1、专题九 古诗鉴赏考点精讲古诗鉴赏的正规考查始于1994年的全国高考。此前，虽有所涉及，但不够稳定、完善。此后，在选材、命题形式、考核点、赋分上经过了一个稳中渐变的过程，即由分析一首诗词到分析两首，从设置一个题目到两个题目到三个题目。选材包括唐诗、宋词、元曲、现代诗歌，从不常见的诗词到非常熟悉的篇目。考查点包括对诗歌中的词语解释、句意理解、内容概括、写作手法的分析及思想内容的评价。赋分从3分提到6分，其中有几年是两题4分。自1999年起，鉴赏题增至三题，分值占9分。2000年、2001年沿袭了1999年的做法。考试大纲对鉴赏评价能力的考查有两项要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二是评
2、价文学作品的思想内容。“形象”通常指文学作品中人物的神情面貌和性格特征，诗歌中的“形象”可理解为诗歌的“意象”。“语言”通常指语言的形象性、生动性、含蓄性和凝炼性，以及语言的总体风格及其艺术魅力。鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中起了什么作用、表达了什么内容、达到了什么效果等。具体指点面结合、烘托对比、白描勾画、伏笔照应、制造悬念、欲褒先贬、画龙点睛、意在言外、借景抒情、托物言志、时空结合等技巧。文章的“思想内容”是指作品表现的具体内容，以及作者的思想感情、人生观，作品反映的时代特征、社会习俗、人物形象及其社会意义等。考查诗歌的方式不断变化，但是，近几年
3、的高考考查的方式比较稳定，一般采用“分析判断”。题干设置都是选“错误的”或“不恰当的”，难度不大。考查诗歌的方式，常用以下几种：（1）词语填空判断。（2）连句选项判断。（3）鉴赏分析判断。（4）主观表述题。考题精析【例1】2004年全国高考试题：阅读下面这首诗，然后回答问题。秋 思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他的什么样的情感？【答案】作者在诗中写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。游子客居洛阳，见到秋风秋景，
4、从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。【解析】鉴赏我国古代优秀的文学作品，体味其思想感情和艺术魅力，是中学语文教学中极其重要的一个环节。在古代诗人中，唐代张籍以语言平易通俗、意味深远浓厚著称。诗中写游子长年客居洛阳，见到秋风之中一片凄凉萧条的景色，不可避免地勾起对家乡和亲人的悠长思念。思念久久萦绕心头，挥之不去，自然就想提笔写家信，可是在铺纸研墨之际，却又千头万绪，无从说起。但是梢信的“行人”出发在即，时间匆匆，于是千言万语无法细加考虑。及至梢信人就要上路，却又疑惑和担心刚才因为匆忙，是否漏写了什么，这种疑惑和担心越来越强烈，促使游子出现“又开封”的举动。此诗
5、撤开游子写信的具体过程和具体内容，只截取家信即将发出时的一个细节，非常真切而细腻地表现了长年旅居在外的游子对家乡亲人的怀念、关切之情。【例2】2003年全国高考试题第17题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注释】安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答： 【答案】“诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，
6、发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。【解析】该题考查赏析文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为E级。该题选了王维过香积寺一诗来鉴赏。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。本题能找出“咽”与“冷”是诗眼并不困难，难的是“为什么”和“结合全诗简要赏析”。王维的诗，不只是“诗中有画”，而且往在“诗中有道”。特别是他晚年沉湎于佛家的空寂心境之中，诗中的“道”，即禅理、禅趣尤浓。这首诗描写深山古寺的环境：古木、云峰、渺无人迹的山径、被危石阻遏的幽咽泉声
7、、照在深苍松林上的凄冷日色，还有空寂曲折的潭岸，都是那么萧瑟暗淡、幽冷阗寂，给人以远离世间尘嚣之感。这既是诗人赴寺途中实见实闻的景物，也是他那消极出世的禅寂心境的写照。诗人正是要一步一步地引领读者进入他所企求的无烦扰的寂静禅境。第三联中写山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流尚。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行，水流声变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得极准确、生动、传神。诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。这十个字，把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起，使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托，深僻冷寂之境界全出。“咽”字绘泉声，非但没有冲淡整个环境的平
