1、第一章 语言知识和语言表达正确运用常见的修辞方法第 9 节考试大纲对本考点的要求是“正确运用常见的修辞方法”。能力层级为D（表达应用）。对这一考点可从两个方面理解：其一，重在“常见”，考试大纲规定了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问这八种修辞方法。精解 考 点其二，重在“正确运用”，高考中常常考查对修辞方法使用效果的判断和识别能力，但更多时候是对其运用能力的考查，往往会附在句子的仿写、诗歌鉴赏及现代文阅读的词句理解和鉴赏评价中进行。精解 考 点千里为重，_广大为庆，_(2010重庆)有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上
2、下联续写部分分别在820字之间。揭秘 命 题命题角度在对联中考修辞【示例】(千里为重，)巴山叠嶂，山城人民开幸福路勇攀高峰世代无穷已(广大为庆，)楚水欢流，渝市百姓寻和谐泉奋闯险滩万众莫回头揭秘 命 题解答此题应注意以下几点：注意对联格式要求，对仗应工整；应能体现重庆精神。解析情谊就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。(2010辽宁)仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。命题角度在语言表达中考修辞揭秘 命 题【示例】沟通就像一座桥，重要的不在于它的长短，而在于坚固；理解就像一首歌，重要的不在于它
3、的激昂或舒缓，而在于它的悦耳。解答此题有两点尤为重要：一是要读准题干，明确信息；二是研究被仿句子，挖掘出隐含信息。如题中的“高低”“大小”等反义词的运用等。解析揭秘 命 题(2010湖南)下列选项中的诗句填入到京师一诗画横线处，恰当的一项是()城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。_，此是春来第一声。A落红满地乳鸦啼 B柳梢听得黄鹂语C春山一路鸟空啼 D楼阁新成花欲语命题角度在对联中考查修辞揭秘 命 题解析：B。本题考查语言表达的准确、连贯。由诗歌的第一句“城雪初消荠菜生”可看出时令是冬末春初，这样A项“落红满地”和D项“花欲语”是不符合时令的，与上文无法衔接；由诗题和“角门深巷少人行”可看出C项“
4、春山一路”不符合诗意。揭秘 命 题解析：B项“柳梢”是春天比较早的景色，“黄鹂语”也无“鸟空啼”的嘈杂，反而给人以惊喜，与后文“此是春来第一声”相吻合。本题通过诗句留白的形式考查语言表达的准确、连贯，同时还考查了一定的古诗文阅读理解能力，题目新颖，但难度不大。解答本题首先需要通读全诗，理解诗意，诗意理解准确的话，可以直接选答案。揭秘 命 题注重实用、注重能力、注重表述、注重综合是近几年来修辞考查的侧重点。命题时，与扩展语句、选用变换句式、仿用句式，语言表达准确、生动、得体，诗词鉴赏及现代文阅读兼顾考查，这也应是今后几年的命题趋势。扫描 考 向对联内容的考查将更加贴近生活，特别是国内外重大事件。
5、自主命题的省份对此项考查将富有浓郁的地方色彩。扫描 考 向从题型看，近几年已抛弃客观题的考查，全部改为主观题。近四年高考修辞考查题都是主观题，且考查方式越来越灵活。扫描 考 向1.对于与修辞结合起来考查而要求仿写的语段，往往能注意把握整段的内容，却忽视对段内句子之间的关系的把握，做题易“劳而无功”。段内句子之间关系往往是句子在内容上的对应和结构上的呼应。点拨 方 法如“将下列句子改写成一个句式整齐，语意连贯的排比句，可调整个别词语，不得改变原意”。“我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更使我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉
6、。”点拨 方 法解好这道题的关键是找出六个分句之间的关系，否则就会不知如何下手。通过仔细观察原句，看出“更，尤其”等表示递进关系的标志词，还应看出两两对应的句子关系。点拨 方 法答案一：我喜欢自然风光，喜欢大自然的音响，喜欢生活中的故事，而更喜爱富于魅力的风光摄影，更喜爱美妙动听的音乐，更喜爱情节曲折的小说。点拨 方 法答案二：我喜欢自然风光，更喜爱富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜爱美妙动听的音乐；我喜欢生活中的故事，更喜爱情节曲折的小说。点拨 方 法2.如何展开联想，对考生来说是个难点，往往是“想不出”或“想不准”。要想突破这一瓶颈，应在分析句与句之间结构是否相似或相对的基础上，
