1、专题十九 20世纪的战争与和平【知识梳理】20世纪是人类几千年文明历史上又一个波澜壮阔的百年。在这100年中，科技技术日新月异，全球联系不断加强，政治和经济模式多元发展，国际格局风云变幻，战争与和平就是其中一个历史价值和现实意义都颇为深刻的主题。20世纪的战争与以往不同。世界大战的规模之大，状况之惨烈，影响之深远；局部战争之频发；战争方式之多样等都是前所未有的。20世纪的和平挥之即去，却来之不易。避免战争，追求真正的和平仍然是摆在世人面前的一道难题。人类社会进入20世纪到来的前后，一方面随着科学技术的重大发展，生产力飞速发展；另一方面，各主要资本主义国家争夺世界霸权和殖民地的冲突日益加剧。在资
2、本主义经济、政治发展不平衡规律的影响下，以德国为首的同盟国和以英国为首的协约国相继建立，双方的外交斗争和军备竞赛日趋激烈。1914年，以萨拉热窝刺杀事件为导火线，第一次世界大战在欧洲爆发，并逐渐扩大到世界规模，1918年，战争结束。第一次世界大战是一场帝国主义性质的战争，对交战双方来说，都是非正义的。一战给欧洲带来了深刻的经济和政治危机；一战使欧洲在国际上的统治地位发生动摇；一战促成了一个新型社会主义国家的出现；一战把世界各国都卷入了世界政治的漩涡，促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒，这些国家和地区的民族资本主义得到一定的发展，战后民族解放运动掀起新高潮；战后出现了人类历史上第一个世界性国际
3、政治组织国际联盟。同时，战争对人类社会的很多方面产生影响，比如一战成为一系列新技术发展的催化剂；一战促使政府机构改变了职能；一战改变了人们的思想观念等等。一战结束了，在许多国家及其人民付出了巨大代价之后，世界获得了暂时的和平。战后世界是否能够维持持久的和平是当时人们最为关心的也是迫切需要解决的问题。1918年1月，由英、法、美三国操控的巴黎和会在法国巴黎凡尔赛宫召开。如何处理德国，成为和会上争论的焦点。中国山东问题则是和会另一个重要问题。和会最终签署了协约各国和参战国对德和约，即凡尔赛和约。通过这个和约，主要帝国主义国家之间达成了一定的妥协，一战后以英、法为主导的，帝国主义国家在欧洲、中东和北
4、非一带的秩序，即凡尔赛体系开始建立起来。但是，和约对德国过分地压制和约束，对殖民地和半殖民地问题处理上的强权政治等等也导致凡尔赛和约在国际关系的土壤中埋下了滋生罪恶与复仇的种子。19291933年，资本主义世界爆发空前严重的经济危机。德国、日本先后建立了法西斯专政，对内独裁，对外侵略扩张，欧、亚两大洲的世界大战策源地相继形成。意大利侵略埃塞俄比亚，德、意联合侵略西班牙，日本全面侵略中国，局部战争爆发。由于埃塞俄比亚、西班牙和中国等国自身实力相对较弱，也由于英、法两国推行绥靖政策，美国实行“中立”政策，苏联在集体安全落空之后推行中立自保政策，局部反法西斯的斗争先后失利。法西斯国家侵略气焰日渐嚣张
5、。局部战争向全面战争演变。1939年9月，第二次世界大战全面爆发。战争初期，反法西斯力量处于分散状态，连连受挫。苏德战争和太平洋战争的爆发，二战达到最大规模。苏联和美国的参战推动了反法西斯力量走向联合。1942年1月，世界反法西斯同盟形成，盟国在政治上互相协调，经济上互相支援，军事上互相配合，对迅速取得战争的胜利起到了决定性作用。经过六年艰苦卓绝的战争，1945年，德国、日本法西斯相继投降，第二次世界大战结束。二战的胜利使国际政治格局发生了根本变化，战后美国雄踞资本主义世界霸主地位，苏联成为惟一能抗衡美国的政治军事大国，美苏两分天下的雅尔塔体系形成。二战促进了社会主义运动和民族解放运动的发展。
