1、紫阳中学2017至2018学年度第二学期高一语文期末考试试卷第I卷阅读题现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成后面题目。信息时代更需经典阅读信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们很容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而，事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的
2、恐慌。网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童
3、年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的春晓：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝
4、丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。（2014年3月19日人民日报）1. 下列对“经典阅读”的理解，不正确的一项是A. 经典阅读又叫基础阅读，在信息时代下重要性突显，它是建立正确的价值观和人生观的文化基础。B. 经典阅读可以让人们在潜移默化中
5、习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其在童年、少年和青年时期。C. 经典阅读就像大脑的最佳操作系统，任何时候安装都不算晚，但一定是越早安装越好。D. 经典阅读作用于人的思维和情感模式，从而能让人们摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来。2. 【小题2】下列有关“信息时代对年轻人的影响”，正确的一项是A. 信息时代为我们提供了获取信息的便利，使我们处在一个与世界的立体联系之中，使凌驾于人们之上的权威在逐渐消逝。B. 信息时代下，普遍的焦虑弥漫在在年轻人中间，使他们感受到了前辈们从未有过的恐慌。C. 网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以这不是具有深厚
6、时代文化内容的个性，而很可能是“脾气”。D. 阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人通过网络上的“海量”阅读就可以产生知识和智慧，建立“三观”。3. 【小题3】下列说法符合文意的一项是A. 对于年轻人来讲，信息时代应该是一个幸福的时代，因为这似乎是一个无所不能的时代。B. 热爱生活的人一定爱读春晓，他们会把一丝丝的伤感蒸腾为对生清与生命的深情感受。C. 网络信息较少受到社会理性的约束和过滤，很多年轻人最终从网络中得到的只有空虚和焦虑。D. 经典阅读中小说主要作用于人的思维方式，诗词直接作用于人的情感模式，二者相辅相成，缺一不可。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【1题详解】试题
7、分析：A项，偷换概念。注意“它”指代的是什么。“经典”是建立正确的价值观和人生观的文化基础，而不是“经典阅读”。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【2题详解】试题分析：A项，原文说的是“似乎在逐渐消失”；C项，强加因果；D项，原文说的是“很多青年人在潜意识里以为”，并不是事实。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【3题详解】试题分析：A项强加因果；B项逻辑错误，原文是“爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的”；D项“二者相辅相成，缺一不可”属于无中生有。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。卖书刘立勤空闲的时候，我喜
8、欢到县中门口遛遛。那里有一个书摊，我喜欢看书摊上有没有我喜欢的书，也喜欢和卖书的老李拉呱几句闲话。老李好像是陕北人，亦或是山东人，我记不清了，只记得老李是邮电局的职工，说着一口外地话。几十年都没有改变他的乡音，几十年也没有改变他的行当。几十年里，他都用那外地话卖着从外地进来的花花绿绿的书。老李卖的书主要是文学书籍和期刊杂志，什么挣钱就卖什么。从他书摊杂志的多寡，能够看出书籍的流行。上世纪八十年代是文学书籍一统天下，间杂着一些娱乐杂志；世纪交替前后，文学屈居第二，家庭读者等占据了主要的位置；故事类的杂志书籍又占领了大部分的地方，娱乐类书籍又靠了边。认识老李的时候，我刚刚在一个乡村小学当代课教师。