8、静，反而增添了深山丛林的幽静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”等诗句有异曲同工之妙；“冷”字绘日色，以感觉写视觉，融孤寂之情入阴冷之景，妙化无垠，诚所谓“一切景语皆情语也”。所以说，第三联两句中的“咽”“冷”二宇，精炼传神，堪称“诗眼”。赵殿成评论说：“下一咽字，则幽静之状恍然；著一冷字，则深僻之景若见。昔人所谓诗眼是也。”（诗境浅说）“日色冷青松”一句，还巧妙地运用了“通感”的手法。“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视觉向触觉转移，从而相互交通，这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受。在唐代诗人中，王维是比较早地并且成功地将通感运用于诗歌创作的。本题学生应重点答出三个要点，一是
9、绘写出山中寂寥的景色，此所谓意境；二是此二字可以说运用了拟人通感的修辞，使诗文更为生动；三是此二字衬写出作者本身禅寂的心境。【例3】2002年全国高考试题第17题：阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛阳城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入蓉风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答： 【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。【解析】本题重点是考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力，能力层级
10、为E级。初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力，这是中学语文教学一项不可或缺的内容。前几年试题中也都考查过文学鉴赏的能力，但当时运用的方法为客观性命题，即采用选择题的方法。考虑到鉴赏问题可以仁者见仁、智者见智，即使是对同一首作品，由于阅历不同、感受能力差异等因素，不同的人可能会有不完全一致的理解。因此，今年采用了主观性命题。试题选了李白春夜洛城闻笛一诗来鉴赏。前人网师园唐诗笺一书中对此诗的评论是：“折柳二字为通首关健。”现在的题目也就从这儿提出。“折柳”原是指“折取柳枝。相传，长安东有一桥名有霸桥，汉人送客到此折柳赠别，因此后世就习惯用“折柳”来作为赠别
11、或送别之词。但从本诗“此夜曲中闻折柳”一句来看，此处的“折柳”是一首曲子。其实“折柳”即“折杨柳”曲的省称，这首曲往往用来表示惜别怀远之情。本诗描写的是：春宵人静之时，作者忽然听到了一阵悠扬的笛声，仔细一听，这笛声乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到，此时正是折柳的季节了，春天已到而自己却还漂泊在外，不禁更引起了思乡之情。可见，“折柳”在诗中寓有惜别怀远之意。这首诗着重写作者的一种思乡之情作者的思乡之情，从诗中看，又恰恰是由听到“折柳”曲后而引起的。所以说，“折柳”在诗中的地位实为重要。当然也许会有考生认为“折柳”在诗中算不得是关健，那只要他能自圆其说，就可以考虑给分。考点精练 一、阅读杜甫的月
12、夜忆舍弟，完成1-3题月夜忆舍弟 杜甫戍鼓断人行，边秋一服声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散， 无家问死生。 寄书常不达， 况乃未休兵。1杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他被后人奉为 。这首诗的体裁是五言 诗。2.从诗中 和 等句子，可以看出本诗写于安史之乱时期。3.作者为什么要说“月是故乡明”？答案：1.诗圣律2.戍鼓断人行，有弟皆分散，无家问死生，寄书常不达，况乃未休兵（写出两句即可）3诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明，突出了诗人对故乡的热爱之情。二、阅读辛弃疾的摸鱼儿，完成1一4题。摸 鱼 儿辛弃疾淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为
13、赋。更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住！见说道，天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土？闲愁最苦。休去侍危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。【注释】长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写长门赋代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤。被放逐后，屈原在离骚中将此事比成“蛾眉”（美貌女性）遭妒。1作者辛弃疾，字幼安，号 。2词的上阙，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方
