1、2014-2015学年上海理工大学附中高三（上）摸底生物试卷（9月份） 一、选择题1（1分）（2014杨浦区一模）下列有关生物体内水和无机盐的叙述，错误的是（）A水是进行光合作用和呼吸作用的原料B水既是细胞内良好的溶剂，又是生物体内物质运输的主要介质C无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平衡等有重要作用D合成核糖核酸、脂肪等物质时，需要磷酸盐做原料考点：水和无机盐的作用的综合版权所有分析：1、自由水：细胞中绝大部分的水一游离的形式存在，可以自由流动作用：细胞内良好溶剂；运输养料和废物；许多生化反应有水的参与2、自由水与结合水的关系：自由水和结合水可相互转化细胞含水量与代谢的关系：代谢活动旺盛，
2、细胞内自由水水含量高；代谢活动下降，细胞中结合水水含量高3、无机物：细胞中大多数无机盐以离子的形式存在4、无机盐的作用：（1）细胞中许多有机物的重要组成成分；（2）维持细胞和生物体的生命活动有重要作用；（3）维持细胞的酸碱平衡；（4）维持细胞的渗透压（5）无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用解答：解：A、光合作用实质是把CO2和H2O转变为有机物和把光能转变成ATP中活跃的化学能再转变成有机物中的稳定的化学能，A正确；B、自由水的作用：细胞内良好溶剂；运输养料和废物；许多生化反应有水的参与，B正确；C、无机盐有维持细胞和生物体的生命活动、维持细胞的酸碱平衡有重要作用，C正确；D、脂肪是由甘油
3、和脂肪酸组成的三酰甘油酯，分子式里面不含磷元素，只含C，H，O，3种元素，所以合成脂肪不需要磷酸盐作原料，D错误故选：D点评：本题考查生物体内水和无机盐的作用2（1分）（2014杨浦区一模）下列关于细胞中元素和化合物的叙述，不正确的是（）A如果一种生物的核酸只由四种核苷酸组成，则该生物一定不是细胞生物B糖类、脂肪、磷脂是由C、H、O三种元素组成的CmRNA、tRNA、rRNA都参与蛋白质的合成D组成纤维素、淀粉和糖原的单体都是葡萄糖考点：糖类的组成元素；核酸的基本组成单位；脂质的组成元素；生物大分子以碳链为骨架；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：核酸分为DNA和RNA，细胞结构的生物中既含有D
4、NA、也含有RNA，病毒中只有一种核酸DNA或RNA；糖类、脂肪的组成元素C、H、O，磷脂的元素组成是C、H、O、N、P；翻译的场所是核糖体，翻译的直接模板是mRNA、tRNA是运输氨基酸的工具；纤维素、淀粉、糖原的基本组成单位是葡萄糖解答：解：A、如果一种生物的核酸只由四种核苷酸组成，该生物只含有一种核酸，RNA或DNA，因此该生物不可能是细胞生物，A正确；B、磷脂除了CHO外还含有N、P元素，B错误；C、蛋白质合成的场所是核糖体，rRNA是核糖体的组成成分，mRNA是蛋白质合成的直接模板，tRNA是蛋白质合成过程中运输氨基酸的工具，C正确；D、纤维素、淀粉、糖原都是由葡萄糖聚合形成的大分子
5、化合物，D正确故选：B点评：本题的知识点是糖类的分类和元素组成，脂质的分类和组成元素，核酸的分类分布和功能，翻译的场所和过程，核糖体的化学组成，对于相关知识点的综合理解和应用是解题的关键3（1分）（2014杨浦区一模）下列关于能源物质的叙述，正确的是（）A各种糖类都是生物体内的能源物质B糖类、脂肪释放的能量可被生命活动直接利用C糖类、脂肪、蛋白质均可通过三羧酸循环释放能量供生命活动利用D糖类也称碳水化合物，各种糖类分子中氢原子与氧原子之比为2：1考点：糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类及其功能版权所有分析：糖类按照能否水解和水解后形成的单糖的个数不同分为单糖、二糖和多糖，不同的糖的分布和功能
6、不同，糖类又叫碳水化合物，单糖的分子式中氢原子与氧原子之比为2：1，二糖与多糖是单糖经过脱水缩合产生的解答：解：A、纤维素是细胞壁的成分，不能为细胞生命活动提供能量，脱氧核糖和核糖是DNA和RNA的成分，不提供能量，A错误；B、生命活动的直接能源物质是ATP，不是糖类和脂肪，B错误；C、糖类、脂肪、蛋白质均可以通过三羧酸循环氧化分解释放能量，满足生命活动的需要，C正确；D、大部分单糖的分子式中氢原子与氧原子之比为2：1，二糖和多糖中不是，D错误故选：C点评：本题的知识点是糖类的分类、分布和功能，ATP的作用，糖类、脂肪、蛋白质在功能上的共性，对于基础知识的理解和记忆是解题的关键4（1分）（20
7、08佛山一模）巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器中存在O2，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应直接决定“巴斯德效应”发生的反应及其场所是（）A酒精+O2丙酮酸；细胞溶胶B丙酮酸+O2CO2；线粒体基质CH+O2H2O；线粒体内膜DH2OO2+H；类囊体薄膜考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：酵母菌是兼性厌氧菌，在无氧条件下，能进行无氧呼吸产生酒精，当有氧气存在时，酵母菌无氧呼吸受阻所有利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧气，会导致酒精发酵停止，酵母菌进行有氧呼吸，而氧气直接参与有氧呼吸的第三阶段，与H反应生成水，场所在线粒体内膜解答：解：A、酒
8、精不能与O2反应生成丙酮酸，A错误；B、丙酮酸能与H2O反应生成CO2，不能与O2反应，B错误；C、有氧气存在时，酵母菌进行有氧呼吸，而氧气直接参与有氧呼吸的第三阶段，与H反应生成水，场所在线粒体内膜，B正确；D、H2O分解成O2+H属于光合作用，而酵母菌不能进行光合作用，D错误故选：C点评：本题以“巴斯德效应”为背景，考查细胞呼吸的相关知识，首先要求考生识记酵母菌的代谢类型，明确酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行呼吸作用；其次要求考生掌握细胞有氧呼吸和无氧呼吸的过程，能对选项作出准确的判断5（1分）（2014杨浦区一模）如图为探究吲哚乙酸对月季插条生根作用的结果有关实验的分析和评价，正确的是（
9、）A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B实验结果显示图中浓度范围的吲哚乙酸对月季插条的生根均有促进作用C实验结果显示，吲哚乙酸在一定浓度范围内促进插枝生根，超过一定浓度抑制插枝生根D吲哚乙酸105mmol/L浓度促进插枝生根考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用版权所有分析：吲哚乙酸就是生长素，生长素具有促进植物生根的作用，同时它的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长图中看出，实验设置了以蒸馏水处理的对照组，因此生根数高于对照组即为促进作用，而低于对照组即为抑制作用；图中还看出，108mmol/L的生长素促进生根数最多，说明该浓度最接近最适浓度解答：解：A、分析本
10、题的信息，因为本实验是探究吲哚乙酸对月季插条生根影响，自变量是吲哚乙酸，其它条件应相同且适宜，所以不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同，A错误；B、从柱状图可知，105mmol/L和104mmol/L两个浓度条件下，生根数均小于蒸馏水的对照组，表明这两个浓度对生根起了抑制作用，B错误；C、与对照组相比，在溶液浓度在1010mmol/L和106mmol/L之间时，生根数大于对照组，在一定浓度范围内促进插枝生根，而在105mmol/L以上时生根数量下降，说明浓度过大会抑制扦插枝条生根，C正确；D、图中看出，105mmol/L浓度条件下，生根数小于蒸馏水的对照组，表明这该浓度对生根起了抑制作用
11、，D错误故选：C点评：本题考查了植物激素对植物生根的影响实验，意在考查学生实验探究能力，考查学生对实验结果分析处理与实验变量、对照组设置的能力，同时考查了学生分析图表的能力6（1分）若向鱼鳔内注入适量的20%蔗糖溶液，排出鱼鳔内的空气，扎紧开口，将其浸没在盛有10%蔗糖溶液的烧杯中，下列能正确表示鱼鳔内的蔗糖溶液浓度随时间变化趋势的示意图是（）ABCD考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：根据题意和图示分析可知：鱼鳔内盛有20%的蔗糖溶液，而鱼鳔外是10%的蔗糖溶液，依据渗透作用原理，水分子总的渗透方向表现为从鳔外向鳔内，从而导致鳔外浓度升高，一段时间后，达到平衡解答：解：鱼醥内注入适量
12、的20%蔗糖溶液比烧杯内10%蔗糖溶液浓度高，故10%蔗糖溶液水分会流向20%蔗糖溶液，导致烧杯内蔗糖溶液浓度越来越高，而鱼鳔内蔗糖溶液浓度越来越低，当二者浓度达到相等时，水分出入达到平衡，二者浓度不再变化故选：C点评：本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生的识图能力、曲线分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力7（1分）（2014杨浦区一模）下列关于叶绿体色素的叙述，正确的是（）A叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值相同C提取色素的无水乙醇是脂溶性的，分离色素的层析液是水溶性溶剂D叶绿素a存在于叶绿体类囊体膜上，叶绿素b存在于类囊体腔中考
13、点：叶绿体色素的提取和分离实验版权所有分析：叶绿素都含有镁元素；叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，但在这两个区域的吸收峰值不同；乙醇和层析液都是脂溶性的；叶绿素都位于类囊体薄膜上解答：解：A、叶绿素主要是叶绿素a和叶绿素b，叶绿素中都含有镁元素，A正确；B、叶绿素a和叶绿素b在红光区吸收峰值不同，叶绿素a较高点，B错误；C、提取色素的无水乙醇是脂溶性的，分离色素的层析液也是脂溶性的，C错误；D、叶绿素和类胡萝卜素都分布在类囊体膜上，D错误故选：A点评：本题考查叶绿体重色素的吸收光谱、色素的分离提取等内容，同时考查了学生对基础知识的识记和理解能力，难度不大8（1分）（2011福建）正常人体
