1、专题四 中外重大改革能力提升训练一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）改革是一项开拓性的事业，是历史发展的要求和产物。据此回答14题。1.（2004年天津五区县期末题）认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是A.重农抑商，奖励耕织B.废井田、开阡陌，承认土地私有C.废除奴隶主特权，奖励军功D.废除分封制，建立县制解析：本题考查学生对历史唯物主义基本概念和观点的认识。题目中“社会制度根本变革”是指从奴隶社会向封建社会的过渡，根据历史唯物主义的基本原理，这一变革的基础是生产关系的变革，而生产关系的核心是土地所有制的变革，B项符合题意。答案：B2.有点难度哟！（2004年天津五区
2、县期末题）从世界历史发展潮流来看，戊戌变法是A.先进中国人希望追赶历史发展步伐的又一次探索B.民族资产阶级寻求救国救民道路的首次尝试C.康、梁维新派学习英美走富国强兵之路的实践活动D.符合中国国情的救亡图存运动解析：本题考查学生认识和理解历史问题的能力。本题审题时应注意限制词“从世界历史发展潮流来看”，而当时世界的潮流是资本主义发展。戊戌变法具有资产阶级政治运动、救亡运动、思想启蒙运动的三重性质，第一重符合题目的限制条件，选项A体现了第一重性质，故本题选A项。答案：A3.有点难度哟！改革开放以来，我国个体和私营经济发展迅速，其根源是A.我国生产力发展的不平衡性B.我国人口众多，就业压力大C.我
3、国公有制经济体制存在弊端D.改革开放使农民的商品意识增强解析：本题考查学生分析问题的能力。改革开放后，个体经济和私营经济的发展是经济结构改变的结果，而经济结构的变化基础是生产力的发展，A项符合题意。答案：A4.“实现四化，要求大幅度地提高社会生产力，也就是必然要求进行多方面地改变同生产力发展不相适应的生产关系的上层建筑，改变一切不相适应的管理方式和思想方式，因而是一场广泛深刻的革命。”这里“革命”的含义是 A.社会制度的根本变革B.生产力的飞跃C.生产关系、上层建筑的根本性变革D.生产关系、上层建筑的调整解析：本题考查学生阅读理解问题的能力。读题干所给的材料，“革命”实际上就是为适应生产力水平
4、而进行的调整，调整的内容就是生产关系和上层建筑，所以D项符合题意。答案：D任何改革从根本上说都是对生产关系和上层建筑的调整，但历史上的改革在具体的国情和时代背景下有着不同的结果和命运。据此回答57题。5.决定改革成败的根本因素是 A.是否顺应历史发展趋势B.是否符合“三个有利于”C.是否符合统治阶级利益D.改革派的力量是否强大解析：本题考查学生分析问题的能力。改革成败的决定因素很多，本题要求是“根本因素”，比较各选项，顺应历史发展的潮流是最根本的因素。答案：A6.有点难度哟！（2004年南京高三质测题）与中国的戊戌变法相比较，日本的明治维新能够取得成功的一个显著背景是 A.受西方资本主义的影响
5、B.自上而下实行经济改革C.封建经济比较薄弱D.农民阶级全面支持改革解析：本题是一道比较题，考察学生比较分析问题的能力。读题干的表述可知题意要求选出戊戌变法与明治维新的不同点，可排除选项A、B，比较选项C、D可知，所谓“显著背景”，是指日本封建经济薄弱，而中国则以慈禧太后为首的封建势力强大。答案：C7.（2004年南通高三调研题）由于苏联的干涉，捷克斯洛伐克1968年的改革中断。苏联干涉的实质是A.迫使其走社会主义道路B.建立社会主义阵营C.清除西方国家的影响D.维护苏联模式解析：本题考查学生的分析能力。从捷克斯洛伐克改革的原因看，改革的目的是改变高度集中的政治经济体制，即苏联模式，所以选D项
6、。答案：D19世纪六七十年代出现了资产阶级革命和改革的高潮，各国的具体国情下出现不同的变革方式。据此回答89题。8.有点难度哟！（2004年天津五区县期末题）19世纪六七十年代资产阶级改革和革命高潮中，美国爆发了内战，其根本原因是 A.美国人民具有革命传统B.美国资产阶级革命性强C.奴隶制比封建制更顽固D.南北经济制度的矛盾不可调和解析：本题考查学生对基本史实的掌握，19世纪六七十年代资产阶级革命和改革的选择，是由具体国情决定的，由美国历史的特殊国情和具体阶段特征可知根本原因应为D项。答案：D9.（2004年株洲高三统测题）说俄国1861年改革是资产阶级性质的改革，美国内战是第二次资产阶级革命
