1、上一页返回首页下一页高三一轮总复习课时分层训练考点一考点二真题验收第 3 讲 光合作用()考点三上一页返回首页下一页高三一轮总复习考点一|捕获光能的色素和叶绿体的结构1叶绿体中色素的种类和颜色色素的种类色素的颜色 叶绿素 a色叶绿素叶绿素 b色 黄色类胡萝卜素橙黄色蓝绿黄绿叶黄素胡萝卜素上一页返回首页下一页高三一轮总复习2.叶绿体中色素的吸收光谱分析(1)色素的功能：叶绿素主要吸收，类胡萝卜素主要吸收。(2)色素吸收光的范围：可见光的波长范围大约是 390760 nm，叶绿体中的色素只吸收，对红外光和紫外光等不吸收。红光和蓝紫光蓝紫光可见光上一页返回首页下一页高三一轮总复习3叶绿体的结构与功能
2、(1)结构模式图 上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)结构外表：内部基质：含有与有关的酶：由类囊体堆叠而成，分布有 和与光反应有关的酶决定(3)功能：进行的场所。双层膜暗反应基粒色素光合作用上一页返回首页下一页高三一轮总复习判断下列有关色素和叶绿体说法的正误。(1)叶绿素 a 和 b 主要吸收红光和蓝紫光。()(2)液泡中色素吸收的光能用于光合作用。()【提示】液泡中色素吸收的光能不能用于光合作用。(3)叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多。()【提示】叶片黄化，说明叶绿体中的叶绿素减少，所以吸收红光减少。(4)光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。()【提示】基质中有酶分布，但没有
3、色素。(5)光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与。()上一页返回首页下一页高三一轮总复习1为什么叶片一般呈现绿色？【提示】因为叶绿素对绿光吸收很少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。2为什么无色透明的大棚中植物的光合效率最高？【提示】无色透明大棚能透过日光中各种色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。上一页返回首页下一页高三一轮总复习3叶绿体的哪些特点与其功能相适应？【提示】(1)叶绿体的基粒由类囊体堆叠而成，有巨大的膜面积。(2)叶绿体的类囊体膜上分布有吸收光能的色素。(3)叶绿体的类囊体膜和基质中有催化光合作用进行的酶。上一页返回首页下一页高
4、三一轮总复习视角 1 考查色素的种类和作用1(2014海南高考)下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄绿色叶片的叙述，错误的是()A两种叶片都能吸收蓝紫光B两种叶片均含有类胡萝卜素C两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素 aD黄绿色叶片在光反应中不会产生 ATP上一页返回首页下一页高三一轮总复习D 叶片中含有类胡萝卜素和叶绿素，二者均吸收蓝紫光，A 正确；当叶绿素含量高时呈现绿色，含量少时则呈现类胡萝卜素的颜色，B 正确；绿色叶片和黄色叶片中均含有类胡萝卜素和叶绿素，叶绿素包括叶绿素 a 和叶绿素 b，C正确；黄绿色叶片在光下时仍能进行光合作用，故在光反应过程中能产生 ATP用于暗反应的进行，D 错误。
5、上一页返回首页下一页高三一轮总复习2(2017云南师大附中月考)绿藻、褐藻和红藻属于藻类植物，它们在海水中的垂直分布依次是浅、中、深。下列有关叙述不正确的是()A决定这三种藻类垂直分布的主要环境因素是光照强度和光质B绿藻细胞中与光合作用有关的色素分布在类囊体薄膜上C褐藻细胞内的 CO2 可由线粒体内膜生成扩散到叶绿体基质被利用D改变红藻生存的海水深度，可能会影响细胞内 O2 的生成速率上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 不同波长的光在海水中的穿透性不同，决定这三种藻类垂直分布的主要环境因素是光照强度和光质，A 正确；绿藻细胞属于真核生物细胞，与光合作用有关的色素分布在类囊体薄膜上，B 正确；
6、植物细胞内的 CO2 生成于线粒体基质，在叶绿体基质被利用，C 错误；红藻生活在最深海域，改变红藻生存的海水深度，影响红藻的光合作用，从而影响 O2 的生成速率，D 正确。上一页返回首页下一页高三一轮总复习影响叶绿素合成的因素分析 1光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。2温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。3必需元素：叶绿素中含 N、Mg 等必需元素，缺乏 N、Mg 将导致叶绿素无法合成，叶子变黄。另外，Fe 是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺 Fe也将导致叶绿素合成受阻，
