1、2013-2014学年上海市金山中学高二（下）期末生物试卷一、选择题（本大题共30分，每小题1分）1（1分）（2014春金山区校级期末）被誉为生命科学“阿波罗登月计划”的是（）A结晶牛胰岛素的合成B人类基因组计划CDNA双螺旋结构分子模型提出D克隆羊多利的诞生2（1分）（2014春金山区校级期末）蚕豆体细胞有12条染色体，则有丝分裂后期细胞中的染色体数目是（）A6条B12条C24条D36条3（1分）（2014春金山区校级期末）如果正常人血液中甲状腺素过多，则促甲状腺激素水平会相应下降，这属于（）A拮抗作用B协同作用C正反馈作用D负反馈作用4（1分）（2011上海校级模拟）生殖是物种得以延续和进
2、化的保证下列各生殖方式中，能够增加变异、提高后代对环境适应能力的是（）A孢子生殖B卵式生殖C出芽生殖D分裂生殖5（1分）（2013宝山区二模）如图为细胞周期中某细胞示意图，此时发生在有丝分裂的（）A前期B中期C后期D末期6（1分）（2014春金山区校级期末）下列不属于组成细胞膜的成分的基本组成单位的是（）A含氮碱基B氨基酸C葡萄糖D脱氧核糖7（1分）（2014春金山区校级期末）电子显微镜下观察狗尾草绿色幼茎皮层细胞，可观察到的结构有（）ABCD8（1分）（2014春金山区校级期末）一位妇女因脑颅内长了肿瘤，结果造成了失明，可能的原因是（）A脑瘤压迫了视神经B脑瘤压迫了视觉中枢C脑瘤压迫了毛细血
3、管D脑瘤压迫了脊髓9（1分）（2014春金山区校级期末）下列内分泌腺中，能分泌两种参与血糖调节、作用相互拮抗的激素的腺体是（）A胰岛B肾上腺C甲状腺D生殖腺10（1分）（2005广东）甲（）乙（）两种物质在细胞膜两侧的分布情况如图（颗粒的多少表示浓度的高低），在进行跨膜运输时，下列说法正确的是（）A乙进入细胞一定有载体蛋白的参与B乙运出细胞一定有载体蛋白的参与C甲进入细胞一定需要能量D甲运出细胞一定不需要能量11（1分）（2014春金山区校级期末）如图表示两次注射疫苗后机体血液中抗体浓度的变化，正确的是（）ABCD12（1分）（2014春金山区校级期末）三大营养物质之间转变的中间枢纽物质是（）
4、A丙酮酸B甘油C二碳化合物D丙氨酸13（1分）（2014春金山区校级期末）将洋葱表皮细胞浸于20%蔗糖溶液中，细胞出现质壁分离现象，则原细胞液浓度（）A小于20%蔗糖溶液浓度B等于20%蔗糖溶液浓度C大于20%蔗糖溶液浓度D等于零14（1分）（2014春金山区校级期末）按照现代生物进化理论，下列说法不正确的是（）A个体是生物进化的基本单位B突变为生物进化提供原材料C自然选择主导着进化的方向D隔离是新物种形成的必要条件15（1分）（2014秋菏泽期末）下面是4位同学拼制的DNA分子部分平面结构模型，正确的是（）ABCD16（1分）（2014春金山区校级期末）胃蛋白酶的活性收受温度和pH值等多种外
5、界因素的影响当外界条件发生下列情况下，胃蛋白酶的活性变化的曲线正确的是（）ABCD17（1分）（2014春金山区校级期末）物种多样性是指地球上动物、植物和微生物等生物的多样性，其包括（）A某特定区域物种的数量B某特定区域内物种的丰富度及分布均匀度C特定区域内某物种的种群密度D全球主要生物类群的物种数目18（1分）（2011秋乐山期末）如图对燕麦胚芽鞘生长所进行的实验（图中锡箔套不透光，云母片不透水），能产生向光性弯曲生长的是（）A甲和乙B乙和丙C丙和丁D甲和丁19（1分）（2014春金山区校级期末）2000年6月22日，我国生物胚胎专家张涌顺利接生了一只雌性体细胞克隆山羊“阳阳”（甲）；“阳阳
6、”成年后经与世界首批胚胎克隆山羊自然受孕，于2001年8月8日产下一对儿女，雄性叫“欢欢”（乙），雌性叫“庆庆”（丙）以上产生甲、乙、丙的生殖方式分别是（）无性生殖 有性生殖 单性生殖ABCD20（1分）（2014春金山区校级期末）图a是某对同源染色体的，在某些外界条件作用下，图a染色体发生了变异（图b），则该种变异属于（）A基因突变B染色体数量变异C缺失D重复21（1分）（2012秋扬州期末）基因工程技术也称为DNA重组技术，其实施必须具备的四个条件是（）A工具酶、目的基因、运载体、受体细胞B重组DNA、RNA聚合酶、限制酶、连接酶C目的基因、限制酶、质粒、受体细胞D模板DNA、mRNA、质
7、粒、受体细胞22（1分）（2015青浦区一模）神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（）A生物膜的融合和转化B离子通道的开放和关闭CATP的合成和水解D信号分子与突触前膜上受体的识别和结合23（1分）（2014春金山区校级期末）下列各组器官中属同源器官的是（）A人的手和蝙蝠的翼手B鱼的鳍和鲸的鳍C昆虫的翅和鸟的翼D黑猩猩的前肢和马的前肢24（1分）（2014春金山区校级期末）南瓜的果实中白色（E）对黄色（e）为显性，盘状（D）对球状（d）为显性，两对基因独立遗传下列各组杂交后代中能产生黄色盘状果实的是（）AEEDdEEDdBEeddeeddCEEddEeDDDEeDdEedd
8、25（1分）（2014春金山区校级期末）有关如图的叙述，正确的是（）（1）表示DNA转录（2）共有5种碱基（3）中的A表示同一种核苷酸（4）共有4个密码子（5）过程主要在细胞核中进行A（1）（2）（4）B（1）（2）（5）C（2）（3）（5）D（1）（3）（5）26（1分）（2009秋西城区期末）如图是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验有关叙述正确的是（）A本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的B本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNAC实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D在新形成的噬菌体中没有
9、检测到35S说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质27（1分）（2014春金山区校级期末）从表格中所述实验方法与结果中不能推出的结论或观点是（）方法与结果结论或观点A观察植物细胞有丝分裂，发现大多数细胞处于分裂间期细胞周期中分裂间期所占时间比值大B单侧光照引起小麦胚芽鞘向光弯曲，去除尖端后，不生长也不弯曲生长素的两重性C用180标记水供给小球藻光合作用，在空气中测到1802光合作用的氧气来自水D用革兰氏碘液染色颤藻和水绵，只在水绵中发现染上色的球形结构水绵为真核生物AABBCCDD28（1分）（2014成都模拟）科学家用水绵进行了如下实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气和光照的条
10、件下一段时间，然后用极细的光束照射水绵不同部位，观测到一些部位有好氧细菌积聚，另一些部位则没有积聚（如图所示）由此得出的结论是（）A光合作用产生淀粉，场所是叶绿素B光合作用产生氧气，场所是叶绿体C光合作用产生淀粉，需要水D光合作用产生氧气，需要二氧化碳29（1分）（2014春金山区校级期末）高茎豌豆（DD）和矮茎豌豆（dd）杂交得F1，F1自交得F2假设两个豌豆品种的繁殖力相当），F2继续自交得到F3，则F3中显隐性之比为（）A1：1B3：1C5：3D3：530（1分）（2014春金山区校级期末）弓形虫中医叫三尸虫，是细胞内寄生虫（如图所示） 寄生于细胞内，随血液流动，到达全身各部位，破坏大脑
11、、心脏、眼底，致使人的免疫力下降，患各种疾病如果怀孕头3个月发生先天性感染，大约40%胎儿可能有严重的损害，出现流产、死胎或新生儿疾病，或者出生后有眼、脑或肝脏的病变或畸形，如视网膜脉络膜炎、白内障、脑内钙化、脑积水、小头畸形、智力障碍、黄疸和肝脾肿大根据上述资料，下列叙述错误的数目是（）（1）弓形虫有属于真核生物，有染色体结构；（2）弓形虫体内葡萄糖的氧化分解的场所是线粒体；（3）弓形虫体内存在核糖体，其形成过程与核仁有关；（4）弓形虫属于寄生生物，因此弓形虫无法进行独立的代谢A一项B两项C三项D四项二、简答题（本大题共70分，每空格1分）31（10分）（2014春金山区校级期末）生命的基础
12、如图是某种生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答：（1）该细胞是细胞，做出此判断的依据是此细胞具有、（2）图中2的主要成分是（3）提供细胞能量的“动力工厂”为（4）图中与细胞内13核糖体的形成有关把氨基酸组装成蛋白质的场所是（5）有双层膜的结构但又不属于细胞器的是（6）如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是32（9分）（2014春金山区校级期末）生命的物质变化与能量变化光合作用和呼吸作用是自然界物质变化和能量转化的基础生物化学反应图甲所表示的是一株代谢平衡（无大量的蛋白质和糖类等生物大分子的合成与分解）的植株（光合作用产物均表示为葡萄糖）中的呼吸作用和光合作用过程请据图回答：（1）
