1、专题七 语言综合运用表达和修辞考点精讲本专题要求掌握语言表达的简明、连贯、得体，正确运用修辞方法。语言表达要求简明扼要，合乎汉语习惯和事理逻辑，衔接要自然，文气要流畅，音节要和谐。对语言表达简明的考查，一般是通过修改赘余的、有歧义的语句来进行的。对语言表达连贯的考查题型一般有：填写关联词、选择衔接语句、语句复位、调整语序、划分句群结构等。语言表达得体，要求表达时考虑场合、对象、目的和表达方式等，十分灵活。常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。常见题型是判断修辞手法运用的正误、优劣，运用修辞手法、仿写、扩写或缩写等。高考修辞，重方法的运用，轻术语的识记，可能单独出题考
2、查，也可能与文学鉴赏、现代文阅读结合起来考查，更多的是与语言连贯和句式变换、仿写等结合起来考查。考题精析【例1】2004年全国高考试题：下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。第一题春晖盈大地 科学能致富 第二题国兴旺家兴旺国家兴旺 【参考答案】 第一题（春晖盈大地）秋月满小楼（或“秋雨满小溪”或“秋菊满大街”）。（科学能致富）技术会生财（或“愚昧要受穷”）。第二题（国兴旺家兴旺国家兴旺）老健康少健康老少健康（或“山壮观水壮观山水壮观”或“日生辉月生辉日月生辉”）。【例2】2004年广东高考试题下面是一副对联的上联，请对出下联。荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果。【参考答案】月季牡丹金桂，莫非海内
3、奇葩【解析】 这道题从语言材料和形式上看非常浅显、通俗且具有广东地方特色，对于广东考生来说是再熟悉不过的了。命题教材似乎信手拈来，看看不难完成，然而，其综合性不容忽略。命题不仅要求考生具有灵活运用语言基础知识（有关写对联的一系列知识）的能力，还要求考生具有一定的综合素质。例如，命题涉及到的有关地域性的知识，包括地理区域概念、具有地方特色的名特产或有关区域的掌故等。不了解这些相关的知识，是不大容易对出最佳下联的。考生要做到这道题“上下联结构相同、词性相对，末字平仄相合”的要求，需要解决两个难点。一是选择什么样的词语才能做以上下联的内容有一定的关联而又不重复，例如，要找一个什么词和上联的“皆是”相
4、对，就要颇费脑筋了。二是如何作到末字平仄相合。从命题给出的参考答案（月季牡丹金桂，莫非海内奇葩）看，这副对联内容上可以是宽对。例如，用什么词对“岭南”似乎无关紧要，只要是具有方位名词的地名都可以，考生如用“江北”“寒北”“川北”也行，但要用“莫非”这个表示否定判断的词对“皆是”这个表示肯定判断的词，显然是没有多少人能对出了。有专家认为，考题中的“皆是”一词最好用“莫非”来对，但是未发现有考生用个这个词，一些考生甚至又照抄了一遍“皆是”，其他有用“皆为”“都是”等词的，都不理想。如何做到“末字平仄相合”呢？首先看上联的末字的声调是平声还是仄声。这道题上联末字“果”读第三声（第三声和第四声属于仄声
5、），那么，对出下联的最后一个字的读音应该是第一声和或第二声（第一声和第二声属于平声）。所以命题给出的参考答案的尾字“葩”读第一声属于平声，符合对联末字平仄相合的要求。【例3】2003年全国高考试题第23题：把下列句子组合成语意连贯的一段语。（只填序号）在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。各种森林鸟类，鸣声不断。【答案】 【解析】 该题重点考查在句与句之间的衔接方面的能力。能力层级
6、为D级。该题的解答可分以下三个步骤进行：第一步：确定总体的层次。句是总起句，语言标志是“草原带和森林带”；句是分承句，语言标志是“在南坡，带状分布的”“在北坡草原”。据北，可确定句应排在第一句的位置。第二步：确定分承的顺序。除总起句、分承句外，剩下的是句。句叙述的是“森林带”，其语言标志是“在遮天蔽日的杉林下”；句叙述的也是“森林带”，其语方标志是“各种森林鸟类”。据此，可推断出为一个层次，叙述的是“森林带”；句为一个层次，叙述的是“草原带”。根据总起句中的语言标志“草原带和森林带”的先后表述顺序，可确定句应排在前，句应排在后。第三步：确定分承内部的顺序。句叙述的均是“森林带”，但句与句对举，
7、且总领了句，所以理应排在该层次的第一句位置。句中的“在遮天蔽日的杉林下”，既紧承句中的“原始云杉林海”、“棵棵巨杉”，又引起下文“野生动物”和“森林鸟类”在其间的活动。所以句应排在该层次的第二句位置，句应排在该层次的第三句位置。所以叙述“森林带”的三个句子的排列顺序应为。综合以上分析，该题的五个句子的合理排列顺序应为。【例4】 2002年全国高考试题第24题：阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有
8、保障。修改为：【答案】 成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境。【解析】本题反映的修辞方面的要求，这些要求包括两个方面，一是短语内部的调整，一是短句之间的排序。其中又含有三个因素；1、各短语内部格式应该彼此一致；2、各短语之间的排序要考虑其内容方向的联系；3、短语的排序还应该考虑音节和谐。以上三个因素，1和3更反映了汉语语言运用的特点，是我国历来重视的。短语操作虽然有共同的基本要求，但其运用是灵活多变的。评分标准也考虑到这个问题。以本题为例，各短语全都组成以名词为中心词修饰语在前的样式是常见的，颠倒过来也未尝不可，但“战事的成年累月”不大符合汉语