9、那时候穷呀，记得一个月拿到手的工资只有一十三块五毛钱，可我却喜欢读书。一年总有几个周末，我会骑着自行车专门到县城买书。那时候县城不大，却有十多家卖书的。有的是书报亭，有的是店铺，只有老李在县中门口摆了一个书摊。别人家的书大多高高的挂在墙上让人仰望，只有他的书摆在那里让人挑选阅读。不过，老李很忙，在他那里买书的人很多。老李进的图书很多，杂志也很全，我在翻阅那些图书时，忍不住圪蹴在他的书摊前看起来，忙碌的他也不催促，偶尔还会把自己的小凳子让我坐着看。坐着看书的感觉真好，就像饥饿的汉子走进了免费的餐厅，大快朵颐而不知羞惭。太阳终归要西下，我也终归要回家。专程进城为了买书，而我又没有多少钱，每次只能买
10、上三五本书。常常是把书拿在手上，才发现钱不够。正在尴尬之际，老李操着重重外地腔说，你先拿走吧，下次来了再补上。其实，老李并不认识我，我也不知道下一次是什么时候来，看看他信任的目光，我不敢辜负他的好意，还是把把书拿走了。路上，我听说老李卖书挣了不少钱，还买了单元楼。我默默的期盼老李挣更多的钱，卖更多的书，我有读更多好书的机会。然而好景不长。不几年，我也来到县城工作，县城繁华了许多，高楼林立车水马龙，可城里的书摊已经所剩无几了。书店萎缩了，原来的报刊亭全部拆除，原来卖书的门市部要么改行卖烟酒，要么卖时装，有的甚至改作了发廊，有的改卖教辅资料，专门卖杂志和文艺书籍的书摊只有老李一家。老李的书摊算得上
11、是县城里一道风景了。我以为老李的生意会好起来，可老李说生意越发的难了。老李本来的书摊有两张钢丝床，现在只有一张床了，文学的时代一去不复返了，娱乐杂志也江河日下，只有读者故事会还在勉力维持。熟悉的成人越来越少，主要客户是一些上学的孩子。老李显得很清闲，常常是茫然地看着街上忙忙碌碌的行人。我也很少掏钱买书了。上班下班的时候，习惯性喜欢到老李的书摊看看，喜欢和老李说说闲话。遇上喜欢的杂志也买一本两本，老李善解人意地说，看完了就放我这里寄卖，又给了我一个看白书的机会。生意真的很清淡。有时候一连几天还不见老李的书摊。问及原因，老李说上级领导来检查工作，城管让他把书摊收起来。老李的书摊没有占道，他不明白领
12、导为什么不准他摆书摊，我也说不明白。领导来了，他把书摊搬走了；领导走了，城管又默许他把书摊摆了出来。他们互相理解着各自的不易。老李日渐的老了，老李的老伴儿也去世了，老李的孩子去了很远的地方。老李乌黑的头发变白了，挺直的腰板也佝偻了下来。老李的书摊还在坚守，他希望有更多的人来买书看。偶尔谈起上世纪八十年书摊的兴盛，老李一边喘一边说，不知道人们为什么不读书了？我也不知道，只知道老李进的书越来越少，有些很好的杂志干脆也不订了。老李吃饭的时候，书摊放心的摆在那里，也没有人去拿他的书。记不得多久没有读书了，也忘记了老李和他的书摊。忽然想起去看看老李，老李的书摊也不见了。问及熟悉的朋友，说是老李病了。期盼
13、着老李的病能好起来，期盼着老李的书摊再摆起了。期盼了一个冬天，期盼了一个春天，也不见老李好起来，心中就有了不安。后来，听说老李死了。听说老李死前把他的房子卖了一大笔钱，为县中捐献了一间图书室。我不知道老李的图书室里有多少读者，却看见老李摆书摊的地方变成卖撸串的摊子了，小摊前等待吃撸串的客人站成长长的队伍。4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是A. 第二段特别强调“几十年”既交代了整个故事发生的时间周期，也强调了老李卖书坚持了几十年。B. 老李卖的书主要是文学书籍和期刊杂志，什么挣钱就卖什么。说明卖书是老李的职业，赚钱是老李的主要目的。C. 我当代课教师时，一个月拿到手的工
14、资只有一十三块五毛钱，却常买书。来县城工作后却很少买了，说明我不爱读书了。D. “老李的书摊算得上是县城里一道风景了。”这句说明：县城人都认可了老李和他的书摊，都喜欢来这买书或来看看。5. 结合全文，简要分析卖书老李是怎样的人？6. 老李冷清的书摊变成了撸串的摊子后客人站成长长的队，请结合文章与现实，试着对这种现象进行解读。【答案】4. A 5. 做事执着，摆书摊卖书能坚持几十年。为人厚道淳朴，别人的书都挂起来，他的书摆那让人挑选阅读，还让蹭看的人坐下来看，对真正爱书的人，哪怕不认识，也让人赊账。把为能让更多的人读书当作自己的使命，卖书尤其是年老后，赚钱已经很不重要了，去世前更是卖房为县中捐献
15、图书室。 6. 现代人阅读的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已经不会静下心来读书了。随着科技的发展，人们读书的途径越来越多，尤其是智能手机的普及，电子书大行其道，买纸质书看的人越来越少了。更多人思想功利实用化，心态也普遍较浮躁，读书学习补充精神食粮的需要已经不抵街边小吃撸串了，两者的相对比，表达了作者对当今社会人们较普通不爱读书，忽略精神食粮的现象的担忧。【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容
16、进行比较，以确定正误。B项，“赚钱是老李的主要目的”错误。结合“听说老李死前把他的房子卖了一大笔钱，为县中捐献了一间图书室。我不知道老李的图书室里有多少读者”分析可知，尤其是死前老李卖房子捐肾献图书室更证明这项错；C项，说“我不爱读书了”的说法错，原文中看不到这个意思，属于无中生有。D项，“都喜欢来这买书或来看看”错误。结合“我以为老李的生意会好起来，可老李说生意越发的难了。老李本来的书摊有两张钢丝床，现在只有一张床了，文学的时代一去不复返了，娱乐杂志也江河日下，只有读者故事会还在勉力维持”“老李显得很清闲”等分析可知，原文中也说老李很清闲，书摊前难得有人了。故选A。【5题详解】试题分析：本题
