1、阶段应用专训专训2 电磁探究12习题链接提示：点击进入习题341【中考浙江】在学习了电和磁的知识后，小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针，在“吸铁石”上擦了几下，然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平，结果发现静止后针尖总是指向南方，这说明缝衣针已经被磁化成了一枚小磁针。阶段应用专训为验证奥斯特实验，小杰把通电的台灯(60 W)导线移到缝衣针的下方，并靠近缝衣针平行放置。结果发现缝衣针并未发生偏转。带着疑问，小杰在科学课堂上与大家展开讨论。结果出现了两种不同观点。这时，老师让小杰用两节干电池(3 V)和一段电阻丝(15)重新做这个实验。结果缝衣针发生了偏转。阶段应用专训(
2、1)磁化后，这枚缝衣针的针尖是_(填“S”或“N”)极。(2)在课堂实验中，电阻丝中通过的电流大小为_A。(3)下面是同学们在课堂讨论中形成的两种观点，通过小杰的课堂实验可以否定的是()A台灯线内有两根导线，且电流方向相反，产生的磁性相互抵消B台灯线内电流太小，产生的磁场太弱，不足以让小磁针偏转阶段应用专训S0.2阶段应用专训【答案】B【点拨】电阻丝中通过的电流 I1UR 3 V15 0.2 A；通过台灯的电流 I2 PU60 W220 V0.27 A，通过台灯的电流大于通过电阻丝中的电流，可见观点 B 错误。2【2019襄阳】小明同学在做“探究通电螺线管周围的磁场分布”的实验中：(1)当他在
3、通电螺线管四周不同位置摆放多枚小磁针，最后静止在如图所示位置，则通电螺线管外部的磁场与_磁体的磁场相似。(2)当他改变通电螺线管中电流方向后，发现周围每个小磁针转动_角后重新静止下来。条形 阶段应用专训1803【中考扬州】通电螺线管的外部磁场与条形磁体周围磁场相似，其磁极可以用安培定则判定。阶段应用专训(1)图中螺线管的A端是_极。【点拨】根据安培定则，用右手握住螺线管，四指弯曲方向代表电流的方向，拇指指向螺线管的A端，所以A端为N极。N阶段应用专训(2)螺线管实际上就是由多个单匝圆形线圈组成，通电螺线管的磁场也可以看成由每一个单匝圆形通电线圈的磁场组合而成，因此应用安培定则也可以判断单匝圆形
4、通电线圈的磁极。现一单匝圆形通电线圈中的电流方向如图所示，则其B端是_极。阶段应用专训阶段应用专训【点拨】根据安培定则，用右手握住单匝线圈，四指弯向电流的方向，拇指指向单匝线圈的B端，所以B端为N极。【答案】N(3)地球周围存在磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的，地球自转的方向自西向东，则形成圆形电流方向与地球自转方向_(填“相同”或“相反”)，物理学规定正电荷定向移动方向为电流方向，那么地球带_(填“正”或“负”)电。阶段应用专训阶段应用专训【点拨】由于地磁北极在地理南极附近，根据安培定则，拇指指向N极，四指弯曲的方向为电流的方向，所以电流自东向西，与地球自转的方向
5、相反；物理学规定正电荷定向移动方向为电流方向，所以地球带负电。【答案】相反；负4在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁A、B，并设计了如图所示的电路。阶段应用专训(1)实验中是通过电磁铁吸引大头针的多少来判定其磁性强弱的，所使用的物理研究方法是_。(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁A、B吸引大头针的个数_(填“增加”或“减少”)，说明线圈匝数相同时，电流越_，电磁铁磁性越强。阶段应用专训转换法增加大(3)根据图示的情境可知，_(填“A”或“B”)的磁性强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越_。(4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_。阶段应用专训B强同名磁极相互排斥