7、叶子变黄。上一页返回首页下一页高三一轮总复习视角 2 考查叶绿体的结构和功能3(2017廊坊质检)叶绿体是植物进行光合作用的场所，下列关于叶绿体结构和功能的叙述，正确的是()A叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内BH2O 在光下分解为H和 O2 的过程发生在基质中CCO2 的固定过程发生在类囊体薄膜上D光合作用的产物淀粉是在基质中合成的上一页返回首页下一页高三一轮总复习【解析】本题考查叶绿体结构与功能的相关知识，意在考查考生的理解分析能力，难度较小。叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上，A 项错误；H2O的光解发生在类囊体薄膜上，而不是基质中，B 项错误；CO2 固定发生在叶绿体基质中，C 项错误；
8、光合作用的产物淀粉是在暗反应阶段产生的，场所是叶绿体基质，D 项正确。【答案】D上一页返回首页下一页高三一轮总复习4(2017重庆南开中学月考)下列关于叶绿体的叙述，正确的是()A叶绿体的外膜、内膜极大地扩展了受光面积B叶绿体基质中 NADP能形成 NADPHC类囊体膜上的光合色素都可以吸收蓝紫光D类囊体薄膜中的酶可催化 CO2 分子的固定和还原上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 叶绿体扩大受光面积的不是外膜和内膜而是类囊体膜，A 项错误；NADP形成 NADPH 的场所是基粒，B 项错误；类囊体膜上的叶绿素和类胡萝卜素都能吸收蓝紫光，C 项正确；催化 CO2 分子固定和还原的酶存在于叶绿体
9、的基质中，D 项错误。上一页返回首页下一页高三一轮总复习考点二|叶绿体中色素的提取和分离1实验原理(1)提取：绿叶中的色素能够溶于而不溶于水，可用等有机溶剂提取色素。(2)分离：各种色素在中溶解度不同，的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。有机溶剂无水乙醇层析液溶解度高上一页返回首页下一页高三一轮总复习2实验步骤提取色素：称取5 g的绿叶，剪碎，放入研钵中加入少量SiO2和CaCO3和10 mL无水乙醇 研磨过滤将滤液收集到试管内并塞严试管口制备滤纸条：将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长和直径的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，在距离剪角一端1 cm处用铅笔画一条细的横线画滤
10、液细线：用毛细吸管吸取少量的滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线，待滤液干后，再画一两次上一页返回首页下一页高三一轮总复习分离色素：将适量的倒入试管中，将滤纸条轻轻插入中用塞紧试管口，装置如图所示观察结果：滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带棉塞层析液层析液上一页返回首页下一页高三一轮总复习1判断下列有关色素提取和分离实验说法的正误。(1)利用纸层析法可分离 4 种叶绿体色素。()(2)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢。()【提示】色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越快。(3)分离色素时，橙黄色的色素带距离滤液细线最远。()(4)根据绿叶中色素在无水乙醇中溶解度不同，
11、可对色素进行分离。()【提示】色素在层析液中的溶解度不同。(5)用纸层析法分离色素时，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠。()上一页返回首页下一页高三一轮总复习2下图为两种光照下同一植物叶片色素提取和分离的结果。据图回答：上一页返回首页下一页高三一轮总复习(1)强光导致了该植物_(填色素)含量降低，_(填色素)含量增加有利于该植物抵御强光照。(2)色素、的颜色分别为_，色素、主要吸收_，正常光照下，含量最高的色素为_。(3)画滤液线时，滤液在点样线上要画_次。【答案】(1)叶绿素 类胡萝卜素(2)橙黄色和黄色 红光和蓝紫光 叶绿素 a(3)23上一页返回首页下一页高三一轮总复习1为什么