13、图甲中，C表示生命的直接能源物质，则各个字母所指代的物质分别为：A E G（2）发生过程的结构为；过程IV所发生的细胞器主要为（3）经过一段时间光照后，关闭光源，之后的较短一段时间内仍然发生的过程为（填罗马数字）（4）图乙为叶绿体色素分离实验，则其中Z表示滤液细线，据图可知，其中S表示，X表示，其中可以吸收蓝紫光的色素是（填字母）33（10分）（2014春金山区校级期末）生命的信息如图甲所示DNA可利用其上携带的遗传信息通过一系列的过程最终合成蛋白质据图回答：（在中填写相应的数字编号，横线中填写文字）（1）图乙中方框内所示结构是图甲中的一部分，其基本组成单位是（2）图甲中以为模板合成物质的过程
14、称为，进行的主要场所是，所需要的原料是（3）下列结构中（图乙），化学结构不同的一组是A.1和4 B.2和3 C.5和7 D.6和8（4）从化学成分角度分析，与图甲中结构的化学组成最相似的是A乳酸杆菌 B噬菌体 C乳腺细胞 D流感病毒（5）人体下丘脑可以通过上述图甲过程合成一种名为抗利尿激素（ADH）的激素，其成分是一种链状九肽，则ADH中含有的肽键数为，至少含有氨基个ADH通过血液运输至肾脏，作用于肾小管细胞膜表面的从而促进肾小管细胞对水的重吸收34（10分）（2014春金山区校级期末）生命的延续已知甲病是一种单基因遗传病，如图为患甲病的家族遗传系谱图（显性基因为A，隐性基因为a），且已知3号
15、为纯合子，据图回答（1）甲病的致病基因位于染色体上，属于性基因（2）甲病可能是以下哪种疾病A抗维生素D佝偻病 B血友病 C唐氏综合症 D白化病（3）2号的基因型为（4）若9号与10号生育子女，则子女患甲病的概率为从优生学角度建议9号与10号生育孩（男/女）（5）11号的致病基因来自I中的（6）若表现型正常的女性中含有a基因的概率为10%，则7号与8号生育子女患甲病的概率为（7）8号个体的细胞中含有的致病基因的个数不可能是A0个 B1个 C2个 D4个35（10分）（2014春金山区校级期末）现代生物技术干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血中提取，每升人血只能提取0.5g，所以价格昂贵现在美国
16、加利福尼亚州的基因公司用如图的方式生产干扰素试分析原理和优点（1）从人的淋巴细胞中取出干扰素基因，一般可采用技术进行扩增，此基因在基因工程中称为（2）此基因与细菌的质粒在重组过程中需先用酶和酶进行处理，使其形成质粒，然后将目的基因移植到酵母菌体内（3）为了明确干扰素基因在酵母菌体内能否发挥功能作用，从分子水平看，首先要检测其是否，而要看本转基因实验是否成功的标准是能否表达出（4）人的干扰素基因能在酵母菌中进行表达的原因是人和酵母菌（5）科学家在培养转基因植物时，常用土壤农杆菌中的质粒做运载体质粒是基因工程最常用的运载体，它具备运载体的条件：能够在宿主细胞中并稳定地保存；具有多个限制酶切点，以便
17、与外源基因连接；具有某些，便于进行筛选36（11分）（2014春金山区校级期末）生命科学基础实验与细胞分裂图甲和图乙表示某二倍体生物个体（2n=8）细胞分裂若干时期的示意图，据图回答：（1）由甲图可以推断，该生物的性别为（雌性/雄性），理由是：（2）图甲细胞分裂过程（BF）表示的是细胞的分裂（3）图甲中D细胞所处的时期染色体发生行为（4）图中J细胞的名称是（5）细胞I中染色体数：染色单体数：DNA数为A.1：1：1 B.1：2：2 C.1：0：2 D.1：0：1（6）若想观察到上述分裂图象，可以选用的生物组织是A大肠杆菌 B洋葱根尖分生区细胞 C蛔虫基底层干细胞 D果蝇性腺（7）在进行该细胞图
18、象观察时，需要用对细胞中的染色体进行染色（8）若欲统计该生物图中A细胞时期的比例，可以在显微镜下用样方法进行统计（如图丙所示），样方在选取时必须遵循原则，根据图示可以得出A时期细胞的比例约占37（10分）（2014春金山区校级期末）生物的进化：阅读以下文字并回答相应问题：当听到“进化”这个单词的时候，最先想到的人物就是达尔文“物种起源”被称作达尔文的代表作，在“物种起源”当中，达尔文对于他的“自然选择”学说有详细的说明根据达尔文所说，生命体是一个很自然并且很普遍的现象现在的问题是，什么样的变化是连续的，相反，什么样的变化是没有留下任何痕迹的达尔文提出了解决问题的答案这就是所谓“自然选择”所有的
19、生命，在自然环境资源有限的情况下，都是有竞争的因此，在自然的发展过程中有些物种会发生变化但只有一些有利的变化能更长久的生存，并且延续给更多的子孙后代在大自然竞争中不利于生存的变化却不能长久的延续下去这种差异在最初可能微乎其微，但是长期以来一直这么变化下去，或者由于基因突变，对于群体适应自然的能力的差异就会变大此外，其他的变化随着时间的流逝而不被发觉，就如拥有最初的一些拥有特性的个体也会向其他的种类变化虽然可以忽视变化的每一个个体，但是无论多么小的变化都需要透过数百年或数千年悠久的历史反复观察，只有这样那些微小的差异才能不被忽视这些生物体的每个部位都会有多种多样的变化，通过这个我们知道，沙漠和极
20、地之间的环境差异也极为不同，而且每个时期的发展也不同，骆驼和企鹅等全部其他的生物体都会在自然选择的力量下求生存一个小变化随着岁月的流逝差异也会变大（1）自然选择学说中的四个基本论点包括：变异和遗传、繁殖过剩、和适者生存自然选择学说发展的过程中，有一个物种一直困扰着达尔文，那就是孔雀按照经典的自然选择的学说，完全无法解释孔雀这个物种存在的合理性孔雀的尾巴羽毛的规模相比起它的身体来说实在是庞大而又沉重，行动不是很方便不仅是这个，还有它特有的华丽的颜色正因为这一点，以及它多姿多彩的生活都会映入敌人的眼中所以，想保持个体的生命从来都不容易，也不会得到帮助因此，孔雀这一物种的存在是极不合常理的（2）按照
21、经典的自然选择学说，雄性孔雀的尾巴羽毛理论上应该呈现什么形态？为什么？形态、原因即使这样，众所周知拥有这种又大又漂亮尾巴和羽毛的孔雀维持住物种存在也是一个事实如果是这样的话，超越自然选择进化的原动力的存在是正确的因此，经过思考，达尔文提出了性选择理论：性选择，自然选择的一种特殊形式达尔文认为，同一性别的生物个体（主要是雄性）之间为争取同异性交配而发生竞争，得到交配的个体就能繁殖后代，使有利于竞争的性状逐渐巩固和发展注：春天是孔雀产卵繁殖后代的季节雄孔雀展开它那五彩缤纷、色泽艳丽的尾屏，还不停地做出各种各样优美的舞蹈动作，向雌孔雀炫耀自己的美丽，以此吸引雌孔雀（3）若按照性选择理论，请解释雄性孔
22、雀的尾巴羽毛出现艳丽的尾屏的原因孔雀属（Pavo）的两个种是印度和斯里兰卡产的蓝孔雀（Pcristatus，即印度孔雀）和分布自缅甸到爪哇的绿孔雀（Pmuticus，即爪哇孔雀）两者差别很大，雄性蓝孔雀羽色为蓝色，而绿孔雀羽色为绿色，而且蓝孔雀头部的羽冠呈扇形撒开，而绿孔雀头部的羽冠则是簇装，不成扇形（4）两种孔雀在进化历程中都是由进化而来而这两种适应不同生活环境而分化出不同种类的现象被称为（5）试用性选择理论与现代进化理论解释两种孔雀形成的原因：2013-2014学年上海市金山中学高二（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共30分，每小题1分）1（1分）（2014春金山区校级
23、期末）被誉为生命科学“阿波罗登月计划”的是（）A结晶牛胰岛素的合成B人类基因组计划CDNA双螺旋结构分子模型提出D克隆羊多利的诞生考点：人类基因组计划及其意义版权所有分析：阅读题干可知，本题的知识点是人类的基因组计划，回忆相关知识点，然后结合题干信息进行解答解答：解：被誉为生命科学“阿波罗登月计划”的是人类的基因组计划故选：B点评：对于人类基因组计划及意义的了解是本题考查的重点2（1分）（2014春金山区校级期末）蚕豆体细胞有12条染色体，则有丝分裂后期细胞中的染色体数目是（）A6条B12条C24条D36条考点：有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA变化
24、特点 （体细胞染色体为2N）：（1）染色体变化：后期加倍（4N），平时不变（2N）； （2）DNA变化：间期加倍（2N4N），末期还原（2N）； （3）染色单体变化：间期出现（04N），后期消失（4N0），存在时数目同DNA解答：解：有丝分裂后期，细胞中染色体数目因着丝点分裂而加倍蚕豆体细胞有12条染色体，则有丝分裂后期细胞中的染色体数目是24条故选：C点评：本题考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体数目变化规律，能根据题干中数据作出准确的判断3（1分）（2014春金山区校级期末）如果正常人血液中甲状腺素过多，则促甲状腺激素水平会相应下
25、降，这属于（）A拮抗作用B协同作用C正反馈作用D负反馈作用考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：1、甲状腺的分级调节：如果外界条件寒冷或者甲状腺激素含量低等情况下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；2、甲状腺激素的反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多3、生命活动中常见的正反馈有：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等；负反馈的例子有：甲状腺的分解调节、水盐调节、体温调节、血糖调节，还有捕食
