1、第5讲 辨清情景，依文改病句 把病句修改放到情景语段中进行，能够考查学生在真实语境体验中的语言运用能力。而且，把病句辨析过渡到“修改”，这是一个飞跃，能够更加全面地考查考生的语言综合表达能力。典例 1 2022全国甲卷阅读下面的文字，完成下面题目。故宫博物院举办的那场名为清明上河图3.0的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。答案：故宫博物院举办的那场名为清明上河图3.0的高科
2、技互动艺术展演，将现代超高清数字技术与古代绘画艺术完美融合。典例 2 2021全国甲卷改编阅读下面的文字，完成下面题目。新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是纸上谈兵，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生受益匪浅。一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过自己动手，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成勤俭节约的生活作风。期末考核时，
3、学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。答案：学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。解析：画线句子由于滥用介词“通过”，造成主语缺失。第二句增加“他们”，指出动作对象，使句子更清晰。解题点拨拓展速记一、语序不当 1多层定语语序注意和
4、下列例句对照。她是国家队的(a.表领属性的表“谁的”)一位(b.表数量的表“多少”)有20多年教学经验的(c.动词性短语表“怎样的”)优秀的(d.形容词性短语)篮球(e.名词)女(f.名词)教练。(考试大纲)2多层状语语序注意和下列例句对照。许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象，“谁”)交谈。3看见多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。4见到关联词语，看前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。5见到“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。6被字句、把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。二、搭配不当
5、1简化成分，查找动宾、主宾、主谓搭配不当。2检查修饰语和中心语之间的关系，查找中心语和修饰语搭配不当。3注意重点词语(和、以及、与、能否、是否等)，查找“一面对两面”的搭配不当。三、成分残缺 1句子中出现介宾短语，看后面是否有主语，查看主语残缺。2注意长句子(多层定语)查找宾语残缺。3注意长句，看修饰语和中心词是否搭配或句子是否完整，查找谓语残缺。4分析中心词，对照修饰语，注意近义词，看句子中是否有表意重复的地方，查找重复赘余。四、结构混乱(一)划分句子成分 结构混乱型病句都是因为句子结构问题造成的，所以查找病因时要注意句子结构的划分，主要表现为成分多余和成分残缺两种。1句式杂糅主要表现为成分
6、赘余。句式杂糅有主干杂糅和状语杂糅等形式，主干杂糅又有谓语杂糅、主客杂糅和宾主杂糅。谓语杂糅通过划分句子成分之后，会发现有多余的动词，如例1“这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”，通过划分句子成分可以看出“这成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”，出现多余的成分“是”；或“这是楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”，出现多余的“成为”。主客杂糅的句子主要是区分句子中的主体和客体，整个句子以哪个为中心进行叙述。如例2“我们可以从这一现象反映两个问题”中出现两个陈述主体，“我们”和“这一现象”，要以其中的一个为中心陈述，要么以“我们”为中心陈述为“我们可
7、以从这一现象看出两个问题”，要么以“这一现象”为中心陈述为“这一现象反映两个问题”。宾主杂糅划分成分之后会出现貌似“兼语”的句式，实际上改成分不能作兼语。如例3“获得了群众的好评如潮”中“好评”貌似可做前句的宾语，又可作后句的主语，实际上它不具备这一语法功能。状语杂糅主要有以下类型：(1)表时间。长达之久 例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。修改意见：删掉“之久”或“长”。(2)表限制。超过以上 例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。修改意见：删掉“超过”或“以上”。(3)表对象。对于上 例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。修改意见：删掉“上”或将“对
8、于”改为“在”。(4)表决定。以即可 例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。修改意见：删掉“以”或将“即可”改为“为宜”。(5)表事由。借口为名 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。修改意见：删掉“为名”或将“借口”改为“以”。(6)表构成。有(包括、分)组成 例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。修改意见：删掉“组成”或将“有”改为“由”。(7)表意愿。本着为原则 例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。修改意见：将“本着”改为“以”或将“为原则”改为“的原则”
9、。(8)表被动。被(受)所 例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。修改意见：删掉“所”或将“受”改为“为”。(9)表原因。原因是造成(引起、在作怪)例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。修改意见：删掉“在作怪”或“其根本原因”。(10)表数量。高达之巨 例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。修改意见：删掉“高”或“之巨”。(11)表目的。旨在以为目的 例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。修改意见：删掉“旨在”或“以”和“为目的”。(12)表范围。
10、大多以为主 例：这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。修改意见：将“以”改为“是”，并删掉“为主”或删掉“大多”。2暗换主语划分句子成分之后表现为成分残缺。如例4“我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反应不同审美趣味，被国人称为墨宝”。划分句子成分后，“被国人称为墨宝”前面没有主语，这时习惯上前面的句子的主语作该句的主语，而前面的句子的主语是“墨”，而“墨”又不能作该句的主语，主语应是“水墨画”，主语从前句的“墨”换为了“水墨画”造成暗换主语。3中途易辙划分句子成分之后表现为谓语残缺，即前句没有说完，后面又
11、出现的新的陈述对象，如例5“MH370自失联以来，中国政府展开了史上最大规模的海上搜救行动，连日来，搜救发现的疑似物体被证明大都是海上垃圾”，前面的句子“MH370自失联以来”没有表述完，后面又出现了新的陈述对象“中国政府”，造成中途易辙。(二)体会语感 结构混乱的句子从语感上感觉，主要表现为读起来别扭，不通顺，绕口，读句子时有这种感觉要注意结构混乱的病因的查找。五、表意不明 1句子中出现指代性词语，看指代是否明确，查语句歧义。2查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语，查找语句歧义。3见到“和”等连接的句子注意查找语句歧义。4见到省略句注意查找省略的成分是否明确，查找语句歧义。六
12、、不合逻辑 1句子中出现“和”“等”或顿号注意查找因并列不当或不能包含等因素引起的逻辑错误。2见到否定词语，反问句及表示否定意思的词语，查找因否定不当而造成的逻辑错误。3见到“被”“受”“对”“对于”等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置而引起的逻辑错误。4注意生活事实，查找因不符生活实际而引起的逻辑错误。对点快练 阅读下面的文字，完成后面题目。文化是一个民族的灵魂，五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求，已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因，成为中华民族的精神命脉。传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉。中华文化与中华民族互为一体，中国人之所以为中
13、国人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；没有中华文化，中国人就不成其为中国人，中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求，支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和薪火相传，今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”，而弘扬中国精神，是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键。没有中华文化的繁荣昌盛，就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看，中华民族创造的源远流长的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独特的民族色彩，独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋予我们生命力和创造力，也决定了我们独特的发展路径。文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。答案：不是生理的，而是文化的、精神的 解析：根据文意来看，中国人的特性并非“生理问题”，再考虑到前文已用到“之所以”，故句中不需要再出现“因素”。