12、需要选用新鲜绿色的叶片做实验材料？【提示】新鲜绿色的叶片中色素含量高，从而使滤液中色素含量较高，实验效果明显。2为什么研磨时要迅速？为什么研磨时要加入少量的 CaCO3 和 SiO2?【提示】由于提取色素的溶剂无水乙醇易挥发，因此要迅速研磨。加 CaCO3是防止叶绿素被破坏，加 SiO2 是有利于研磨充分。上一页返回首页下一页高三一轮总复习3若收集到的滤液绿色过浅，请分析有哪些原因。【提示】(1)未加二氧化硅(石英砂)，研磨不充分。(2)使用放置数天的菠菜叶，滤液中色素(叶绿素)太少。(3)一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。(4)未加碳酸钙或加入过
13、少，色素分子被破坏。上一页返回首页下一页高三一轮总复习4若滤纸条上得不到色素带，请分析原因是什么？【提示】(1)忘记画滤液细线。(2)滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。上一页返回首页下一页高三一轮总复习视角 考查实验原理、操作和结果1(2017河北三市联考)下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的叙述中，正确的是()A叶绿素的提取需要加入层析液作为提取液B过滤时应使用单层尼龙布，并用棉塞塞住试管口C分离色素时应将滤液细线置于层析液中D选材不同，四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同上一页返回首页下一页高三一轮总复习B 提取叶绿素使用无水乙醇，层析液用于分离色素；过滤时使用单层尼
14、龙布，并用棉塞塞住试管口，以防止挥发性强的无水乙醇挥发；分离色素时不能将滤液细线置于层析液中，否则色素会溶入层析液中；不同材料中四种色素在层析液中的溶解度相同，来自不同材料叶绿体中的四种色素含量可能不同，经过纸层析后，在滤纸上的排列顺序相同，色素带粗细可能不同。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2(2016江苏高考)下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是()A应该在研磨叶片后立即加入 CaCO3，防止酸破坏叶绿素B即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出 4 种光合作用色素C为获得 10 mL 提取液，研磨时一次性加入 10 mL 乙醇研磨效果最好D层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条
15、带会很快随溶剂挥发消失上一页返回首页下一页高三一轮总复习B 在提取绿叶中的色素时，应先加入少量的 CaCO3，再进行研磨，防止研磨过程中酸破坏叶绿素，A 选项错误；即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4 种光合作用色素，只是滤液中色素的含量不多，分离后 4 条色素带颜色较浅，B 选项正确；若要获得总量 10 mL 的提取液，在研磨时应分次加入 10 mL 乙醇，C 选项错误；层析完毕后应迅速记录结果，这是因为叶绿素在光下容易分解，导致色素条带很快消失，而不是随溶剂挥发消失，D 选项错误。上一页返回首页下一页高三一轮总复习考点三|光合作用的过程1光合作用的探究历程(连线)科学家实验结论或观点普利斯
16、特利a只有在阳光下，植物才更新空气英格豪斯b植物可以更新空气梅耶c光合作用的产物除 O2 外，还有淀粉萨克斯d光合作用释放的 O2 来自于水鲁宾和卡门e光合作用把光能转换为化学能【提示】b a e c d上一页返回首页下一页高三一轮总复习2光合作用的基本过程(据图填空)(1)过程图解 上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)反应式：。CO2H2O光能叶绿体(CH2O)O2上一页返回首页下一页高三一轮总复习1判断下列有关光合作用过程说法的正误。(1)光合作用光反应阶段产生的H可在叶绿体基质中作为还原剂。()(2)H2O 在光下分解为H和 O2 的过程发生在叶绿体基质中。()【提示】H2O 在光下