14、内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）A在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质C在与特定分子结合后起作用D在发挥作用后还能保持活性考点：酶在代谢中的作用的综合；动物激素的调节版权所有分析：激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统密切联系酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，在细胞内外都能发挥作用，受温度、PH值得影响神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢解答：解：A、激素调节属于体液调节
15、，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；A错误B、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；B错误C、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；C正确D、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，D错误故选：C点评：本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，并能综合运用知识进行分析和判断的能力9（1分）（2014长宁区一模）农业生产中，用一定浓度的生长素类似
16、物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草图中可作为除草剂的生长素类似物的浓度是点（）AaBbCcDd考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：生长素作用具有两重性，高浓度抑制生长，低浓度促进生长，生长素类似物作为除草剂是高浓度抑制其生长单子叶植物对生长素不敏感，高浓度仍促进生长，生长素的浓度要求促进单子叶植物生长而抑制双子叶植物生长解答：解：生长素类似物作为除草剂的原理是生长素作用的双重性，由于双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感，因此图中曲线代表双子叶杂草，而曲线代表单子叶作物生长素类似物作为除草剂的浓度要求是促进单子叶植物生长而抑制双子叶植物生长，因此所用的生长素类似物的浓度
17、最好在d左右故选：D点评：本题考查生长素生理作用应用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力 生长素及类似物具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同的组织器官或植物对生长素敏感程度不同10（1分）（2014长宁区一模）如图为细胞呼吸的实验装置图，a、b两锥形瓶内各放一些湿棉花，并插入温度计，瓶塞内侧各吊一只装有Ca（OH）2溶液的烧杯，分别有导管从瓶内通入水中a瓶装入萌发的种子，b瓶装入等量煮熟后冷却的种子48小时后，预期能观察到的现象是（）Aa瓶温度上升，与其连接的导管内水上升明显Bb瓶温度上升，与其连接的导管内水上升明显Ca瓶温度上升
18、，与其连接的导管内水基本不变Db瓶温度下降，与其连接的导管内水基本不变考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：该实验为测定种子有氧呼吸的装置，由于a瓶内放有Ca（OH）2溶液，故二氧化碳被吸收，瓶内气体的变化为氧气的变化，b瓶放有等量煮熟后冷却的种子，其它条件与a相同，故为对照实验解答：解：a瓶中萌发的种子生理活动旺盛，主要进行细胞呼吸，吸收瓶内的氧气，释放CO2，但CO2 易被熟石灰吸收；在细胞呼吸过程中要释放能量，并且大部分能量都转化成热能，所以a瓶温度上升；由于O2的消耗，瓶内气压下降，与之相连的导管内水柱上升而b瓶装的是煮熟的种子，不再进行细胞呼吸等生理活动，所以温度、水面基本无变化故
19、选：A点评：本题考查了有关有氧呼吸的实验设计，考查了学生对实验装置的理解及对结果的判断，试题难度一般11（1分）（2014长宁区一模）一条由12个氨基酸组成的多肽，分子式为CxHyNzOwS（z12，w13）这条多肽链经水解后的产物中有5种氨基酸：半胱氨酸（C3H7NO2S）、丙氨酸（C3H6NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、赖氨酸（C6H14N2O2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）则水解产物中天冬氨酸数目（）Ay+12Bz+12CD考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：多肽链是由氨基酸经过脱水缩合反应生成的，根据反应前后元素数目守恒关系列出关系式，可以计算出肽链中不同氨基酸的个数
20、解答：解：由题意可知，该12肽在脱水缩合反应过程中脱去了11分子水，设该多肽链水解产生的半胱氨酸（C3H7NO2S）、丙氨酸（C3H6NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、赖氨酸（C6H14N2O2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）的数目分别是a、b、c、d、e，根据反应前后元素数目守恒关系列出关系式：3a+3b+4c+6d+9e=X，7a+6b+7c+14d+11e=Y+22，a+b+c+2d+e=Z，2a+2b+4c+2d+2e=W+11，a=1，解得：c=故选：D点评：本题的知识点是氨基酸脱水缩合反应过程，根据氨基酸的脱水缩合反应，按照反应前后元素数目守恒关系列出关系式是解题的关键12（1
21、分）（2013山东）真核细胞具有一些能显著增大膜面积，有利于酶的附着以提高代谢效率的结构下列不属于此类结构的是（）A神经细胞的树突B线粒体的嵴C甲状腺细胞的内质网D叶绿体的基粒考点：细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：细胞内酶具有催化作用，一般附着在膜结构上，以提高代谢的效率细胞内含有膜结构的细胞器主要有线粒体、叶绿体、内质网和高尔基体等解答：解：A、题目中提到显著增大膜面积，有利于酶附着的结构，而神经细胞的树突是扩大了细胞膜的表面积，并没有酶的附着，所以A不属于；B、线粒体内膜折叠成嵴，增大了膜面积并与有氧呼吸有关的酶附着提供场所；C、粗糙内质网是附着了大量核糖体的细胞器，核糖体是蛋白质
22、合成的场所，内质网是对蛋白质进行加工的场所；D、叶绿体增加膜面积的方式是类囊体堆叠成基粒，分布有大量与光合作用有关的酶故选：A点评：本题考查生物膜的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13（1分）（2013上海）紫色洋葱的外表皮细胞能在一定浓度的蔗糖溶液中发生质壁分离，下列条件中属于发生该现象必要条件的是（）A细胞壁的伸缩性小于原生质层B细胞膜外侧有识别水分子的受体C液泡中有紫色的水溶性色素D水分子不能穿过原生质层进入液泡考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：根据细胞发生质壁分离的因素有：发生质壁分离的内因是原生质层的伸缩性大于细胞壁的
23、伸缩性，外因是细胞液的浓度小于外界溶液的浓度解答：解：A、发生质壁分离的内因是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，外因是细胞液的浓度小于外界溶液的浓度，故A正确；B、水分子进入细胞是自由扩散，不需要细胞膜外侧有识别水分子的受体，故B错误；C、选择液泡中有紫色色素的洋葱作此实验的目的是容易观察，如果换成白色的洋葱表皮，一样可以发生质壁分离，故C错误；D、水分子可以通过原生质层进入液泡，故D错误故选：A点评：本题考查质壁分离发生的条件，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的联系，形成知识的网络结构的能力14（1分）（2014陕西一模）下列图中动植物糖类、脂质的分类正确的是（）ABCD考点：
24、糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类及其功能版权所有分析：本题是糖类和脂质的分类和分布，回忆糖类和脂质的分类和分布，然后分析选项中的概念图，进行解答解答：解：A、动物细胞特有的糖是糖原和乳糖，植物细胞特有的糖是麦芽糖、淀粉、纤维素，动物细胞和植物细胞共有的糖是核糖、脱氧核糖、葡萄糖，A正确；B、葡萄糖、果糖是单糖，不是二糖，蔗糖也不是还原糖，B错误；C、脂质分为脂肪、类脂和固醇，脂肪与固醇之间是并列关系，不是包含与被包含的关系，C错误；D、固醇不属于生物大分子，D错误故选：A点评：本题的知识点是动物细胞与植物细胞中含有的糖类的异同点，还原糖和二糖的种类，脂质的分类，细胞中生物大分子的种类，准确
25、分析题图明确概念之间的关系是解题的关键15（1分）（2011上海模拟）下列不属于中耳功能的是（）A平衡鼓膜两侧的压力B把振动传送到内耳C将声波转化为神经冲动D扩大振动幅度考点：人体神经调节的结构基础和调节过程版权所有分析：耳包括外耳、中耳和内耳各部分的功能是（1）外耳：包括耳廓和外耳道耳廓具有两种主要功能，它即能排御外来物体以保护外耳道和鼓膜，还能起到从自然环境中收集声音并导入外耳道的作用外耳道具有保护鼓膜的作用（2）中耳：中耳由鼓膜、中耳腔和听骨链组成听骨链包括锤骨、砧骨和镫骨，悬于中耳腔中耳的基本功能是把声波传送到内耳声音以声波方式经外耳道振动鼓膜，（3）内耳：内耳的结构包括半规管、前庭和
26、耳蜗前庭是卵圆窗内微小的、不规则开关的空腔，是半规管、镫骨足板、耳蜗的汇合处半规管可以感知各个方向的运动，起到调节身体平衡的作用耳蜗是被颅骨所包围的象蜗牛一样的结构，内含听觉感受器解答：解：A、中耳结构中的咽鼓管可以平衡鼓膜两侧的压力，A正确；B、中耳的基本功能是把声波传送到内耳，B正确；C、内耳将中耳传来的机械能转换成神经电冲动传送到大脑，C错误；D、声音可以在鼓膜处放大并传输到中耳，D正确故选：C点评：此题主要考查耳的结构以及主要功能，需要对基础知识准确识记即可解答，难度不大16（1分）如图表示人体内几种化学元素和化合物的相互关系，其中a、b表示有机小分子物质，大写字母代表有机高分子物质，
