1、课时分层作业(五)基础运用层1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()我在远离故乡的德国土地上，_了自己最后的欢乐和希望。儿子的炮兵连_着礼炮，给自己的指挥员送丧。我的心里仿佛有样东西断裂了我_地回到自己的部队里。不久我复员了。A丧失鸣不知所以B埋葬响不知所措C埋葬鸣不知所以D丧失响不知所措C“埋葬”和“鸣”都运用了比拟手法，比“丧失”和“响”生动形象。不知所以：不明白为什么是这样，指不知道原因，也形容人不明缘故，感到意外。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。2下列各句中，没有语病的一项是()A长期以来，有关领域的专家一直为提高我国规避、观测空间碎片的能力，控制空间碎片的增
2、加而进行着卓有成效的工作。B教育部要求，加强对高中学生军事训练情况、军事素养和国防意识的考核，并将结果纳入学生综合素质评价体系，记入档案。C在人们看来，“金砖合作”是一个创新，超越了政治和军事结盟的老套路，建立了结伴不结盟的新思路。D科学家在追求真理的过程中孜孜以求，常人往往认为是苦，其实在顿悟和突破后能获得极大的快感。BA项，语序不当，“规避、观测”应调整为“观测、规避”。C项，搭配不当，“建立新思路”应改为“建立新道路”。D项，成分残缺，“在顿悟和突破后能获得极大的快感”的主语是“科学家”。3下列句子中，没有使用比喻手法的一项是()A一道电流刺透我的身体，我忽然产生一种不祥的预感。B当我跟
3、首长谈话的时候，我的头好一阵习惯成自然地缩在肩膀里，仿佛怕挨打一样。C他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。D两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子什么东西在前面等着他们呢？BB项不是性质不同的两类事物相比，不是比喻。4依次填入下面一段文字横线处的语句，顺序排列最恰当的一项是()一个人的遭遇标志着肖洛霍夫已从“顿河的歌者”上升为苏联人民命运的关怀者与同情者。_，_，_，_，_。在这方面，他将叙述的重点聚集在人的心灵上视野还不够开阔他概括了所有苏联普通人在战争中的命运如果说他在这之前的创作具有某种乡土色彩那么在这部小说中ABC DD介绍之前创作的特点；介绍之后创作的特点
4、；根据“如果”“那么”判断分别排在两部分之前，故答案选D。5依照画线部分内容在横线处填写句子。一个人的遭遇(节选)塑造了有着坚毅、温情性格特征的英雄形象。说他坚毅是因为他勇敢奔赴战场，被俘后熬过了集中营凄惨的生活，逃回后又顶住了失去所有亲人的沉重打击。说他温情是因为他_。解析解答此题要注意小说中体现出温情的一面，可用他对凡尼亚的亲情来说明。答案(示例)在战争中不但没有心灵枯竭，反而陶冶了性情，领养照顾凡尼亚这个战争孤儿，散发出温暖的人性光辉6下面是“中国天气网”一则应用文的一部分，在标点、字形、语法和语言得体方面存在五处问题，请找出并修改。中国天气网天气新闻征稿启示中国天气网内容涵盖丰富，其中
5、天气新闻栏目尤其受到各界广泛关注。天气新闻在报道突发天气事件和提高防灾减灾常识方面起到重要作用。自本网2008年7月正式上线以来，每天都需要发布全国各地重大天气新闻。由于网站影响不断扩大，公众对各地天气新闻的时效性和内容的丰富性要求不断提高，而本网编辑人数有限，现特向各省、市、区级气象局征稿，请务必踊跃投稿。_解析本题综合考查语言的运用能力。为了说明某事而登载在媒体上的文字是“启事”；中国天气网不是书名，只是个网站名，应该用双引号；“提高”与“常识”不搭配，应将“提高”改为“普及”；“自本网2008年7月正式上线以来”语序不当，应将“自本网”中的“本网”移至“每天”前，或将“自本网”改为“本网