7、，其共同依据是 A.有利于资产阶级B.由资产阶级领导进行C.废除了束缚资本主义发展的旧的生产关系D.废除了贵族特权解析：本题是一道比较题，19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，由于各国国情不同，选择了不同的道路，这是不同点；而之所以在大体相当的时间里发生革命和改革，又有共同点，即摆脱束缚资本主义发展的旧的生产关系。答案：C日本明治维新是日本历史上最重要的变革。据此回答1011题。10.（2004年烟台高三诊测题）“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下，日本政府决定 A.废藩置县，取消武士特权B.推行文明开化政策C
8、.改革土地制度，承认土地私有D.大力发展近代工商业解析：本题考查学生阅读理解材料的能力。题干材料以一连串的条件关系构成，从题意可知题目最具体、直接的要求，即“鼓励人民之工业”，选项D符合题意。答案：D11.有点难度哟！（2004年潍坊高三统考题）在明治维新的改革措施中，对社会的进步和持续发展最为关键的是 A.废藩置县B.发展近代教育C.实行征兵制D.废除土地买卖法令解析：本题考查学生理解分析问题的能力，有一定难度。解题的关键是理解题干中“对社会的进步和持续发展”的含义，从一些历史的经验和规律可知，教育培养人才是社会发展最大最持续的动力，故本题选B项。答案：B从20世纪50年代中期起，苏联和东欧
9、国家着手进行了一些改革，探索发展和完善社会主义的道路，但多有失误，效果并不明显。据此回答1215题。12.以下有关苏联在勃列日涅夫时期进行改革的论述，不正确的是A.把经济改革的重点放在重工业上B.经济改革过程中把提高人民生活质量放在重要地位C.改革使苏联的军事和综合国力大为增长D.苏联一跃而成为与美国匹敌的超级大国解析：本题考查学生对基础知识的掌握，结合教材基础知识分析各选项，可知勃列日涅夫的改革关注点是军事实力，人民群众的生活并未改善，选项B表述是错误的，符合题意。答案：B13.与匈牙利大规模改革不同，捷克斯洛伐克的行动纲领提出 A.利用市场的积极作用B.扩大企业自主权C.独立自主的外交方针
10、D.放弃计划经济体制解析：本题是一道比较题，而考查的知识比较具体，要求学生要准确地掌握史实。答案：C14.20世纪五六十年代，东欧国家社会主义经济改革的相同之处为A.实行社会主义自治制度B.发展社会主义商品经济C.变革生产资料所有制D.变革中央高度集中的计划经济解析：本题是一道比较题，考查的知识点也比较具体，也需要准确掌握史实。答案：D15.（2004年南京高三质检题）20世纪五六十年代社会主义阵营国家的改革实质是A.要求脱离社会主义阵营B.探索本国社会主义发展道路C.各国内部社会斗争D.对社会主义制度的否定解析：本题考查学生分析问题的能力。结合史实可知，改革的背景是高度集中的政治经济体制严重
11、阻碍了社会主义生产力的发展，所以必须进行改革。社会主义国家的改革前提是必须坚持社会主义制度，所以否定选项D；A、C两项易排除。答案：B二、非选择题（本大题共3小题，16题13分，27题26分，28题16分，共55分）16.（2004年太原基础知识测试题）明治维新使日本改变了封建落后的状况，走上了资本主义的道路，成为亚洲强国。读图回答下列问题。材料一：材料二：最迫切之事，在军务方面朝廷能在海陆军方面稍做准备，主要以朝廷兵务，开拓朝鲜之釜山港。明治维新领导人木户孝允1869年初的一封信请回答：（1）材料一反映了19世纪后半期日本资本主义发展的状况，透过材料一，你能获得哪些重要信息？（8分）（2）材
12、料二反映了日本政府的什么意图？其结果如何？（5分）解析：本题是一道材料解析题，考查学生阅读理解材料，提取信息，利用信息解决问题的能力。第（1）问是一道信息题，应指导学生尽可能多地发掘信息，这种读图的信息题也要从时间、地点、人物、事件方面提取信息，读懂材料。第（2）问日本政府的意图从明治维新的背景和材料具体信息可得出。参考答案：（1）日本改革土地制度，承认土地私有；引进西方先进技术，大力发展资本主义工商业；大力发展近代教育，培养资本主义的建设人才；政府投资兴办近代工业。（答出两次工业革命交叉进行，可酌情加分）（8分）（2）企图侵略朝鲜。以武力强迫朝鲜签订不平等条约，最终吞并朝鲜。（5分）17.