14、法是 （ ）A设问 借代 B设问 比拟 C夸张 比拟 D夸张 借代3杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是 。4这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦。 答案：1.稼轩2.B 3.和派没有好下场4.“愁”指抗金主张不被采纳，报国无门的情绪。这种想抗敌但又不能抗敌的空闲之愁最苦。三、阅读王令送春，完成12题。送 春 （宋）王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。1“子规”的别名是什么？它常在什么季节啼鸣？ 2子规在我国古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感？
15、 答案：1.别名杜鹃鸟，它常在暮春季节啼鸣。2.图子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此抒发顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。四、阅读叶绍翁游园不值，完成12题。游园不值（宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。1“柴扉”写出了“园”的什么特征？ 2这是一首充满哲理的诗歌，你认为其哲理是什么？ 答案：1.“柴扉”表现了“园”的简陋。2.告诉人们，一切美好的、向上的、生气勃勃的事物都具有顽强的生命力，是不可压抑的。五、阅读李白送友人，完成1一2题。送 友 人（唐）李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情
16、。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1本诗首联即对仗，其中 对 ， 对 ，诗人以工整的形式描写了分别处的景色，充满诗情画意。2写“萧萧班马鸣”的作用是什么？ 答案：1.“青山”“白水”“北郭”“东缄”2.班，意思为“分别”。写马犹不愿离群，悲鸣不已，更进一层衬托出双方难舍难分的情谊，情意深沉，宛转含蓄。六、阅读王维辆川闲居劝袭秀才迪，完成1一2题。辋川闲居赠裴秀才迪（唐）王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。1这首诗描写的是哪里的景色？其基本特征是什么？ 2五柳原指谁？运用接舆、五柳两个典故有什么意图？ 答案：1.描写的是诗人闲居所在地蓝田辋
17、川的秋景。其基本特征是恬静、清幽。2.“五柳”原指陶渊明（潜），其号为“五柳先生”。以接舆比裴迪，以陶潜比自己，抒发超然物外的志趣。七、阅读贺知章咏柳，完成12题。咏 柳 （唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1这首诗中用了哪些修辞手法？ 2你认为诗中哪个字用得最妙？请说说你的理由。 答案：1.比喻、拟人、设问。2.“裁”字最妙，把柳树整齐的细叶想象成剪刀剪成，颇为奇特，把春风想象成剪刀，尤其新巧，把春写活了。八、阅读元好问客意，完成1一2题。客 意（金）元好问雪屋青灯客枕孤，眼中了了见归途。山间儿女应相望，十月初旬得到无？这首诗是怎样从儿女的角度来抒情的
18、？这样写有何好处？ 答案：诗人在回乡途中的一个夜晚，孤独地躺在床上，眼中清楚地呈现出回家的道路，心里思念着家中的儿女，可是他不直说自己在思念儿女，而是设身处地地想象儿女在如何思念自己，在计算着他的归期盼他回家。这样来表达自己的思亲之情，更显得婉转而深切。九、阅读元稹闻乐天授江州司马，完成1一2题。闻乐天授江州司马（唐）元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。1“惊坐起”三字表现了诗人怎样的感情？ 2首尾两句景色的特征是什么？为什么要这样写？ 答案：1.表现出诗人听到消息时非常震惊的心情，也表现出诗人与白居易的友情之深。2.首尾两句景色的特征是暗淡。借景物来烘托心情，
19、浓墨描写诗人当时愁苦的心情。十、阅读刘禹锡竹枝词完成12题。竹 枝 词（唐）刘禹锡杨柳青青江水平，离郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。你认为这首诗歌最妙的手法是什么？为什么？ 答案：最妙的是双关的手法。“西边雨”自然是“无晴”，这个“晴”字与“情”谐音，“道是无晴（情）却有晴（情）”，着重点在有晴（情）上，听到郎的歌声，感受到其中的情，表现极为委婉巧妙。十一、阅读杜甫绝句，完成12题。 绝 句 （唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1这首诗歌在画面的描写上最鲜明的艺术特色是什么？ 2诗歌描写了怎样的一种格调？表达了作者什么样的感情？ 答案：1.色
