1、必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 稳 态 与 环 境第 24 讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系必修3 必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 1.脊椎动物激素的调节。2.脊椎动物激素在生产中的应用。3.体温调节、水盐调节和血糖调节。4.神经、体液调节在维持稳态中的作用。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 1(2009广东)关于人体激素的叙述，错误的是()A.激素在人体内作为信息物而发挥作用 B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D.正常人体内，激素的分泌受反
2、馈调节 B必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 激素在人体内起调节作用，有高效催化作用的是酶。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 2(2010江苏)人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛B细胞功能正常，体内含有抗胰岛素受体的抗体。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 请回答下列问题：(1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如上图所示。bc段血糖浓度下降的直接原因是 ，cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和 的明显增加引起的。(2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹
3、时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是 。从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是 。(3)给丙注射胰岛素 (填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是 。运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素蓝色、砖红色、砖红色乙的胰岛B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，导致血糖浓度高不能胰岛素不能与受体结合必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 (1)运动初期，血糖消耗速率迅速增高，由于机体血糖平衡调节需要一段时间，导致血糖消耗速率大于产生速率，从而导致机体血糖含量降低，随后机体会在肾上腺素和胰高血糖素的作用下加快血糖产生速率，最终达到平衡。(2)甲由于胰岛功能正常，其尿液中
4、不含血糖，因而与斐林试剂的颜色反应为蓝色；乙由于胰岛B细胞受损，其血液中胰岛素含量低甚至没有，导致血糖分解大大减少，使其尿液中含有血糖因而反应呈现砖红色；丙体内含有抗胰岛素受体的抗体，从而导致胰岛素不能和受体结合，使其尿液中含有血糖，因而反应呈现砖红色。(3)由于丙体内含有抗胰岛素受体的抗体，从而导致胰岛素不能和受体结合，因而尽管注射了胰岛素也不能发挥作用。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 下丘脑促甲状腺激素释放激素(TRH)刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素能够促进垂体合成和分泌促性腺激素一、激素的种类及生理作用必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与
5、体液调节的关系 垂体抗利尿激素 促进 对水的重吸收生长激素促进生长，主要促进 的合成和骨的生长促甲状腺激素(TSH)促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌续表肾小管和集合管蛋白质必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，提高 的兴奋性，影响中枢神经系统发育胰岛B细胞胰岛素调节糖类代谢，降低血糖含量A细胞胰高血糖素促进 和非糖物质转化，升高血糖浓度续表神经系统糖原分解必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 性腺睾丸 雄性激素促进雄性生殖器官的发育和精子的生成
6、，激发并维持雄性第二性征卵巢雌性激素促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性第二性征和正常的性周期孕激素促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件肾上腺肾上腺素升高血糖、增加产热、加强呼吸、心跳等小肠黏膜促胰液素促进胰液分泌必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 二、激素调节的实例(血糖的调节)必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 三、相关激素间的作用必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 协同作用概念：不同激素对同一生理效应起增强效应的结果事例：人幼年生长激素分泌过少侏儒症甲状腺激素分泌过少呆小症共同调控机体的
7、生长和发育拮抗作用概念：不同激素对同一生理效应起相反的作用胰岛素降低血糖胰高血糖素升高血糖共同调节，使血糖含量维持在相对稳定的水平事例：血糖80120 mg/dL必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 四、神经调节与体液调节的关系 (1)神经调节与激素调节是互相联系，互相制约的 神经系统控制着激素分泌必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 激素也可影响神经系统的调节作用 如甲状腺可以提高神经系统的兴奋性，高等脊椎动物体内性激素水平增高，可诱导动物的繁殖行为。(2)神经调节和激素调节在表现形式上的区别神经调节激素调节反应速度迅速、准确比较缓慢作用范围 .作用时
8、间短暂比较长比较局限比较广泛必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(3)调节的实例(体温调节)必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 1.下丘脑是调节内分泌的枢纽。下丘脑是神经系统中脑的一部分。下丘脑中有一些神经元不仅能传导兴奋、接受中枢神经系统的控制，而且能分泌激素。这些神经元分泌的促激素释放激素(如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等)，由下丘脑流向垂体，促进垂体分泌促激素(如促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素等)，分别作用于甲状腺、肾上腺、性腺等内分泌腺，
9、调节这些内分腺的活动。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 可见下丘脑的某些神经元可以接受来自大脑的神经冲动，并能把神经冲动转换成激素信号，因此下丘脑是信号联系神经系统和内分泌腺的中间环节，并通过垂体调节其他内分泌腺的活动，是机体调节内分泌腺的枢纽。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 2.水、无机盐的平衡。(1)水的稳态是体内水的相对含量的相对稳定，这个相对含量是以渗透压为衡量标志的，渗透压升高时，表示水相对缺少，反之则表示水过剩；渗透压升高、降低的标准是是否口渴。这是针对细胞外液的量正常的情况来说的。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节
10、的关系 (2)水的来源有三条，对水平衡意义最大的是饮水和食物，物质代谢产生的水是相对稳定的。水的去路有四条，对水平衡意义最大的是肾脏排水，这是惟一可调节的排出途径；只有大肠排出的水中含有未进入机体组织的水。(3)钠、钾的来源主要是食物，排出途径是大肠、肾脏和皮肤，肾脏是可调节排出量的排出途径。钠以肾小管、集合管重吸收多少调节含量，钾以肾小管分泌的多少来调节含量。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 激素的种类及生理作用 (2009四川)下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是()A.寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗 B.刺激大脑皮层中央前回的底