17、主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“几十年都没有改变他的乡音，几十年也没有改变他的行当。几十年里，他都用那外地话卖着从外地进来的花花绿绿的书”分析可知，卖书老李做事执着；结合“别人家的书大多高高的挂在墙上让人仰望，只有他的书摆在那里让人挑选阅读。不过，老李很忙，在他那里买书的人很多”“老李进的图书很多，杂志也很全，我在翻阅那些图书时，忍不住圪蹴在他的书摊前看起来，忙碌的他也不催促，偶尔还会把自己的小凳子让我坐着看”“太阳终归要西下，我也终归要回家
18、。专程进城为了买书，而我又没有多少钱，每次只能买上三五本书。常常是把书拿在手上，才发现钱不够。正在尴尬之际，老李操着重重外地腔说，你先拿走吧，下次来了再补上”等分析可知，卖书老李为人厚道淳朴；结合“后来，听说老李死了。听说老李死前把他的房子卖了一大笔钱，为县中捐献了一间图书室”“老李的书摊还在坚守，他希望有更多的人来买书看。偶尔谈起上世纪八十年书摊的兴盛，老李一边喘一边说，不知道人们为什么不读书了？我也不知道，只知道老李进的书越来越少，有些很好的杂志干脆也不订了。老李吃饭的时候，书摊放心的摆在那里，也没有人去拿他的书”分析可知，卖书老李把为能让更多的人读书当作自己的使命。点睛：本题做法即通读全
19、文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。【6题详解】试题分析：本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，需要结合文本内容分析理解，也需要拓展延伸。题干要求“请结合文章与现实，试着对这种现象
20、进行解读”，需要结合文本内容分析，还需要结合现实分析解读这种现象。“老李冷清的书摊变成了撸串的摊子后客人站成长长的队”，两者的相对比，结合文本内容“成人越来越少，主要客户是一些上学的孩子”“我也很少掏钱买书了”“生意真的很清淡”“县城繁华了许多，高楼林立车水马龙，可城里的书摊已经所剩无几了”分析，现代人阅读的欲望正在消退，时代变迁中人们对精神生活的忽视。结合现实生活分析，在商品经济的冲击杜会背景下，人们读书的途径越来越多，尤其是智能手机的普及，大量出现的电子书，人们读书的功利性目的等，买纸质书看的人越来越少了。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一启动、滑行，机头昂起，直插云霄。201
21、7年5月5日下午，上海浦东国际机场，我国首款拥有自主知识产权、具备国际主流水准的干线飞机C919成功首飞。在欢呼庆祝的人群中，87岁的程不时是特意来见证这一时刻的。从1970年，我国自主研制的运十飞机立项，到C919成功首飞，中国人的“大飞机梦”穿越了47个春秋。作为运十飞机的副总设计师，程不时则亲历了这一梦想步履蹒跚的曲折历程，也因此透彻地理解这一梦想的现实意义。程不时：外国人曾经说中国，你中国是一只鹰，但是给你没有翅膀，你没有这种大的民用机。1951年，程不时从清华大学毕业，从事了他的航天事业。后来，他成为我国第一架喷气式飞机歼教1的总体设计师。之后，我国的“初教6”和“强5”等机种，也是
22、在程不时担任总体设计师时完成研制与定型工作的。1970年8月，国家先后从各地调集了300多名航空技术人员，开始研制运十大飞机，当时只有41岁的程不时担任副总设计师。在运十之前，中国设计的只是10吨量级乘坐一两个人的小型飞机，而运十设定的技术指标是最大起飞重量110吨，载人100到120名。摆在程不时和研发团队面前的，不仅有技术难点，还有现代企业管理上的盲区。当时，甚至连正式办公的地方都没有的艰苦环境中，程不时他们完成了一项又一项的技术革新。1980年9月26日，经过十年的研制，运十开始了首次试飞。数据记录，运十起飞重量110吨，最大速度超过0.8马赫，实用升限12000米，最大航程超过8000
23、千米。从1980年9月的首次试飞，到1984年，运十一共飞行130多个起落、170多个飞行小时，先后到达北京、哈尔滨、乌鲁木齐、广州、昆明等国内主要城市，同时运十还是第一架飞抵拉萨的国产飞机，并往返七次向拉萨运送救灾物资。虽然在飞行中，运十没有发生什么问题，但在七次飞抵拉萨这个短暂的辉煌之后，运十的试飞因后续资金戛然而止。程不时：当时有两条不同的思路，一条就是中国哪怕是简陋的条件，可以慢慢丰富起来，另外一条思路，是中国发展航空必须要有拐杖，拐杖指要外国人来辅佐，没有拐杖不行，这就是他们的话。2007年3月，中国重启大飞机项目，并在第二年成立专门的商业飞机设计公司，程不时担任专家组成员，与大飞机
24、之缘得以重续。47年，改变了程不时的容颜，但没改变他那份航空报国的情怀。程不时：这是很大的历史转折，它不是一架飞机的试飞的问题，而是民族转了一个大弯以后，回到康庄大道上来，继续向前走将是一大片新的形势。材料二中国商飞美国有限公司执行董事、总经理叶伟在洛杉矶接受新华社记者专访时说，C919机身线条流畅，机体从设计、计算、试验、制造等均为中国自主进行。飞机设计研制中有多项重大技术突破，如超临界机翼、新材料应用等。叶伟指出，有人说，这款大飞机中国主要是造了个壳子，这是一种误解。总体集成正是大飞机制造的核心技术之一。作为航空制造业的一大难点，集成技术的突破正是中国航空制造业取得巨大进步的标志。C919