26、关系4、协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用 5、拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用解答：解：如果正常人血液中甲状腺素过多，则促甲状腺激素水平会相应下降，这属于负反馈作用故选：D点评：本题考查借助于甲状腺激素调节的实例，考查拮抗作用、协同作用、政法奎和负反馈的概念，对相关概念的理解以及正确的分析实例是解答试题的关键4（1分）（2011上海校级模拟）生殖是物种得以延续和进化的保证下列各生殖方式中，能够增加变异、提高后代对环境适应能力的是（）A孢子生殖B卵式生殖C出芽生殖D分裂
27、生殖考点：受精作用版权所有分析：生物的变异是指生物亲代和子代以及子代个体之间存在的差异，可以分为可遗传的变异和不遗传的变异生物的生殖包括有性生殖和无性生殖解答：解：生物的生殖方式可分为有性生殖和无性生殖两种，有性生殖是指在生殖过程中，有两性生殖细胞融合现象的生殖方式，使子代获得父母双方的遗传基因，后代具有较大的变异性和生活力；而无性生殖能够保持母本的优良性状，选项中孢子生殖、出芽生殖、分裂生殖都属于无性生殖，而卵式生殖属于有性生殖故选：B点评：本题考查生物的生殖，解题关键是理解有性生殖与无性生殖的区别5（1分）（2013宝山区二模）如图为细胞周期中某细胞示意图，此时发生在有丝分裂的（）A前期B
28、中期C后期D末期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制 （DNA复制、蛋白质合成） 前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失 （两失两现） 中期：染色体整齐的排在赤道板平面上 （形数清晰赤道齐）后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍 （点裂数增向两级）末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现 （两现两失）解答：解：由图中可知，染色质丝已经缩短变粗，成为在光学显微镜下明显可见的染色体，核膜已经有部分裂解，此为有丝分裂前期的特征故选：A点评：本题主要考查细胞周期各时期分裂的特点，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络
29、结构的能力6（1分）（2014春金山区校级期末）下列不属于组成细胞膜的成分的基本组成单位的是（）A含氮碱基B氨基酸C葡萄糖D脱氧核糖考点：细胞膜的成分；糖类的种类及其分布和功能版权所有分析：细胞膜主要由磷脂双分子层构成，其中镶嵌着蛋白质，许多糖类以糖蛋白的形式存在于细胞膜的表面，由以上可知：细胞膜的主要成分是磷脂、蛋白质和糖类磷脂的基本单位是甘油和脂肪酸，蛋白质的基本单位是氨基酸，糖类的基本单位是葡萄糖解答：解：A、含氮碱基存在于ATP、ADP或核酸中，磷脂、蛋白质和糖类不含，A错误；B 氨基酸存在于细胞膜的蛋白质中，B正确； C 葡萄糖是组成糖类的基本成分，C正确；D 脱氧核糖主要是存在于D
30、NA中，D错误故选：AD点评：重点考察细胞膜的主要成分和物质的组成，重点把握知识之间的联系7（1分）（2014春金山区校级期末）电子显微镜下观察狗尾草绿色幼茎皮层细胞，可观察到的结构有（）ABCD考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：在光学显微镜下能够观察到的结构属于显微结构，在电子显微镜下观察到的结构属于亚显微结构图中是线粒体、是叶绿体、是内质网、是高尔基体、是中心体解答：解：在狗尾草绿色幼茎皮层细胞中存在线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等细胞器，因此可以观察到图中等亚显微结构；而该细胞中不存在中心体，因此不可以观察到故选：A点评：本题考查了细胞结构的有关知识，考生要能够识
31、别图中亚显微结构，识记中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中，明确高等植物细胞中不存在中心体，难度不大8（1分）（2014春金山区校级期末）一位妇女因脑颅内长了肿瘤，结果造成了失明，可能的原因是（）A脑瘤压迫了视神经B脑瘤压迫了视觉中枢C脑瘤压迫了毛细血管D脑瘤压迫了脊髓考点：人体神经调节的结构基础和调节过程版权所有分析：视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉而眼睛的结构和功能完好，但却失明了可能是肿
32、瘤压迫了大脑皮层的视觉中枢解答：解：视觉的形成在大脑皮层，一位妇女因脑颅内长了肿瘤，结果造成了失明，可能的原因是脑瘤压迫了视觉中枢，B正确故选：B点评：解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题9（1分）（2014春金山区校级期末）下列内分泌腺中，能分泌两种参与血糖调节、作用相互拮抗的激素的腺体是（）A胰岛B肾上腺C甲状腺D生殖腺考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：胰岛散布于胰腺中，能分泌胰岛素和胰高血糖素，与血糖调节有关，其中胰岛素（胰岛B细胞分泌）的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素（胰岛A细胞
33、分泌）能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高解答：解：A、胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素，二者具有拮抗作用，与血糖调节有关，A正确；B、肾上腺分泌肾上腺素，与血糖调节和体温调节有关，B错误；C、甲状腺分泌甲状腺激素，与体温调节有关，C错误；D、生殖腺分泌性激素，与生殖细胞的形成有关，D错误故选：A点评：本题考查了血糖调节和内分泌腺的相关知识，要求考生识记常见的内分泌腺及其分泌的激素和血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞及具体作用，属于考纲识记和理解层次的考查10（1分）（2005广东）甲（）乙（）两种物质在细胞膜两侧的分布情况如图（颗粒的多少表示浓度的高
34、低），在进行跨膜运输时，下列说法正确的是（）A乙进入细胞一定有载体蛋白的参与B乙运出细胞一定有载体蛋白的参与C甲进入细胞一定需要能量D甲运出细胞一定不需要能量考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等解答：解：A、由图可知乙在细胞外浓度低于细胞内，进入细胞应该是主动运输，需要能量和载体蛋白参与，故A正确；B、乙出细胞是高浓度到低浓度，可能是通过自由扩散，不需要载体和能量，故B错误；C、
35、甲在细胞膜外浓度高于细胞内，进入细胞可能是被动运输，不需要能量，故C错误；D、甲出细胞是从低浓度到高浓度，属于主动运输，需要能量，故D错误故选：A点评：本题考查物质跨膜运输方式相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题11（1分）（2014春金山区校级期末）如图表示两次注射疫苗后机体血液中抗体浓度的变化，正确的是（）ABCD考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞更快的做出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再次产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应二次免疫的特点：比初次反应快，也比初次反应强，能在抗原入侵但尚未患病之前将他们
36、消灭，从而使患病程度大大降低解答：解：二次免疫的具体过程：第一次抗原刺激机体，引发机体的免疫反应，产生相应的浆细胞，产生抗体，同时产生少量的记忆B细胞；当相同抗原再次刺激机体时，由于记忆细胞迅速的增殖分化，产生大量的浆细胞，产生的抗体会更快更多所以二次免疫的特点：强度更强，更迅速，持续时间更长抗体产生量是曲线A故选：A点评：本题结合具体的问题考查所学的知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点，并能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力，理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题12（1分）（2014春金山区校级期末）三大营养物质之间转变