6、各交战国在战争中，为克敌制胜而投入大量人力、物力和财力发展科学技术，这为战后的科学技术革命奠定了基础。二战后，美国和苏联这两个代表不同的社会制度和意识形态、领导两大阵营的超级大国进行了长达近半个世纪的冷战，而在20世纪50年代中期至80年代末90年代初，双方更是处于激烈的争霸时期。双方在争夺的重点地区欧洲并没有兵戎相见，但在世界其他地区局部热战并未避免，如朝鲜战争、越南战争等。冷战时期，虽然整个世界没有爆发大战，维持了相对和平，但也造成了国际的紧张局势和世界的动荡不安。20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体。两极格局结束，美、日、西欧、中、俄五个中心力量的出现，形成了“一超多强”的国
7、际力量格局，世界格局呈现多极化的发展趋势。冷战虽然已经结束，但冷战思维继续影响着国际关系的发展。原来被美苏对峙掩盖之下的各种矛盾，如民族、种族、宗教、领土等矛盾，也因为两极格局解体而暴露出来，并有愈演愈烈之势。世界的发展很不平衡，广大发展中国家与发达国家之间的差距不但没有缩小，反而在扩大。富国和穷国悬殊的差别，成为各国共同发展的障碍，也是危害世界和平的潜在因素。恐怖主义、走私贩毒、环境恶化等问题日益突出，人类面临的安全和生存形势更加复杂。【重点解读】1两次世界大战的比较第一次世界大战（19141918年）第二次世界大战（19391945年）背景1、根源：资本主义发展到垄断阶段，由于帝国主义政治
8、经济发展的不平衡2、都是民族主义恶性发展的产物3、都在世界经济一体化进程的背景下发生，故战争规模达到世界级。1、只有一个资本主义世界体系2、目的：瓜分殖民地、争夺市场和原料产地1、资本主义世界体系和社会主义国家并存2、一战后建立的国际格局是新战争的温床3、西方大国采取绥靖政策，客观上加速了战争的爆发4、西方大国敌视苏联，妨碍了反法西斯统一战线的及时形成5、目的：打败法西斯势力，争取人类和平与安全，争取社会进步发展影响1、都打击了帝国主义势力，特别是削弱了欧洲，根本上改变了以欧洲为中心的国际格局（独立为一点）2、都推动了民族解放运动，殖民主义体系日趋瓦解并最终瓦解3、美国和苏联不断崛起和发展，并
9、成为世界主导力量4、推动了社会主义运动的发展5、推动了科技的发展体现大国欺凌小国、弱国的强权就是公理观念的凡华体系带有强烈的掠夺性和不公正性。争取民主和平的观念日益深入人心，所建立的雅尔塔体系较多的提倡民主与和平，对战后世界有积极的影响。性质非正义的帝国主义战争反法西斯的正义战争2人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战？ 近代史上，欧美资本主义国家把殖民地视为生死攸关的商品市场和原料产地，少数殖民大国为了打开闭关锁国的落后国家的大门，多次发动殖民战争，殖民大国之间为了争夺殖民地也进行过战争。20世纪的两次世界大战是这些战争的继续，但是它又和以往的时代不同，具有世界规模，这是和它发生在第二
10、次科技革命兴起和整体世界形成之后密切相关的。（1）整体世界形成后，少数大国的殖民地和经济利益遍布世界各地，成为拥有全球性利益的大国。在全球化趋势日渐加强的时代里，局部地区的利益往往牵涉到全球利益，因此，少数大国的争夺就具有全球性，局部地区的冲突容易转化为全面对抗，于是局部性国际战争转变为世界大战的可能性增强。（2）科学技术的发展也为世界大战提供了必要的手段。在第二次科技革命的推动下，电话、电报、汽车和飞机等现代通讯和交通工具，大大缩短了世界各地的距离，能够在广阔的地域及时指挥和迅速调动军队，这使得战争可以在全球范围内展开。 因此，世界大战是历史发展到一定阶段的产物。3西方大国的绥靖政策对国际社