25、也堪称全球合作的典范。其发动机、航电、飞控系统等来自多个欧美合资或独资公司，供应商包括美国通用电气公司和霍尼韦尔公司等，可谓遍布全球。叶伟说，“从这一角度看，为各国供应商创造价值、为全球人民创造福祉的C919，正承载着全世界的骄傲和希望。”（摘自南方网C919中国只“造了个壳子”？中国商飞这样回应2017年5月6日）材料三新华社5月8日新媒体专电 据统计，中国商用飞机有限责任公司研制的中国国产大飞机C919客机，5月5日成功首次试飞后，截至目前，其市场订单已达到570架。根据预测，未来20年仅国内航空运输市场就需要干线客机5952架，价值近9000亿元，C919大型客机发展前景十分可观。7.
26、下列针对材料的理解，最为准确的一项是A. 从运十到C919，中国自主研制民用大飞机的梦想和行动一直没有中断过，经几代人努力，终获成功。B. 程不时大学毕业后就从事航天事业，担任过多种机型的设计师。能于耄耋之年见证了国产大飞机C919的首飞，意义重大。C. 运十一共飞行130多个起落、170多个飞行小时。圆满完成试飞，但因缺乏后续资金，最终运十下马，没有投入量产。D. C919市场前景广阔，未来20年仅为满足国内航空运输市场，就需要生产5952架，价值近9000亿元。8. 下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是A. 三则材料都是围绕国产大飞机的发展并从不同角度来进行阐述的：材料一从发展历史，材
27、料二阐明国产化，材料三从发展的联系与传承了。B. 从材料一中可以看出，运十与C919研制相隔三四十年，因此两者除了都是国产大飞机之外，已经没有什么其他的联系与传承了。C. 材料一中，多次引用程不时所说的话，强调了大飞机对于国家发展的重要性，也一再表明要发展大飞机，自主研制才是最正确的选择。D. 材料二中，C919的机体从设计、计算、试验、制造等均为中国自主进行。据此可以判断C919同运十一样，都属于国产化的大飞机。E. 材料一中有人提出发展大飞机没有外国人的帮助不行，材料二指出C919的发动机、航电等等来自欧美的公司，两者相互印证。9. 根据上述材料，谈谈C919大型客机成功试飞的意义。【答案
28、】7 B 8. AC 9. C919的成功试飞，是中国航空制造业取得巨大进步的标志。初步实现了以程不时等为代表的航天科技人的夙愿，也是几代中国人的期盼。C919对于国家富强，中华民族振兴，意义重大。C919前景广阔，能为国家创造极高的经济效益。C919也堪称全球合作的典范，既是中国的、也是世界的，为C919将来走向世界奠定了基础。【解析】【7题详解】试题分析：A项，自主研制打飞机，曾中断几十年；C项，运十没有完成试飞就下马了；D项5952架是市场需求，并不是C919的订单数。【8题详解】试题分析：B项，两者都在上海研制，程不时是运十总设计师，也是C919的专家组成员，两者没有联系和传承错；D项
29、，手否属于国产大飞机，从材料二可以看出，总体集成是核心，仅据机体不足以判定；E项，材料一中没有外国人的帮助不行是当时有错误的思想认为中国自己么有能力研制国产大飞机。材料二中发动机等飞机部件来自欧美，是指我国突破总体集成技术，自己研制大飞机，并顺应大飞机制造之国际潮流，采用国际合作的方式。两者概念没有联系。【9题详解】试题分析：注意从本身的角度分析“是中国航空制造业取得巨大进步的标志”“实现了中国人的期盼”，在从国家和世界的角度分析“对于国家富强，中华民族振兴，意义重大”“全球合作的典范”点睛：探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法
30、，实际对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。此题属于向内挖掘的类型，和足以观点明确，分析透彻。古诗文阅读文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去;学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。 剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁
31、尝有栎阳逮【注】，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代之也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，
32、使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。史记项羽本纪节选【注】栎阳逮：因案件牵连被栎阳县捕去。10. 下列语句中加点词语的解释不正确的一项是A. 略知其意，又不肯竟学 略：大致B. 以故，事得已 故：缘故C. 阴以兵法部勒宾客及子弟 阴：暗中D.