37、的中间枢纽物质是（）A丙酮酸B甘油C二碳化合物D丙氨酸考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：三大营养物质代谢图解：（1）糖类的代谢解答：解：丙酮酸是糖代谢的中间产物，又是联系三大营养物质的枢纽故选：A点评：本题知识点简单，考查三大营养物质代谢过程，只要考生识记三大营养物质代谢过程即可正确答题，属于考纲识记层次的考查13（1分）（2014春金山区校级期末）将洋葱表皮细胞浸于20%蔗糖溶液中，细胞出现质壁分离现象，则原细胞液浓度（）A小于20%蔗糖溶液浓度B等于20%蔗糖溶液浓度C大于20%蔗糖溶液浓度D等于零考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：1、质壁分离的原因分析：外因
38、：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层2、测定细胞液浓度范围：待测细胞+一系列浓度梯度的分离剂进行显微镜观察，细胞液浓度范围等于未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的外界溶液的浓度范围解答：解：将洋葱表皮细胞浸于20%蔗糖溶液中，细胞出现质壁分离现象，说明外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，则原细胞液浓度小于20%蔗糖溶液浓度故选：A点评：本题考查质壁分离的应用，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题14（1分）（2014春金山区校级期末）按照现代生物进化理论，下列说法不正确的是（）A个体是生物进化的基本单位B突变为生物进化提供原材料C自然选择主导
39、着进化的方向D隔离是新物种形成的必要条件考点：现代生物进化理论的主要内容版权所有分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：A、种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位，A错误；B、可遗传变异为生物进化提供原材料，可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变和染色
40、体变异统称为突变，B正确；C、自然选择决定生物进化的方向，C正确；D、隔离是新物种形成的必要条件，D正确故选：A点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成15（1分）（2014秋菏泽期末）下面是4位同学拼制的DNA分子部分平面结构模型，正确的是（）ABCD考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基
41、本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（AT、CG）解答：解：A、DNA分子的外侧是磷酸和脱氧核糖交替连接，而不是磷酸与磷酸直接连接，A错误；B、DNA分子的外侧是磷酸和脱氧核糖交替连接，而不是磷酸与碱基交替连接，B错误；C、DNA分子的外侧是磷酸和脱氧核糖交替连接构成DNA分子的基本骨架，C正确；D、下一个脱氧核苷酸的磷酸应该与上一个脱氧核苷酸的脱氧核糖连接，且D中连接的位置错误，D错误故选：C点评：本题结合4位同学拼制的DNA分子中一条多核苷酸链局部平面结构模型图，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记相关知识点，能对各选项中的局部平面结构模型作
42、出正确的判断，属于考纲识记层次的考查16（1分）（2014春金山区校级期末）胃蛋白酶的活性收受温度和pH值等多种外界因素的影响当外界条件发生下列情况下，胃蛋白酶的活性变化的曲线正确的是（）ABCD考点：酶的特性版权所有分析：胃蛋白酶是人体胃部的消化酶，其催化的最适温度是37度，最适PH值是1.52.2解答：解：胃蛋白酶的活性收受温度和pH值等多种外界因素的影响当外界条件发生变化时，胃蛋白酶的活性变化的曲线正确的是，A正确故选：A点评：本题考查了胃蛋白酶的特性，它是人体胃部的酶，最适PH值呈酸性17（1分）（2014春金山区校级期末）物种多样性是指地球上动物、植物和微生物等生物的多样性，其包括（
43、）A某特定区域物种的数量B某特定区域内物种的丰富度及分布均匀度C特定区域内某物种的种群密度D全球主要生物类群的物种数目考点：生物的多样性版权所有分析：（1）生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称（2）物种多样性是指动物、植物、微生物种类的丰富性，它们是人类生存和发展的基础，是生物多样性的简单度量，只计算给定地区的不同物种数量物种多样性包括两个方面：一方面是指一定区域内物种的丰富程度，可称为区域物种多样性；另一方面是指生态学方面的物种分布的均匀程度，可称为生态多样性或群落多样性物种多样性是衡量一定地区生物资源丰富程度的一个客观指标（
44、3）在阐述一个国家或地区生物多样性丰富程度时，最常用的指标是区域物种多样性区域物种多样性的测量有以下三个指标：物种总数，即特定区域内所拥有的特定类群的物种数目；物种密度，指单位面积内的特定类群的物种数目； 特有种比例，指在一定区域内某个特定类群特有种占该地区物种总数的比例解答：解：A、某特定区域物种的数量是物种多样性的其中一个方面，不全面，A错误；B、物种多样性包括两个方面：一方面是指一定区域内物种的丰富程度，即区域物种多样性；另一方面是指生态学方面的物种分布的均匀程度，即生态多样性或群落多样性，B正确；C、物种多样性不计特定区域内某物种的种群密度，计算物种的分布均匀度，C错误；D、根据分析（
45、2）和（3），物种多样性不包括全球主要生物类群的物种数目，全球范围太广，不是特定区域，不属于区域物种多样性，另外应为该区域所拥有的特定类群的物种数目，不能为主要生物类群物种数目，D错误故选：B点评：本题考查物种多样性的概念及内容，意在考察学生对所学概念的理解与记忆，比较基础18（1分）（2011秋乐山期末）如图对燕麦胚芽鞘生长所进行的实验（图中锡箔套不透光，云母片不透水），能产生向光性弯曲生长的是（）A甲和乙B乙和丙C丙和丁D甲和丁考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：在生长素的发现实验中，胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的
46、刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端解答：解：图甲：由于胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，所以用不透光的锡箔套套在甲的胚芽鞘尖端，甲不能感受到单侧光的刺激，因而直立生长；图乙：用不透光的锡箔套套在乙的胚芽鞘基部，其尖端能感受到单侧光的刺激，因而弯向光源生长；图丙：由于生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端，所以用不透水的云母片插在丙的胚芽鞘基部，其尖端的生长素在单侧光的刺激下，能横向运输，因而弯向光源生长；图丁：用不透水的云母片插在丁的胚芽鞘尖端，其尖端的生长素在单侧光的刺激下，不能横向运输，因而只能直立生长所以能产生向光性弯曲生长的是乙和丙故选：B点评：本题考查胚芽鞘向光
47、性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力19（1分）（2014春金山区校级期末）2000年6月22日，我国生物胚胎专家张涌顺利接生了一只雌性体细胞克隆山羊“阳阳”（甲）；“阳阳”成年后经与世界首批胚胎克隆山羊自然受孕，于2001年8月8日产下一对儿女，雄性叫“欢欢”（乙），雌性叫“庆庆”（丙）以上产生甲、乙、丙的生殖方式分别是（）无性生殖 有性生殖 单性生殖ABCD考点：动物体细胞克隆；受精作用版权所有分析：1、动物体细胞核移植：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物个
48、体，属于无性生殖2、有性生殖是指精卵结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式解答：解：（1）甲为雌性体细胞克隆山羊“阳阳”，为细胞核移植得到的，故为无性生殖；（2）乙、丙是“阳阳”成年后经与世界首批胚胎克隆山羊自然受孕获得的，即通过精卵结合形成的受精卵获得的，故属于有性生殖故选：C点评：本题考查了有性生殖和无性生殖的区别，意在考查学生的识记和理解能力，属于识记层次的考查，试题难度一般20（1分）（2014春金山区校级期末）图a是某对同源染色体的，在某些外界条件作用下，图a染色体发生了变异（图b），则该种变异属于（）A基因突变B染色体数量变异C缺失D重复考点：染色体结构变异的基本类型版权所
