1、第三节四方异声 普通话和方言人文掌故祖孙学诗爷爷是淄博人，一口淄博腔，孙子两岁半，活泼可爱。一日，爷爷教孙子背白居易的诗赋得古原草送别。爷爷教：“离离原上草，一岁一枯荣(ln)。”(淄博人没有“r”这个声母，比如，说“吃肉”，他们说“吃肉(lu)。小孙子也摇头晃脑地背：“离离原上草，一岁一枯荣(ln)。”“枯荣ln？”孙子皱眉道，“爷爷，是不是拔起草来，地上就露出窟窿了？”从此，爷爷不再教孙子背古诗了。名句有约1天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白望天门山)2日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易忆江南)3富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子孟子滕文公下第二章)4大丈夫宁为玉碎，不为
2、瓦全。(李百药北齐书元景安传)5粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦石灰吟)6纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。(岑参白雪歌送武判官归京)7露从今夜白，月是故乡明。(杜甫月夜忆舍弟)8窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 (杜甫绝句)9大雪压青松，青松挺且直。(陈毅青松)10北国风光，千里冰封，万里雪飘。(毛泽东沁园春雪)素材积累卓别林一生最大的笑话有一次，某处举行模仿卓别林演技比赛，参加的人有三四十人之多，卓别林自己也隐名参加，结果他得的竟是第三名，卓别林觉得这是他一生最大的笑话！(选自“看看新闻网”)1下列句子中多音字的注音，有误的一项是(B)A宵禁(jn)的消息说，任何人都被禁(jn)止在下
3、午5点以后出城，弱不禁(jn)风的她知道自己无能为力为别人掩护，禁(jn)不住哭了B你得(d)把心得(d)体会写得(de)具体、详细些C你不要像哄(hn)小孩似的应付大家，你的表演只会引起哄(hn)堂大笑，大伙不买你的账，一哄(hn)而散或者起哄(hn)，我看你怎么收场D你们还在瞎折(zh)腾什么？生意买卖折(sh)了本，你再有百折(zh)不挠的精神又怎么样？市场不相信蛮干2下列句子中，加点词语的读音完全相同的一项是(B)A经过一番激烈的口角之后，明显占据上风的她，口角终于有了一丝笑意B临峰翘望，亲睹山天相接的壮美，是她翘望已久的一桩心事C如果今年这种新引进的树种再不结果，那我们这次试验的结果
4、就可想而知了D朋友累累劝我放弃这种艰苦的尝试，但是一想到硕果累累的美好前景，我还是坚定了自己的想法3下列词语中加点字的读音完全正确的一组是(D)A耄耋(di) 调运(dio)悬崖勒马(l) 惊魂甫定(p)B沉淀(din) 喟然(wi)并行不悖(bi) 酩酊大醉(dn)C差劲(ch) 拙劣(zhu)似是而非(s) 数见不鲜(sh)D供给(n) 囤积(tn)春色撩人(lio) 蒙头转向(mn)4下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(C)A行伍(hng)名宿(s)恶贯满盈(yng) 厉兵秣马(m)B倾轧(zh) 不啻(ch)补苴罅漏(xi) 荆钗布裙(chi)C巨擘(b) 河蚌(bng)得不偿失
5、(chng) 莘莘学子(shn)D解剖(po) 羁绊(j)火中取栗(l) 感慨系之(x)5下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是(D)A枝柯坎坷苛求百舸争流B蠕动儒雅糯米孺子可教C渎职赎罪案牍穷兵黩武D寒暄喧闹萱草煊赫一时6指出下列句子中画线方言词的意思。(1)经过这一次遇难，世界我都睇淡。(黄谷柳虾球传)_(2)蓑衣箬笠挂在金钩上，夹糖麦饼放在饭镬头。(吴语)_(3)这就是李玉山的婆姨。(杜鹏程保卫延安)_(4)我家今天来了人客。(闽语、粤语)答案：(1)看(2)饭锅(3)妻子、老婆(4)客人7指出下列句子或画线方言词的意思。(1)这种人少跟他搭界。(吴语)_(2)拨本书我。(吴语)_(3