33、吾欲发兵，使公及桓楚将 将：将领11. 下列语句全部表现项羽有大志、有勇力的一组是学书不成，去学剑，又不成剑一人敌，不足学，学万人敌籍曰：“彼可取而代之也。”吾闻先即制人，后则为人所制力能扛鼎，才气过人籍所击杀数十百人A. B. C. D. 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，半途而废。B. 秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以项梁认为他不寻常。C. 项籍年轻时虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。D. 陈涉起义后，项籍立即带领项
34、梁起事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的壮丁，用兵力降服了地方。13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。(1)梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。(2)籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。【答案】10. D 11. B 12. D 13. (1)项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。(2) 项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列语句中加点词语的解释不正确
35、的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，D项，“吾欲发兵，使公及桓楚将”中“将”如解释为“将军”，则与语境不合，这句话前面说“我想要起兵”，后面说“派你和桓楚统率军队”，“将”应为动词，意思是“统领军队”。故选D。【11题详解】试题分析：本题考查学生鉴赏人物形象，筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列语句全部表现项羽有大志、有勇力的一组是”，题干中有两个要求，一是“表现项羽”，二是“有大志、有勇力”，明确了这两点之后，然后采取排除的办法进行选择即可。“学书不成，去;学剑，又不成”，这是项羽“少时”学习的情况，由项羽的“不肯竟学”可以看出，
36、这是表现项羽缺乏坚持的精神；“吾闻先即制人，后则为人所制”是太守说的话。这两句与题干“项羽有大志、有勇力”无关，排除这两句，故选B。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，D项，“项籍立即带领项梁起事”错误，从文中来看，“梁曰：桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。梁乃出，诫籍持剑居外待”，从项梁的安排来看，应为项梁带领项籍，也不是立即起事，文中说“秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通”。故选D。【13
37、题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“梁父即楚将项燕”（判断句）；“即”，就是；“为所”，被；“戮”，斩、杀；“为秦将王翦所戮者也”（判断句、被动句）。（2）“长”，高；“扛”，用双手举起沉重的东西；“鼎”，三足两耳的青铜器；“力能扛鼎”，形容气力特别大；“虽”，即使；“皆”，都；“惮”，畏惧。【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以
38、帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二
39、十四岁。他的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。项氏好几辈人做楚国的将领，被封在项地，所以姓项。项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了;又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只能抵挡一个人，不值得学，要学习能抵挡成千上万人的本领(即兵法)。”于是项梁就传授项籍军事知识，项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经有罪，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以平息。项梁杀了人，和项籍一起逃到吴中避仇。吴中郡有才能的上层人士，(才能)都在项梁之下。每当吴中郡有大规模的徭
40、役以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他!”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，(否则)就要灭族了!”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。秦二世元年七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时，桓楚正逃亡在草泽之中。项梁
41、说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候。然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧。”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了!”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做
