1、第4课 蚯蚓的选择（一）背景和目标对于一个生物来说，周围的环境包括生物环境和非生物环境。生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。在这节课中，学生通将过对比实验，了解蚯蚓生活需要的环境条件。学生将经历两个实验。第一个实验是把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里，观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中，盒子里的温度、湿度条件都一样，只有光的条件不一样。第二个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间，观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中，只有土的干湿条件不同，其他条件都相同。通过以上两个实验，学生可以发现蚯蚓需要黑暗、潮湿的环境。科学概念 动物生活需要一定的环境条件。过程与方法 掌握对比实验的方法
2、。情感、态度、价值观 体会自然事物是相互联系的。（二）教学准备为每组准备：长方形扁纸盒两个（可以让学生准备）、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条（可以让学生准备）、干土、湿土。为全班准备：企鹅、天鹅等的图片。（三）教科书说明教科书共3页，教学内容分为两部分。第一部分：蚯蚓与环境在这一部分中,学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测，然后用对比实验的方法验证自己的猜测。把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里，观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中，盒子里的温度、湿度条件都一样，只有光的条件不一样。然后请学生猜测实验结果，并观察、记录实验。在这个实验中，蚯蚓会爬向纸盒阴暗的一边。另一个实验是把蚯蚓放在
3、干土和湿土之间。在这个实验中，只有土的干湿条件不同，其他条件都相同。请学生猜测实验结果，观察、记录实验。在这个实验中，蚯蚓会爬向湿土的一边。第二部分：动物对环境的需要和适应这个部分是让学生具体分析一些动物的生活需要，从而让学生认识到，动物生活也需要一定的环境条件。体会到自然事物是相互联系的。（四）教学建议1.开始可以以谈话的方式问学生，见过蚯蚓吗？能说说是在什么地方见到的吗？让学生讨论一下，你们觉得蚯蚓喜欢什么样的环境？告诉他们我们首先要来研究蚯蚓是适宜生活在明亮的环境里还是黑暗的环境里。怎样用实验的方法来证明呢？让学生说说他们的想法（学生可能会提到对比实验，这时肯定他们，引导他们思考如何控制
4、条件）。为了帮助学生思考，可以提示他们，如何想办法创设两个在某方面不同的环境一个适宜蚯蚓生活，另一个不适宜蚯蚓生活，其他方面的条件相同，把蚯蚓放在两种不同环境的交界处，通常蚯蚓会爬向适宜它们生活的环境。2.向学生说明我们今天怎样来做实验，让他们清楚步骤：找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。3.让各小组到材料中心领取材料，分发记录单，各小组分组实验。教师需要走到各小组中去，这样便于评价学生。4.让各小组汇报实验结果，全班分析实验的结果。讨论，实验说明蚯蚓适宜生活在什么环
5、境中。5.提问蚯蚓还适宜生活在什么环境中？我们如何用实验的方法，观察蚯蚓是适宜生活在潮湿的环境里还是干燥的环境里。让学生讨论，怎样实验才能达到上述的目的。这个实验的步骤是：找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复多做几次。6.让各小组到材料中心领取材料，分发记录单，各小组分组实验。老师可以走到各小组中去，这样便于评价学生。7.让各小组汇报实验结果，全班分析实验的结果。讨论，实验说明蚯蚓适宜生活在什么环境中。8.出示企鹅、天鹅等的图片。让学生讨论：这些动物是怎样适应环境的，我们还能举出哪些动物适应环境的例子？