17、分解为H和 O2 的过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上。上一页返回首页下一页高三一轮总复习(3)离体的叶绿体基质中添加 ATP、NADPH 和 CO2 后，可完成暗反应。()(4)在其他条件适宜情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内，叶绿体中 C3 和 C5 化合物含量都迅速增加。()【提示】突然停止光照后，C3 增加，C5 减少。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2下图为叶绿体的结构和功能示意图，请回答：上一页返回首页下一页高三一轮总复习(1)光合作用光反应产生的_可以被暗反应所利用；在光照条件下，ATP 的移动方向是_(用图中字母和箭头表示
18、)。(2)若暗反应被抑制，可能的外部影响因素是_、_。(3)在电子显微镜下观察，可见到叶绿体基质中含量最多的物质是_颗粒(光合产物)。(4)暗反应通过_来影响光反应，从而影响光合作用速率。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【答案】(1)H和 ATP AB(2)CO2 供应不足 温度过高或过低(3)淀粉(4)提供 ADP 和 Pi上一页返回首页下一页高三一轮总复习1分析萨克斯实验的自变量、因变量、实验组、对照组分别是什么？【提示】自变量是有无光照，因变量是有无淀粉生成，实验组为曝光处理组，对照组为遮光处理组。2写出鲁宾和卡门实验的设计思路。【提示】H2OC18O2植物O2；H182 OCO2植物
19、18O2。上一页返回首页下一页高三一轮总复习3根据提供的物质和能量，利用箭头构建光反应和暗反应的关系模型(光能、H、ATP、ADPPi、H2O、O2、CO2、(CH2O)：【提示】如图所示 上一页返回首页下一页高三一轮总复习4根据同位素示踪法判断光合作用中 C、H、O 的转移途径(1)H：3H2O_；(2)C：14CO2_；(3)O：H182 O_，C18O2_。【提示】(1)光反应 3H暗反应(C3H2O)(2)CO2的固定 14C3 C3的还原(14CH2O)(3)光反应 18O2 CO2的固定 C3 C3的还原(CH182 O)上一页返回首页下一页高三一轮总复习5探究光照和 CO2 浓度
20、变化对光合作用物质变化的影响变化条件C3C5H和 ATP(CH2O)光照强弱CO2 供应不变光照弱强CO2 充足不足光照不变CO2 不足充足增加减少减少减少减少增加增加增加减少增加增加减少增加减少减少增加上一页返回首页下一页高三一轮总复习视角 1 考查光合作用的探究历程1(2017龙岩检测)下列有关科学家探索光合作用的实验中，叙述错误的是()A与黑藻相比，水绵更适宜用作探究光合作用的场所B金鱼藻是水生植物，用作探究光合作用产物是 O2 时，利于收集气体C卡尔文利用小球藻，探明了 CO2 中的碳在光合作用中转化的途径D银边天竺葵探究光合作用产物是淀粉时，不用脱色可直接加碘液使叶片边缘变蓝色上一页
21、返回首页下一页高三一轮总复习D 光合作用产物之一是淀粉，淀粉遇碘液变蓝色，首先要用酒精使绿色的叶片脱去颜色，再滴加碘液防止绿叶本身颜色对实验现象的干扰，银边天竺葵叶片边缘不含叶绿体，无法进行光合作用合成淀粉。D 错误。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2(2017烟台期末)科学家往小球藻培养液中通入 14CO2 后，分别给予小球藻不同时间的光照，结果如下表。实验组别光照时间(s)放射性物质分布 12大量 3磷酸甘油酸(三碳化合物)22012 种磷酸化糖类 360除上述 12 种磷酸化糖类外，还有氨基酸、有机酸等上一页返回首页下一页高三一轮总复习根据上述实验结果分析，下列叙述不正确的是()A本实
22、验利用小球藻研究的是光合作用的暗反应阶段B每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活，才能测定放射性物质分布CCO2 进入叶绿体后，最初形成的主要物质是 12 种磷酸化糖类D实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 培养液中通入的是 14CO2 研究有机物的种类及分布，暗反应利用的原料是 CO2；光照后对酶处理使其失活，才能阻碍反应的进一步进行，才能测定放射性物质的分布；根据光照时间分析，CO2 进入叶绿体后，最初形成的是大量 3磷酸甘油酸；根据表中物质，光合作用的产物还有氨基酸和有机酸。上一页返回首页下一页高三一轮总复习视角 2 考查光合作用的过程