11、会和人类历史的影响和教训（1）基本定义：也称妥协政策，是指对侵略者抱姑息态度，用让步、妥协、牺牲人民利益（特别是别国人民利益）去满足侵略者欲望的办法以企图苟安的政策。（2）原因分析英国：首先受制于它的国际地位。它作为一个老牌的殖民主义国家，拥有世界上绝大部分殖民地，然而经过第一次世界大战和战后民族解放运动的打击，实力日趋衰弱，面对法西斯国家的挑战，一心希望稳定国际局势，维护既得利益。其次，国内和平主义思潮和运动的兴盛，保守的财政政策造成的军事实力不足，统治阶级对中欧革命运动和社会主义苏联的恐惧。第三，传统的“大陆均势政策”的延续，对英国政府产生较大影响。法国：经济实力的衰落；军事力量的不足；外
12、交上追随英国。美国推行“中立政策”的原因：罗斯福政府忙于挽救国内严重的经济危机；国内孤立主义思潮盛行；同时美国政府也有让英法先顶着德意法西斯威胁的考虑。德、意：其发动的局部战争尚未严重直接威胁美国的殖民地和本土利益；法西斯国家打着反共旗帜，迷惑了西方大国。（3）表现：1931年1939年，面对德意日法西斯的侵略行为，英法采取绥靖政策，美国采取中立政策。（4）影响：妨碍了反法西斯统一战线的及时形成；客观上助长了法西斯势力的嚣张气焰。（5）教训：面对邪恶的恐怖势力，正义的力量应该及早联合团结起来，积极地行动，及时挫败邪恶的恐怖势力。4对战争与和平的一些思考（1）战争是一柄双刃剑。两次世界大战都给人
13、类文明造成了巨大损失，但是由于世界大战是交战双方综合国力的较量，双方调动一切经济力量赢得战争，使得世界各国的生产因世界大战更加紧密的联系起来，大大地促进了世界经济一体化的进程，而这种相互依存的国际经济关系就成为抑制新的世界大战爆发的重要因素。正所谓最惨烈的战争中产生了否定战争本身的强大力量。二战后半个多世纪没有新的世界大战，中国政府倡导的“和平共处五项原则”越来越为世界各国接受。（2）人类开始更加理性地用妥协的方法解决国际争端。一战的教训使的西方大国更加注重妥协的方法，但是在两次世界大战之间，英法美等国无原则的使用妥协，采取绥靖政策，客观上助长了法西斯势力的发展，导致二战加速到来。经过二战，各
14、国开始采用既有原则又灵活的务实的妥协方法。冷战无疑说明了这一点。（3）经过二十世纪的两次世界大战、一次冷战，人类社会进入问题重重的新世纪，和平与发展依旧是我们共同关心的问题，人类只有充分运用理性的方法，抛弃极端观念，抛弃冷战思维，本着宽容的心态积极地妥协地解决各种具体问题，才有可能维护一个和平发展繁荣的新世纪。5认识和平与发展两大时代主题的辩证关系 和平问题是指世界范围内的总体和平，发展问题是指世界范围内的繁荣与发展。随着历史变迁和时代的推进，和平与发展已经成为全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题。20世纪上半期，两次世界大战虽然结局不尽相同，但它们都给人类造成了巨大的物质损失和心灵创伤。
15、这些刻骨铭心的伤痛需要全人类共同反思，避免战争悲剧重演，维护和平成为二战后世界各国的共同责任。20世纪下半期，在新科学技术革命的推动下，世界各国日益重视本国经济的发展和综合国力的提高。优先发展经济，提高社会文明程度，成为世界的进步潮流。和平关系到人类的生存与命运，是人类进步的重要保障。发展关系到世界的兴盛与发达，是人类继续生存的必要条件。和平与发展是相辅相成的。维护和平是促进发展的前提。促进共同发展是维护和平的有力保证。然而，二战后的世界仍然是一个问题丛生的世界，人类的命运依旧喜忧参半。持续了近半个世纪的冷战，频繁爆发的局部战争，发达国家和发展中国家贫富差距不断扩大，以及一系列日益严重的全球性
