1、四年级上学期期中检测卷语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种
2、思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听
3、读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 题序死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一二三总分得分一、积累与运用 。(45分)1.看拼音,写词
4、语。(6分)(1)太阳光芒四射,亮得人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面,bin f()不敢从黑暗的地方飞出来。(2)一路上,乘火车,坐汽车,到达山区小站时已近bng wn()。(3)夏天,雨水hu j()到了黄河,河面宽阔,水流奔涌。(4)于是,人们对蜻蜓作了进一步研究,发现它们的翅膀末端,有一块比周围略厚的斑点,这正是防止翅膀颤抖的m ju()。(5)听说哪个同学不错,就lo j()着,见了面彼此友好地笑笑,然后,好像一下子就有了yu y(),一起上学,放学也约好一块儿走。2.给下列词语中的画横线的字选择正确的读音。(6分)融进(A.rngB.yng)明媚(A.miB.mu)参天(A.shn
5、B.cn)广播(A.pB.b)山寺(A.shB.s)耻笑(A.chB.q) 资格(A.zB.z)影子(A.yngB.yn)散淡(A.snB.sn) 颤抖(A.chnB.zhn)飞翔(A.xng B.xing)惊讶(A.yB.y)3.在下面的括号里填上恰当的字。(5分)清()见底望洋()叹天()地裂非同小()机()人亡笨手笨()忙里忙()三()五次()之夭夭()拥而去4.选词填空。(5分)姿势姿态(1)你是班长,()应该高点儿。(2)燕国有个少年,听说赵国都城邯郸的人走路的()很美,就专门跑到邯郸去学走路。悲愤悲伤悲观(3)尽管如此,它并不()失望,它懂得谁都有各自该做的事情。(4)奶奶去世了,
6、他的心情很()。(5)我对你做的事感到很()。5.修改下列病句。(5分)(1)我忍不住不禁笑了出来。(2)我经常有时看到王翔在操场跑步。(3)妈妈买了水果、香蕉、苹果,还有巧克力。(4)作文写好以后,要学会把不正确的错别字改正过来。(5)他对自己能否学好电脑充满信心。6.按要求写句子。(6分)(1)波浪把泥沙卷到岸边。(改为“被”字句)(2)大风刮飞了地上的落叶。(改为“把”字句)(3)多读多练,作文会进步。(用上关联词)7.填空。(8分)(1)停车坐爱枫林晚,。(2)茅檐低小,。(3)幼不学,。,习礼仪。(4)改天换地的“盘古”传人,。8.口语交际。(4分)刚刚结束的校秋季运动会,男子组跳远
7、冠军被我们班的李阳同学夺得,丽丽也获得女子组50米短跑冠军。对此,你有什么心里话要对他们说?我想对李阳说: 我想对丽丽说: 二、理解与感悟。 (25分)(一)阅读课文选段,完成练习。(10分)我很开心,看着这只一动不动躺在网袋里的小“俘虏”,想伸手去摸摸它。但我突然看到了两道极其古怪的目光:像是绝望,像是乞求,更像是对我的蔑视和抗议。我的身体有点颤抖,手也像触电般地缩回原处。我怔怔地看着它,尽力体验着它的心情;它也古古怪怪地看着我,猜不透在动什么样的脑筋。最后,我长叹一声,终于把它放了。看着它蹿上树梢,从这棵树跳到了那棵树,渐渐隐没在密林深处。我说不出为什么要这样做,但很久很久,我都忘不了那只
8、松鼠。它回家了吗?它在想我吗?它是恨我,还是感谢我呢?211.写出下面词的近义词。(2分)蔑视()隐没()2.“像是绝望,像是乞求,更像是对我的蔑视和抗议。”这个句子用了什么修辞手法?有何作用?(2分)3.既然放了它,“我”为什么还要“看着它蹿上树梢,从这棵树跳到了那棵树,渐渐隐没在密林深处。”(3分)4.结尾三个问句表现了什么?(3分)(二)阅读短文,回答问题。(15分)敬 畏 生 命 那是一个夏天的长得不能再长的下午,在印第安纳州的一个湖边。我起先是不经意的坐着看书,忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维,大团大团的,像棉花似的,有些飘到草地上,有些飘入湖水里。(甲)可是,渐渐地,(乙
9、)好几个小时过去了,那些树仍旧浑然不觉地,在飘送那些小型的云朵,倒好像是一座无限的云库似的。整个下午,整个晚上,漫天都是那种东西。第二天情形完全一样,(丙)其实,我小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。但也只是知道一道测验题的答案而已。那几天,真的看到了,(丁)我几乎第一次遇见生命虽然是植物的。我感到那云状的种子在我心底(a)(猛烈强烈剧烈热烈)地碰撞上什么东西,我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余,只有一颗种子足以成树,但造物者乐于做这样(b)(得不偿失事半功倍惊心动魄骇人听闻)的壮举。1.根据上下文意,在a、b两处选择最适合的一个词语,分
10、别填在下面的横线上。(2分)2.下面的四句是从文中抽出来的。它们体现了作者的情感变化。把序号填在相应的空白处。(4分)A.我发现情况简直令人吃惊。B.我当时没有十分注意,只当是偶尔风起所带来的。C.满心所感到的是一种折服。D.我感到诧异和震惊。甲:乙:丙:丁:3.如何理解短文中“我几乎第一次遇见生命”这句话?(4分)4.作者说生命在进行“豪华的、奢侈的、不计成本的投资”,试从短文中找出例证。(5分)三、习作与表达。 (30分)题目:家里发生的事家是我们生活中最为重要的地方,很多时间我们都是在家中度过的,那么有没有发生一些事情让你难忘呢?想一想,把它写下来。要求:1.中心明确,内容具体,记事完整
11、,语句通顺连贯。2.写出自己的真情实感。3.书写工整,字数在400左右。期中检测卷参考答案一、1.(1)蝙蝠(2)傍晚(3)汇聚(4)秘诀(5)牢记友谊2.AABBBABABABA3.澈兴崩可毁脚外番逃蜂4.(1)姿态 (2)姿势 (3)悲观 (4)悲伤 (5)悲愤5.(1)我忍不住笑了出来。(2)我经常看到王翔在操场跑步。(3)妈妈买了香蕉、苹果,还有巧克力。(4)作文写好以后,要学会把错别字改正过来。(5)他对自己能学好电脑充满信心。6.(1)泥沙被波浪卷到岸边。(2)大风把地上的落叶刮飞了。 (3)只有多读多练,作文才会进步。7.(1)霜叶红于二月花(2)溪上青青草(3)老何为亲师友(4
12、)天天把新的神话创造8.李阳,好样的,你是我们班男生的骄傲。你是我们班的女中豪杰,我为你感到高兴。二、(一)1.藐视消失2.排比。形象地表现了松鼠“两道极其古怪的目光”的内涵,写出了松鼠对“我”心灵的震颤。3.表现了“我”对松鼠依依不舍的心情。4. 第一个问句是“我”对松鼠生活的担心;第二个问句是猜测松鼠是不是也在想着“我”;第三个问句是“我”对捉松鼠的困惑。(二)1.强烈惊心动魄2.甲:B乙:A丙:D丁:C3.天下的生命千千万万,都有自己活着的风采,只是我们未曾发现,常因其平凡而视之不见。作者通过种子的飘零,第一次以自己的心体验到生命的力量和顽强,所以说是“第一次遇见生命”。4.这里是通过生命奢侈的投资,说明生命是一种无价的投资,突出生命为了实现永恒的存在而奋斗不已的精神。“奢侈”是贬义词褒用,体现出了作者的赞叹之情。三、略第 5 页