7、多从一个词的相关概念或有因果联系的其他问句中去“顺藤摸瓜”，点拨 方 法如阅读下面这首如果诗，补写后边的诗句，“如果你是大河，。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当做平地。如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息。如果你是种子，”。点拨 方 法对此题的分析从横向看，二、三句句式不完全相同，根据“两两相对”的语言习惯，一句仿照二句，四句仿照三句（即“何必在乎”，“何必为”）；从纵向看，后半句的事物与前半句相对（即“平地”对“峰峦”，“花朵”对“春色”），有了这种细致的结构分析，后面的联想就可以比较容易地展开，再运用相关联想或因果联想，可推出与“大河”相对的应是“小河、小溪”，从避免重复（“河”）和押韵
8、的角度看，应选“小溪”，与“种子”相对的是“果实”。点拨 方 法通过层层分析，可得出准确答案，前一空为“何必在乎别人把你说成小溪”，后一空为“何必为还没有结果实而着急”。点拨 方 法巩固 基 础1.【答案】(示例一)技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。（示例二）爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到的，可否如意，看你怎么呵护；永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸。巩固 基 础1.解析：仿写的三个句子，要前后相联，共同表达一个完整的意思，内 容 积 极 健 康。注 意 例 句 形 式“是，有无，看
9、你”，要形成排比；内容上有选择 的 表 达 意 味，“工 作”“业绩”“前途”有递进。巩固 基 础2.答：（1）雨露滋润桃李枝头蓓蕾红。（2）欣逢盛世福如东海水长流。巩固 基 础3.(1)【答案】（示例）请让您的手机休息一会吧!（或：别让您的手机累垮了，这里不是手机发言的地方）(2)【答案】（示例）火神正等着您的手机唤醒。（或：油气重地不吸烟，关闭手机才安全。）巩固 基 础4.(1)【答案】（示例）网络浩瀚无边，资料随处可见，勇敢接受新知识，迅速连接因特网。(2)【答案】（示例）无形网络耽误有志人士，虚拟空间销蚀实干精神。（鱼因网而丢性命，你为网络误一生。）解析：内容要合理，围绕“上网”来写作
10、；修辞方法运用要恰当，符合比喻或对偶的特点。提升 能 力1.答：（示例）五月七出生，六月七高考，也许你就是为挑战而出生的。让我的祝愿如春风，向成长的你，向幸福的你，轻轻地问候一声：生日快乐!提升 能 力2.（1）（示例）阳光是小草冬日里的裘衣，呵护着它，给予它生命的温暖；风儿是小草夏日里的汗巾，爱抚着它，为它拭去淋漓的汗水。（2）（示例）太阳公公露出他慈祥的笑脸，把整个大地置于自己的怀抱之中。风姑娘也来凑热闹，让小草作为自己的玩伴，一起唱啊、跳啊。提升 能 力3.答：是冰封雪冻时，勇于绽放枝头的寒梅 对于懦弱者，第一步是一道无法逾越的鸿沟解析：与文中语句意思贯通，句式相似，并且运用比喻等修辞手
11、法。演练 精 题1.答：四个“比不上”构成排比；“他可能”是反复；“曾是”和“现在”构成对比。演练 精 题2.答:(1)微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻，小草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。(2)风乍起，就掀起几片飘零的树叶，雨点像一个个小雪粒，浸入肌肤，让人不由得打了个冷战，抬起头来望望天，天色灰蒙蒙的，不知何处是归程。演练 精 题2.解析：解答此题时应分别侧重“喜悦”和“忧愁”来入笔，表现“喜悦”时所描写的景物的基调应是昂扬的、明快的；表现“忧愁”时所描写的景物的基调应是沉重的。演练 精 题3.答：山河岁月欢乐颂山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。解析：喜欢哪一种都可以，理由要扣准两个方面：一是书名本身在语言上的优点（比喻、借代），一是书名所表现的情感。演练 精 题4.（1）钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。（2）白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。解析:这是仿句和名著阅读的结合类题目，首先要明确玛蒂尔德和水生的人物性格，然后要套上“我的幸福就是（名词，与人物相关），（动词）（名词，与前边的名词有密切关联或者直接是前一个名词），就（和前一个动词相同）了我的幸福”的句式即可。