49、有分析：染色体结构变异分为染色体某一片段的重复，染色体某一片段的缺失，倒位和易位解答：解：分析题图可知，与a图相比，b图中下面的一条染色体中染色体片段3和染色体片段4缺失，因此属于染色体结构变异中的缺失故选：C点评：对于染色体结构变异类型的理解和辨析是本题考查的重点21（1分）（2012秋扬州期末）基因工程技术也称为DNA重组技术，其实施必须具备的四个条件是（）A工具酶、目的基因、运载体、受体细胞B重组DNA、RNA聚合酶、限制酶、连接酶C目的基因、限制酶、质粒、受体细胞D模板DNA、mRNA、质粒、受体细胞考点：基因工程的原理及技术版权所有分析：基因工程需要的工具有：限制酶、DNA连接酶、运
50、载体基因工程的实质是将一种生物的基因转移到另一种生物的细胞中，因此需要目的基因和受体细胞解答：解：A、限制酶、DNA连接酶、运载体、目的基因和受体细胞是基因工程中的必需具备的条件，A正确；B、重组DNA是由目的基因和质粒重组形成的，RNA聚合酶是转录需要的酶，细胞中具有该种酶，因此不是基因工程必需的条件，B错误；C、质粒是运载体中的一种，除了质粒还有动植物病毒和噬菌体衍生物，因此质粒不是基因工程中必须的，C错误；D、mRNA是基因转录的产物，基因工程中不需要提供该物质，D错误故选：A点评：本题考查了基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于简单题考生要能够理解基因工程的过程
51、和实质，识记基因工程的实施必须具备的条件22（1分）（2015青浦区一模）神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（）A生物膜的融合和转化B离子通道的开放和关闭CATP的合成和水解D信号分子与突触前膜上受体的识别和结合考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导版权所有分析：本题是对兴奋在突触处传递的过程和特点的考查，梳理兴奋在突触处的传递的具体过程，分析该过程中发生的生理活动，然后分析选项进行解答解答：解：A、神经递质的分泌过程是胞吐，存在膜的融合与转化过程，A正确；B、神经递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜对离子的透性变化，相应的离子通道发生开放或关闭，B正确；C、神经冲动
52、在两个神经元之间传递时需要消耗能量，存在ATP的水解和合成过程，C正确；D、神经递质的受体只存在于突触后膜，因此信号分子与突触后膜上受体的识别和结合，D错误故选：D点评：本题的知识点是生物膜的流动性，兴奋在突触处的传递机理和单向性，对于兴奋在突触处传递的过程的准确理解与掌握是解题的关键23（1分）（2014春金山区校级期末）下列各组器官中属同源器官的是（）A人的手和蝙蝠的翼手B鱼的鳍和鲸的鳍C昆虫的翅和鸟的翼D黑猩猩的前肢和马的前肢考点：生物进化与生物多样性的形成版权所有分析：同源器官指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功
53、能上也有差别 如蝙蝠的翼手和人的上肢同功器官指在功能上相同，有时形状也相似，但其来源与基本结构均不同解答：解：A、人的手和蝙蝠的翼手不属于同源器官，A错误；B、鱼的鳍和鲸的鳍属于同功器官，B错误；C、昆虫的翅和鸟的翼属于同功器官，C错误；D、黑猩猩的前肢和马的前肢属于同源器官，D正确故选：D点评：解此题的关键是理解掌握同源器官、同功器官的概念24（1分）（2014春金山区校级期末）南瓜的果实中白色（E）对黄色（e）为显性，盘状（D）对球状（d）为显性，两对基因独立遗传下列各组杂交后代中能产生黄色盘状果实的是（）AEEDdEEDdBEeddeeddCEEddEeDDDEeDdEedd考点：基因的
54、自由组合规律的实质及应用版权所有分析：题中提出两对基因独立遗传，即表明两对基因位于两对同源染色体上，此时两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律后代黄色盘状果实的基因型应为eeD_，可以逐一分析选择解答：解答：A、EEDdEEDd杂交后代的形状有两种，分别是：白色盘状、白色球状，A错误；B、Eeddeedd杂交后代的形状有两种，分别是：黄色球形、白色球形，B错误；C、EEddEeDD杂交后代的形状有两种，分别是：白色盘状、白色球状，C错误；D、EeDdEedd杂交后代的形状有四种，分别是：白色盘状、白色球状、黄色球形、黄色盘状，D正确；故选：D点评：题考查两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律相关知
55、识，同时也可灵活解决问题的能力25（1分）（2014春金山区校级期末）有关如图的叙述，正确的是（）（1）表示DNA转录（2）共有5种碱基（3）中的A表示同一种核苷酸（4）共有4个密码子（5）过程主要在细胞核中进行A（1）（2）（4）B（1）（2）（5）C（2）（3）（5）D（1）（3）（5）考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析题图：图中中含有碱基T，为DNA链；链中含有碱基U，为RNA链若以链为模板合成链，则为转录过程；若以链为模板合成链，则为逆转录过程据此答题解答：解：（1）为DNA链，为RNA链，则表示DNA转录，（1）正确；（2）图中共有5种碱基，即A、C、G、T、U，（2）正确
56、；（3）中的A表示腺嘌呤脱氧核苷酸，中的A表示核糖核苷酸，两者不是同一种核苷酸，（3）错误；（4）密码子是mRNA上相邻的3个碱基，因此共有2个密码子，（4）错误；（5）表示转录过程，主要在细胞核中进行，（5）正确故选：B点评：本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件和产物等基础知识；识记密码子的概念，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查26（1分）（2009秋西城区期末）如图是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验有关叙述正确的是（）A本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的B本实验选用噬菌体做实
57、验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNAC实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D在新形成的噬菌体中没有检测到35S说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质解答：解：A、噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生存，因而不能接种在含有35S的培养基中培养
58、，A错误；B、本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA，且能将蛋白质和DNA分开，单独观察它们的作用，B正确；C、实验中采用搅拌和离心等手段是为了把吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分开，C错误；D、在新形成的噬菌体中没有检测到35S，只能说明噬菌体的遗传物质不是蛋白质，但不能说明噬菌体的遗传物质是DNA，D错误故选：B点评：本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力27（1分）（2014春金山区校级期末）从表格中所述实验方法与结果中不能推出的结论或观点是（）方法与结果结论或观点A观察植物细胞有丝分
59、裂，发现大多数细胞处于分裂间期细胞周期中分裂间期所占时间比值大B单侧光照引起小麦胚芽鞘向光弯曲，去除尖端后，不生长也不弯曲生长素的两重性C用180标记水供给小球藻光合作用，在空气中测到1802光合作用的氧气来自水D用革兰氏碘液染色颤藻和水绵，只在水绵中发现染上色的球形结构水绵为真核生物AABBCCDD考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；光合作用的发现史；生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：1、一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%10%，细胞数目少）2、光合作用的发现历程：（1）普利斯特利通过实
60、验证明植物能净化空气；（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径解答：解：A、观察植物细胞有丝分裂时，发现大多数细胞处于分裂间期，说明细胞周期中分裂间期所占时间比值大，A正确；B、单侧光照引起小麦胚芽鞘向光弯曲，去除尖端后，不生长也不弯曲，这说明胚芽鞘尖端能产生某种促进生长的物质，且单