23、3(2017山东潍坊统考)如图表示光合作用过程，a、b、c 表示物质，甲、乙表示场所，下列有关分析错误的是()A物质 b 可能是 ADP 和 PiB物质 c 直接被还原生成(CH2O)和 C5C甲中色素不溶于水，只溶于有机溶剂D乙中生理过程在有光、无光条件下都可进行上一页返回首页下一页高三一轮总复习B 根据图示可看出，甲是叶绿体的类囊体薄膜，其上可发生光合作用的光反应，乙为叶绿体基质，是暗反应的场所，物质 b 可能是暗反应为光反应提供的 ADP 和 Pi，A 正确；物质 c 为 CO2，不可以直接被还原生成(CH2O)和 C5，B 错误；类囊体薄膜上的色素不溶于水，能溶于有机溶剂，C 正确；暗
24、反应在有光、无光条件下均可进行，但需要光反应提供的H和 ATP，D 正确。上一页返回首页下一页高三一轮总复习4(2015安徽高考)右图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是()ACO2 的固定实质上是将 ATP 中的化学能转变为 C3中的化学能BCO2 可直接被H还原，再经过一系列的变化形成糖类C被还原的 C3 在有关酶的催化作用下，可再形成C5D光照强度由强变弱时，短时间内 C5 含量会升高上一页返回首页下一页高三一轮总复习C ATP 为 C3 的还原提供能量，并将能量转移到(CH2O)等有机物中，CO2的固定不需要能量，A 项错误。暗反应中，必须经过 CO2 的固定和 C3
25、 的还原才能形成有机物，B 项错误。在暗反应中，一部分 C3 经过一系列变化形成 C5，一部分 C3 还原成(CH2O)等有机物，C 项正确。在 CO2 供应不变的情况下，光照强度由强变弱时，光反应提供的H减少，ATP 形成减少，故H和 ATP 的含量下降，导致 C3 还原过程减弱，但此时 CO2 的固定仍在进行，故短时间内 C3 含量上升，C5 含量下降，D 项错误。上一页返回首页下一页高三一轮总复习1误认为光反应中产生的 ATP，可用于各项生命活动光合作用光反应产生的 ATP 只用于暗反应阶段，不能用于其他生命活动，其他生命活动所需 ATP 只能来自细胞呼吸。2误认为没有暗反应，光反应能独
26、立进行 光反应为暗反应提供H和 ATP，因此没有光反应，暗反应不能进行。在暗反应不能进行时，因光反应产生的H和 ATP 的积累，光反应也要停止。3误认为光合作用只能在叶绿体中进行 蓝藻无叶绿体，但蓝藻细胞中含有吸收光能的色素和催化光合作用的酶，也可进行光合作用。上一页返回首页下一页高三一轮总复习视角 3 考查环境条件变化对光合作用中物质变化的影响5(2016天津高考)在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质，组合正确的是()A红光，ATP 下降B红光，未被还原的 C3 上升C绿光，H下降D绿光，C5 上升
27、上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光，而对绿光吸收最少，因此当突然改用光照强度与白光相同的红光照射时，光反应增强，ATP、H、C5 含量上升，ADP、C3 含量减少；当突然改用光照强度与白光相同的绿光照射时，光反应减弱，ATP、H、C5 含量减少，ADP、C3 含量增多。上一页返回首页下一页高三一轮总复习6(2017佛山模拟)下图是水绵在不同环境因素影响下光合速率变化的示意图，据图回答：(注：箭头所指为处理开始时间)上一页返回首页下一页高三一轮总复习(1)t1t2 期间，叶绿体_上的色素捕获的光能增加，光反应产生的 ATP和H增多，加速了_(场所)中 C3
28、的还原，进而使光合作用速率增大。(2)t2t3 期间，限制水绵光合速率的外界因素主要是_，此时进一步增加光照强度，光合作用速率将_(填“增加”“减少”或“不变”)。(3)t3t4 期间，光合速率的提高的原因是_。(4)t4 后短暂时间内，叶绿体中 ADP 和 Pi 含量_(填“增加”“减少”或“不变”)。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【解析】(1)叶绿体中捕获光能的色素分布在类囊体薄膜上。光反应产生的 ATP 和H可用于暗反应阶段 C3 的还原，暗反应的场所是叶绿体基质。(2)题图显示：t2t3 期间，光照充足且恒定，但光合速率不再增加，t3 时刻充入 CO2 后，光合速率开始增加，这说明
29、 t2t3 期间，限制水绵光合速率的外界因素主要是 CO2 浓度，此时进一步增加光照强度，光合作用速率将不变。(3)结合对(2)的分析可知：t3t4 期间，光合速率的提高的原因是：CO2 浓度增大，暗反应增强，C3 含量增多，加快消耗了原本积累的 ATP 和H，从而促进光反应，进而使光合速率增强。上一页返回首页下一页高三一轮总复习(4)t4 时刻突然停止光照，光反应停止，类囊体薄膜上不再有 ATP 合成，原有的 ATP 继续水解成 ADP 和 Pi，释放的能量用于 C3 的还原，所以 t4 后短暂时间内，叶绿体中 ADP 和 Pi 含量会增加。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【答案】(1)类