27、虚线表示遗传信息的流动方向，下列叙述正确的是（）A人体细胞中含有X的细胞器为线粒体B产生B1的细胞只来自于B淋巴细胞受抗原刺激后的增殖分化C合成B3有关的片段A在皮肤细胞中不存在，因为皮肤细胞不能运输氧气DB可分为B1、B2、B3等，其原因从A分析是因为其分子结构具有多样性考点：蛋白质的结构和功能的综合版权所有分析：分析图形：高分子B具有免疫、催化、运输氧气的功能，说明B是蛋白质，则小分子b是构成蛋白质的基本单位氨基酸；高分子B蛋白质在体内是经过基因的表达得到的，所以下分子a是脱氧核苷酸，高分子A是DNA，X是mRNA解答：解：A、核糖体在翻译的时候，也含有mRNA，A错误；B、产生B1的细胞
28、来自于B淋巴细胞和记忆细胞受抗原刺激后的增殖分化，B错误；C、合成B3有关的片段A在皮肤细胞中存在，只不过相关的基因在皮肤细胞中不表达，C错误；D、B可分为B1、B2、B3等，其原因是DNA分子的分子结构具有多样性，D正确故选：D点评：本题是蛋白质的分子结构多样性的原因和功能多样性，转录、翻译过程中DNA上脱氧核苷酸数目、mRNA上核糖核苷酸数目、蛋白质的氨基酸数目的关系，细胞有丝分裂各个时期的特点的综合性题目，解题时从转录和翻译过程理解蛋白质结构和功能的多样性及蛋白质与核酸之间的关系，形成知识点的内在联系便于掌握、应用17（1分）如图表示不同浓度的生长素对植物生长发育的影响下列叙述错误的是（
29、）A将植物水平放置，如根的远地侧生长素浓度为b，近地侧生长素浓度大于eB在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在bd之间C当生长素浓度高于p点所对应的浓度时，茎生长仍被促进D若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则de段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长分析图解看出，生长素小于e点浓度时促进植物的生长，大于e点浓度时抑制植物的生长；图中P点浓度是促进植物生长的最适宜浓度解答：解：A、将植物水平放置，由于重力的作用，使近地侧生长素浓度高于远地侧，并且
30、由于根对生长素浓度最敏感，近地侧生长素浓度就会抑制根的生长，因此可以用图中b表示远地侧生长素浓度，大于e表示近地侧生长素浓度，A正确；B、在茎的向光性实验中，生长素会由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光一侧生长素分布多，但是生长快，因此若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在bd之间，B正确；C、P点浓度是促进植物生长的最适宜浓度，当生长素浓度高于p点所对应的浓度时，并且低于e点浓度，茎生长仍被促进，C正确；D、在顶端优势中，幼芽优先生长，而侧芽由于生长素浓度过高而抑制生长，因此若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ef段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度，D错误故选：D点
31、评：本题考查了生长素生理作用的两重性，意在考查考生的析图能力和理解能力，难度适中考生要能够理解生长素两重性的实例（根的向地性、顶端优势），并且能够进行原因分析；并且根对生长素浓度最敏感18（1分）如表为某人的尿液、原尿和血浆经化验后得到的主要数据下列说法错误的是（）A液（%）B液（%）C液（%）蛋白质微量80葡萄糖0.10.10无机盐0.750.721.25尿素0.030.031.8尿酸0.0040.0040.05AA液为原尿，在肾小囊中形成B表中B液为血浆，理由是含有较多的蛋白质C如果C液中含有葡萄糖，此人一定患有糖尿病D如果C液中出现了蛋白质，表明肾小球可能发生病变，此病变可能引起组织水肿
32、考点：内环境的理化特性版权所有分析：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液原尿与血浆相比较原尿中不含大分子的蛋白质，尿液与原尿相比较尿液中不含葡萄糖，故样品A是原尿，样品B是血浆，样品C是尿液解答：解：A、据肾小球的过滤特点不能过滤血细胞和大分子的蛋白质，因此原尿中没有大分子蛋
33、白质，而血浆中有；根据肾小管的重吸收特点，能吸收全部葡萄糖，因此尿液中没有葡萄糖，而原尿中有表格中A液体蛋白质微量，有葡萄糖，表明A液体是原尿；当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿，A正确；B、B液体中有蛋白质和葡萄糖，因此B液体是血浆，B正确；C、C液体没有蛋白质，没有葡萄糖，因此是尿液，如一次性吃糖过多、肾小管重吸收发生障碍，则尿液中也可能含有葡萄糖，C错误；D、肾小球肾炎导致蛋白尿是由于毛细血管通透性增加，血浆蛋白渗出毛细血管壁进入组织液，组织液增多，造成浮肿，D正确故选：C点评：本题考查
34、尿液、原尿和血浆的成分比较，以及组织水肿等相关知识，意在考查学生分析表格和解决问题的能力1、营养不良引起组织水肿营养不良时，血浆蛋白合成量减少，血浆渗透压降低，使水分进入组织液，引起组织水肿2、过敏反应引发组织水肿过敏原引发过敏反应时，组织释放组织胺使毛细血管通透性加大，使在正常情况下不能透过的血浆蛋白质渗出毛细血管进入组织液，结果增加了组织液中蛋白质的浓度而降低了血浆中蛋白质的浓度，从而使组织液渗透压升高，促进水分过多的进入组织液导致组织水肿3、淋巴回流受阻造成组织水肿正常情况下由血浆生成的组织液，大部分通过毛细血管壁的静脉端又回流到血浆中，小部分则流入毛细淋巴管形成淋巴，再由淋巴循环回流入
35、血，从而维持了组织液的相对稳定当淋巴管阻塞（如丝虫寄生），淋巴循环受阻时，将导致组织液不能及时顺利形成淋巴而积聚于组织间隙，使组织液增加；另外，组织液中的大分子物质不能通过淋巴及时运走，而在组织液中滞留，致使组织液渗透压升高，造成水分增加，最终引起组织水肿4、局部代谢旺盛导致组织水肿当人体局部组织活动增加，代谢产物也增加时，就使组织液渗透压增大，表现出组织液生成增多，形成水肿由于淋巴是组织液渗透到毛细血管内形成的，且单向汇入血液循环，所以随组织液增加的同时，淋巴的生成也会增加5、某些脏器病变诱发组织水肿 人体患某些疾病时（如肾小球肾炎、肝炎等），都会引起血浆蛋白流失到组织间隙或透过肾小球毛细血
36、管管壁，进入原尿，造成血浆蛋白减少，血浆渗透压降低而引起组织水肿19（1分）（2013徐汇区一模）图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系下列相关叙述错误的是（）A该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶B可用班氏试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解C如果温度升高或降低5，f点都将下移D限制fg段上升的原因是酶的数量，故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”考点：探究影响酶活性的因素；检测还原糖的实验；酶的特性版权所有分析：本题需要掌握：1、酶具有专一性2、哪些糖为还原性糖3、在最适温度下，酶活性最高，当温度偏高或偏低时，酶的
37、活性都会降低4、在一定的范围内，反应速率随反应物量的增加而加快，当反应物量达到一定限度，反应速率不再加快解答：解：A、酶在化学反应前后本身的性状和数量都不变，故a代表酶，再根据酶的专一性，分解麦芽糖的自然为麦芽糖酶，故A对B、班氏试剂是用来鉴定还原性糖的，麦芽糖及其分解后产生的葡萄糖均为还原性糖，故B错C、在最适温度下，酶活性最高，当温度偏高或偏低时，酶的活性都会降低因此温度升高或降低5，f点都将下移故C对D、在一定的范围内，反应速率随反应物量的增加而加快，当反应物量达到一定限度，反应速率不再加快fg段不再上升的原因是受酶数量的限制因此整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”故D对本题选错误的，故
38、B错点评：本题以两幅图形为载体考查了酶的特性、影响因素等基础知识，考查了学生对基础知识的理解和运用，具有一定的难度20（1分）（2012崇明县一模）就物质属性而言，蛋白质、抗原和多糖三者之间的关系是（）ABCD考点：蛋白质分子的化学结构和空间结构；糖类的种类和作用的综合版权所有分析：蛋白质和多糖都是细胞内的重要化合物；抗原是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质解答：解：蛋白质与多糖是两类不同化合物，没有包含关系，但是蛋白质和多糖都可能成为抗原；抗原的种类很多，包括一些蛋白质、多糖、脂类和生物体等故选C点评：本题考
39、查蛋白质、抗原和多糖的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力21（1分）（2014浦东新区一模）如图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列有关叙述错误的是（）A人体内任一反射都需B、C、D三种类型神经细胞参与B在细胞A处给与一个刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转C若从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器可以产生反应D兴奋在细胞B、C、D之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导版权所有分析：1、神经元：是一种高度特化的细胞，是神经系统的基本结构和功能单位之一，它具有感受刺激和传导兴奋的
