1、高考资源网（） 您身边的高考专家第四专题 像山那样思考江南的冬景自学导航1（1）xun （2）zh（3） ji（4） zh （5）chy （6）mng （7）y 2夹衣(ji) 中间(jin) 给予(jy) 剥花生米(bo) 夹克(ji) 间或(jin) 给你（gi） 剥削(b)3.“眀”应为“名”，“渲”应为“煊”，“蜇”应为“蛰”，“臾”应为“腴”。4铭刻 煮茗 沼泽 诏书 洋溢 狭隘 须臾 丰腴 远阜 河埠 明晰 淅沥 5郁文 达夫 浙江富阳人 创造社 沉沦 跟踪训练一、基础训练1.D（A.“间”读为“jin”；B.“犷”应读“gung”； C.“埠” 应读“b”.）2.B（A.“霄”应
2、为“宵”；C.“接”应为“截”； D.“振”应为“震”。）3.C（A.应为“各有千秋”；B.应为“纷纷扬扬”；D.应为“震耳欲聋”。）4.B5.恩惠 愚劣 悠闲二、课内语段阅读6.对 临 洒泊 添7.一种说不出的悠闲境界8.江南冬霖图9.D链接高考1、这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。（意思对即可）2、（1）因为只有故乡，只有母亲的爱，才是永恒的归宿。（2）抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾。（意思对即可）3、落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指
3、辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。（意思对即可）能力提升1.两者的区别主要是在生活得失之间的分歧。聪明人要理想生活，以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想；愚蠢人要习惯生活，并完全满意，安于现状。2，内容：这一段主要是肯定一种人生态度，“想在生前死后使生命发生一点特殊意义和永恒价值”。这种人的观念、风度、文章永远活在人类记忆中。作用：与前文形成对比，否定安于现状，不思进取的人生态度。3，从中可以看出一个真正明白生命意义同价值的人要有一颗为人类向上向前而跳跃的心，并要坚持自己心中的理想，忍得住不被他人理解的孤独和寂寞，甚至不惜牺牲生命
4、。4， 本文的主要内容谈的是生命的意义和价值，而人的生命是由时间来体现的，人的价值更是由时间来检验的，可见“生命意义同价值只是一堆时间”。以时间为标题，深化文章主旨，发人深省。 “时间”是全文的行文线索。以线索为标题，可以统领全文，使文章脉络更清晰。达标检测一、基础知识1.D（A秣读m，其余为m；B栅读zh，其余为shn；C诘读ji，其余为j。）2.C (A冒为贸；B暗为黯；D舔为舐。)3.D 4.A（B.屡次试验都不错；C.形容神态失常，失去自制；D.不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话）。5.C二、课外语段阅读6不管城里城外，在苏州始终被水包围着；水是这里无所不在的魂魄。7承载和滋润了苏州的葱茏与繁盛，带来了富裕；带来满城的舞榭歌台和园林胜迹；浸润人的气质，带来了苏州人灿烂与张扬的精神世界；造化了吴文化和吴文明。8（1）以古书喻石条，既形象具体，又暗示着苏州悠久的历史和深厚的文化内涵；可谓形神俱备（2）用苏州特产茶和美酒来说明姑苏水同时具有两种截然不同的特点；亲切自然，形象鲜明具体，富有趣味。9在它的温柔里面，掺着一股执倔与刚韧（。人与水有着共同的性格；水原是碧波荡漾，虽经坎坷，曾经干涸，现在却又恢复了原貌；人虽经磨难，却没能销蚀掉精神的光芒。- 2 - 版权所有高考资源网
