1、人教版四年级上册第四单元复习动物是我们人类的朋友。在作家的笔下，动物是什么样的呢？让我们走进白鹅白公鹅猫母鸡这组课文，尽管每一篇文章的内容和表达方法不同，但都表达了同样的情感作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。生字聚宝盆一、生字读得准。颈 厉 吭 吠 苟 倘 脾 供 腔 掂 涟 漪 虑 属 乖 宰 凭 职 痒 淘 辟 勃 怨 抗 侮 绩 凄 慈辛 侍二、多音字不可轻。净角（ ）角（ ）落 步调（ ）调（ ）整 看（ ）守观看（ ）勾当（ ）当（ ）前 的（ ）确目的（ ） 暖和（ ）和（ ）平解闷（ ）闷（ ）热 似（ ）的似（ ）乎 可恶（ ）凶恶（ ）直奔（ ）奔（ ）跑 模（ ）样模（ ）
2、型 屏（ ）息屏（ ）风没完没了（ ）下雨了（ ） 枝折（ ）花落一波三折（ ）三、 难字用心写。“痒”的偏旁不是“广”；“辟”字的左边不是“启”；“凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短；“贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”；“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从“白”中撇下来的；“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。四、形近字细分辨。厉（ ）历（ ） 侍（ ）待（ ） 颈（ ）领（ ）郑（ ）送（ ） 剧（ ）据（ ） 倘（ ）淌（ ）脾（ ）啤（ ） 蹲（ ）遵（ ） 供（ ）洪（ ）格（ ）洛（ ） 稿（ ）高（ ） 梅
3、（ ）悔（ ）蛇（ ）砣（ ） 撞（ ）幢（ ） 辟（ ）劈（ ）辛（ ）幸（ ） 抗（ ）坑（ ） 虑（ ）虚（ ）词语万花筒一、 词语会读写。高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、屏息凝视、变化多端、枝折花落二、词语会理解。奢侈：花费大量钱财追求过分享受。径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子
4、。左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。空空如也：什么也没有了。扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。生气勃勃：充满生机与活力。如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。趁其不备：趁人不防备的时候。三、近义词是朋友。高傲 郑重 倘若 责备 荣膺 率领 譬如 淘气 凝视 可恶 忠厚 欺侮逐渐 窥伺 急速 从容不迫 左
5、顾右盼慢条斯理 自由自在 屏息凝视四、反义词是对手。高傲 郑重 责备 奢侈 凌乱 敏捷 勇猛 讨厌 慈爱 老实 忠厚 茂密从容不迫 一丝不苟 无忧无虑 生气勃勃 耀武扬威五、动物成语要牢记。望 成龙来 去脉群 无首 飞 舞如 添翼 调 离山骑 难下照 画天 行空汗 功劳 到功成老 识途 刀小试笨 先飞呆若木 胆小如 四字词语积累我最棒:至少写出三个写出带有数字的四字词语:(例如:一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰登 六六大顺 七上八下 八仙过海 九九归一 )写出带有反义的四字词语：（例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得）写出带有植物名字的四字词语：（例如：花红柳绿
6、、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿）句段品味吧一、注意关联词语。1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。巧用“任凭也”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！巧用“非不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。巧用“无论也”，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭也”有异曲同工之妙。4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。巧用“如果就”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。5.干这种勾
7、当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。巧用“因为”，突出了白公鹅的地位它认为自己掌握着整条河。小练习：选词填空。哪怕也因为所以如果就1.（）有什么东西响了一声，母鸡（）立刻警戒起来。2.（）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，（）你绝不会责打它。3.（）工作再忙，田叔叔（）不会忘记照顾大白兔。二、佳句品其味。1、白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种遐想
8、，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果。这两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。2、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都在写母亲，对母亲的赞颂之情在加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。3、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃多么慈爱的母鸡！“世上只有妈妈好”在鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致。4、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶
9、尖锐，顶凄惨这么响亮，这么悲伤的叫声，活现出了母鸡勇敢无畏的形象。5、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。巧用夸张讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。三、 认识修辞手法。1、形象的比喻。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。“b净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。在稿子上踩在几处脚印，本是大煞