61、侧光照射可引起该物质的不均匀分布，进而导致胚芽鞘向光弯曲，B错误；C、用180标记水供给小球藻光合作用，在空气中测到1802，说明光合作用的氧气来自水，C正确；D、碱性碘液可以将酸性细胞核染成黄色，用革兰氏碘液染色颤藻和水绵，只在水绵中发现染上色的球形结构，说明蓝藻为原核生物，水绵是真核生物，D正确故选：B点评：本题考查细胞周期、光合作用的发现史、生长素的发现过程，要求考生识记细胞周期的概念，掌握细胞周期的阶段；了解光合作用的探索历程和生长素的发现过程，能结合所学的知识准确判断各选项28（1分）（2014成都模拟）科学家用水绵进行了如下实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气和光照的条
62、件下一段时间，然后用极细的光束照射水绵不同部位，观测到一些部位有好氧细菌积聚，另一些部位则没有积聚（如图所示）由此得出的结论是（）A光合作用产生淀粉，场所是叶绿素B光合作用产生氧气，场所是叶绿体C光合作用产生淀粉，需要水D光合作用产生氧气，需要二氧化碳考点：光合作用的发现史版权所有分析：本实验是恩吉尔曼的实验，根据信息，他把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完全暴光，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围解答：解：A、光合作用的场所是叶绿体，并非叶绿素，A错误；B、该实验证明了光
63、合作用产生氧气，场所是叶绿体，B正确；C、该实验证明了光合作用能产生淀粉，但没有证明需要水，C错误；D、该实验证明了光合作用能产生氧气，但没有证明需要二氧化碳，D错误故选：B点评：本题考查光合作用的发现史等知识点，意在考查学生对所学知识的理解程度，培养学生分析实例解决问题的能力29（1分）（2014春金山区校级期末）高茎豌豆（DD）和矮茎豌豆（dd）杂交得F1，F1自交得F2假设两个豌豆品种的繁殖力相当），F2继续自交得到F3，则F3中显隐性之比为（）A1：1B3：1C5：3D3：5考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：基因分离定律是指在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，
64、不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随着配子遗传给后期所以3：1性状分离比出现的根本原因是F1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离解答：解：据题干可知，F1均为Dd，F2为DD、Dd、dd，F2继续自交得到F3，则F3中隐性个体=+=，显性个体=1=，故F3中显隐性之比5：3故选：C点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断亲本的基因型及F2中基因型和比例，再计算F3中高茎豌豆全部自交后代性状分离比30（1分）（2014春金山区校级期末）弓形虫中医叫三尸虫，是细胞内寄生虫（如图所示）
65、 寄生于细胞内，随血液流动，到达全身各部位，破坏大脑、心脏、眼底，致使人的免疫力下降，患各种疾病如果怀孕头3个月发生先天性感染，大约40%胎儿可能有严重的损害，出现流产、死胎或新生儿疾病，或者出生后有眼、脑或肝脏的病变或畸形，如视网膜脉络膜炎、白内障、脑内钙化、脑积水、小头畸形、智力障碍、黄疸和肝脾肿大根据上述资料，下列叙述错误的数目是（）（1）弓形虫有属于真核生物，有染色体结构；（2）弓形虫体内葡萄糖的氧化分解的场所是线粒体；（3）弓形虫体内存在核糖体，其形成过程与核仁有关；（4）弓形虫属于寄生生物，因此弓形虫无法进行独立的代谢A一项B两项C三项D四项考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异
66、同；细胞器中其他器官的主要功能；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：1、弓形虫有以核膜为界限的细胞核，属于真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体2、有氧呼吸过程：第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H； 第二阶段（线粒体基质中）：2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+2ATP； 第三阶段（线粒体内膜上）：24H+6O212H2O+34ATP解答：解：（1）弓形虫有以核膜为界限的细胞核，属于真核生物，有染色体结构，（1）正确；（2）弓形虫体内葡萄糖的氧化分解的场所是细胞质基质和线粒体，（2）错误；（3）核
67、仁与某种RNA的合成和核糖体的形成有关，因此弓形虫体内核糖体的形成过程与核仁有关，（3）正确；（4）弓形虫含有细胞结构，能进行独立的代谢，（4）错误故选：B点评：本题以弓形虫为素材，结合图解，考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；识记细胞中各结构的功能，能结合图象信息准确判断各叙说二、简答题（本大题共70分，每空格1分）31（10分）（2014春金山区校级期末）生命的基础如图是某种生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答：（1）该细胞是高等植物细胞，做出此判断的依据是此细胞具有2细胞壁、4叶绿体、14液泡（2）图中2的主要成分
68、是纤维素和果胶（3）提供细胞能量的“动力工厂”为11线粒体（4）图中10核仁与细胞内13核糖体的形成有关把氨基酸组装成蛋白质的场所是13核糖体（5）有双层膜的结构但又不属于细胞器的是8核膜（6）如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是中心体考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：据图分析，1表示细胞膜，2表示细胞壁，3表示细胞质基质，4表示叶绿体，5表示高尔基体，6表示核仁，7表示染色质，8表示核膜，9表示核液，10表示核孔，11表示线粒体，12表示内质网，13表示核糖体，14表示液泡，15表示液泡膜解答：解：（1）动植物细胞的主要区别：动物细胞无细胞壁、叶绿体、液
69、泡，有中心体；高等植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，无中心体（2）图中2表示细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，具有支持和保护作用（3）11线粒体是有氧呼吸的主要场所，是提供细胞能量的“动力工厂”（4）图中10核仁与细胞内13核糖体的形成有关13核糖体把氨基酸组装成蛋白质的场所（5）有双层膜的结构为线粒体、叶绿体和核膜，但又不属于细胞器的是8核膜（6）低等植物细胞还应该有的细胞器是中心体故答案为：（1）高等植物2细胞壁4叶绿体14液泡 （2）纤维素和果胶（3）11线粒体（4）10 核仁 13 核糖体（5）8核膜 （6）中心体点评：本题考查细胞的结构及功能，意在考查识图能力及对知识的识记及理解32（9
70、分）（2014春金山区校级期末）生命的物质变化与能量变化光合作用和呼吸作用是自然界物质变化和能量转化的基础生物化学反应图甲所表示的是一株代谢平衡（无大量的蛋白质和糖类等生物大分子的合成与分解）的植株（光合作用产物均表示为葡萄糖）中的呼吸作用和光合作用过程请据图回答：（1）图甲中，C表示生命的直接能源物质，则各个字母所指代的物质分别为：A氧气 ENADPH G丙酮酸（2）发生过程的结构为类囊体；过程IV所发生的细胞器主要为线粒体（3）经过一段时间光照后，关闭光源，之后的较短一段时间内仍然发生的过程为、（填罗马数字）（4）图乙为叶绿体色素分离实验，则其中Z表示滤液细线，据图可知，其中S表示胡萝卜素
71、，X表示叶绿素a，其中可以吸收蓝紫光的色素是SUXY（填字母）考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和H，同时释放氧气，ATP和H用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量据此分析解答解答：解：（1）图甲中表示光合作用、表示光反应阶段、表示暗反应阶段、表示呼吸作用，C表示生命的直接能源物质，则C是ATP，图中A表示的是氧气，E表示的是NADPH，G表示的是丙酮酸（2
72、）过程表示的是光反应阶段，发生场所是叶绿体的类囊体薄膜，过程表示的是有氧呼吸，发生的主要场所是线粒体（3）光合作用的光反应阶段必须在光照条件下进行，暗反应阶段在停止光照的短时间内，因为仍有部分ATP和H供其使用，所以短时间内暗反应影响不大，呼吸作用有光无光都可以正常进行，所以较短一段时间内仍然发生的过程为光合作用的暗反应阶段和呼吸作用（4）利用纸层析法分离色素时，根据在层析液中的溶解度不同，扩散距离不同的特点来区分各种色素，其中胡萝卜素扩散最快，叶绿素a扩散最慢，四种色素都可以吸收蓝紫光故答案为：（1）氧气 NADPH 丙酮酸（2）类囊体 线粒体（3）、（4）胡萝卜素 叶绿素a SUXY点评：