16、问题，如人口急剧增长、资源的开发、生态环境的保护、恐怖主义、艾滋病的蔓延等，都是人类社会发展的瓶颈，因此，和平与发展问题任重道远。【专题链接】1本专题和专题十九大国关系与世界格局的演变联系紧密。以专题十九涉及的内容作为知识背景，重点认识20世纪的战争与和平。2复习本专题，需要关注当前联合国在维和方面的地位和作用，关注世界热点冲突问题。【高考导航】【高考举要】【例1】（2005年北京文综卷） 20下列各项中最能体现中国在国际社会长期发挥重要作用的是：A担任联合国安理会常任理事国 B在亚非会议倡导求同存异方针 C坚持独立自主和平外交政策 D成为世界贸易组织的成员国。【解析】该题考查中国在维护世界和
17、平方面所发挥的作用。从题意出发，四个选择项的意思都和题意有或多或少的关联，但从题干中的“国际社会”、“长期”和“重要”等关键词的理解角度看，A选项是最适合题意的。该题要求学生在复习中国现代史的时候，注意从本专题的角度整合新中国的外交活动及其作用等知识点。【答案】A。 【例2】（2006年全国文综卷）21第二次世界大战后，法国和德国（联邦德国）由敌视转为和解。下列各项中，表明法德和解的最早的历史事件是A北大西洋公约组织的成立 B欧洲煤钢联营的建立C原子能共同体的成立 D马斯特里赫特条约的签订【解析】该题考查二战后法德和解的历程。表面上看起来该题考查的是细节的知识点，但是如果能从法德和解的历史背景
18、分析入手，就会发现法德要和解，不重蹈覆辙，就需要合作。从哪个领域开始合作？当年的两国政要选择从发动战争必需的重要资源煤铁领域开始合作，眼光独到和深远。因此，该题实际上考查的不仅仅是细节知识和识记能力，更是站在宏观角度理解细节知识点的能力。该题要求学生在复习的时候，关注一些在历史上具有深远意义的细节知识点。【答案】B。【例3】（2007年全国文综卷）21.战争中，作战方式的改变与新型武器的大规模使用密切相关。这方面的典型战例是A西西里岛登陆战 B阿拉曼战役C斯大林格勒战役 D中途岛海战【解析】该题考查二战时期经典战役的作战方式。战争有自己特有的规律和艺术，科技的进步和作战方式的创新也在很大程度上
19、影响着战争的进程，甚至改变战争的结果。该题要求学生要注意了解一些经典战役中的科技的运用和特别的作战方式，如伦敦空战、斯大林格勒保卫战、阿拉曼战役等。【答案】D。【例4】（2007年上海单科卷B组）141990年伊拉克入侵科威特。随后，安理会687号决议授权同科威特政府合作的所有成员国，在1991年1月15之后，可以使用一切必要手段促使伊拉克撤出科威特。从中可以看出联合国的重要作用是A和平解决争端 B维护国际和平与安全C维持国际均势 D重建战后国际新秩序【解析】该题考查联合国维护和平的作用。要求学生从史实中提炼信息，得出结论。【答案】B。【例5】（2004年全国文综卷）37阅读以下材料：材料一
20、在世界近代史上，西方国家认为进行战争是国家的正当权利。在此基础上，国际法的奠基人格劳秀斯主张国与国之间的战争应该受到法律的约束，提出交战规则以及关于战俘待遇、武器使用、除了军事必要外财产不应受到损害等原则。这些原则后来被西方普遍接受。材料二 国际联盟盟约规定，国际联盟的宗旨是“促进国际合作，保证国际的和平和安全”，为此“各缔约国承担不从事战争的义务”。回答：（1）根据材料一，说明格劳秀斯提出的各项原则有何积极意义？（2）比较材料一、二，指出国际联盟盟约所反映的对战争的态度有何新变化，根据所学知识分析其原因。（3）根据所学知识，概括指出联合国宪章关于安理会的主要规定，分析这些规定对安理会维持国际