10、风景的事，作者不但不责怪它，反而把它比作“小梅花”。梅花“凌寒独自开”，傲霜斗雪，洁白无瑕，自古以来受人称颂。这样来比喻，包含着作者爱猫的一腔真情。2、亲切的拟人。要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；作者用海军上将形容白公鹅，突出了白公鹅有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！把小猫当作小孩来写，表
11、现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。3、动人的夸张。当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。4、有力的反问。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫的性格确实古怪。篇章风味馆L13白鹅一课围绕鹅是“高傲的动物”这一主题，巧用比喻、拟人、对比等手法，从叫声高傲、步态高傲和吃相高傲三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、
12、尽职，表达了对鹅的喜爱之情。L14白公鹅一课，作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情。L15猫一课，巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风采一是老实与贪玩，二是贪玩与尽职，三是胆小与勇敢，四是高兴与不高兴，五是古怪与活泼，这看起来充满了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的喜爱之情。L16母鸡一课，以情感为线索，前后形成鲜明对比前部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后部分写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变化：由“讨厌”转变为“
13、尊敬”再到“赞美”，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。老舍的猫和母鸡这两篇课文在文章写法上的特点：1、结构清晰：猫写出了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。母鸡也是由母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分组成。2、叙述动物特点采用的都是总分段式。在表现小动物特点时，作者通过点滴小事生动具体的进行描写。3、情感表达上：猫通篇都是喜爱，而母鸡却是由“讨厌”到“不讨厌”的过程。4、老舍语言的文章语言都是生活化的语言风格，好像在道家常。文学常识馆1.白鹅作者：丰子恺。曾用名：丰润、丰仁。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的
14、回忆艺术趣味率真集等。白鹅选自丰子恺文集2.猫原称我家的猫作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表作：二马骆驼祥子四世同堂我这一辈子龙须沟、茶馆。第四单元基础练习 go o zhng zhng jng j z wi tng ru sh hu p q z bi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） ln jn xng g rn png tn wn jn zh go zh mi hu（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） di do ki p j c bn ho b xing rng y r sn cn cng rng b p （ ） （ ） （ ） （
15、 ）（ ） （ ）yng chng r q kng kng r y gng yng b zhu b shng q fn ji z sh z （ ）（ ） ( ） ( ）（ ）bng x nng sh bin hu du dun zh sh hu lukungfi q cn to q第13课 白鹅鹅的（ ），更（ ）、（ ）。鹅的（ ），（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：（ ），它也能（ ）。后来（ ）：凡有生客进来，（ ）；甚至（ ），它也要（ ），不亚于（ ）。鹅的（ ），（ ）。大体上（ ），但（ ），有（ ）；鹅的步调（ ），（ ），（ ）净角出场。它常（ ）站着，看见人走来也（ ）；
16、有时（ ），竟（ ）。鹅的（ ），（ ）。我们的鹅是（ ），（ ）。它需要三样东西下饭：（ ），（ ），（ ）。先（ ），再（ ），然后再（ ）。大约（ ）。这些食料（ ）；但它的吃法，（ ），（ ）。（ ）吃了一口饭，（ ）水盆放在远处，它一定（ ），饮一口水，再（ ），吃草。吃过泥和草（ ）。第15课 猫单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培
17、养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 猫的性格（ ）。说它（ ），它（ ）。它会（ ），成天睡大觉，（ ），（ ）。可是，它（ ），就会（ ），（ ），它也不肯回来。说它（ ），（ ），要不（ ）？可是，它（ ），又是（ ）。它（ ），（ ），非（ ）不可！ 小猫（ ），（ ），可是已经（ ）。一（ ），一（ ），都是它的（ ），耍个（ ）。一玩起来，它（ ），但是（ ），（ ）。它的头（ ），（ ），（ ）。它的胆子（ ），（ ）。它到院子里来了。院中的（ ）。它在（ ），抱着（ ），所过之处，（ ）。你见了，（ ），它是（ ），（ ）！第16课：老舍笔下的母鸡，它负责
18、、_、_、_，因为它有了_。它伟大，因为它是_。一个母亲必定就是一位_。近义词：慈爱（ ） 责备（ ） 高傲（ ）反义词：淘气（ ） 温暖（ ） 生气勃勃（ ）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2、写出含有十二生肖的成语。 (虎) (马) (龙) （牛） (鸟)第 5 页