30、囊体(薄膜)叶绿体基质(2)CO2 浓度 不变(3)CO2 浓度增大，暗反应增强，C3 含量增多，加快消耗了原本积累的 ATP和H，从而促进光反应加速，进而使光合速率增强(4)增加上一页返回首页下一页高三一轮总复习三步法判断C3和C5含量的变化 第一步：明确光合作用过程中物质的来源与去路：(1)ATP 和H来源于过程，消耗于过程。(2)C3 来源于过程，消耗于过程。(3)C5 来源于过程，消耗于过程。上一页返回首页下一页高三一轮总复习第二步：分析外界条件的变化对光合作用过程的影响：(1)如果光照强度发生变化，则直接影响过程，依次影响过程、。(2)如果 CO2 浓度变化，则直接影响过程，依次影响
31、过程、。第三步：根据外界条件的变化确定其影响 C3 和 C5 含量的变化：(1)在 CO2 供应不变时，改变光照条件：强弱：ATP 和H减少，C3 还原减弱，C3 消耗减少，C5 产生减少，则C3 含量增多，C5 含量减少。弱强：ATP 和H增多，C3 还原增强，C3 消耗增多，C5 产生增多，则C3 含量减少，C5 含量增多。上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)在光照不变时，改变 CO2 供应：充足不足：CO2 固定减弱，C3 产生减少，C5 消耗减少，则 C3 含量减少，C5 含量增多。不足充足：CO2 固定增强，C3 产生增多，C5 消耗增多，则 C3 含量增多，C5 含量减少。上一
32、页返回首页下一页高三一轮总复习真题验收|感悟高考 淬炼考能 1(2016全国甲卷)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是()A叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 提取绿叶中色素的原理是叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂如无水乙醇中，A 项正确。叶绿素分子中含有镁元素，镁元素可以由植物根细胞通过主动运输方式从土壤溶液中吸收，也可以在叶面施肥后由叶片吸收，B 项正确。叶绿体中的色素吸收可见光用于光合作用，其
33、中吸收的主要是可见光中的红光和蓝紫光，红外光和紫外光不属于可见光，C 项错误。叶绿素的合成需要光，在黑暗条件下叶绿素不能合成，黑暗中生长的植物幼苗叶片主要呈现类胡萝卜素(叶黄素和胡萝卜素)的颜色，即幼苗叶片表现为黄色，D 项正确。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2(2016全国丙卷)在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同(或相似)的一组是()证明光合作用所释放的氧气来自于水用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株用 T2 噬菌体侵染大肠杆菌证明 DNA 是遗传物质用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布A BCD上一页返回首页下一页高三一轮总复习B 采用的是同位素标记法，其中是为两组植物
34、分别提供 H182 O 和CO2、H2O 和 C18O2 检测产生氧气的标记情况，是分别用 32P 和 35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，检测子代噬菌体的标记情况；采用的是诱变技术，采用的是混合染色技术。故采用的核心技术相同(或相似)是和，B 项符合题意。上一页返回首页下一页高三一轮总复习3(2014全国卷)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()AO2 的产生停止BCO2 的固定加快CATP/ADP 比值下降DNADPH/NADP比值下降上一页返回首页下一页高三一轮总复习B 正常生长的绿藻，照光培养一段时间，说明绿藻可以正常进行
35、光合作用，用黑布遮光后，改变了绿藻光合作用的条件，此时光合作用的光反应停止，光反应的产物 O2、ATP 和H(即 NADPH)停止产生，所以 A、C、D 项所叙述现象会发生；光照停止，暗反应中 C3 还原受影响，C5 减少，CO2 的固定减慢，B项所叙述现象不会发生。上一页返回首页下一页高三一轮总复习4(2013全国卷)关于叶绿素的叙述，错误的是()A叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素B被叶绿素吸收的光可用于光合作用C叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同D植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光上一页返回首页下一页高三一轮总复习D 题干明确考查叶绿素的有关知识，可根据叶绿素的有