6、自”；“请务必踊跃投稿”中“务必”语气过硬，使用不得体，将“务必”删掉。答案示例：将标题中的“启示”改为“启事”或“公告”；两处“中国天气网”都应将书名号改为双引号；将第一个“提高”改为“普及”；将“自本网”中的“本网”移至“每天”前(或将“自本网”改为“本网自”)；将“务必”删掉。7下面是一幅号召国人爱心献血的广告宣传画。请仔细观察，然后用简明流畅的语言描述构图要素并说明图形寓意。要求：不超过80字。(注：该图由红白两种颜色构成，其中黑色区域均应为红色)_解析描述构图要素时不要忽视细节，如内部嵌有“十”的心形、细细的输液管、大字下面的字母和小字等。说明寓意不难，紧扣爱心献血的主题回答即可。答
7、案该图由内部嵌有“十”的心形、输液管和中英文构成。图案上方的心形图案和下方的“生”字由中间的输液管相连，体现了该宣传画号召民众献血以救助生命的公益主题。8仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：九层之台，起于累土，万丈高楼平地起，道出了打好基础的真谛。材料：心境复习谦逊不管风吹浪打温故可以知新虚心使人进步虚怀若谷心如止水查缺补漏不耻下问充耳不闻亡羊补牢_解析本题考查仿写句子的能力。仿写的句子涉及句式、修辞和连贯等知识，不仅要综合运用语法、修辞的知识，还要分析所给关键词之间的关系。仿写时，每句的核心是“道出了的真谛”。根据材料所给的内容，可以确定要表达的“
8、真谛”的内容，将相关的内容和“真谛”划分为一组，按照给定的句式，写出完整的句子即可。答案示例：心如止水，充耳不闻，不管风吹浪打，道出了良好心境的真谛。查缺补漏，亡羊补牢，温故可以知新，道出了及时复习的真谛。虚怀若谷，不耻下问，虚心使人进步，道出了谦逊好学的真谛。阅读提升层阅读下面的文字，完成911题。回家过年东方晓大雪纷纷扬扬地下着。田野一片银白。她伫立在村口，睁大双眼向远方瞭望。北风像无数只利爪，无情地撕扯着她的衣服。鹅毛般大小的雪片，一个劲儿地往她的脖子里钻。她紧了紧棉衣外边黛青色的围腰，又围了围那条深蓝色的头巾，继续瞭望。她在等待当兵的儿子回来。进腊月时，儿子就来信说打算回家过年，可究竟
9、哪天回他却说不准。今天是三十，一年中的最后一天，她相信儿子今天一定能回来。她已经成了雪人，但她并不愿拍去身上的积雪。身为农民，她懂得“瑞雪兆丰年”的道理。可这会儿她又担心雪下得太大，会阻断道路。心里默默念道：儿子你在哪儿呀？是在部队，还是在路上？这天气你还能回来吗？老天爷啊，给我儿子留下回家的路吧从腊月二十三祭灶开始，她就开始等啊，盼啊，盼着儿子早点回来。年根里事情多，家家户户都忙着置备年货，她的老伴儿有病，她家自然比别人家忙。可即便这样，她还是每天都到村口瞭望一会儿，一天不落。但直到现在，还是没看到儿子的身影。昨夜又下起了大雪。她知道，儿子今天要是再回不来，可能就不会回来了。是阻在了路上，还
10、是部队突然有了任务？先前，儿子写信告诉过她，军令如山，一旦有命令，任何个人的事情都必须放下。但她依然满怀希望，在她看来，这么太平的世道怎么会有什么重大事情呢？肯定是被阻在了路上，这该死的大雪！今天吃过早饭，她把大年夜要吃的肉炖上，又吩咐女儿剁饺子馅儿，然后就冒着大雪到村口去瞭望。雪不停地下，风使劲地吼。她的脚早已冻得麻木，只能靠不停地跺地驱寒。跺着跺着，脚下成了一对儿冰坨窝子，但她决不挪开地方，她相信只有这样才能等到儿子回来。“娘，回家吃饭吧！”她以为是儿子在唤她。回头一看，却是女儿。她才意识到已过了中午。吃过午饭，她又来到村口。洁白的雪路上，又留下她一串深深的脚印。而那脚印很快就像先前的脚印