6、)佢高过我。(粤语)_(4)你格认得？(昆明话)答案：(1)联系(2)给我本书(3)他比我高(4)你认识不认识？8指出下列方言的意思。(1)喷喷香(上海话)：_(2)铲铲(贵阳话)：_(3)白雪雪(福建话)：_(4)红红(厦门话)：_答案：(1)香喷喷(2)铲子(3)雪白(4)很红9概括下列各地方言的共同点。(1)粤语用后缀“仔”，如刀仔、鸭仔。(2)成都话用单音节名词重叠，如盆盆、罐罐。(3)重庆话用单音节名词重叠后再儿化，如刀刀儿、盖盖儿。共同点：_答案：都表“小称”10给下列多音字注音。(1)单：单_老师说，单_于只会骑马，不会骑单_车。(2)折：这两批货物都打折_出售，严重折_本，他再
7、也经不起这样折_腾了。(3)喝：武松大喝_一声：“快拿酒来！我要喝_十二碗。”博得众食客一阵喝_彩。(4)着：你这着_真绝，让他干着_急，又无法着_手应付，心里老是悬着_。(5)蕃：吐蕃_族在青藏高原生活，蕃(繁)_衍了几千年。(6)量：有闲心思量_她，没度量_宽容她。野外测量_，要量_力而行。(7)沓：他把纷至沓_来的想法及时写在一沓_ 纸上。(8)烊：商店晚上也要开门，打烊_过早不好，糖烊_了都卖不动了。(9)载：据史书记载_，王昭君多才多艺，每逢三年五载_，汉匈首脑聚会，她都要载_歌载_舞。(10)曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝_十寒的事情在校会上被曝_光，他感到十分羞愧。 答案：(
8、1)Shn chndn(2)zh sh zh(3)h h h(4)zho zho zhu zhe(5)b fn(6)lian lin lin lin(7)t d(8)yn yn(9)zi zi zi zi(10)p bo11下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是()A滋润/蕴含赡养/瞻仰调试/调和B对峙/嗜好竣工/英俊强迫/倔强C造诣/逃逸堤岸/提拔抹黑/抹布D湖畔/装扮怄气/枢纽阻塞/边塞解析：A项，rn/yn，shn/zhn, tio；B项，zh/sh，jn，qing/jing；C项，y，t/t，m/m；D项，pn/bn，u/sh，s/si。答案：D12下列词语中加点字的读音，完全
9、相同的一组是()A删除膻味籼米潸然泪下B信笺歼灭缄默间不容发C飙升鱼鳔剽悍彪炳青史D血缘戏谑噱头空穴来风解析：A项，删、膻、潸都读“shn”，籼读“xin”；B项，全都读“jin”；C项，飙、彪读“bio”，鳔读“bio”，剽读“pio”；D项，血、谑读“xu”，噱、穴读 “xu”。答案：B13下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A付梓(z)炮(po)烙栉(zh)沐 锱(z)铢必较B颔(hn)首 亘(n)古不恤(z) 否(fu)极泰来C歆(xn)羡 下乘(chn)隽(jun)永 咸与(y)维新D执拗(ni) 邂(xi)逅忐(tn)忑 便(bin)宜行事解析：A项，炮po；B项，否p；C
10、项，与y。答案：D14下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A颔联hn 思忖cn悄声qio 物阜民安fB摒弃bng 咋舌z泠然lng 倾箱倒箧qiC沉浸jn 跻身j撰写zhun 大笔如椽yunD宽宥yu 车辆ling仓廪ln 凭栏骋目chng解析：A项，悄qio ；B项，泠lng；C项，椽chun。 答案：D 2014年考试说明要求“识记现代汉语普通话常用字的字音”，但由于我国方言区的语音差异很大，所以，语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。一般说来，凡正规的重要的语文考试，特别是高考语文，都有考查汉语拼音方面的题目。字音的考查重点主要集中在三个方面：一是多音字，二是形声字，三是形近字。
11、辨析字音技巧审清题干，用排除法是较好的方法。 一、多音字1随义定音。现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的。因此，我们可以凭借这个字的含义来判断它的读音。如：“蹊”字，读“q”时表示“奇怪”的意思，像“蹊跷”中的“蹊”；而读“x”时意思则为“小路、小径”，像“独辟蹊径”中的“蹊”。2词性定音。汉字中有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致了读音的不同。如：“处分、处理、处变不惊”中“处”都是动词，读“ch”，“处所、处长、心灵深处”的“处”都是名词，读“ch”。3语境定音。汉字中有不少多音字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避