21、和平与安全的积极作用。【分析】本题第（1）问要求根据材料一、二，说明格劳秀斯提出国际法原则的意义。这就需要运用材料提供的信息，把格劳秀斯提出的各项原则放在材料设定的场景即特定的历史环境中加以考察，从世界近代史上西方国家认为进行战争是国家的正当权利这一背景来分析，才能认识其积极意义。第（2）问的设问已经把需要作答的内容按照历史学科基本要素分成历史现象和原因两个层次，而且题干已经提示这一新变化应由材料一和二的比较中得出，原因也应该围绕这一新变化进行分析，其他有关国际联盟的许多知识不属于作答的范围。第（3）问中的第一个小问主要是将所学知识和试题要求建立起正确的联系。第二个小问体现了在说明问题的基础上
22、认识问题的精神。作答时，需要大量相关知识和信息的支持。作答者需要掌握有关国际联盟的知识，第一步需要从中筛选出国际联盟盟约关于组织机构方面的规定，与联合国相比较，找出差异。第二步需要联系有关国际联盟和联合国活动方面的知识，比较国际联盟和联合国有关规定对两机构行动的影响，从中可以看出国际联盟因为没有联合国上述规定，导致缺乏行动能力。经过准确联系国际联盟和联合国的相关知识，然后进行比较，才能得出正确的答案。【答案】（1）使战争受到法律的约束，尽量减少战争所造成的危害。（2）对国家的战争权加以限制，通过建立普遍性的国际组织维持和平；出现了第一次世界大战，给人类造成空前灾难，使人们更加深了对战争危害的认
23、识。（3）安理会是联合国中惟一有权采取行动维持国际和平与安全的机构，实行“大国一致”原则；使安理会能有效地采取行动维持国际和平与安全。（4）冷战结束后，世界政治局势总体趋于缓和，和平与动荡并存；超级大国插手别国事务和地区争端，在两极格局下掩盖的一些矛盾爆发，导致局势冲突和战争不断。（下题体例与上面不同，字体、分值等）【例6】（2007年宁夏文综卷）C.（15分）20世纪的战争与和平 在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人所共知的。对他们来说，战争脱离了平凡的日常生活，充满了兴奋和刺激，为国家而战被认为是崇高的理想无论对英国人、法国人还是对德国人来说，战争就是保卫和强
24、化国家，在当时没有比这更好的思想观念了在为一阶段，战争的经济成本尚未得到重视，强调的只是政治心理上的价值。在1914年夏季，大部分人把战争当作短期现象考虑，没有想到它将可能从根本上变革各国的社会和国际的秩序。 与当初的期待相违，战争经过数个月不但没有终结，反而又持续了一年、两年，由此开始了超越以往的对战争的意义和目标的认真的探讨。 1915-1916年的欧洲战争在军事上没有明显的进展，陷入了所谓的“堑壕战”。两个阵营的士兵挖堑壕，时常发动进攻，仅能前进数米，或继续后退人们甚至怀疑这与国家的生存有什么关联。战争已不像当初人们相信的那样，是为了正义的高尚的战争，为国家流血是壮美的行为；其看法变为，
25、战争是丑陋的、无意义的行为，无论是对死去的人还是对国家都带不来丝毫的价值和利益（摘自20世纪的战争与和平）根据上述材料并结合所学知识，回答下列问题。（15分）（1）概括指出第一次世界大战爆发两年后欧洲各国一般市民对战争看法的变化及其原因。（12分）（2）你认为还应该从哪一角度分析战争的性质？（3分） 【解析】本题第（1）问考查第一次世界大战爆发两年后欧洲各国一般市民对战争看法的变化及其原因。需要学生阅读材料，获取并提炼信息做答。本题第（2）问则考查学生学习过程与方法，培养学生多角度解读历史的能力。【答案】（1）变化：由认为战争是正义的、是保卫和强化国家到认识战争是丑陋的、对国家毫无意义。原因：