9、的习惯，顺畅程度要差一点，所以适当减分。如此处理，更能显示考生言语技能水平的差别。为了减少答案的多样性，例于阅卷，所以在题干上添加了不得增减字数的限制。【例5】 依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 （ ）（1）每逢深秋时节， ，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱， ，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫白云缭绕，层林叠翠 层林叠翠，白云缭绕A. B. C. D. 【答案】D【解析】这是2001年全国高考题，考查在一定的上下文中句子衔接方面的能力。能力层级为D级。句子的衔接是否恰当，虽然也与句子的形式有关，
10、但主要是看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯通畅。值得注意的是，本题的题干与往年相比稍有变化，往年是“与上下文衔接最恰当的一组是”，今年改为“与上下文语意连贯、音节和谐的一组是”，这就给考生一个暗示，本题中要求填入横线处的语句不仅要考虑语意的连贯，还要注意音节是否和谐。而音节的和谐常常表现为两个方面：一是句式对称音节协调，二是上下文押韵。本题中的(1)句“每逢深秋时节”为六字句，若选，“置身山顶”是四字句，“俯瞰槐榆丹枫”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳，若选，两个六字句相对，接下来是四个四字句，不仅句式对称,而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选，这样A、B两项就可以排除了。(2
11、)句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字。但从押韵上看，若选，韵脚是“抱”、“翠”、“水”、“茂”，显然读起来不大和谐：若选，韵脚字成了“抱”、“绕”、“水”、“茂”韵脚和谐自然，表达流畅自如。选显然没有选更好。这样，C项又可以排除了。只有D项最符合题干的要求。【例6】填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。这儿的景色真是美极了！那儿的景色真美！六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔在钱塘江边静静地矗立着，帆影点点的江面上碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，A. B. C. D. 【答案】 A【解析】 这是
12、1999年全国高考题。第组“这儿”与“那儿”，前者为近指，后者为远指，由“去年夏天”可知，作者是站在今天想过去的事，用“那儿”，第组与第组就是看后文的照应了。后文是“江岸后”，那么前文选“江面上”比较好，都以“江”为主要话题。然而句又选哪一句呢？选句，因为它的句末内容正好与下文的“江面上”能较好地衔接起来。【例7】依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一句是 （ ）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面的自欺欺人，在
13、做人方面是趣味低劣。多读如果彻底 少读如果彻底多读而不求甚解 少读而不求甚解世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面A.B.C.D.【答案】 A【解析】 这是2000年全国高考题。这道试题主要考查语言连贯能力，重点是考查能否围绕中心话题来说话的能力。试题提供的语段在于强调读书不在数量多少，而在是否有助于自身的品格，把这个中心话题抓住了，前两个横线上的选项就可以确认了。从答题的角度看，就不用再考虑第三条横线了。（这也许是命题者的小疏忽。）实际上考查了内容的照应。前文的“如暴发户炫耀家产”就暗示了有人虽然也读书，甚至读的数量还不少，但是这种人算不得真正的“读书人”。这样，正确的选项就
14、可以确定了。再细究一下第二条横线，又考查上下句衔接能力的考查意图。因为“譬如漫游十里洋场”一语，就决定了在这个横线上应当填入第句。由此看来，这道试题还是有一定综合性的。它从几个角度考查了语言连贯能力。【例8】 下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ）A.这是您家母托我买的，您直接交给老人家就行了。B.令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢你。C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。【答案】 D【解析】 这是1989年全国高考题。考查语言表达得体的能力。A、B、C三项都是用语不看对象。“
15、家母”是谦称，应对外人称自己的母亲时用，“令媛”是尊称，应在称对话的外人的女儿时用，“令尊“是尊称，称对话的外人的父亲用。出现这种称谓不合身份的原因，应当是缺乏文化常识。【例9】 在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（2001年全国高考题）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到，乐观者说，希望是乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸，悲观者说，风是【答案】 （希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海的深处。【解析】 这是一道仿写题，能力层次为D级。仿写题是高考语文能力考查中的一种重要项目，对教学也有指导