11、一样，被大雪盖得无影无踪了。来到村口，搜寻到自己踏过的雪窝子。雪窝子已被大雪盖住，但还是留下了浅浅的痕迹。她依然站在那对雪窝子上，生怕不能连续似的。她坚信站在老地方等，肯定能等到儿子。两个小时过去了，她什么也没等到。又过了两个小时，她仍然什么也没等到！天渐渐黑下来，家家户户挂起了红灯笼，鞭炮声也从四面八方响起。她才失望地对来唤她回家吃饭的女儿喃喃地说，你哥今年可能回不来了。晚上，她还不死心。老伴儿和孩子们都睡了，她还坐在炕沿上，等着儿子回家。直到凌晨，鞭炮声再次响起。她才自言自语地说：“看来真的回不来了！”然而大年初一的清晨，一家人正要开始吃饺子，一封信送到她的手里。是儿子写来的！爹，娘：儿不
12、孝，让你们失望了。儿原本要回家过年，但临行前突然接到命令，我们驻地附近发生特大雪灾，积雪超过30厘米，灾区牧民生活受到严重影响。上级命令我们马上赶往灾区救灾。时间紧急，不能多写，请爹娘安心过年，不要牵挂我。随信寄上我新近照的照片，就先让它陪爹娘过年吧。儿拜上1988年1月5日她拿起照片认真端详：穿着厚厚棉军装的儿子戴着像雷锋那样的帽子，双手端着枪笔直地站着，目光炯炯地注视着前方，脚下是厚厚的积雪，身后是碧蓝的天空和皑皑的雪山。眼泪一下子就溢满她的眼眶她把儿子的照片装进相框，端正地放在桌子的一边，又在照片后面放上凳子，然后含泪笑着说：“儿啊，过年了，吃饺子吧！”9下列对小说相关内容和艺术特色的分
13、析鉴赏，不正确的一项是()A从前文的叙述看，母亲对儿子不能赶回家是有一定心理准备的，这既表现了她的深明大义，又为儿子因突然有任务不能回家做了铺垫。B小说很注重通过细节展现人物的内心世界，比如文中两次写到主人公执意要站在雪窝子上等儿子，反映了她对儿子回家的真诚期盼。C结尾处的“含泪笑着说：儿啊，过年了，吃饺子吧！”，是母亲的一种自我宽慰，也表现出不能与儿子团聚的痛苦与无奈。D在读者都认为主人公因儿子不能回家只好在遗憾中过年的时候，主人公却收到了儿子的信和照片，这样的结尾既在意料之外又在情理之中。C认为母亲的心情“痛苦与无奈”分析不恰当。应该是对儿子在极为紧张的情况下，还用这种方法表达孝心感到十分
14、欣慰。10开头写大年三十母亲在大雪中等当兵的儿子回家的情节，在小说中有什么作用？请结合作品简要分析。_解析大年三十本该家人团聚，在下着“大雪”这样恶劣的天气情况下，母亲仍守望了一天，可见她疼爱儿子；“当兵的儿子”交代了儿子的身份，“回家”则会引发读者的关切：等到儿子回家了吗？设置悬念。答案在结构上：设置悬念，引出下文，为下文情节做铺垫。在人物塑造上：表达母亲对儿子的深情，侧面表现了儿子的孝顺和无私。从主题表达上：通过母亲在风雪中等待的焦灼与没等到儿子回家的失望，表现军人付出的巨大牺牲，赞美了军人的无私奉献精神。11当兵的儿子过年时没能回家，但小说却以“回家过年”为题，你认为这样拟题有哪些合理性？_解析此题看似考查分析标题的作用，实则考查对小说形象、主题、构思的综合赏析、评价。可从小说的内容安排、形象主题、结构布局等层面思考。答案从内容上讲是合理的：“回家过年”是故事的主体，主体部分写母亲盼儿子回家过年，结尾部分写儿子的照片“回家过年”。从结构上讲是合理的：“回家过年”的情节贯穿全文，使叙事结构严谨。从人物形象的塑造上讲是合理的：母亲盼儿子回家过年，表现的是浓浓的母爱；儿子只有照片回家过年，表现的是军人为国奉献的精神。从主题上讲是合理的：“回家过年”的愿望与最终未能回家的结局，形成矛盾，突出了军人为了国家舍小家的精神之伟大。- 6 -