42、校尉、侯、司马。其中有一人没有被任用，自己来找项梁诉说。项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去主持，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成第下列小题。野望（唐）杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。涓埃：细流与微尘，比喻微小。14. 下列对本诗的理解，不正确的两项是（）（）A. 首联由景人题
43、，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。B. 颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。C. 尾联照应题目“野望”，抒发了作者深为民不堪命，世事日转萧条和自己年老多病，功业未就的隐忧。D. 前两联写景，后两联抒情，景是情的基础，情是景的生发，情景交融，浑然一体。E. 诗人虽身居草堂，然心忧家国，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，表情达意抑扬跌宕。15. 颔联蕴含了诗人哪些思想情感？请结合具体诗句加以赏析【答案】14. BD 15. 忧国之情：“海内风尘”指安史之乱的连年战火，表现了诗人对国家局势的担忧。对诸弟的
44、思念：战乱频仍，诸弟分离，长期阻隔，诗人对亲人的无限思念之苦跃然纸上。漂泊之悲：诗人流落天涯，一身飘零，“一身遥”蕴含无限人世之悲，流离之苦。【解析】【14题详解】试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案。B项，“含蓄
45、地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情”错误，从诗中来看，无“批判和报国无门”之意，“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”，流露出“迟暮”“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内愧。杜甫时年五十，因此说已入“迟暮”之年。他叹息说：我只有将暮年付诸给“多病”之身，但“未有”丝毫贡献，报答“圣朝”，是很感惭愧的。D项，“前两联写景，后两联抒情”错误，颔联“海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥”是叙事和抒情，没有写景。【15题详解】试题分析：题干问的是“颔联蕴含了诗人哪些思想情感？请结合具体诗句加以赏析”，这是考查诗歌的情感。“海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥”意思是“四海之内战火不断兄弟
46、失散，只身远在天涯不禁涕泪涟涟”，这一联主要是叙事和抒情。由野望之景而触发有关国家和个人的感怀。“海内风尘”，指安史之乱导致的连年战火，流露出对国家局势的担忧；“诸弟隔”，表达对诸弟的思念；“天涯”“一身遥”写自己身在天涯，独自飘零，流露漂泊之悲。总起来看，颔联由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。海内外处处烽火，诸弟流散，此时“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。诗人怀念家国，不禁“涕泪”横流。真情实感尽皆吐露不由人不感动。点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的
47、情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，考查的是颔联的情感，颔联主要是叙事和抒情，由首联“望”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思，报效国家、怀念骨肉和伤感自身等等思想感情，集结心头。名篇名句默写16.（1）李白蜀道难中
48、写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“ _，_，_”。（2）李商隐锦瑟一诗中，“ _，_”。表现出诗人对过去美好事物或情感的怀念。【答案】 (1). 剑阁峥嵘而崔嵬 (2). 一夫当关 (3). 万夫莫开 (4). 庄生晓梦迷蝴蝶 (5). 望帝春心托杜鹃【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“嵬”“托”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。第II卷 表达题语言文字运用17.下列
49、各句中加点词语的使用，全都正确的一组是外交部发言人耿爽表示中国航母在自己的领海范围内活动当然无可厚非。这是我向大家分享的学习“一带一路”的心得，若有不当之处，敬请各位不吝赐教。两位阔别十年的老朋友竟在一条小巷里狭路相逢，又是握手又是拥抱，别提多高兴了。尽管世界杯小组出线的希望微乎其微，中国男足的队员们仍然准备做最后一搏。实施新政策不到三年时间，咱村就已改头换面：不仅重见青山绿水，而且家家都致富了。只要我们在规范和发展之间找难平衡点，就一定能实现共享单车有序发展，促进绿色出行蔚然成风。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：无可厚非：指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。应为
50、“无可非议”。不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。狭路相逢：在很窄的路上相遇，没有地方可让。后多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易放过。望文生义。微乎其微：形容非常小或非常少。改头换面：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。褒贬误用。蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。18.下列各句中，没有语病的一句是A. C919大型客机首飞成功催生了我国在中程干线客机市场占有率。B. 中国诗词大会火爆的原因，是由于激发了大众文化心理的共鸣。C. 国家层面第一个网约车监管法规出台，给予网约车合法、规范发展D. “五水共治”为以“美丽滁州”为目标的生
