孔学“政治化”：
22、“大一统”主张和“罢黜百家，独尊儒术”的提出。皇权“理论化”：“君权神授”、“天人感应”学说的提出。（4分，每点2分，其他表述，可酌情给分）（2）态度：革新、改造和利用。（2分，其他表述，可酌情给分）背景：辛亥革命与中华民国的建立，传播了民主、自由、平等等思想；中国民族资本主义进一步发展；日益壮大的资产阶级强烈要求民主政治、发展资本主义；袁世凯，实行独裁统治，掀起尊孔复古逆流。（3分，每点1分，其他表述，言之成理，可酌情给分）（3）特点：全面客观地评价孔子；研究国际化。（2分，每点1分，其他表述，可酌情给分）原因：实行改革开放，为重新评价孔子创造了社会环境；解放思想、实事求是的思想路线确立，为
23、重新评价孔子提供了思想基础；对外学术交流的增加，为重新评价孔子提供了学术支持。（3分，每点1分，其他表述，言之成理，可酌情给分）37中世纪之光（10分）（1）理解：采邑改革后，在封建等级制度之下，欧洲处于分裂割据状态。（2分）（2）能结合史实，从政治、经济与文化等方面说明城市的历史作用。城市的发展，推动商品经济的发展，培育了资本主义生产关系的萌芽。不断壮大的市民阶层，在争取城市自治斗争的过程中与王权结盟，推动等级君主制确立，逐步瓦解西欧封建制度。 随着城市复兴和商品经济的活跃，市民阶层对于世俗教育的需求增强，推动了近代大学的出现，它为日后的文艺复兴和宗教改革准备了条件。（8分）38工业革命与启
24、蒙思想（13分）（1）因素：圈地运动、殖民扩张、政治革命、启蒙思想、工业革命等（5分）（2）理解：作者认为，18世纪英国工业革命和法国的思想文化对欧洲产生重大影响，法国的文化更令人自豪。（2分） 18世纪，英国率先开始工业革命，成为第一个工业化国家。工业革命扩展到法、德、俄等国，推动这些国家由农业社会向工业社会转变。（2分） 18世纪法国成为欧洲启蒙运动中心，启蒙思想传播到德、俄国等其他欧洲国家；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭的观点影响巨大，百科全书宣传科学和理性，人权立言成为法国大革命的最好象征，拿破仑法典成为欧洲许多国家制定法典的蓝本；天赋人权、自由平等、民主法治、科学理性等理念成为欧洲社会的基本
25、价值观。（4分）39战后世界格局（13分）（1）理解：结合史实从两个方面论述（8分）美国主导布雷顿森林体系，组建的世界银行、国际货币基金组织与关贸总协定，逐渐建立起新的国际经济秩序。美苏双方分别实施马歇尔计划与莫洛托夫计划，一定程度上巩固阵营内部团结，更加速两个阵营的战后经济恢复。建立北约和华约两大军事集团；美苏两国的两极制衡有利于防止新的大规模战争爆发，有利于维护较长时间和平局面。然而，两极格局的平衡也是相对的，在对峙期间世界局部冲突不断，如柏林危机、古巴导弹危机、朝鲜战争等。（2）地区：欧洲或西欧（1分）扩大：煤钢共同体到欧洲原子能共同体、欧洲经济共同体；后合并为欧洲共同体；再到到欧盟建立
26、和欧元诞生；成员国不断增加； （4分）40新式学堂（25分）（1）传统：以五经为代表的儒学成为学校教育的主要内容；并主要以选拔官员为目的（2分）“逐渐改变”表现：采用新学制适应人的基本认知发展规律，选择教学内容以培养近代化的人才为目的，学校类型方面设置专科学校，注重对教师的培养，关注贫弱者的教育（写出任意两个方面2分）（2）信息：晚晴政治腐败导致乡村毁学：借办新式学堂搜刮民财；地方政府举措不当：占佛寺为学堂，冲击民众的传统信仰。新式学堂有沦为有权有势人场所的倾向；民众思想的保守：对新学新知的不理解；对新式学堂学生趋新言行的排斥，等等。（不分角度只举出若干原因者，3分）（3）本小题采用以下四个方
27、面来评分，分别是观点（3分）、史实（4分）、论述（5分）、组织（3分），最后合成总分。观点：（3分）是否基于材料；提炼材料；是否新颖深刻（鼓励多元观点）史实：（4分）是否基于材料；使用核心史实还是使用边缘史实；是否完整使用核心史料论述：（5分）逻辑性（清晰、完整）；是否史论一致组织：（3分）连贯性（非列举）；科学性（准确使用学科术语）基本思路：晚清以来，随着西学东渐趋势的不断加深，甲午战争又意味“学器”的失败，民族危机使国人对中西政治、社会等各方面进行对比，逐步明确西方国家强盛的根源在于政治制度的先进。为此，要开启民智，融汇中西，开设新式学校是必要的途径（交代背景）。 新式学堂在地域分布上日渐