26、战争持续的时间比预期的长，代价巨大；相持阶段（堑壕战）军事上难有明显进展，结局难料；对战争意义和目的的反思。（2）角度：第一次世界大战是帝国主义性质的战争，但就某一国家而言，还应从侵略与被侵略的角度来分析。【高考趋势】 近五年来，涉及本专题内容的高考命题的比重有上升趋势，尤其在2007年新课程历史高考的背景之下，这种趋势尤为明显。从近五年的命题情况看，命题的立意集中在两个主题上：一是树立避免类似悲剧重演的基本态度和价值观。二是认识和平与发展的任重道远。命题的知识点主要分布在两次世界大战的背景和影响、第二次世界大战的过程、二战后美苏冷战、重要国际组织（如联合国、国际联盟、欧盟等）在维护和平方面的
27、地位和作用、中国维护世界和平的努力、当代世界问题对和平与发展问题的挑战等。今年对本专题的复习仍然继续关注上述两大主题和相关知识点，此外有两个建议：一是了解历史新课程的选修320世纪的战争与和平教材的文本内容，尤其对于和旧教材相同的知识点，要注意新课程所提供的历史细节、阐释角度和历史结论。二是搜集一些当代历史学家和各国政要对战争的反思、国际局部冲突地区的问题、联合国维和情况、中国维护世界和平的举措等时政资料，并加以分析，提炼认识。【方法指导】1列表归纳和比较两次世界大战的背景、过程和影响。整理和概括两次世界大战对人类文明发展造成的巨大伤害，养成反对战争，维护和平的态度和价值观。概括两次世界大战爆
28、发和结束的诸多因素，总结避免战争的一些规律性认识。2整理两次世界大战中的经典战役，了解战役中的科技运用和作战方式，认识科技和作战方式对战役和战争进程的影响。3搜集当今世界热点问题的背景资料，如国际反恐问题、伊朗核问题、朝核六方会谈、巴以冲突、联合国改革、资源争夺问题、全球环境保护问题等，了解这些现实问题的起因和曲折的进展过程，由此认识和平与发展这两大主题的任重道远。【专题强化训练】1科技进步推动军事技术发展。第一次世界大战中美军使用了新式武器（如右图所示），这种新式武器采用的当时最新科技成果包括：内燃机的发明与制造 石油的广泛运用 煤炭的广泛运用 炼铁技术的进步A B C D2凡尔赛和约签订时
29、，协约国总司令福煦元帅就断言：“这不是和平，这是二十年的休战。”此言不幸而言中！福煦有如此惊人判断的史实依据，最有可能的是：A一战中德国战败 B和约中掠夺德国的条款C德国的民族凝聚力强大 D英美有意扶植战败德国3右图是第一次世界大战形势图，德国在战争中运用的战略是：A发动突袭战，两面出击B速战速决，避免两线作战C积极防御，打阵地战D诱敌深入，各个击破4“第一条，（一）尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整。（四）不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。”这一条款应出自下列哪一部文献：A凡尔赛和约 B华盛顿和约 C四国条约 D九国公约51936年8
30、月法国政府声明：“法兰西共和国政府决心严格避免直接或间接对该国（西班牙）内政的一切干涉”下列对这一声明的认识，正确的是：A该声明体现了法国政府反对战争的态度 B该声明的实施导致法国的沦陷C该声明反映了法国政府不干预他国内政的正义立场D该声明说明了法国政府推行绥靖政策6右图是某同学在研究性学习中搜集了一张二战时期美国的海报。根据这份海报判断，他的研究课题最有可能是A第二次世界大战爆发的原因 B苏联卫国战争的地位和作用C第二次世界大战中美苏关系的演变D美国为自由而战的历史贡献7开罗宣言规定：“三国之宗旨在使日本所窃取于中国之领土，如满洲、台湾、澎湖列岛等，归还中华民国”，这一规定的重要意义是：A认