40、功能神经细胞呈三角形或多角形，可以分为树突、轴突和胞体这三个区域2、神经元分类：（1）按照用途分为三种：输入神经，传出神经，和连体神经（2）根据神经元的功能又可分：感觉神经元或称传入神经元，多为假单极神经元，胞体主要位于脑脊神经节内，其周围突的末梢分布在皮肤和肌肉等处，接受刺激，将刺激传向中枢运动神经元或称传出神经元，多为多极神经元，胞体主要位于脑、脊髓和植物神经节内，它把神经冲动传给肌肉或腺体，产生效应中间神经元，介于前两种神经元之间，多为多极神经元动物越进化，中间神经元越多，人神经系统中的中间神经元约占神经元总数的99%，构成中枢神经系统内的复杂网络 3、兴奋传导（1）兴奋在神经纤维上的传
41、导：以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正（外正内负）；兴奋时膜内为正，膜外为负（外负内正），兴奋的传导以膜内传导为标准（3）兴奋在神经元之间的传递突触方向：突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递（突触前膜突触后膜，轴突树突或胞体）传递信号形式：在突触传导过程中有电信号化学信号电信号的过程，所以比神经纤维上的传导速度慢解答：解：A、并不是所有的反射都需B、C、D三种类型神经细胞参与，例如膝跳反射的完成只需要传入和传出两个神经元即可完成，A错误；B、在细胞A处给予一个刺激，产生兴奋兴奋传
42、递到a点时，a处的电位为负电位，b点的电位为正电位，电流由b点流向a，电流计的指针偏向于右；当兴奋传递出a点时，ab两点的电位都为负电位，电流计不发生偏转；当兴奋传递到b点时，a处的电位为正电位，b点的电位为负电位，电流由a点流向b，电流计的指针偏向于左；总之，兴奋的在反射弧上传导方向是向左，电流针发生了两次方向相反的偏转，B正确；C、由图分析，可知皮肤细胞A为感受器，细胞E为效应器从a处切断神经纤维，刺激b处，兴奋在神经纤维上传递方向具有双向性，所以效应器可以产生反应，C正确；D、兴奋在细胞B、C、D之间传递时，需要经过突触结构在突触传导过程中有电信号化学信号电信号的过程，D正确故选：A点评
43、：本题考查神经调节的相关知识本题结合反射弧结构图，考查神经调节的相关知识，意在考查考生的识图能力，识记能力和理解判断能力，属于中等难度题22（1分）（2014浦东新区一模）“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼植物粗谈果品中记录的一种方法此文中“气”及其功能是（）A“气”指的是CO2，作用是使柿成熟B“气”指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味C“气”指的是乙烯，作用是促进果实成熟D“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实考点：植物激素的作用版权所有分析：1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（
44、3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用解答：解：红
45、柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味，说明红柿成熟，乙烯具有促进果实成熟的作用故选：C点评：本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论23（1分）（2014烟台一模）如图表示光照强度和CO2浓度对某植物光合作用强度的影响下列有关叙述中错误的是（）A曲线中a点转向b点时，叶绿体中C3浓度降低B曲线中d点转向b点时，叶绿体中C5浓度升高Cab段影响光合作用速率的主要因素是光照强度Dbc段影响光合作用速率的限制性因素可能是温度等其它条件考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：本题在分析曲线时，需利用
46、单一变量的原则，如b点和d点的光照强度不同，而二氧化碳浓度不同；再如a、b、c三点的二氧化碳浓度相同，而光照强度不同并且光照强度直接影响光反应，二氧化碳浓度直接影响暗反应解答：解：A、曲线中a点转向b点时，光照强度增强，光反应产生的H和ATP增加，促进暗反应还原C3，叶绿体中C3浓度降低，A正确；B、曲线中d点转向b点时，CO2浓度增加，CO2用与暗反应中和C5固定生成C3，因此叶绿体中C5浓度降低，C3浓度增加，B错误；C、ab段光合作用反应速率未达到最高点，只要受横坐标光照强度影响，C正确；D、bc段影响光合作用速率的限制性因素可能是温度等其它条件，与横坐标的影响因素无关，D正确故选：B点
47、评：本题着重考查了影响光合作用的环境因素等相关知识，考生要能够运用单一变量的原则进行分析，意在考查考生的析图能力和推理能力，难度适中24（1分）（2014浦东新区一模）图一表示的是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态则图一中a、b、c、d最可能依次发生了图二所示的哪项生理活动（）A（1）（2）（3）（4）B（4）（3）（2）（1）C（3）（4）（1）（2）D（3）（2）（4）（1）考点：光合作用的实质和意义；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：据题意分析：当细胞只进行呼吸作用时，线粒体必须从细胞外吸收
48、氧气，产生二氧化碳释放到细胞外；当呼吸作用大于光合作用时，光合作用产生的氧气不够线粒体消耗，因此不需从细胞外吸收氧气；当光合作用等于呼吸作用时，叶绿体产生的氧气刚好够线粒体利用；但是当光合作用大于呼吸作用时，叶绿体产生的氧气除了供给线粒体利用外，还释放到细胞外解答：解：图中a点时只进行呼吸作用，因此对应图二中（4）；b点时，呼吸作用大于光合作用，对应图二中的（3）；c点时为光补偿点，此时光合作用等于呼吸作用，对应图二中（2）；而d点是光合作用大于呼吸作用，因此对应图二中（1）故选：B点评：本题难度不大，属于考纲中理解层次的要求，考查了光合作用强度和呼吸作用强度的关系，解题关键是通过强度的对比利
49、用氧气和二氧化碳的进出表示，光合作用等于呼吸作用时，叶绿体产生的氧气和线粒体产生的二氧化碳刚好互为利用25（1分）（2014浦东新区一模）甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b侧的生长素浓度为m，则a侧生长素浓度X的范围是（）AnXiBX=iCmXnDXi考点：生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况版权所有分析：根据题意和图示分析可知：甲图中单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧横向运输，所以a处生长素浓度比b处生长素浓度高明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：在单侧光的
50、作用下，生长素向背光侧横向运输，导致向光侧生长素浓度小于背光一侧，所以xm又背光一侧生长素促进生长的效应大于向光一侧，导致胚芽鞘向光弯曲生长，所以xn故选：C点评：本题考查生长素的运输和生理作用的相关知识，意在考查考生的识图能力和分析判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力26（1分）（2014崇明县一模）如图是植物细胞中ATP合成与分解示意图，下列相关叙述错误的是（）A能量1可能来自于有机物的氧化分解B图中能量2来自于“”和“”被水解的过程C如果能量1只来自于光能，那么能量2只能用于C3的还原D如果“、”都被水解，则水解的产物中有合成RNA的原料考点：ATP与ADP相互转化的过程版
51、权所有分析：（1）ATP的结构简式是APPP，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团（2）ATP和ADP的转化过程中，不是一个可逆反应，原因是：酶不同：合成ATP需要ATP合成酶，水解ATP的酶是ATP水解酶能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用场所不同：ATP水解在细胞的各处；ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质解答：解：A、能量1是高能磷酸键，可能来自于呼吸作用的过程中有机物的氧化分解，A正确；B、根据ATP的分解的图解可以看出：图中能量2来自于“”被水解的过程，B错误；C、如果能量1只来自于光能，说明是光
52、反应合成的ATP，那么光反应产生的ATP中的能量只能用于C3的还原，C正确；D、ATP的结构简式是APPP，水解掉2个高能磷酸键以后，得到的产物是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的原料之一，D正确故选：B点评：本题考查ATP结构和ATP与ADP相互转化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力解决本题的关键是明确ATP的结构简式，丙明确每个字母、符号所代表的含义，以及明确光合作用和和呼吸作用中合成的ATP的用途27（1分）（2014宝山区一模）如图表示人体内肾上腺素合成的简化过程，对肾上腺素的合成和分泌的有关叙述中，正确的是（）A若食物中不含酪氨酸，则人体不能合成肾
53、上腺素B与肾上腺素合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体C外界环境温度降低，会降低催化与肾上腺素合成有关酶的活性，使肾上腺素合成和分泌减少D人体在剧烈运动后，肾上腺素的合成和分泌增加考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；细胞器之间的协调配合版权所有分析：图示过程为肾上腺素合成，由图可知肾上腺素不是蛋白质，其合成与核糖体无关解答：解：A、酪氨酸为非必需氨基酸，人体内可以合成，所以食物中不含酪氨酸，人体也能合成肾上腺素，A错误；B、肾上腺素不是蛋白质，合成不需要核糖体，B错误；C、人为恒温动物，外界环境温度降低时通过体温调节机制保持体温相对稳定，酶活性不受影响，C错误；D、人体