73、本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力33（10分）（2014春金山区校级期末）生命的信息如图甲所示DNA可利用其上携带的遗传信息通过一系列的过程最终合成蛋白质据图回答：（在中填写相应的数字编号，横线中填写文字）（1）图乙中方框内所示结构是图甲中的一部分，其基本组成单位是核糖核苷酸（2）图甲中以为模板合成物质的过程称为翻译，进行的主要场所是核糖体，所需要的原料是氨基酸（3）下列结构中（图乙），化学结构不同的一组是BA.1和4 B.2和3 C.5和7 D.6和8（4
74、）从化学成分角度分析，与图甲中结构的化学组成最相似的是DA乳酸杆菌 B噬菌体 C乳腺细胞 D流感病毒（5）人体下丘脑可以通过上述图甲过程合成一种名为抗利尿激素（ADH）的激素，其成分是一种链状九肽，则ADH中含有的肽键数为8，至少含有氨基1个ADH通过血液运输至肾脏，作用于肾小管细胞膜表面的（特异性）受体从而促进肾小管细胞对水的重吸收考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点版权所有分析：分析图甲：为DNA分子；为tRNA；为氨基酸；为mRNA；为肽链；为核糖体分析图乙：1为磷酸，2为核糖，3为脱氧核糖，4为磷酸，5、6、7、8均为含氮碱基解答：解：（1）图乙表示转录过程，其中方框内
75、所示结构含有碱基U，为mRNA，是图甲中的一部分；RNA的基本组成单位是核糖核苷酸（2）图甲中为mRNA，以mRNA为模板合成肽链的过程称为翻译；翻译的场所是核糖体；翻译所需要的原料是氨基酸（3）A、图乙中1和4均为磷酸，化学结构相同，A错误； B、图乙中2为核糖，3为脱氧核糖，化学结构不同，B正确； C、图乙中5和7均为腺嘌呤，化学结构相同，C错误；D、图乙中6和8均为胞嘧啶，化学结构相同，D错误故选：B（4）图甲中结构为核糖体，主要由蛋白质和RNA组成，与RNA病毒（如流感病毒）的化学组成最相似（5）抗利尿激素（ADH）是一种链状九肽，其含有的肽键数为=氨基酸数肽链数=91=8个；一条肽链
76、至少含有1个氨基；ADH通过血液运输至肾脏，作用于肾小管细胞膜表面的（特异性）受体从而促进肾小管细胞对水的重吸收故答案为：（1）核糖核苷酸 （2）翻译 核糖体 氨基酸 （3）B （4）D （5）8 1 （特异性）受体点评：本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译、蛋白质的合成氨基酸脱水缩合，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各结构的名称；识记氨基酸脱水缩合的具体过程，掌握其中的相关计算，能结合图中信息准确答题34（10分）（2014春金山区校级期末）生命的延续已知甲病是一种单基因遗传病，如图为患甲病的家族遗传系谱图（显性基因为A，隐性基因为a），且已
77、知3号为纯合子，据图回答（1）甲病的致病基因位于X染色体上，属于隐性基因（2）甲病可能是以下哪种疾病BA抗维生素D佝偻病 B血友病 C唐氏综合症 D白化病（3）2号的基因型为XAXa（4）若9号与10号生育子女，则子女患甲病的概率为从优生学角度建议9号与10号生育女孩（男/女）（5）11号的致病基因来自I中的1号（6）若表现型正常的女性中含有a基因的概率为10%，则7号与8号生育子女患甲病的概率为5%（7）8号个体的细胞中含有的致病基因的个数不可能是DA0个 B1个 C2个 D4个考点：伴性遗传版权所有分析：分析遗传图谱，甲病：5611，说明是常染色体隐性遗传病；已知3号为纯合子，说明不是常染
78、色体隐性遗传吧，则甲病为伴X染色体隐性遗传病解答：解：（1）根据题意分析可知甲病为伴X染色体隐性遗传病（2）A、抗维生素D佝偻病为X染色体上的显性遗传病，A错误；B、血友病为伴X染色体隐性遗传病，B正确；C、唐氏综合症为染色体异常遗传病，C错误；D、白化病为常染色体隐性遗传病，D错误故选：B（3）由于2号的女儿有病，所以其基因型为XAXa（4）由于4号有病，所以9号是携带者XAXa，10号正常为XAY，他们后代中子女患甲病的概率为，且肯定是男孩，所以从优生学角度建议9号与10号生育女孩（5）11号的致病基因来自5号，而5号又来自于I中的1号（6）若表现型正常的女性中含有a基因的概率为10%，则
79、7号与8号（XaY）生育子女患甲病的概率为10%=5%（7）已知8号个体的基因型是XaY，根据减数分裂和有丝分裂过程可知其细胞中含有的致病基因的个数可能是0个（减二）、1个、2个，但是不可能出现4个故答案为：（1）X 隐（2）B（3）XAXa（4） 女（5）1号（6）5%（7）D点评：本题考查常见的人类遗传病和伴性遗传的相关知识点，遗传图谱的分析是解题的关键意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析图表和解决问题的能力35（10分）（2014春金山区校级期末）现代生物技术干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血中提取，每升人血只能提取0.5g，所以价格昂贵现在美国加利福尼亚州的基因公司
80、用如图的方式生产干扰素试分析原理和优点（1）从人的淋巴细胞中取出干扰素基因，一般可采用PCR技术进行扩增，此基因在基因工程中称为目的基因（2）此基因与细菌的质粒在重组过程中需先用限制酶和DNA连接酶进行处理，使其形成重组质粒，然后将目的基因移植到酵母菌体内（3）为了明确干扰素基因在酵母菌体内能否发挥功能作用，从分子水平看，首先要检测其是否转录出了mRNA，而要看本转基因实验是否成功的标准是能否表达出干扰素（4）人的干扰素基因能在酵母菌中进行表达的原因是人和酵母菌共用一套遗传密码子（5）科学家在培养转基因植物时，常用土壤农杆菌中的质粒做运载体质粒是基因工程最常用的运载体，它具备运载体的条件：能够
81、在宿主细胞中复制并稳定地保存；具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接；具有某些标记基因，便于进行筛选考点：基因工程的原理及技术版权所有分析：基因工程技术的基本步骤：1、目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成2、基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等3、将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法4、目的基因的检测与鉴定：（1）分子水平上
82、的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等解答：解：（1）在基因工程中，干扰素基因称为目的基因；PCR技术可以在体外大量扩增目的基因（2）基因工程中，构建基因表达载体时，首先要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和质粒，其次还要用DNA连接酶连接目的基因和运载体形成重组质粒（3）基因表达包括转录和翻译两个过程，因此为了明确干扰素基因在酵母菌体内能否发挥功能作用，从分子水平看，首先要检测其是否转录出了mRNA，而要看本转
83、基因实验是否成功的标准是能否表达出干扰素（4）由于自然界中所有生物共用一套遗传密码，因此一种生物的基因能在另一种生物体内表达（5）作为运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来故答案为：（1）PCR 目的基因 （2）限制酶 DNA连接 重组（3）转录出了mRNA 干扰素（4）共用一套遗传密码子（5）复制 标记基因点评：本题结合产生干扰素的流程图，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具及其作用，掌握基因工程的具体步骤，能结合所学的知识准确答题
84、，属于考纲识记和理解层次的考查36（11分）（2014春金山区校级期末）生命科学基础实验与细胞分裂图甲和图乙表示某二倍体生物个体（2n=8）细胞分裂若干时期的示意图，据图回答：（1）由甲图可以推断，该生物的性别为雄性（雌性/雄性），理由是：图甲细胞（E）减数第一次分裂后期细胞质均等分裂（2）图甲细胞分裂过程（BF）表示的是初级精母细胞细胞的减数第一次分裂（3）图甲中D细胞所处的时期染色体发生同源染色体分离，非同源染色体自由组合行为（4）图中J细胞的名称是精细胞（5）细胞I中染色体数：染色单体数：DNA数为DA.1：1：1 B.1：2：2 C.1：0：2 D.1：0：1（6）若想观察到上述分裂图