31、可中国的世界大国地位 B肯定中国在反法西斯战争中的巨大贡献C确认台湾是中国领土不可分割的一部分 D宣告了日本无条件投降82005年5月9日，俄罗斯总统普京在纪念俄卫国战争胜利60周年的阅兵式上发表了讲话：“我们永远不会将胜利分为自己的胜利和别人的胜利，我们将永远记住盟友的援助。战争的教训警告我们，纵容暴力、无所作为以及消极等待必将导致世界悲剧的重演。”下列历史事件中，不能支撑普京总统上述结论的是：A二战时期法国的迅速沦陷 B诺曼底登陆，开辟第二战场C中国抗日战争的伟大胜利 D雅尔塔会议上针对中国的秘密协定920世纪90年代末以来，有些学者认为20世纪之所以发生了两次世界大战，是因为20世纪的世
32、界已形成为一个整体，存在着经济、政治和文化走向一体化趋势。这一结论的研究视角应该是： A帝国主义国家政治经济发展不平衡视角 B现代化视角 C全球化视角 D文明交往的视角10下列各项是对两次世界大战相同点的评述，正确的是：A反映了经济全球化的加速发展 B具有决定性作用的战役都发生在欧洲C帝国主义战争 D有利于美俄（苏）两国的崛起11国际联盟和联合国的共同点是：都是帝国主义战争的产物 都宣称维护世界和平 都是由少数大国提议组建的 都受到美国的操纵 A B C D12在下列事件中，能说明联合国坚持正义、维护和平的是朝鲜战争 海湾战争 纽伦堡审判 全面禁止核试验条约的通过A B C D13右图为197
33、4年邓小平在联合国第六届特别会议上的发言，他说“中国政府希望会议将为加强发展中国家的团结、维护民族经济权益作出积极的贡献。”这说明了A中国是联合国创始国之一 B中国迫切希望得到联合国的援助C中国在联合国的合法席位得到恢复D中国呼吁联合国为和平与发展作出积极贡献14导致当代国际社会中局部战争爆发的因素，不包括：A霸权主义 B民族冲突 C领土争端 D人才竞争152005年9月14日，有170多个国家的元首和政府首脑出席了联合国成立60周年首脑会议，共同探讨关于人类和平与发展的重大问题。这说明 和平与发展是当代人类两大课题 世界各国都负起了维护和平，促进发展的责任 美国仍然操纵着联合国 联合国在维护
34、世界和平方面发挥了重大作用 A B C D16战争与和平是人类永恒的主题。D马恩河ABACBDC（1）读第一次世界大战形势图（图一）和第二次世界大战形势图（图二）： 一战中致使德军速决战计划破产的战役发生在： （把图中相应的英文字母填入空格。） 标志着二战发生重大转折的战役发生在： （把图中相应的英文字母填入空格。）（2）概括分析一战和二战都成为世界性大战的共同原因。（3）一战后，世界人民普遍渴望和平，掀起了和平主义运动；而战胜国也希望通过建立国际联盟和签署非战公约维持有利于自己和平发展的世界秩序。但是，在30年代，随着法西斯主义势力的猖獗，英法两国政府却基于民众的和平渴望推行了一项其结果与和
35、平愿望背道而驰的政策 英法政府当时推行的是什么政策？这项政策达到顶峰的标志性事件是什么？产生了怎样的后果？ 这项政策的可取之处是什么？而它又给后人提供了哪些历史教训？ （4）二战后至今，天下并不太平，但人类终究没有再度被卷入世界性兵火之中。请你结合史实说明二战后至今阻止人类再次发动世界性大战的因素有哪些？（至少写出3个因素。）（5）20世纪90年代以来，经济全球化发展迅速，国际政治形势变幻无常。局部性的、区域性的、小规模的冲突比起冷战时期甚至还有所增加，在一些地区甚至还爆发了局部战争。 请写出从20世纪90年代以来世界发生过哪些局部战争？（至少写出两场局部战争。） 从经济全球化角度看，你认为威