20、彩鲜艳缤纷，意境开阔高远。2.描写出了一种清新、欢快开朗的格调。表达了作者无比欢快、舒畅的心情。十二、阅读王安石题齐安壁完成12题。题 齐 安 壁 王安石日净山如染，风暄草欲薰。梅残数点雪，麦涨一溪云。1“风暄草欲薰”一句写的是怎样一种景象？ 2“残”和“涨”两字分别写出了梅和麦怎样的生长特征？ 答案：1.在暖洋洋的春风里，野草蔓延滋生，散发出阵阵香气。2.“残”写出了梅花在春天已逐渐凋谢；“涨”写出麦苗喜人的长势，如春水一样快速生长。十三、阅读郑思肖画菊，完成12题。画 菊（宋）郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。这首诗是郑思肖在宋亡以后写的一首托物言志的绝
21、句，诗人在诗中运用了什么修辞手法写菊？诗人与菊的形象是如何结合的？ 答案：诗人写菊运用了拟人手法。诗人以一枝叶简花疏、昂首怒放的孤菊自喻自比，表现了至死不渝的爱国精神和凛然不屈的民族气节。十四、阅读范成大暮春，完成12题。暮 春（宋）范成大蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。这首诗既有浓郁的家村生活气息，又创造了一种特征鲜明的艺术境界。诗中用哪些景物点明时节？诗中又展现了怎样的艺术境界？ 答案：一开始即以田野菜花盛开，一片金黄，蝴蝶双双成对飞舞其间的优美景象，点明时令为暮春。一、二两句写了农家暮春时节寂静无喧，为后面两句作很巧妙的映衬。鸡飞犬吠，这是以动、以声来显静
22、，鸡飞犬吠的原因是因为商人来到村中买新茶所引起的这就写出了暮春的农村风光及其恬静的氛围。十五、阅读王维山中，完成12题材。山 中（唐）王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。1说说“湿”的妙处。 2古称王维的诗“诗中有画”，你认为这幅“画”有何特色？ 答案：1.照应上句的“雨”字又形象地表现了山色苍翠的浓润和诗人被美景浸染的愉快心情。2.色彩明亮鲜艳，对比强烈，充满生趣。十六、阅读陈师道十七观潮，完成12题。十 七 日 观 潮（宋）陈师道漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。1第一句诗用了什么手法表现了怎样的景象？ 2为什么要写“晴天”、“晚日”？ 答案：
23、1.以“白虹”这一奇特的比喻，写出了钱塘江潮水狂涛滚滚，从远及天边的江面上奔涌而来的壮阔景象。2.以“晴天”、“晚日”来陪衬江潮，突出潮水雄阔浩淼的景象和极其盛大的气势。十七、阅读陈子昂登幽州台歌完成12题。登 幽 州 台 歌陈子昂（唐）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆chung然而涕下。1这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了 的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含的 的爱国情感。2“古人”、“来者”指的是 。独字表现了作者 的心境。整首诗通过采用 的表现手法，表达诗人的思想感情，具有 的感情基调
24、。答案：1.怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）希望平定叛乱、巩固国家统一。2.像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君 孤独寂寞凄凉 直抒胸臆 苍凉悲壮。十八、阅读陆游剑门道中遇微雨，完成12题。剑门道中遇微雨（宋）陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。此身合是诗人未，细雨骑驴入剑门。注作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。1联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义。 2第三句是一个问句，第四句是如何回应的？从中可以看出诗人什么思想感情？ 答案：1.“征尘”表示难忘征战生活；酒痕表达作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。2.第四句没有
25、正面回答第三句的问题，转而写景，以景衬情，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。十九、阅读孟郊登科后完成12题。登 科 后（唐）孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。1“龌龊”在诗中的含义是 ；“放荡”在诗中的含义是 。2前两句和后两句分别抒写什么感情？ 答案：1.处境的小如意和思想上的拘谨、局促等 摆脱拘束，畅快自由 2.前两句以今昔对比，直抒胸臆，流露同考中进士后的兴奋和得意，思潮飞腾。后两句在写法上不同于前两句的直抒胸臆，而是采用了情景交融的
26、表现手法，写自然的春风荡漾，写马蹄的轻快，加之如锦似绣的长安花，景色可谓灿烂，心情可谓舒畅，一切景语皆情语，而“看尽长安花”的艺术夸张，又进一步渲染烘托了得意之情。二十、阅读孟浩然洛中访袁拾遗不遇完成12题。洛中访袁拾遗不遇（唐）孟浩然洛阳访才子，江岭作流人。闻说梅花早，何如北地春。1前两句照应题目，暗含有“不遇”的意思。请对此加以解释。 2后两句采用 的手法，作者以此表达 的思想感情。答案：1.从“访才子”而“才子”已经作“流人”可见，两个人没有相遇。2.对比江岭梅早，而北地春迟，表达了作者对朋友的思念和牵挂。二十一、阅读李商隐赠柳完成12题。赠 柳 （唐）李商隐章台从掩映，郢yng路更参差