16、意义，对语言技能的训练有很高的价值，在形式上对考生有严格的限制，但在内容上又留有极大的思维的空间，是半开放性的试题。具体地说，在形式上有如下限制：1.必须使用比喻这样的修辞手法；2.第1句由“就算也”组织起来的两个分句之间含有轻微的转折关系；3. 模仿第2句时应注意一定的修饰语，如“（帆的）伙伴”、“（胜利的）彼岸”等。从内容看，不论悲观者，还是乐观者，都必须围绕“希望”和“风”展开，不能跑离话题。考点精练1.下面一段文字，本着简明的原则，应删去哪几处？书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有的可以吞咽，囫囵吞枣；只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。所以，有的书只要粗读其中一部分，有的书只要知道
17、其梗概，而对于少数好书，则要通读，细读，反复读，经常读。必须删除的是。答案：2.下面是盘山公路下坡处的一块汽车指示牌上的指示语，用语不大简明。请根据特定场合的用语要求，将原句压缩。（包括标点不超过6个字。）原文：前面下坡，坡陡弯急。为了你和你的家人，请减速慢行。改文：。答案：坡陡，减速！3.下列句子加点词表达得体的一项是A.小王在课后捧读小说。B.李白的诗歌因袭了前人浪漫主义风格。C.“小姐，请给我拿一包食盐。”我着急地说。D.值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之孙，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。答案：D4. 下面两段话中划线的字句，哪些用得不得体？23日国际奥委会投票通过
18、悉尼作为2000年奥运会会址后，阿根廷奥委会秘书长在接见本台记者采访时说，他对北京未能当选不无遗憾。人们当时确实很难断定北京和悉尼哪个城市能够得主。他认为，北京及其奥申委为争办做了大量的、出色的、卓有成效的工作。答案：5.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 （ ）密西西比河两岸风光旖旎，三四千头群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。西岸一望无际的是草原，西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，像波浪一样逶迤着的绿色，在天际同蓝天连成一片的是绿色。在天际同蓝天连成一片。A. B. C. D. 答案：A6.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下衔接最恰当的一组是（ ）颐和
19、园有个匾额，叫“湖光山色共一楼”，这是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。左思三都赋：“八极可围于寸眸，万物可剂于一朝。” 就是这个意思。颐和园还有个亭子叫“画中游”。“画中游”，并不是亭子本身就是画，而是说 ，你进了这亭子，也就进到这幅大画之中。所以明人计成在圆治中说，“轩楹高爽，窗户临虚，纳千顷之汪洋，收四时之烂漫。”苏轼诗：“试登绝顶望乡国，江南江北青山多。”王维诗：“隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入境中。”这亭子外面的大空间好像一幅大画这一幅大画好似占据了这亭子外面的大空间A. B. C. D.答案：B7.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）我独坐在书斋中，忘记了
20、尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。 ， ， 。阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不问了窗外粼粼碧水，丝丝垂柳这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了A. B. C. D.答案：A8.下面一段话选自读好书文库名著的选择，其中画线处应选填的恰当语句是（ ）我国北宋时期的文学家苏东坡认为：“书富如海，百货皆有。”既然“百货皆有”，那么， A.读书之初，必先要下一番选书的功夫。B.读书之时，当广为涉猎以求兼收并蓄。C.读书之后，定能有所收获甚而满载而归。D.读书前后，应学会去粗取精，去伪存真。答案：A9.将
21、下面三组短语填在横线上，顺序最恰当的是（ ）还是那只白鹭，守着那一方寒塘， ，想是 ，故而徘徊不己，把一双钢翅 。A.不忍离去，也不肯离去 见过劫难，也见过复兴 合了又张，张了又合B.不肯离去，也不忍离去 见过复兴，也见过劫难 合了又张，张了又合C.不肯离去，也不忍离去 见过劫难，也见过复兴 张了又合，合了又张D.不肯离去，也不忍离去 见过劫难，也见过复兴 合了又张，张了又合答案：B10.填入画横线处最恰当的一句是 （ ）某一地区特定时间内游客数量超过其接待能力，是造成该地区旅游业种种问题的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也会黯淡无光，再好的微笑服务也会丧失魅力。A.再多的投入和开发