11、部，可以引起上肢的运动 C.垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动 D.神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的 D必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 本题考查了高等动物神经调节和体液调节的相关知识。A中寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，会导致代谢旺盛而抵御寒冷，不是导致骨骼肌不自主战栗的原因，骨骼肌不自主战栗是神经调节的结果；B项刺激大脑皮层中央前回的底部，不能引起上肢的运动；C中甲状腺激素、性激素的分泌过程都受到下丘脑、垂体调节体系的控制；D中神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突只能通过突触单向传递给下一个细胞。必修3第24讲 通过激素的
12、调节、神经调节与体液调节的关系 下列各组分泌腺所产生的分泌物，均直接排放到内环境的是()A.唾液腺、垂体、肠腺 B.肾上腺、甲状腺、胰岛 C.睾丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝脏 B必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 本题考查内分泌腺和激素的概念和种类。内分泌腺没有导管，分泌的微量激素直接进入血液运输。而外分泌腺的分泌物通过导管输送到消化腔或体表。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 激素调节的实例 科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率
13、加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是()A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素C必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 胰岛素是体内惟一能降低血糖浓度的激素；生长激素对生长的促进作用是通过促进蛋白质合成来促进软骨生长实现的；甲状腺激素能促进物质分解，提高神经系统兴奋性。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。激素A、B、C以及调节激素C含量的方式分别是()A
14、.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、体液调节 B.促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素、促甲状腺激素、体液调节 C.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、反馈调节 D.促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素、促甲状腺激素、反馈调节C必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 图解表示了甲状腺激素分泌的分级调节机制。激素A、B、C分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素；甲状腺激素含量较少时，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌均增加，当甲状腺激素含量较多时，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌均减少，这种方式是反馈调节。必修3第24讲 通过激素的调节
15、、神经调节与体液调节的关系 (2009全国)人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是()A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐 B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用 C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡 D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液 相关激素间的作用B必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 由题意可知，甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节起相反作用拮抗作用；食物中的钙必须通过吸收才能进入血液，
16、当血液中钙浓度过低时能引起肌肉抽搐；甲状旁腺素和降钙素都是随血液的运输而作用于对应的骨细胞、肾脏等发挥作用，此过程属于体液调节。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是()雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A.B.C.D.C必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 根据教材中关于性激素分泌的调节的相关内
17、容：血液中雌性激素增加，通过反馈调节，会抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素，从而使垂体分泌的促性腺激素分泌减少；性激素的增加，也会抑制垂体分泌促性腺激素。因此，根据学生所具有的激素调节的相关知识，雌性激素浓度的上升，应该会引起性腺激素分泌的减少。但本题在试题条件中给予了“成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加”的信息，试题要求对特定条件下的激素分泌与调节作出分析与推测。在此，本题考查的实际上是考生运用试题所给予的信息进行分析推理的能力。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 激素间的相互作用主要把握的实例有：(1)促激素释放激素、促激素、相关激素
18、之间的涉及的反馈调节；(2)降血糖的惟一激素胰岛素与升血糖的多种激素(如胰高血糖素、肾上腺素)的拮抗关系；(3)甲状腺激素与生长激素对生长发育的协同作用。内环境的稳态往往是多种调节作用的共同结果。这一点，不光在动物调节部分要理解，还要能迁移到对植物激素调节中。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 神经调节与体液调节的关系 当一个人突然遇见很危险的情境时，血液中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于()A.神经调节 B.体液调节 C.神经体液调节 D.激素调节C必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 本题考查神经调节和体液调节的概念和
19、两种调节方式的相互联系。教材中指出：“一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能”，说明了二者之间的关系。人的交感神经被称为应急神经，当人处于危险情境时，交感神经活动加强，支配皮肤、各内脏器官及内分泌腺，从而使人产生多种生理反应。这一系列活动是在神经和体液的共同作用下完成的，故属于神经体液调节。必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 下列关于生命活动调节的叙述中，不正确的是()A.临床发现损伤人大脑中央前回底部的S区，病人能说话，但不能听懂别人的谈话 B.激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥能效的 C.
20、寒冷时，人体发生骨骼肌不自觉的战栗，这时下丘脑的分泌功能增强 D.水和无机盐平衡的调节，体温的恒定，血糖稳态的调节都与下丘脑有关A必修3第24讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 本题以生命活动调节为核心命题点，考查高级神经中枢调节和人体内稳态的调节等知识点，综合考查知识迁移和分析综合能力。大脑皮层的S区是运动性言语区，受损后病人能看懂文字和听懂别人谈话，但不会讲话，所以A错；激素作为化学信号，通过体液传送至靶细胞表面或内部，引起细胞代谢改变而发挥作用，B对；寒冷时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，最终引起甲状腺激素分泌增加，C对；下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，D对。动物体很多生命现象都是神经激素共同调节的。