27、。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。1古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳”字谐音“ ”字，这首诗描写的对象是 。2怎样理解诗句“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？ 答案：1.留 柳 2.柳花怒放，像雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。二十二、阅读王安石桂枝香金陵怀古，完成12题。桂枝香金陵怀古（宋）王安石登临送日，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱，六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
28、注星河鹭起，画图难足：长江白鹭飞起，再美的画也画不出。门外楼头：(用典)隋军已兵临城下，陈后主陈叔宝和宠妃张丽华仍在结绮楼寻欢作乐，演唱玉树后庭花。1请联系全词主旨阐述最后一句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”的深刻含义。 2综合分析桂枝香金棱怀古、念奴娇赤壁怀古、永遇乐京口北固亭怀古三首怀古词作，请简要概括怀古题材词的一般特点。（不超过100字）。 答案：1.意在说明北宋一些人并未吸取南朝灭亡的教训，仍不思进取，安于现状，仍在粉饰太平，寻欢作乐。2.怀古实为伤今；多将当时的国势写入；上阂多为写景起兴，下阂多为抒情议论；多用典，借历史人物事件讽喻当今；风格多为雄浑豪放悲壮；往往有英雄相惜之意。（
29、能答出其中四项即算不错）二十三、阅读晏几道菩萨蛮完成12题。菩 萨 蛮（宋）晏几道哀筝一弄湘江曲声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低。1.这首词描写的是一种什么景象？主要内容写的是什么？ 2.词里集中对什么作了描写？精妙之处在哪里？就你有体会的地方谈谈自己的见解。 答案：1.这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景；主要内容是描写弹奏的乐曲和弹筝女的神情、动作，并借这两者写弹筝女的痛苦心情。2.词里一是集中描写音乐。上阙由曲名写起，曲子描写的是湘江和湘江故事。哀筝声声，令人联想起绿波荡漾的湘水流淌着多少可歌可泣的故事。“写尽”二字，描写出筝曲
30、之妙，境界己出。二是集中描写弹筝女子，这里是特写镜头。“纤指”突出厂弹筝女子年轻秀媚的特征。“幽恨”既写曲中情绪，又含弹者心声“细”字连结二者。下阙前两句既含蓄地描绘出弹筝女聪颖灵巧、从容专注的神态，又暗写出弹筝女柔和自重的性情。下阙后两句收束全词，“断肠“与“幽恨”照应，将弹奏感情推向高潮。“春山眉黛低”，用贴切的比喻描写女子神情，和乐曲巧妙融为一体。二十四、阅读朱庆余、张籍近试上张水部、酬朱庆余两首唐诗，读后回答。近试上张水部 酬 朱 庆 余（唐）朱庆余 （唐）张籍洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌
31、万金。注朱床余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。1.从两诗的内容上看,(A)朱诗表达了诗人怎样的心情？（不超过40字)(B)张诗对此表明了什么看法？（不超过40字） 2.两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举二例加以说明。（不超过50字） 答案：1.A朱诗表达了作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。B张诗肯定了朱庆余的才能，暗示他不必为这次考试担心。2.“比”的手法。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越女、采菱姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱
32、歌”比朱的优秀作品等。（两诗各取一例即可）二十五、阅读李白、王维黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西，读后回答。黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西（唐）李白 （唐）王维故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1.这两首诗都是唐代著名的诗篇，从内容看，都是写 ；从抒情手法看，李诗是 ，王诗是 。2.诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩。 答案：1.送别 间接抒情（答借景抒情或寓情于景均可） 直接抒情（直抒胸臆）2.李诗豁达（旷达乐观），王诗离愁中带洒脱（只答“离愁”、“洒脱”、“伤感”亦可）。