85、象，可以选用的生物组织是DA大肠杆菌 B洋葱根尖分生区细胞 C蛔虫基底层干细胞 D果蝇性腺（7）在进行该细胞图象观察时，需要用醋酸洋红或龙胆紫对细胞中的染色体进行染色（8）若欲统计该生物图中A细胞时期的比例，可以在显微镜下用样方法进行统计（如图丙所示），样方在选取时必须遵循随机取样原则，根据图示可以得出A时期细胞的比例约占考点：细胞的减数分裂；观察细胞的减数分裂实验版权所有分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞
86、质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：（1）由于图甲细胞E中同源染色体分离，细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，所以该生物的性别为雄性（2）图甲细胞分裂过程（BF）表示的是初级精母细胞进行的减数第一次分裂（3）图甲中D细胞所处的时期染色体发生同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞处于减数第一次分裂后期（4）由于细胞E中细胞质均等分裂，该生物的性别为雄性，所以图中J细胞精细胞（5）细胞I中着丝点
87、分裂，的以染色体数：染色单体数：DNA数为1：0：1（6）因为减数分裂只发在真核生物的性腺中，所以若想观察到减数分裂图象，可以选用的生物组织是果蝇的性腺（7）对细胞中的染色体进行染色常用的染色剂是醋酸洋红或龙胆紫溶液（8）用样方法进行统计时，样方在选取时必须遵循随机取样的原则，统计时只计算两条相邻边线上的细胞数目，所以根据图示可以得出A时期细胞的比例约占故答案为：（1）雄性 图甲细胞（E）减数第一次分裂后期细胞质均等分裂 （2）初级精母细胞 减数第一次 （3）同源染色体分离，非同源染色体自由组合 （4）精细胞 （5）D （6）D （7）醋酸洋红或龙胆紫 （8）随机取样 点评：本题考查减数分裂的
88、相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力37（10分）（2014春金山区校级期末）生物的进化：阅读以下文字并回答相应问题：当听到“进化”这个单词的时候，最先想到的人物就是达尔文“物种起源”被称作达尔文的代表作，在“物种起源”当中，达尔文对于他的“自然选择”学说有详细的说明根据达尔文所说，生命体是一个很自然并且很普遍的现象现在的问题是，什么样的变化是连续的，相反，什么样的变化是没有留下任何痕迹的达尔文提出了解决问题的答案这就是所谓“自然选择”所有的生命，在自然环境资源有限的情况下，都是有竞争的因此，在自然的发展过程中有些物种会发生变化但只有一些有利的变化能更长久
89、的生存，并且延续给更多的子孙后代在大自然竞争中不利于生存的变化却不能长久的延续下去这种差异在最初可能微乎其微，但是长期以来一直这么变化下去，或者由于基因突变，对于群体适应自然的能力的差异就会变大此外，其他的变化随着时间的流逝而不被发觉，就如拥有最初的一些拥有特性的个体也会向其他的种类变化虽然可以忽视变化的每一个个体，但是无论多么小的变化都需要透过数百年或数千年悠久的历史反复观察，只有这样那些微小的差异才能不被忽视这些生物体的每个部位都会有多种多样的变化，通过这个我们知道，沙漠和极地之间的环境差异也极为不同，而且每个时期的发展也不同，骆驼和企鹅等全部其他的生物体都会在自然选择的力量下求生存一个小
90、变化随着岁月的流逝差异也会变大（1）自然选择学说中的四个基本论点包括：变异和遗传、繁殖过剩、生存斗争和适者生存自然选择学说发展的过程中，有一个物种一直困扰着达尔文，那就是孔雀按照经典的自然选择的学说，完全无法解释孔雀这个物种存在的合理性孔雀的尾巴羽毛的规模相比起它的身体来说实在是庞大而又沉重，行动不是很方便不仅是这个，还有它特有的华丽的颜色正因为这一点，以及它多姿多彩的生活都会映入敌人的眼中所以，想保持个体的生命从来都不容易，也不会得到帮助因此，孔雀这一物种的存在是极不合常理的（2）按照经典的自然选择学说，雄性孔雀的尾巴羽毛理论上应该呈现什么形态？为什么？形态短小、原因存在各种突变，尾羽大而沉
91、重，导致行动不便，易被天敌捕食而淘汰，短小利于躲避天敌，在生存斗争中生存下来即使这样，众所周知拥有这种又大又漂亮尾巴和羽毛的孔雀维持住物种存在也是一个事实如果是这样的话，超越自然选择进化的原动力的存在是正确的因此，经过思考，达尔文提出了性选择理论：性选择，自然选择的一种特殊形式达尔文认为，同一性别的生物个体（主要是雄性）之间为争取同异性交配而发生竞争，得到交配的个体就能繁殖后代，使有利于竞争的性状逐渐巩固和发展注：春天是孔雀产卵繁殖后代的季节雄孔雀展开它那五彩缤纷、色泽艳丽的尾屏，还不停地做出各种各样优美的舞蹈动作，向雌孔雀炫耀自己的美丽，以此吸引雌孔雀（3）若按照性选择理论，请解释雄性孔雀的
92、尾巴羽毛出现艳丽的尾屏的原因种群的雌性倾向于选择尾羽大而艳丽的雄性进行繁殖交配，因此种群中位于短小暗淡的个体无法获得繁殖机会，这部分基因也会逐代被淘汰；而尾羽大而艳丽的雄性获得繁殖机会，这部分基因得以遗传并驻代积累孔雀属（Pavo）的两个种是印度和斯里兰卡产的蓝孔雀（Pcristatus，即印度孔雀）和分布自缅甸到爪哇的绿孔雀（Pmuticus，即爪哇孔雀）两者差别很大，雄性蓝孔雀羽色为蓝色，而绿孔雀羽色为绿色，而且蓝孔雀头部的羽冠呈扇形撒开，而绿孔雀头部的羽冠则是簇装，不成扇形（4）两种孔雀在进化历程中都是由共同祖先进化而来而这两种适应不同生活环境而分化出不同种类的现象被称为适应辐射（5）试
93、用性选择理论与现代进化理论解释两种孔雀形成的原因：性选择理论的解释：它们原有共同的祖先，在印度雌性孔雀性选择倾向是尾羽绿色，因此这些雄性性状得以遗传并逐代积累，逐步进化成了现在的绿孔雀而在缅甸热带雨林中，尾羽蓝色显得与环境更加醒目靓丽，所以此处雌性孔雀选择蓝羽的与之繁殖，所以雄性的蓝羽性状得以遗传并逐代积累代进化理论的解释：它们的祖先原属于同一物种，由于地理隔离分布到不同环境中，在印度绿色尾羽的雄孔雀获得了较多繁殖机会，而缅甸则是雄性蓝孔雀获得了繁殖机会多；在印度雄性绿色尾羽的基因频率逐代增高，在缅甸则是蓝色基因频率在增高，它们在向不同方向进化，久而久之基因库变得完全不同，产生生殖隔离，成为两
94、个物种考点：自然选择学说的要点；生物进化与生物多样性的形成；物种的概念与形成版权所有分析：从达尔文的自然选择学说的四个基本论点开始到性选择学说，可以看出性选择学说依赖与自然选择学说，前者强调了种群的雌雄个体之间在形态和外表上面发生了性选择的倾向，从而导致尾羽大而艳丽的雄性被雌性选择，获得了繁殖机会这些性状得以遗传并逐代积累后面解释蓝孔雀和绿孔雀的进化问题时，要用题干中获得的性选择理论和现代进化理论的要点分别解释即可解答：解：（1）达尔文自然选择学说有四个基本的要点：过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存（2）按照上述经典的自然选择学说，雄性孔雀尾羽应该短小，才能在生存斗争中躲避天敌而生存下来，
95、尾羽大而艳丽的不利于运动易被天敌发现吃掉而淘汰所以达尔文提出了性选择学说：自然选择的一种特殊形式达尔文认为，同一性别的生物个体（主要是雄性）之间为争取同异性交配而发生竞争，得到交配的个体就能繁殖后代，使有利于竞争的性状逐渐巩固和发展注意一点：就孔雀而言雌性个体的性选择倾向也就决定了雄孔雀进化（3）按照性选择理论，种群的雌性倾向于选择尾羽大而艳丽的雄性进行繁殖交配，因此种群中位于短小暗淡的个体无法获得繁殖机会，这部分基因也会逐代被淘汰；而尾羽大而艳丽的雄性获得繁殖机会，这部分基因得以遗传并驻代积累（4）两种孔雀应该由共同的祖先进化来的，它们的祖先处于不同的自然环境中，在不同的环境中进化形成了不同
96、的形态（5）性选择理论的解释：它们原有共同的祖先，在印度雌性孔雀性选择倾向是尾羽绿色，因此这些雄性性状得以遗传并逐代积累，逐步进化成了现在的绿孔雀而在缅甸热带雨林中，尾羽蓝色显得与环境更加醒目靓丽，所以此处雌性孔雀选择蓝羽的与之繁殖，所以雄性的蓝羽性状得以遗传并逐代积累现代进化理论的解释应该强调基因频率的进化一直到新物种的形成综上所以答案为：（1）生存斗争（2）短小 存在各种突变，尾羽大而艳丽，导致行动不便，易被天敌捕食而淘汰，短小利于躲避天敌，在生存斗争中生存下来（3）种群的雌性倾向于选择尾羽大而艳丽的雄性进行繁殖交配，因此种群中位于短小暗淡的个体无法获得繁殖机会，这部分基因也会逐代被淘汰；
97、而尾羽大而艳丽的雄性获得繁殖机会，这部分基因得以遗传并驻代积累（4）共同祖先 适应辐射（5）性选择理论的解释：它们原有共同的祖先，在印度雌性孔雀性选择倾向是尾羽绿色，因此这些雄性性状得以遗传并逐代积累，逐步进化成了现在的绿孔雀而在缅甸热带雨林中，尾羽蓝色显得与环境更加醒目靓丽，所以此处雌性孔雀选择蓝羽的与之繁殖，所以雄性的蓝羽性状得以遗传并逐代积累现代进化理论的解释：它们的祖先原属于同一物种，由于地理隔离分布到不同环境中，在印度绿色尾羽的雄孔雀获得了较多繁殖机会，而缅甸则是雄性蓝孔雀获得了繁殖机会多；在印度雄性绿色尾羽的基因频率逐代增高，在缅甸则是蓝色基因频率在增高，它们在向不同方向进化，久而久之基因库变得完全不同，产生生殖隔离，成为两个物种点评：考察现代进化理论与自然选择学说，题干中获取新的性选择学说，对各个学说的理论要点应该熟记并理解