54、在剧烈运动后，血糖含量降低，肾上腺素的合成和分泌增加，促进肝糖原的分解补充血糖，D正确故选：D点评：本题考查动物激素的相关知识，酪氨酸能合成肾上腺素，易错认为肾上腺素是蛋白质28（1分）（2014宝山区一模）关于HIV的叙述，正确的是（）AHIV在人体血浆能大量增殖BHIV主要攻击T细胞，使人体无法产生抗体CHIV仅含有核糖体这一种细胞器D艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒考点：艾滋病的流行和预防版权所有分析：艾滋病全称是获得性免疫缺陷综合症，是由人类免疫缺陷病毒HIV所引起的一种严重的传染性疾病HIV侵入人体，攻击的主要对象是T淋巴细胞，病毒在寄主细胞内能逆转录形成病毒DNA并整合到染
55、色体的DNA上，并能随寄主细胞染色体的复制而复制，且不会被人体的免疫系统所识别大量的T淋巴细胞的死亡导致患者免疫功能相继严重缺陷，各种病原体乘虚而入解答：解：A、HIV是病毒，必须依赖活细胞才能大量繁殖，A错误；B、HIV主要攻击T细胞，但产生抗体的为浆细胞，B错误；C、HIV无细胞结构，不含有细胞器，C错误；D、HIV通过体液传播，所以在患者的血液中能够检出HIV，D正确故选：D点评：本题综合了病毒、细胞器和免疫调节相关知识，考查学生的知识综合运用能力，难度适中29（1分）（2013上海）人在面临紧急情况时，不会出现的现象是（）A交感神经兴奋性占优势B心跳呼吸加快，代谢速度增加C肾上腺激素分
56、泌增加D胃肠蠕动加快考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：当机体处于紧张活动状态时，交感神经活动起着主要作用交感神经的主要功能使瞳孔散大，心跳加快，皮肤及内脏血管收缩，冠状动脉扩张，血压上升，小支气管舒张，胃肠蠕动减弱，膀胱壁肌肉松弛，唾液分泌减少，汗腺分泌汗液、立毛肌收缩等紧张状态下，副交感神经活动减弱副交感神经系统可保持身体在安静状态下的生理平衡，其作用有三个方面：增进胃肠的活动，消化腺的分泌，促进大小便的排出，保持身体的能量瞳孔缩小以减少刺激，促进肝糖原的生成，以储蓄能源心跳减慢，血压降低，支气管缩小，以节省不必要的消耗，协助生殖活动，如使生殖血管扩张，性器官分泌液增加解答
57、：解：A、当机体处于紧张活动状态时，交感神经兴奋，A正确；B、人在面临紧急情况时，通过神经体液调节，促使肾上腺素的分泌量急剧增加，而肾上腺素增加后会刺激人的交感神经异常兴奋，心跳与呼吸频率加快，B正确；C、人在面临紧急情况时，通过神经体液调节，促使肾上腺素的分泌量急剧增加，C正确；D、副交感神经的作用是促进胃肠蠕动，而人在紧张状态下，副交感神经活动减弱，D错误故选：D点评：本题主要考察交感神经和副交感神经的作用和区别，解题的关键是理解两者的区别和联系，学习的过程需要理论与实践相结合式的学习30（1分）（2014宝山区一模）如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置下列与之有关的叙
58、述中，错误的是（）A应向培养皿中倒入层析液B应将滤液滴在b处，而不能滴在a处C实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆D实验得到的若干个同心圆中，最大的一个圆呈橙黄色考点：叶绿体色素的提取和分离实验版权所有分析：此实验装置是让培养皿中的层析液，通过灯芯扩散到定性滤纸上，在此过程中，让色素随层析液在定性滤纸上扩散，形成四个大小不同的同心圆；这样需要将滤液滴在距定性滤纸比较近的灯芯上，避免色素因扩散距离太远而造成色素带重叠解答：解：A、分离色素的试剂是层析液，A正确；B、将提取的色素提取液滴在a处，b处连接层析液，B错误；C、结果能得到4个同心圆，从外向内分别是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿
59、素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色），C正确；D、胡萝卜素溶解度最大，扩散速度最快，则形成的圆最大，颜色是橙黄色，D正确故选：B点评：本题主要考查叶绿体色素的分离原理，意在考查考生分析图形和解决问题的能力，属于中档题31（1分）（2014宝山区一模）如图是某蛋白质分子的结构示意图，图中“”表示不同种类的氨基酸，图中A链由21个氨基酸组成，B链由19个氨基酸组成，图中“SS”是在蛋白质加工过程中由两个“SH”脱下2个H形成的下列有关叙述中，错误的是（）A该蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的排列顺序B该蛋白质分子中至少含有两个羧基C图中“”代表的化学键是在高尔基体中形成的D形成该蛋白质分子时相对分子质
60、量减少了686考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：根据题意和图示分析可知：图中A链由21个氨基酸组成，含20个肽键；B链由19个氨基酸组成，含18个肽键明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、组成不同蛋白质的氨基酸数量不同，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，所以该蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的排列顺序，A正确；B、由于一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，而该蛋白质分子含两条肽链，所以至少含有两个羧基，B正确；C、图中“”代表的化学键是在核糖体中形成的，高尔基体加工形成特定的空间结构，C错误；D、形成该蛋白质分子
61、时，共产生了（211）+（191）=38个水，又由于蛋白质加工过程中有两个“SH”脱下2个H形成SS，所以相对分子质量减少了3818+2=686，D正确故选：C点评：本题考查蛋白质结构和合成的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力32（1分）（2014开封二模）如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是（）A小麦籽粒成熟后赤霉素合成量较小B小麦籽粒形成初期细胞分裂素合成旺盛C小麦籽粒质量的增加主要取决于生长素的含量D小麦籽粒形成受多种植物激素平衡协调作用考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值版权所有分析：题干中提出，图为小麦
62、籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，因此分析曲线可以看出，细胞分裂素呈先增加后减少的趋势；赤霉素是先减少后增加再减少；生长素在7月13号呈逐渐增加，在7月27号时又逐渐降低；小麦籽粒的质量是呈先增加后减少的趋势分析图解时注意时间点解答：解：A、小麦籽粒的质量达到最高时即表示小麦籽粒成熟，对应的时间为8月10号左右，而此时赤霉素合成量很少，故A正确；B、小麦籽粒形成初期，细胞分裂素的量急剧上升，说明此阶段细胞分裂素合成旺盛，故B正确；C、小麦子粒质量的增加是细胞分裂素、赤霉素、生长素共同作用的结果，而不是主要取决于生长素的含量，故C错误；D、从图示小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化可以看
63、出，植物的生长和发育受多种激素的综合调节，故D正确故选C点评：本题通过种子形成过程中各种植物激素的含量变化曲线图考查了植物的激素调节的相关知识，属于信息提取类题型，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力33（1分）（2014金山区一模）生命科学常用图示表示微观物质的结构，图13分别表示植物细胞中常见的三种有机物，则图13可分别表示（）A多肽、RNA、淀粉BDNA、RNA、纤维素CDNA、蛋白质、糖原D蛋白质、核酸、糖原考点：生物大分子以碳链为骨架版权所有分析：图中每个小单位可认为是单体，然后由单体聚合形成多聚体，即图中三种物质都属于生物大分
64、子，生物大分子包括蛋白质、核酸、多糖题干中“植物细胞中常见的三种有机物”是解答本题的关键，植物特有的多糖为淀粉和纤维素解答：解：图1中，单体具有很多不同的形状，这些不同的单体只能表示20种氨基酸，因此图1可能表示蛋白质或者是多肽；图2中，有圆形、方形、六边形、三角形四种不同的单体，并且该有机物是单链的，因此它可以表示RNA分子的四种核糖核苷酸；图3中，只有圆形一种单体，最可能表示的是由葡萄糖聚合形成的多糖，而植物细胞中的多糖只有淀粉和纤维素综合三幅图，图13可分别表示蛋白质或多肽、RNA、淀粉或纤维素故选A点评：本题考查了细胞中的三类生物大分子的结构和分布情况，意在考查考生能从题干和题图中获取
65、有效信息的能力；识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力34（1分）（2014金山区一模）如图表示人体血糖调节的部分过程，其中X、Y、Z表示相关组织，a、b、c表示X、Y、Z的分泌物，至表示生理过程下列说法中正确的是（）A过程、均属于神经调节Bc与b在功能上有着拮抗关系C、属于反馈调节DX是胰岛A细胞，Y是胰岛B细胞，Z是肾上腺考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：根据胰岛素能降低血糖浓度，胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖浓度，胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，分析出图示中的X、Y、Z表示相关的组织名称分别是胰岛B细胞、胰
66、岛A细胞、肾上腺，a、b、c表示对应的激素名称分别为胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素再根据下丘脑属于神经系统分析A根据胰高血糖素和肾上腺素在血糖调节方面的功能分析B根据反馈调节的概念分析C根据血糖平衡调节过程分析D解答：解：根据胰岛素能降低血糖浓度，胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖浓度，胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，分析得知图示中的X、Y、Z表示相关的组织名称分别是胰岛B细胞、胰岛A细胞、肾上腺，a、b、c表示对应的激素名称分别为胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素A、表示下丘脑控制肾上腺，表示血糖浓度降低刺激下丘脑，因此均属于神经调节故A对B、b、c表示对应的激素名称分别为胰高血糖素