36、胁当代世界和平发展的主要因素是什么？17阅读下列材料：材料1 （1945年6月）美国人已独自获悉日本希望结束战争，因为他们的情报机构截获并破译了日本外相的电报。但是，杜鲁门总统和他的大多数主要顾问，这时一心要使用原子弹来加快日本的崩溃，以便在远东获得有利的地位。急急忙忙投下原子弹，对人类的其余部分并不是值得宽慰的事。 新编剑桥世界近代史（第12卷）材料2 我们所想到的是日本人以武士道的精神，拼命抵抗，到死方休。要一个人一个人地消灭日本人的抵抗，很可能需要丧失一百万美国人和五十万英国人的生命。此外，我们不需要俄国人了。为了避免大规模的无止境的屠杀，为了结束这场战争，为了使世界得到和平， 丘吉尔第
37、二次世界大战回忆录（第六卷）1962年，美国飞机和军舰跟踪苏联货船材料3 材料4 遏制研制核武器和遏制提高核武器质量，结束研制新式先进的核武器，从而停止一切核武器爆炸试验和其他一切核爆炸，是在一切方面实现核裁军和核不扩散的一项有效措施。 全面禁止核试验条约材料5 爱因斯坦在1948年世界知识分子和平会议组委会上，指出：“通过痛苦的经验我们懂得，理性思考不足以解决我们社会生活中的诸多问题。深入研究和敏捷的科学工作对人类常常具有悲剧性的含义。” 夏中义主编大学人文教程请回答： （1）依据材料1和2，你认为历史学家和历史当事人对美国使用原子弹分别持什么看法？根据材料概括他们持这种看法的理由。（2）概
38、括提炼材料3图片的信息。并指出核武器在这次事件中的作用。（3）据材料4，该条约通过的时间和机构分别是什么？该条约的实施效果如何？（4）依据上述材料并结合你所拥有的知识，请你谈谈对爱因斯坦这段话的理解。（要求：有鲜明的论点和合理的论据。）参考答案1A 2B 3B 4D 5D 6C 7C 8D 9C 10D 11B 12C 13D14D 15C16（1）A D（2）第二次科技革命和主要资本主义国家进入帝国主义阶段，整体世界（世界市场和世界殖民体系）的形成；少数国家成为拥有全球性利益的大国，从而导致它们之间的争夺具有全球性；科学技术的发展也为世界大战提供了必要的手段。（3） 绥靖政策；慕尼黑会议；德
39、国更加肆无忌惮，第二年控制了捷克斯洛伐克全境，经济和军事实力大增，加速了侵略扩张步伐；苏联对英法更加不信任，出于自己国家安全的考虑，1939年8月，同德国签订了苏德互不侵犯条约。通过和平手段避免战争。狭隘自私的民族主义，损人利己；对法西斯势力猖獗的估计严重不足，没有防患于未来。（4）对德国日本法西斯主义的处置，进行民主化改造；建立联合国，维护世界和平；世界经济组织的建立，规范世界市场；第三世界的崛起；中国社会主义现代化建设的发展，成为一支维护和平的重要力量；美苏冷战保持战略平衡；经济全球化和区域化的发展。（5） 第一次海湾战争；南斯拉夫解体后出现的地区性战争（如波黑战争）；科索沃战争；阿富汗战
40、争；伊拉克战争。 全球经济发展更加不平衡，发达国家和发展中国家贫富差距日益扩大；发展中国家的经济安全和经济主权正面临着空前的压力和挑战。17（1）历史学家：并不完全认同；历史当事人：极力支持。历史学家看法的理由：美国人已获得日本希望结束战争的情报美国的意图是在远东获得有利的地位对遭受原子弹轰炸的人群来说，这是一场灾难。历史当事人看法的理由：日本的拼命抵抗会大量丧失英美士兵的生命阻止俄国人对太平洋战场的介入避免大规模的无止境的屠杀，使世界得到和平。（2）图片反映了1962年的古巴导弹危机，该事件发生在美苏争霸的第一个阶段，是美苏关系紧张的突出表现；导弹危机的平息则说明了美国占有这一阶段的战略优势。核武器起到了制约美苏爆发直接武装冲突的作用。（3）1996年由联合国大会通过。该条约把国际裁军与军控推向一个高潮，但是主要由于美国执意部署国家导弹防御系统，拒绝批准条约，南亚国家进行核试验等因素，导致该条约所发挥的作用有限。（4）答案要点：核武器是现代科技的产物；通过核武器的双面作用对科学进行价值判断。
