1、Unit2 参考教案一、教学目标：1.会说会写新单词cloudy, weather；2.会说句子：Will it be cloudy/ sunny/ windy/ hot/ snow/ cold/ rain in?/ Yes, it will./ No, it wont. 来源:Z#xx#k.Com二、教学重点：1.关于天气单词的认读；2.使用句型It will be谈论将来的天气状况。 三、教学难点：1.学会如何询问某地未来的天气；2. 能使用will谈论计划。四、教学工具：1单词卡片，课文相关图片；2单词、课文录音，教学课件。五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一
2、 ：唱一唱建议用时：23分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。Step2: Presentation（呈现新课）1.新课导入 建议用时：23分钟活动二：知识回顾 教师用PPT播放上节课学过的图片和句子，让学生回忆有关“What will robots do?”的知识点，以巩固上节课所学知识。然后教师问：“What other things will robots do? “为本节课接下来要学习的内容做铺垫。 来源:学科网ZXXK2.教授新知建议用时：23分钟 教师播放课文第一部分Listen point and say的录音，让学生听录音回答上面问题“Wh
3、at other things will robots do? “并且跟读录音。最后由学生自己朗读句子并画出表示天气的单词。3. 学习新单词建议用时：23分钟 教师给学生讲解上面找出的表示天气的单词，并教授其他本课所涉及的表示天气的单词，接着用PPT播放相关图片以及单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述天气预报中常见表示天气的符号。4.课文学习建议用时：45分钟(1)教师播放课文第二部分Listen and say的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解。最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的填空练习。(2)给学生一定时间自由朗读，之后教师播放课件中关于“明日天气分布图”的图片，教会学生看图中
4、六个城市的天气情况。之后让学生完成表格填空，并且按照所给句型，运用所学单词进行问答练习。活动三：唱一唱，记一记建议用时：23分钟 教师播放PPT上编写的天气记忆小歌谣，带领学生吟唱，以此帮助学生更加容易记忆相关单词。Step3: Lets play （趣味操练）活动四：听一听，唱一唱建议用时：34 分钟教师引领学生开始学习课文第四部分Listen and say, then chant的内容，播放课文歌曲录音，让学生先跟读再跟唱。教师强调询问未来的天气怎么样的句型“Will it be?”。 活动五：看一看，连一连建议用时：34 分钟(1)教师播放PPT课件中天气与符号连线的练习，让学生巩固各
5、符号所代表的天气；(2)教师让学生看课文第三部分的图片，根据提示完成连线练习。来源:1ZXXK活动六：猜一猜建议用时：34 分钟教师带领学生完成课文第五部分练习。教师先给学生讲解课文对话，再让学生根据课文内容，自己编对话，两人一组进行练习。Tep4: Consolidation巩固新知建议用时：45分钟来源:Z,xx,k.Com (1)教师给学生讲解课文第六部分内容，着重介绍如何制定计划。并让学生根据题意要求自己制定一个简单的计划。 (2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。板书设计：Unit2 Will it be hot in Haikou?单词：cloudy, sunny, windy, hot, snow, cold, rain cloudy, weather句子：Will it be cloudy/ sunny/ windy/ hot/ snow/ cold/ rain in? Yes, it will./ No, it wont.来源:1ZXXK第 3 页