36、关内容，逐项分析解答。叶绿素 a 和叶绿素 b 所含的化学元素相同，都由 C、H、O、N、Mg 组成，故 A 项正确。叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，叶绿素吸收的光能通过光合作用转变为储存在有机物中的化学能，故 B 项正确。叶绿素 a 在红光区的吸收峰值约为 663 nm，叶绿素 b 在红光区的吸收峰值约为 645 nm，故 C 项正确。绿叶中的色素对绿光的吸收极少，绝大多数绿光被反射出来，因此植物呈现绿色，故 D 项错误。上一页返回首页下一页高三一轮总复习5(2015全国卷)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了 A、B、C、D 四组实验。各组实验的
37、温度、光照强度和 CO2 浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：上一页返回首页下一页高三一轮总复习A 组：先光照后黑暗，时间各为 67.5 s；光合作用产物的相对含量为 50%。B 组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为 7.5 s；光合作用产物的相对含量为 70%。C 组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为 3.75 ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为 94%。D 组(对照组)：光照时间为 135 s；光合作用产物的相对含量为 100%。上一页返回首页下一
38、页高三一轮总复习回答下列问题：(1)单位光照时间内，C 组植物合成有机物的量_(填“高于”“等于”或“低于”)D 组植物合成有机物的量，依据是_；C 组和D 组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要_，这些反应发生的部位是叶绿体的_。(2)A、B、C 三组处理相比，随着_的增加，使光下产生的_能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中 CO2 的同化量。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【解析】(1)C 组的光合作用时间仅仅是 D 组的一半，但 C 组光合作用产物的相对含量与 D 组相差很少，可以判断 C 组单位光照时间内植物合成有机物的量高于 D 组。C 组和 D 组的结果对照说明黑暗处
39、理时也进行光合作用，即光合作用过程中某些反应不需要光照，该反应指的是暗反应，进行暗反应的场所是叶绿体基质。(2)比较 A、B、C 三组可以看出，三组的光照和黑暗交替频率不同，交替频率增加可使光照下产生的 ATP 和还原型辅酶及时利用和再生，从而提高光合作用中 CO2 的同化量。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【答案】(1)高于 C 组只用了 D 组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是 D 组的 94%光照 基质(2)光照和黑暗交替频率 ATP 和还原型辅酶上一页返回首页下一页高三一轮总复习1叶绿素 a 和叶绿素 b 主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。2吸收光能的四种色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上。3叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。4光合作用释放的 O2 来自于 H2O。上一页返回首页下一页高三一轮总复习5光反应阶段就是叶绿体中的色素吸收光能，将 H2O 分解成H和 O2，同时形成 ATP 的过程。6暗反应过程是在叶绿体基质内，在多种酶催化下完成的，包括 CO2 的固定和 C3 的还原等过程。上一页返回首页下一页高三一轮总复习课时分层训练（十）点击图标进入