13、19世纪晚期到20世纪晚期，中美两国成为世界上很有影响的国家，其影响力的提高，是以经济大发展为前提的，两国经济发展都是由于在较好地利用外部条件的同时，又对内部进行了成功的调整。据此回答下列问题：（1）美国在近百年的经济发展中，发生过哪三次重大的生产关系调整？各有何作用？（12分）（2）20世纪中晚期，中国在社会主义建设中有哪两次成功的生产关系调整？各有何作用？（8分）（3）根据对（1）（2）问的回答，比较中美两国发展经济措施的相似之处。（6分）解析：本题是一道学科内综合题，题目跨中外历史上下百余年，考查了学生对基础知识掌握和分析、综合、比较的能力。题目的第（1）（2）问是关键，先要搞清楚题目所
14、说的改革指的是哪些，从时间限制入手，结合教材的知识结构梳理可知，美国的三次生产关系改革分别是指19世纪末20世纪初的垄断资本主义产生、20世纪30年代的罗斯福新政、二战后国家资本主义产生；中国的两次改革是指社会主义改造和改革开放，在此基础上，结合教材基础知识回答作用，进行措施的比较。参考答案：（1）调整：19世纪末垄断资本主义（或垄断组织）产生；20世纪30年代罗斯福新政；二战后，国家垄断资本主义出现。（6分）作用：适应了生产力的发展，使美国经济在19世纪末跃居世界首位。调节了资本主义内部矛盾，奠定了国家垄断资本主义的模式。推动二战后资本主义经济高速发展。 （6分）（2）调整：1956年三大社
15、会主义改造；1978年十一届三中全会后的经济体制改革。（4分）作用：实现了生产资料向公有制转变，社会主义制度基本建立起来；城乡经济全面发展，国家经济实力极大增强。（4分）（3）都是通过调整生产关系推动经济发展；在经济成分中都有国营经济存在；在变革生产关系中都有政府干预。（6分）18.（探究创新题）（淄博一模题）阅读下列材料：材料一：日本遣唐使渡海（古代日本画）材料二：日本明治政府派使团出访欧美材料三：2004年日本出兵伊拉克请回答：（1）材料一所反映的历史现象，对日本社会发展产生了什么影响？（3分）（2）材料二中，日本明治政府为什么派使团出访欧美？使团回国后，日本政府采取了哪些措施？这些措施对
16、日本社会产生了什么积极影响？（7分）（3）材料三中，日本出兵伊拉克的主要原因是什么？这反映了当前国际形势的什么特点？ （4分）（4）综合上述材料，我们能得到什么启示？（2分）解析：本题是一道创新探究题，题目的新意在于题目给出了三幅图片，答题时应尽可能地从图片中提取更多的信息，然后联系教材，读懂材料。材料一的图片注意隐含的时间“唐朝”和事件“遣唐使”；材料二图片中时间“明治维新”和事件“出访欧美”；材料三隐含时间“2004年”和事件“出兵伊拉克”，然后，联系教材解决问题即可。参考答案：（1）仿效中国，进行大化改新，促进了日本社会的进步。（3分）（2）原因：欧美国家社会制度先进，工业发达；考察学习，发展资本主义；措施：引进西方先进技术，大力发展资本主义工商业；修建铁路、兴办邮局、电报、电话；推行“文明开化”政策。积极影响：使日本走上了发展资本主义的道路，逐步废除了不平等条约，成为亚洲强国。（7分）（3）主要原因：日本经济实力强大，竭力谋求世界政治大国地位。特点：当今世界“一超多强”的局面；霸权主义、强权政治盛行；日本成为美国的重要战略伙伴。（4分）（4）只有虚心向先进国家学习，大力发展经济，才能富国强兵，提高国际地位。（2分）