28、广泛，采用新学制适应人的基本认知发展规律，在教学内容的选择上以培养近代化的人才为目的，在学校类型方面设置专科学校。注重对教师的培养，关注贫弱者的教育（分析材料）。 产生的影响是巨大的：传统士人阶层嬗变为近代知识分子群体，进而，群体意识、群体观念民族观念和民族意识觉醒，如：康梁的变法图强、严复的物竞天择、孙中山的共和革命等，并随着近代新式学堂的发展而得以广泛传播，国民素质提高的同时，也推动中国社会各方各面逐步现代化（依据材料联系所学）。 中国社会素有重教兴学的传统，为何出现乡民毁学的现象？（承转） 晚清国库空虚、民穷财尽，借办新式学堂搜刮民财；传统信仰与新学新知的矛盾；传统儒学伦理与新式学堂的趋
29、新言行的冲突；新式学堂也有沦为有权有势人的场所，与旧式科举的普及性相对，民众更加排斥新学堂。（新式学堂学习近代声光化电、近代制造技术、近代法理规则、近代商业法则，这些都属于城市，与当时中国农村相聚甚远，读书人从农村出发大半不再回到农村，中国传统社会农民与士人的关系渐渐疏离，如能写到以上这点更好） （分析材料）这其中，乡民反对苛捐杂税、反对对佛堂的侵占也具有一定的正义性，从侧面推动了反清政革命势力的发展。抽象提升：新式学堂产生新群体以新及群体意识的同时，部分民众传统文化归属感却破灭。这反映清末世纪之交中国社会正处于社会转型期，传统与新学并峙、保守与开拓并存、农耕传统与工业文明较量、乡村与城市差距
30、显著。但现代化的步伐在不断前进。范文： 新式学堂的出现是中国教育近代化的体现，也是中国在民族危机和社会危机日益加重的背景下，社会发生变革的具体表现。 中国自古代以来选官制度不断变革，世袭制到察举制，再诞生了科举制，中国传统教育也相应发展，科举制也着实促进了学习风潮。但因为中国封建社会的影响，中国传统教育在近代社会看来依然落后不堪，不论制度怎么变革，学习的目的却只有一个，便是做官，从而以前的学生只研读儒家经典著作，参加科举，然后高中；传统学堂也只进行经学教育，培养经学人才。至清朝，这种风气恶化，出现八股文，文字狱等文化专制，束缚学士思想。学校不可避免的成为了科举考试的附庸。尤其在近代中国遭遇危急
31、之际，封建旧的学校教育不能适应社会经济、政治的发展，培养不出具有真才实学的人，致使中国被动挨打。 晚清的教育制度衰败不堪，在第一次鸦片战争后，有识之士便已经意识到此。尤其到了第二次鸦片战争后，洋务运动的展开使得清政府需要新式洋务人才，洋务派采取办新式学堂培养人才，1862年创办的京师同文馆便是第一所新式学堂。甲午中日战争的惨败，彻底暴露了清王朝的腐朽落后，使近代教育的发展也进入新的阶段，开始普遍教育。从材料一来看，学堂数量的不断增加及范围的不断扩大，可以看出中国对兴办近代教育的决心。新式学堂大大有别于传统学堂，不再只教授儒家经典，更看重人才的多方面培养。学堂种类由语言、工艺、军事到师范、法政，
32、再到农、工、商下又分出专科，种类越来越多。新式学堂的科目种类的增多对人才的培养与创新意识的提高有着极大影响，新式教育“学以致用”的思想深入人心同时。同时学堂形成与行政梯次配备的体系，并致力于普及大众，推动社会知识分子群体的形成，意识与观念的一致，例如新式学堂的勃兴，为日后革命的进行了人才的储备，从而推动中国变革，社会的进步。 但中国封建体制尚存，封建思想未消失，人们对于改寺庙为学堂及学堂里教授的与以往不同的技艺专业都有着或多或少的鄙夷或不解的情绪。更是对自由平等思想的浑然不知甚至于不赞同，固守封建旧思想，三纲五常，这便是中国依旧无法彻底变革的原因之一。而新式学堂自身也存在着诸多问题，乡绅利用其作为谋财的工具，知识新式学堂的信用丧失。并且依照贫富等级来收取学生，使得人才流失，人才培养的不健全。材料二的种种事件，都说明了新式学堂的作用与期望存在明显偏差。也无奈国人反对新式学堂的风气渐长，只是这样并不利于新式学堂其真正存在意义与中国来之不易的近代教育的发展。国家的发展离不开人才，中国当时也意识到了这一点，开办了新式学堂培养近现代人才，新式学堂逐渐成为中国近代教育的主体，在中国教育近代化发展中具有标志性意义，也帮助中国走出近代危机。但封建体制的限制，人为因素又阻碍，新式学堂不可避免的也有着种种弊病。但中国近现代化道路上却不能不看到新式学堂建立的巨大贡献