67、、肾上腺素，胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖浓度，因此为协同作用故B错C、反馈调节是指在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作因此为反馈调节，不是反馈调节故C错D、X、Y、Z表示相关的组织名称分别是胰岛B细胞、胰岛A细胞、肾上腺故D错本题选正确的，故选A对点评：本题主要考查了血糖平衡调节的知识，意在考查学生对重点知识的理解和掌握情况，培养学生分析问题、解决问题的能力35（1分）（2014金山区一模）图表示某种植物的非绿色器官在不同氧气浓度下的氧气吸收量或无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量（底物为葡萄糖），据图判断下列说法错误的是（）A图中乙曲线表示在不同氧气浓度下氧气吸收量
68、B图中甲曲线表示在不同氧气浓度下无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量C氧浓度为d时该器官的细胞呼吸方式只有有氧呼吸D氧浓度为b时甲代表的细胞呼吸方式消耗的葡萄糖是乙的2倍考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题是以曲线展示有氧呼吸和无氧呼吸的关系，梳理有氧呼吸和无氧呼吸过程的物质变化，结合选项分析曲线做出判断解答：解；A、分析曲线可知乙曲线表示在不同氧气浓度下逐渐上升，氧气浓度为e时达到平衡，可以表示氧气吸收量所以A描述正确B、分析曲线可知甲曲线表示在不同氧气浓度下逐渐下降，氧气浓度为c时达到0，可以表示无氧呼吸二氧化碳的释放量所以B描述正确C、由B项分析可知，氧
69、气浓度为c时无氧呼吸二氧化碳的释放量为0，即细胞不进行无氧呼吸，只进行有氧呼吸所以C描述正确D、分析曲线可知，氧气浓度为b时，无氧呼吸被抑制，有氧呼吸也很弱，此时的点代表细胞呼吸最弱的点所以D描述错误故应选D点评：本题的知识点是有氧呼吸与无氧呼吸的关系，主要考查学生分析曲线获取信息，并利用有效信息结合基本知识解决问题的能力36（1分）（2014金山区一模）如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽与较靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（）Ab、c、aBb、c、dCb、d、aDb、d、c考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：生长素的生理作用具有两
70、重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长体现生长素两重性的典型实例就是顶端优势，顶端优势就是顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象如图中所示，a点、b点和c点所对应的生长素浓度对芽的生长都是起促进作用的，而d点所对应的生长素浓度对芽的生长起抑制作用明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：根据题意和图示分析可知：不同浓度生长素对芽生长的作用不同，高浓度抑制生长，低浓度促进生长当植物表现出顶端优势时，顶芽优先生长，其产生的生长素向下运输，导致靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度偏高，从而侧芽抑制生长因此顶芽和最靠近顶芽的侧芽以及较靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为
71、b、d和c故选：D点评：本题难度一般，要求学生识记植物生命活动调节的相关知识，意在考查考生对顶端优势的理解以及识图分析能力，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力37（1分）下列各图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示的因素外，其他环境因素均控制在最适范围下列分析正确的是（）A甲图中b点的限制因素是叶绿体中酶的数量B乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C3的生成量多C甲乙丙图中，M、N、P点的限制因素分别是CO2浓度、温度和光照强度D丙图中，随着温度的不断升高，曲线走势将稳定不变考点：光反应、暗
72、反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：根据题意和图示分析可知：a点随着光照强度的增加，光合作用速率不变，此时限制光合作用速率增加的内部因素可能是酶的活性和数量；与d点相比，c点相当于降低光照强度，二氧化碳的固定速率不变，而C3的还原减慢，导致C3增多；M、N、P三点光合作用速率都随着光照强度的增加而加快，因此限制因素均为光照强度；随着温度的升高，酶活性可能下降，导致曲线走势下降解答：解：A、甲图中可以看出，b点的限制因素是二氧化碳的浓度，A错误；B、乙图中d点与c点相比，光照强度增加，光反应增加，产生的ATP和H增加，因此相同时间内叶肉细胞中C3的还原量多，生成
73、C5的速率快，B正确；C、图中M、N、P三点均为三条曲线的限制因素分别是光照强度、光照强度、温度，C错误；D、丙图中，随着温度的升高，曲线走势有可能下降，因为超过最适浓度，酶的活性降低，D错误故选：B点评：本题难度不大，属于考纲中理解、应用层次的要求，在分析曲线图是着重利用单一变量分析的方法，要求考生具有扎实的基础知识和曲线分析能力38（1分）（2014金山区一模）假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11NO2）两侧的肽键，蛋白酶2作用于赖氨酸（C6H14N2O2）氨基端的肽键，某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况如图，下列叙述正确的是（）A短肽A、B、C与四十九肽的氧原子数相同，N原子数减少2个
74、B短肽A、B、C比四十九肽的氧原子数少1个，N原子数减少3个C短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同，N原子数减少4个D短肽D、E比四十九肽的氧原子、N原子数均少2个考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：认真分析图，抓住题目中两种酶的作用位点，获悉四十九肽中，位点17、31和32是苯丙氨酸；四十九肽中，位点22和23是赖氨酸蛋白质的合成是氨基酸脱水缩合反应形成的，关注脱水数=肽键数、反应前和反应后的氧原子和氮原子的数目变化情况根据题意和图示分析可知：蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11NO2）两侧的肽键后，形成的短肽A、B、C中，肽键减少了5个，苯丙氨酸减少了3个，多了2个羧基，所以短肽A、
75、B、C比四十九肽的氧原子数少1个，N原子数减少3个蛋白酶2作用于赖氨酸（C6H14N2O2）氨基端的肽键后，形成的短肽D、E中，肽键减少了2个，赖氨酸减少了1个，多了1个羧基，所以短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同，N原子数减少2个解答：解：A、根据分析，短肽A、B、C比四十九肽的氧原子数少1个，N原子数减少3个，A错误；B、短肽A、B、C比四十九肽的氧原子数少1个，N原子数减少3个，B正确；C、根据分析，短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同，N原子数减少2个，C错误；D、根据分析，短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同，N原子数减少2个，D错误故选：B点评：本题考查了蛋白质的合成的相关内容，本题考
76、查基因工程的基本理论，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力39（1分）（2011上海）人工免疫时常将经过理化方法杀死的病原微生物作为疫苗，这表明抗原刺激免疫系统的决定因素在于（）A抗原细胞的完整性B病原微生物的活性C抗原空间结构的正确性D病原微生物感染的特异性考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：抗原都是大分子，具有一定的空间结构，抗原刺激免疫系统的决定因素在于蛋白质等大分子的组成和空间结构加热杀死病院微生物的原因是杀灭病原微生物的致病性，而不破坏它的抗原活性，因此灭活的病原微生物其组成和空间结构未破坏便可引发相应的免疫反应，并不需要保持细胞的完整性与细胞活性
77、解答：解：A、并不需要保持细胞的完整性与细胞活性，只需要保留抗原的正常的空间机构即可，A错误；B、只要抗原保持活性就可以，并不一定需要病院微生物保持活性，B错误；C、抗原只要具备正确的空间结构，就可以刺激免疫系统产生相应的抗体，C正确；D、每种微生物感染都具有特异性，因为具有不同的抗原，和加热杀死酶多大关系，D错误点评：本题着重考查免疫的基本概念，免疫作为一个重要的知识考点，近年很多高考试题中都与生活中具体的实例相结合，进行有关的知识点的分析，这类试题要对相关的知识点牢固的掌握，注意与生活中的一些现象进行结合分析，将来源于生活的知识点还原到生活中去40（1分）（2013上海）恐惧反射是一种条件
78、反射，其建立的过程如图，下列叙述不正确的是（）A图甲中，声音属于条件刺激B图乙表示强化过程C图丙中的老鼠已形成恐惧反射，若长期只给予声音刺激，则恐惧反射消退D若对图丙中的老鼠给予电击刺激，则此时电击刺激为非条件刺激考点：反射的过程版权所有分析：反射是最基本的神经活动，分为条件反射和非条件反射其中，非条件反射是动物和人生下来就具有的，即遗传下来的对外部生活条件特有的稳定的反应方式，在心理发展的早期阶段，这种反应方式提供最基本的生存技能，也就是本能，如：食物反射、防御反射等条件反射是后天训练出来的解答：解：A、从图甲可见，声音并不能引起小鼠发生恐惧反射，属于无关刺激，A错误；B、结合图乙分析，经过