22、也无济于事B.再浓厚的游览兴趣也会逐渐减退C.再迷人的青山绿水也会索然无味D.再多的人文景观也会失去风采答案：D11.为画线处选择恰当的句子，能使上下文意连贯、合乎情理的是（ ）刘局长说话总是说最实际的话；处理问题总是很果断；而笑呢，则是放声大笑那笑的声浪A.震动得桌上的公文掉在地上，窗上的玻璃颠个不停，窗外的小叶杨树也在发抖B.震动得桌上的公文不停地跳动，窗上的玻璃直至窗外的小叶杨树都在发抖C.震动得桌上的公文、窗上的玻璃直至窗外的小叶杨树叶子纷纷地往下掉D.震动得桌上的公文、窗上的玻璃直至窗外的小叶杨树，都似乎在微微发抖答案：D12.填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项
23、是（ ）我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需。A.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的B.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同C.因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英D.因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利答案：B13.下列句子修辞手法运用恰当的一项是 （ ）A.海新耷接着脸，他还记着昨天丁经理那伤他的话，海新的自尊心跟弹簧一样，谁碰一下，就蹦得好高。B.一个南瓜如地球，结在五岳山上头。把它架到大西洋，世界又多
24、一个洲。C.讲到那一段日子所遭受的屈辱，她的眼泪就像自来水喷流不停。D.秋寸跳着欢乐的舞，一下就是几天，什么活也干不了，真闷死人了。答案：A14.下列句子中运用修辞手法不够恰当的一句是（ ）A.孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。B.天边的大草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。C.其缺点是只见树木不见森林，拣了芝麻丢了西瓜。D.他们个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。答案：D15.以“长乐钟声花外尽”为上句，下面四个句子中能与它组成对偶的最恰当的一句是 （ ）A.龙池柳色寸中深 B.水碧沙明两岸苔C.榆柳萧疏楼阁闲 D.芳草春来依旧绿答案：A16.下列句中画横线的四个比喻句，有一
25、个使用不当，请选出。海在我们脚下沉吟，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰色的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；又像朝阳跃出平静的海面；低低地、轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘零在水上。A. B.C.D.答案：C17.读下面一段话，完成后面的问题。对于长城成为民族共识的象征作出根本相以的解释无疑应该十分审慎。那种把长城简单类比成为“空间上扩大的四合院”，贬为“巨大纪念碑”的观点，于古今都是荒谬的。中国不再需要孟姜女，刻薄绕舌者不过是中华文明之树的蛀虫。（摘自长城的象征意义与历史作用）对画线句子的理解是答案：中国不需要对长城的意义和作用否定的观点。18.以“想像”为表述主体，以“生活、理
26、性、感情”为阐发点，将下面这句话的含义明明白白地讲出来，使内容更加丰富、完美。生活是想像的基础，理性是想像导航的指南针，而感情则是想像的发动机。答案：想像不是凭空捏造的，而是来源于生活，是对现实生活的再认识；同时想像晔必须接受一种深刻的理性的指导，否则容易失去正确的方向；而想像是强烈感情激发驱动的结果，缺乏激情也就缺乏想像。19.在下面的空缺处，按要求补一句话：运用比喻修辞；与前文衔接。从正面说明客观实际与想像力的关系。不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。答案：想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两者紧密结合，才能取得显著的成绩。20.请在下面句子的空白处补写一个排比句，
27、与前文思路紧密相连。生活的艺术就是平衡的艺术。要装进一杯新泉，你就必须倒个已有的陈水，更获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独有的体验，也许你就必须多一份心灵的创伤。换一个有度看；答案：虽然倒掉了一杯水，你却拥有了一杯新水；虽然失去了蔷薇，你却采得了玫瑰；虽然遭受了心灵得创伤，你却多了一份独特的体验。21.仿照下面的句子完成这一节小诗（字数可略有增减，可不考虑押韵）。 我骄傲：我是中国人 黄土高原 是我挺起的胸膛， 黄河流水 是我沸腾的血液， 答案：巍巍昆仑是我的不屈的脊梁，蒙古草原是我宽广得胸襟。22.模仿下面句子的格式，另写一个句子。遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+
28、疑问）答案：关心是心的小溪，流淌着多少清凉的慰藉。（或“灰心是心的乌云，遮蔽了多少美丽的生活云彩”）23.根据下面提供的上联，拟一条下联。昔日范仲淹忧乐关乎天下，答案：今朝孔繁森心血献于藏民。 24.市音乐厅演出时，经常请职高学生担任服务工作。2月4日（星期日），音乐厅总经理给某职业高中打电话，希望该校能在2月6日晚场（7点9点）派20名女生服务，并要求有一名老师带队。校长表示同意并立即给高三文秘班的斑主任李老师打电话，请他担任这一任务。校长在电话中说： 李老师星期一早晨在班里布置了这一任务，他说： 答案：请你带你班上20名女生，后天到市音乐厅参加了晚七点至九点的活动。我念到名字的20名女生明晚六点到市音乐厅门口集合参加7点9点的活动。