51、态文明建设打响了头炮。【答案】D【解析】试题分析：A项，搭配不当，“催生”改为“提高”；B项，结构混乱，“原因是由于”句式杂糅；C项，成分残缺，句尾加上“提供保障”。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项B“原因是由于”句式杂糅造成结构混乱。19.下列各句中，表达得体的一句是A. 感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间光临指导的。B. 关于增强学习动力的问题，我就谈这些了，
52、算是抛砖引玉，下面请诸位发表高见。C. 这就是您家母托我买的老年之友杂志，您直接交给她老人家就行了。D. 小兰在刚开张的店里买到心仪已久的音乐盒，高兴地对店主说：“下次我还会惠顾贵店的”。【答案】B【解析】试题分析：A项，“百忙中抽出时间光临指导的”，一般用于感谢对方；C项，“家母”是对自己母亲的尊称，D项，“惠顾”多用于商家欢迎顾客。20.请在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。端午节，是我国最大的传统节日之一。_，“端”的意思和“初”相同。“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。_，如：纪念屈原说；吴越民族图腾祭祀
53、说；起于三代夏至节说赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船去救。之后每年五月五日划龙舟以示纪念。后来，赛龙舟除纪念屈原之外，_。江浙地区划龙舟，兼有纪念当地出生的民主革命家秋瑾的意义。贵州苗族人民在农历五月二十五至二十八举行“龙船节”，也有预祝五谷丰登的意思。【答案】 (1). 端午亦称端五 (2). 关于端午节的来历有多种说法 (3). 在各地人们还赋予了不同的寓意【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言的表达能力。这是一道语言运用的综合考核题。此类试题解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第处，前面介绍本段
54、文字的谈论话题“端午”，后面解释了“端”与“初”，“五”与“午”的关系，因此第一空应当是填端午的名称又叫端五；第处，后面是举例与屈原相关和几中说法，因此该空应当填“关于端午节的来历有多种说法”；第处，前面强调人们划龙舟除了表达对屈原的纪念，还有别的，结合后面所举事例，可推测该空应当填“在各地人们还赋予了不同的寓意”。【点睛】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点：话题要统一。首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。注意照应、过渡。首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。顺序要合理。句间的时间顺序、空间
55、顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。21.某校举行20年校庆大典，特邀请一事业有成的校友来为同学们作励志演讲。该校友兴致勃勃地走上讲台即兴演讲，不料，才开讲了几句，台下就一片哗然。下面是该校友演讲词的部分内容，其中有五处不得体，请找出并改正。多次接到母校召见函，总因各种事务缠身未能成行。今天，我于百忙之中抽身前来，惊闻母校20年庆典，能与同学们一起为母校过生日，大快人心。我也真诚地希望我的经历能够为同学们的成长提供一些经验或
56、教训。同学们有什么困难，我一定鼎力相助。【答案】（1）“召见”改为“邀请”。（2）“于百忙之中抽身”改为“有幸”。（3）“惊闻”改为“欣闻”。（4）“大快人心”改为“倍感高兴”。（5）“鼎力”改为“大力”。【解析】试题分析：解答此题，应主要抓住题干中“有三处不得体”的提示，在文段中寻找。“于百忙之中抽身”是对上级的敬称，不能用于自己。“大快人心”用在坏人受到惩罚或打击、大家感到高兴的时候，不能用在给母校过生日之时。“鼎力”用在感谢别人全力帮助自己时，不能用来说自己全力帮助别人。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。22.阅读下面的材料，根据要求写作。第三季中国
57、诗词大会决赛，外卖小哥雷海为击败北大硕士彭敏成为冠军，舆论哗然。作为外卖员，雷海为勤恳打拼，工作繁忙，但还是会抓住等餐或休息的间隙读诗，背诗；而一天花在吃饭上的时间，三餐加起来不超过半小时，钱数不多于25块钱。有人称他“诗坛扫地僧”，有人说他“用诗词点亮人生”;但也有人说他“哗众取宠，迎合了大众审美”，说他“最终会像很多励志哥一样销声匿迹，真正精彩的人生还是要靠专业实力打拼”。人生有很多种行走的方式，精彩人生各有各的精彩。对此你有怎样的理解或感悟? 产生了怎样的联想与思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭，不少于800字
58、。【答案】用诗词点亮人生星光隐退在浩瀚的天际里，此刻已是夜深人寂之时，白日的喧嚣嘈杂倏然退去，心灵静谧得如一泉清水。若在此时，独坐在书桌前，拾一本书，再慢慢地品着书中的韵味，这或许也是一种境界、一种享受吧！伟大的导师列宁有一句名言：“人的一生有三项任务：学习、学习、再学习。”细细地想想，人生好比一次长长的跋涉，在走过的每一段历程中，我们都会有欢乐、有困苦；也会有所思、有所想。这苦、乐、思、想的源头便是我们从书中受到的启示。如果说人生如画，书就是那多彩的颜色；如果说人生如海，书就是那奔泻的江河；如果说人生如山，书就是那绵延的山峰。灯光如豆，一卷在握，可以和屈子同愤，跟李白同醉，与东坡同发少年狂!