79、多次将电击和声音信号结合在一起刺激小鼠，使无关刺激（声音）转化为了条件刺激，才出现了图丙的恐惧反射这种非条件刺激（电击）与无关刺激（声音）在时间上的结合，称为强化，B正确；C、条件反射建立以后，如果多次只给条件刺激而不用非条件刺激加以强化，结果是条件反射的反应强度将逐渐减弱，最后将完全不出现，C正确；D、对图丙中的老鼠给予电击刺激，小鼠会出现恐惧，此时电击刺激为非条件刺激，D正确故选：A点评：本题结合恐惧反射建立过程图，考查反射的相关知识，要求考生识记反射的种类，并能进行区分解答本题的关键是分析恐惧反射建立过程图，明确声音属于无关刺激，电击刺激为非条件刺激，两者的结合称为强化，再对选项作出正确
80、的判断二、解答题41（11分）（2014金山区一模）图中AE是分离出来的5种细胞器，是从这5种细胞器中分离出来的几种有机物（只表示某有机物的局部），ad是细胞结构中发生的化学反应请回答下列问题（在“”中填写数字或符号，在横线上填写文字）：（1）图1中与蛋白质分泌物分泌有关的细胞器有B高尔基体（2）图2中属于生物大分子的是转运RNA和多肽（3）具有图2中结构的物质存在于图1的C叶绿体中，该物质提取后，分离它所用的方法是纸层析法（4）能够合成图2中物质的细胞器有A线粒体和C叶绿体（在图1中按顺序选），在这些细胞结构中进行的反应分别是d和c（在图3中选，且对应填写）（5）图3中c所示为类囊体膜，图d
81、所示为线粒体内膜膜，两者都参与细胞的能量代谢考点：细胞器之间的协调配合；生物大分子以碳链为骨架；细胞的生物膜系统版权所有分析：据图分析，A是线粒体，B是高尔基体，C是叶绿体，D是内质网，E是中心体是叶绿素，是tRNA，是ATP，是多肽a表示内质网：加工肽链；b表示高尔基体：形成纤维素，用于合成细胞壁；c表示类囊体：水的光解；d表示线粒体内膜：有氧呼吸的第三阶段解答：解：（1）图1中与蛋白质分泌物分泌有关的细胞器有B高尔基体（2）图2中属于生物大分子的是转运RNA和多肽（3）叶绿素存在于C类囊体膜中，用无水乙醇提取该类物质后，纸层析法分离色素的原理是各色素在层析液中溶解度不同，随层析液在滤纸上扩
82、散的速率不同扩散最快，最上端：胡萝卜素（橙黄色）；其次：叶黄素（黄色）；次之：叶绿素A（蓝绿色）；最慢，最下端：叶绿素B（黄绿色）（4）能够合成ATP的细胞器：A叶绿体的光反应阶段形成ATP，C线粒体的有氧呼吸，能释放能量，这些细胞结构中进行的反应还对应着c水的光解，d有氧呼吸的第三阶段（5）图c所示为类囊体膜，图d所示为线粒体内膜，两者都参与细胞的能量代谢故答案为：（1）B 高尔基体（2）转运RNA 多肽 （3）C叶绿体 纸层析法（4）A线粒体 C叶绿体 dc （5）类囊体 线粒体内膜点评：本题考查蛋白质与核酸属于生物大分子、色素的分布和提取、在叶绿体和线粒体中都可以进行ATP的合成等相关知
83、识，比较综合，提升了学生获取图示信息、审题能力以及实验知识，注重学生的重点知识的过关42（11分）（2013上海）回答下列有关人体免疫的问题图表示人体细胞受到病毒攻击后发生的部分免疫反应，据图回答问题（1）人体免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫分子组成图中表示浆细胞的是细胞（用图中细胞编号回答）（2）图中细胞I完成的免疫应答过程有两大方面，既能通过途径保护人体，又能产生淋巴因子（3）巨噬细胞与被感染细胞相比，附着有核糖体的内质网较发达，这是由于巨噬细胞需要A、B、D（多选）A表达细胞表面受体 B产生更多的细胞内水解酶C合成大量ATP D合成更多蛋白质分泌到胞外（4）图中属于非特异性免疫的是途径
84、AABCD（5）图示的4个途径中，一定会发生膜上受体与细胞外分子相互识别过程的有、（6）若人体第二次受到相同病毒攻击，会发生快速免疫应答请用箭头（）、相关文字以及图中相关细胞编号写出快速免疫应答的途径考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：本题主要考查特异性免疫的知识免疫系统是免疫调节的基础，由免疫器官（如骨髓、脾、胸腺、扁桃体）、免疫细胞（如T细胞、B细胞）和免疫分子（如抗体、溶菌酶、补体）组成在特异性免疫反应中，体液免疫和细胞免疫之间既各自有其独特的作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效应当细菌、病毒等病原体侵入动物身体后，首先诱发体液免疫，因为T细胞不能识别入侵的病毒等抗原，只有
85、当病毒或胞内寄生菌侵入宿主细胞，细胞表面出现了来自病毒等病原体的小分子蛋白质抗原，并与细胞表面的受体结合成复合物时，T细胞才能识别，进而引发细胞免疫，使靶细胞裂解，暴露出隐藏其中的病原体，再通过体液免疫将其清除假若病原体不是胞内寄生物，则只能诱发体液免疫解答：解：（1）免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫分子组成 抗体是由浆细胞合成分泌的，图中表示浆细胞的是细胞（2）图中细胞为T细胞，T细胞能分泌淋巴因子（3）附着有核糖体的内质网与分泌蛋白的合成和运输有关病原体经巨噬细胞的摄取和处理后，暴露出该病原体特有的抗原，并将抗原呈递给T细胞，因此巨噬细胞需要产生更多的细胞内水解酶、表达细胞表面受体以及合
86、成更多蛋白质分泌到胞外，巨噬细胞外附着有核糖体的内质网较发达，正是与此功能相适应（4）非特异性免疫包括人体的两大防线，即由皮肤、粘膜组成的第一道防线和由体液中的杀菌物质、吞噬细胞组成的第二道防线，因此图13中属于非特异性免疫的是途径（5）图示途径表示巨噬细胞摄取和处理病原体（病毒）、途径表示巨噬细胞将抗原呈递给T细胞、途径表示效应T细胞与靶细胞密切接触导致靶细胞裂解死亡、途径表示抗体与抗原发生特异性结合由此可见，在4个途径中，一定会发生膜上受体与细胞外分子相互识别过程的有、若人体第二次受到相同病毒攻击，记忆B细胞（）会迅速增殖分化为浆细胞（）和记忆B细胞（），浆细胞（）分泌抗体杀灭病毒；与此同
87、时，记忆T细胞（）会迅速增殖分化为效应T细胞（）和记忆T细胞（），效应T细胞（）与被感染细胞密切接触并分泌淋巴因子，清除被感染的细胞故答案为：（1）免疫分子（2）淋巴因子 （3）A、B、D （4）A 、（5）点评：本题主要考查学生对图形的分析能力，运用所学知识解决问题的能力病毒一般都是被蛋白质衣壳（除了支原体），它没有完整的细胞结构，细胞中存在一个类核体，里面含有RNA和少量非组蛋白质，在细胞质中也有散在的RNA病毒的繁殖还是依靠RNA的功能，首先病毒要侵袭其他病毒（如噬菌体）或侵袭其他非病毒界的生物，然后通过自身携带的RNA聚合酶或是寄主自己的RNA聚合酶，依靠寄主的蛋白质等为原料繁殖自己（
88、主要是通过以RNA为遗传物质的转录或逆转录先是RNA的繁殖，然后在产生蛋白质衣壳），最后出现新的病毒个体后，突破寄主细胞扩散开来43（8分）（2013上海）回答下列有关光合作用的问题（1）如图1所示反应属于光合作用的光反应阶段，物质X是质子H在本阶段内，最终接受X和活化叶绿素a释放的e的物质是NADP+（2）用相同方法提取某植物和菠菜光合色素，同时进行纸层析图谱显示：与菠菜相比，该植物缺少距层析起点最近的一条色素带据此可初步推测该植物缺少BA叶绿素a，颜色为黄绿色 B叶绿素b，颜色为黄绿色C叶绿素a，颜色为篮绿色 D叶绿素b，颜色为蓝绿色E胡萝卜素，颜色为橙黄色 F叶黄素，颜色为黄色（3）发菜
89、是一种陆生多细胞藻类，对其光合作用的影响因素进行研究图为发菜光合速率随光强变化的曲线，图3为在适宜光强条件下，发菜光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线据图2所示，该发菜光合速率刚达到饱和时，对应的光强是Bmolm2S1A25 B100 C175 D500据图2所示，若光强从150molm2S1减少到130molm2S1，假设其他条件不变，则光反应终产物量CA随之减小 B随之增加 c基本不变 D不能确定据图3，30时，发菜净光合速率是150molO2mg1叶绿素h1发菜光合作用生产量最大时的温度是CA15；B25；C35；D40考点：影响光合作用速率的环境因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变
90、化版权所有分析：解答本题关键是读懂图解图1为光合作用光反应中相关物质变化，在此过程中，色素吸收、传递、转换光能，并发生水的光解和ATP的形成两个物质变化；图2为发菜光合速率随光强变化的曲线，图中看出，随着光照的增强，光合速率不断提高，但是达到饱和点后，光合速率就开始下降；从图3发菜光合速率和呼吸速率随温度变化曲线看出，呼吸作用的最适温度高于光合作用的最适温度解答：解：（1）图1所示为叶绿素吸收光能以及水的分解过程，属光合作用的光反应阶段物质X为水分解产物H+，NADP+能接受H+和叶绿素a释放的电子生成NADPH（2）通过纸层析法分离的色素在滤纸条上从上到下依次为：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和
91、叶绿素b，因此距层析起点最近的一条色素带为叶绿素b，颜色为黄绿色（3）发菜光合速率饱和点即光合作用最强点，根据图2可见，当光照强度达到100时，光合速率最高（4）据图2所示，光强100150之间，光合速率不变，所以光强从150molm2s1减少到130molm2s1，光反应产物基本不变（5）图2纵坐标反应的是耗氧量和放氧量，净光合速率可用氧气的净释放量表示，30时氧气净释放量为150molO2mg1叶绿素h1光合作用实际生产量=净生产量+呼吸消耗量，据图16的数据分析，当温度为35时净光合速率和呼吸速率之和最大故答案为：（1）光反应 质子H NADP+（2）B （3）B （4）C （5）150
92、 C点评：本题主要考查光合作用和呼吸作用的过程及联系，以曲线图的形式考查学生的识图能力和分析能力，难度适中44（10分）如图为人体内环境稳态部分调节过程示意图，甲、乙分别表示相关结构，AF表示相关激素请据图回答：结构甲是某个调节中枢，名称是下丘脑当细胞外液渗透压升高时，激素A释放量增加，该激素名称是抗利尿激素，该激素作用的部位（乙）是肾小管和肾集合管，激素A只作用于该部位细胞的原因是只有肾小管和集合管细胞有与该激素特异性结合的受体正常人饥饿时，血液中C（填字母）激素含量明显增多，该激素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化使血糖浓度发生改变受到寒冷刺激时，激素B、E、F中分泌量首先增加的是B，F