12、免误读。如：“宿”字可以放在下列语境中记忆：他在宿(s)舍里想了一宿(xi)，天上究竟有多少个星宿(xi)。4区别口语与书面语。如：“露”字，在口语中读“lu”，如“露头、露一手、露面、露丑”等；在书面语中读“l”，如“露骨、露水”等。二、形声字要注重分析形旁、声旁，同时注意方言与普通话的区别。对于形声字的考查，命题者常重点关注两个方面：一是一个字的声旁已经不能代表该字的读音，如：“龃龉”读j y，不读z w；二是以相似的字的读音代替正确的读音，如：“谪”读zh，不读zhi。三、形近字1从字的部首和声旁入手，结合字义，正确认读。如：“箴”和“缄”为同声部字，但“箴”从“竹”，是古代的一种文体，
13、以规劝为主，读zhn；“缄”从“纟”，是封闭的意思，读jin。2有些形近字字形十分相像，只是一笔之差和笔画略有不同，可以把这些字集中起来加以比较，加强记忆。如：“床笫之言”中“笫”不能写成“第”；“分析”中的“析”不能写成“柝”。3有些形近字读音差别很大，可以通过朗读该词，发现其中字的书写错误，如：“缀学”，应为“辍学”的“辍”音，非“缀”音；“赎于职守”应为“渎于职守”中的“渎”音，非“赎”音。四、难读字、统读字有一些字因为不常用或习惯性错误等，往往会被读错，如“力能扛鼎”的“扛”读gng，但很多人会读成kng；“哺育”的“哺”读b，但很多人会读成p。所以在复习中要勤翻工具书，尤其是对于自己
14、判断模糊或自认为读音有误的字要加以查证。做人从常识开始谢有顺很早以前就听过一个故事，是用来形容法、英、德、中四国人的办事风格的：一个人丢了一根针，如果这是一个法国人，他会聚众到街上游行示威，高呼口号：“我们要找到这根针！”如果这是个英国人，他会不露声色地跑到皇家侦探局，秘密请人侦破这根针的下落；如果这是个德国人，他会把房间的地板分成一个一个小方格，然后逐格逐格寻找；而如果这是一个古代的中国人，他会找出一根铁杵来，将它磨成一根针；如果这是个当代的年轻一辈的中国人，他则会先找出一根特大号的铁杵，在记者的摄像机和围观的群众面前大做其铁杵磨针的秀，等到风头出尽，暴得大名之后，再趁人不备设法去弄来一根针
15、，以吹嘘自己大功告成。谁都听得出这个故事里面的讽刺意味，它的确意味深长。并没有人故意损我们，是我们血液里的东西暗合了这个故事所说的荒谬逻辑。我们从小时候开始，就被教导说，要学习这种将铁杵磨成针的刻苦精神，而从来没有人告诉我们，用铁杵来磨针是最笨的办法，既浪费时间又浪费资源，它远没有用钱买一根针来得便捷有效。即便你没有钱，也可以用这根铁杵向别人换一根针(这种便宜生意有谁不愿意做呢？)而省下磨针的时间。这就好比我们从小就被教导说，“失败是成功之母”，而从来没有告诉我们，失败在大多数时候并非什么成功之母。还有一个笑话说，老师问学生：“你今天做了好事没有？”学生回答说：“做了，我和小明一起帮一个老太太
16、过马路。”老师说：“很好。”学生却补充道：“不过，那个老太太一点儿都不想过去。”虽说是笑话，却值得深思。帮老太太过马路，捡到东西交还失主，这些本来只要是一个正常人都会做的事情，是基本的常识，有时却被宣传成一种了不起的壮举，久而久之，常识就被人们不知不觉地遗忘了。这种将常识盲目进行精神升华，从而造成真正的常识从我们的生活中隐匿的宣传方式，正在把越来越多的人带到一种不健康的心态之中：大家都在期待道德英雄、精神典范，希望所有的事情都由他们来做，自己则悄悄地躲避作为一个正常人该尽的基本责任。所以，一个单纯用做好事的思想来支撑自身的道德体系的社会，表面上看来，是在提升民众的道德水平，实际上是使每个人都在降低自己的道德要求，并使他们丧失履行自身的道德义务的热情。有时候，一个人在做好事，后面跟着的往往是一大群爱占小便宜的人。茅于轼的中国人的道德前景一书，对这种现象有过精彩的分析。比如，一个人本着善良的禀性，用节假日的时间帮助居民免费修理电器，结果大家都把一些破得无法再用的电器带来，耗费了无数的时间和零件，换来的不过是勉强再用几天，从经济效益上说，不值得；从社会效益上说，也造成了一个人学雷锋众人捡便宜的恶俗局面。所以说，做好事的人虽然值得赞赏，但他们的行为却不值得推广。(选自“乐读网”)