59、“对酒当歌，人生几何”，人生的短暂从志多慷慨的曹操口中娓娓道出；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，人生的价值从范仲淹笔端流露；“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，人生的无奈从杜甫对鞠躬尽瘁的诸葛亮的叹息中表达；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，人生的伟绩从英勇无畏的文天祥的悲歌中流传!书中有二十四桥下无声的冷月，有月光下静谧的荷塘，有秦皇岛滔天白浪里的打鱼船，有“奔流到海不复回”的黄河之水，有沉舟侧畔的万点白帆，有山重水复的柳暗花明，有落英缤纷的世外桃源。书带给我们的，是美的洗礼!当你寂寞时，捧读小说，那波澜起伏跌宕多姿的情节、鲜明生动栩栩如生的人物会为你的寂寞无聊画上句号。体验景阳冈青石
60、上的惊险，品味大观园里林黛玉的盈盈粉泪，感受玛蒂尔德人生的拐弯，接近简爱倔强的个性。他们有着人生的辛酸和甘甜，有泪，也还带着笑。当你失意时，浸泡在优美的诗词氛围中，洗净你人生的忧郁和浮躁。屈原给你“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态”的执着；杜甫给你“穷年忧黎元”的胸怀，陶渊明给你“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊，苏东坡给你“羽化而登山”的超脱。他们有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的追求，有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豁达，有“天行健，君子以自强不息”的气概功利在他们眼中隐退，代之而起的是一种感悟与思考，一种经受洗礼的凤凰涅。读书，充实了生活，拓宽了视野。从书中懂得了知识，从书中了解了如
61、何全面的评价历史，如何客观认识自我。从书中能够吸收丰富的营养，积累大量的写作材料，可以使我受益非浅。这使我深深感悟到：书多么繁华，是多少敏感的心灵在喜怒哀乐中碰撞出来的火花，书是多少深思的头脑对社会，对人生反复思索的结晶!【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料的内容是“第三季中国诗词大会决赛，外卖小哥雷海为击败北大硕士彭敏成为冠军”，对此大家的评论不一，主要是两种观点，一是“用诗词点亮人生”；一种说法是“哗众取宠，迎合了大
62、众审美”，“最终会像很多励志哥一样销声匿迹，真正精彩的人生还是要靠专业实力打拼”。总之是褒贬不一，由此立意可从一种观点入手，也可以综合的分析，从赞同的角度分析可以立意为“精神追求”和职业无关；从法对的角度可以分析“物质是前提，精神是辅助”，可以综合立意，在满足物质的时候可还是要有一定的精神追求。行文时先从材料引出观点，然后追对不同的观点进行论证，论证时结合“价值观”进行分析，让文章有一定的深度。参考立意：诗意、理想、追求、奋斗、坚持、热爱、平凡伟大、梦想、读书、人生意义、奋斗、自律、有用与无用、困顿逆境、不忘初心、积累等。如结合材料内容分析，引出观点“人生需要阅读，因阅读而气象万千”。然后从不
63、同的角度分析论述，如阅读能让人勇敢面对现实，让精神振奋、让意志战胜泪水，成就人生；越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志；读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛等。最后可以写自己的想法或期待等，如读书充实了生活，拓宽了视野；读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。【素材】读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生
64、活和文字中。一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。读书是回报最高的投入，是世上最光明最好走的路。“你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报”。只要有梦想，谁都了不起。再高的学历也比不过真挚的热爱，爆红的背后是梦想的坚持。劳动不分贵贱，知识不论早晚！有梦想去坚持，总会有发光那天！再平凡的生命，都有权利去追寻不平凡的光芒。再世俗的生活，心中有热爱都会过成诗和远方。每一个普通人，都在拼尽全力和苦逼生活对决，最终会从荆棘里开出花。海子
65、曾说：“要有最朴素的生活和最远的梦想，即使明天天寒地冻，山高水远，路远马亡。”有梦想，谁都了不起，即便要风吹雨淋的奔波，也要保持对生活的热爱，对诗意的追求。即便身在泥泞之中，依然可以仰望星空。这个世界，正在狠狠奖励那些心中有爱的人。因为只有这样的人，能不留遗憾地度过一生。真正的诗意，不应该只是优雅时光里赌书泼茶，莳花弄草的那份闲情逸致，而更应该是纵使身处困顿，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星。正如王尔德的一句话：吾辈皆身处沟渠之中，然其必有仰望星空者也。在这个浮躁的社会里，也许最珍贵不过的，是沉静与坚持。身在井隅，心向璀璨，再平凡的生命，都有权利去追寻不平凡的光芒，而雷海为就是最好的激励！
66、【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。