93、的增多对B、E分泌的影响是抑制，这种调节方式称为负反馈调节研究者给家兔注射链脲佐菌素（一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物），一段时间后测定血液中激素D的含量与对照组相比，预期血液中激素D的含量减少考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：据图分析：甲表示下丘脑，乙表示肾小管和肾集合管A表示抗利尿激素，B表示促甲状腺激素释放激素，C表示胰高血糖素，D表示胰岛素，E表示促甲状腺激素，F表示甲状腺激素解答：解：据图分析，甲表示下丘脑当细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌增加，A表示抗利尿激素，由于只有肾小管和集合管细胞有与该激素特异性结合的受体，所以其作用的靶器官和靶细胞是肾小管和肾集合管正常
94、人饥饿时，血糖浓度降低，胰高血糖素分泌增加，其作用是促进肝糖原的分解和非糖物质的转化为葡萄糖进入血液受到寒冷刺激时，首先增加的激素是促甲状腺激素释放激素，甲状腺激素增多，会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素链脲佐菌素是一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物，胰岛B细胞被破坏，胰岛素分泌减少故答案为：下丘脑抗利尿激素 肾小管和肾集合管 只有肾小管和集合管细胞有与该激素特异性结合的受体C 促进肝糖原的分解和非糖物质的转化B 抑制 负反馈调节减少点评：本题结合图示主要考查血糖调节、体温调节和水盐平衡调节，意在提高学生对题图的识别判断，综合利用所学知识解决问题的能力45（10分）回答有关生命活动
95、调节的问题图是神经肌肉接头的模式图胆碱酯酶能水解乙酰胆碱图是图部分结构的进一步放大乙酰胆碱可导致肌肉兴奋收缩突触小泡是细胞中的一种囊泡，下列结构能形成囊泡的是ACD（多选）A细胞膜 B核糖体 C内质网 D高尔基体突触小泡中的乙酰胆碱等物质被称为神经递质，该类小分子物质通过图示方式释放到突触间隙，其意义在于短时间内使神经递质大量释放，从而有效实现神经兴奋地快速传递当兴奋传导至神经末梢时，突触小泡释放乙酰胆碱的过程是：当兴奋传导至突触小体时，突触间隙中的Ca2+通过突触前膜上的Ca2+通道内流，导致突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，当银环蛇毒中毒时，肌肉表现是松弛有
96、机磷农药能抑制胆碱酯酶活性，当有机磷农药中毒时，肌肉表现是僵直下列哪些因素会影响兴奋在神经肌肉接头处的传递（ABD）（多选）A钙通道蛋白结构发生改变 B血液中钠离子浓度偏低C胆碱酯酶活性被药物抑制 D蛋白质摄入不足导致乙酰胆碱受体数量减少考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构版权所有分析：根据题意和图示分析可知：当兴奋传导到达神经末梢时，引起突触小体膜上的Ca2+通道开放，该过程的信号是电信号，触发囊泡中的乙酰胆碱（ACh）被释放到接头间隙中，该过程为化学信号，故在突触前膜完成的是电信号化学信号解答：解：突触小泡是细胞中的一种囊泡，能形成囊泡结构的必须具有膜结构，而核糖体没有膜结构，所以能形成
97、囊泡的是细胞膜、内质网和高尔基体神经递质以胞吐的方式释放，期间有膜的融合，依赖于细胞膜的流动性，神经递质虽然是小分子，但是以胞吐的方式释放其意义在于短时间内使神经递质大量释放，从而有效实现神经兴奋地快速传递当兴奋传导至突触小体时，突触间隙中的Ca2+通过突触前膜上的Ca2+通道内流，导致突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质乙酰胆碱属于一种兴奋性神经递质，当乙酰胆碱与肌细胞膜上相应受体结合后，引起肌细胞收缩银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，那么乙酰胆碱就不能与肌细胞膜上相应受体结合，肌肉不能收缩，表现是松弛有机磷农药能抑制胆碱酯酶活性，当有机磷农药中毒时，肌肉持续收缩，表现是僵直A、钙通道蛋白结构发
98、生改变，Ca2+不能通过突触前膜上的Ca2+通道内流，从而影响兴奋在神经肌肉接头处的传递，A正确；B、血液中钠离子浓度偏低，影响动作电位的形成，B正确；C、胆碱酯酶活性被药物抑制，神经递质不能被分解，肌肉持续收缩，C错误；D、蛋白质摄入不足导致乙酰胆碱受体数量减少，影响动作电位的形成，D正确故选：ABD故答案为：ACD神经递质 短时间内使神经递质大量释放，从而有效实现神经兴奋地快速传递当兴奋传导至突触小体时，突触间隙中的Ca2+通过突触前膜上的Ca2+通道内流，导致突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质松弛 僵直ABD点评：本题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握
99、，难度适中46（10分）回答有关植物生长发育的调节问题生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示生长素作用的部位是细胞膜上的受体，Ca2+促使细胞内的H+以主动运输的方式运往细胞外Ca2+还能激活细胞中的转录因子，后者进入细胞核后能促进RNA聚合酶催化mRNA的合成生长素对细胞壁的作用结果是使细胞壁松弛，可塑性增加实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于高尔基体（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分有同学从资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验（1）选取同种生长状况相同的植株3株
100、分别编号为甲株、乙株、丙株；（2）将3株全部去掉顶芽；（3）将3株全部保留顶芽；（4）将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；（5）将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；（6）观察3株叶柄脱落情况实验中所需要的步骤是BA（1）（3）（4）（6）B（1）（2）（4）（6）C（1）（3）（5）（6）D（1）（2）（5）（6）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有两重性科学家研究得知，赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的延展性有关有人进行了CaCl2和赤霉
101、素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如图所示由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起抑制作用；图中加入赤霉素溶液的时间是在B点 （A点、B点、C点）根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素能消除细胞壁中的Ca2+考点：生长素的作用以及作用的两重性；植物生长素的发现和作用版权所有分析：分析题图：图示表示生长素的作用机理，首先生长素与细胞膜上的受体结合形成“激素受体复合物”，被激活的“激素受体复合物”能引起内质网释放 Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长分析图可知，加入一定
102、浓度的CaCl2溶液后，生长速率下降科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行解答：解：生长素为信号分子，可与受体结合，故生长素作用的部位是细胞膜上的受体，Ca2+促使细胞内的H+以主动运输的方式运往细胞外据图示可知，Ca2+还能激活细胞中的转录因子，后者进入细胞核后能促进RNA聚合酶催化mRNA的合成生长素对细胞壁的作用结果是使细胞壁松弛，可塑性增加实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由
103、于高尔基体合成了新的纤维素，为细胞壁添加了新的成分验证“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”要进行对照试验，因此首先（1）选取生长状况相同的同种植株3株分别编号为甲、乙、丙；为了控制变量；（2）将3株全部去掉顶芽；再（4）将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；最后（6）观察三株植株叶柄脱落情况；收集数据，评价数据的可靠性故选：B生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这体现了较低浓度促进，较高浓度抑制的特点，故说明生长素的作用具有两重性据图可知，加入一定浓度的CaCl2溶液后，生
104、长速率下降，由题意知，赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关，因此可以判断一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起起抑制作用；B点后生长速率又快速上升，因此该点为加入赤霉素的时间点；根据上述实验分析赤霉素可能通过降低了细胞壁上Ca2+的浓度促进茎伸长故答案为：受体 主动运输 RNA聚合酶催化mRNA使细胞壁松弛，可塑性增加 高尔基体B两重性抑制 B点 赤霉素能消除细胞壁中的Ca2+点评：本题结合生长素作用机理图，考查细胞膜的功能、遗传信息的转录、物质的运输方式、生长素的作用特性及验证实验，要求考生理解所学知识的要点，结合生长素作用机理图，解决问题尤其要注意的是实验设计，要求考生把握实验的目的，能根据实验设计的原则，完善实验过程