1、为何要把现代信息技术引入中学历史教学湖南省资兴市一中胡圣模邮编423406电话07353371847现代信息技术具有虚拟情景、信息量大、检索方便、合成性、交互性、网络化、个性化、延伸性等等特点，运用现代信息技术可以处理好中学历史教学中很多难以解决的问题，尤其有利于创设历史教学情景，提供丰富的历史学习材料，促进学生的思维和创新。历史知识具有过去性和不可重复性，历史是过去了的人事物，它不可能象物理实验那样让我们直接去体验，我们只能凭借前人遗留下来的历史材料来认识历史。但这些历史资料又不可能让学习者全面地接触到，而历史学习者又必须全面地认识历史，这就成了历史教学中的一个难题。现代信息技术使这个问题迎
2、刃而解了。我们可利用现代信息技术将历史文物或历史遗址的图片、录像片等转化为数字电影模式的文件或图片文件，并配以解说或录音，可以模拟出需要的情景用于教学，从而使学生获得感性认识和仿真实体验，这就大大拉近了学生与历史知识之间的距离。一般地，中学历史课堂教学的容量都比较大，尤其是高中历史教学，涉及的时间长、地域广、人物多。而且历史教学不只是要让学生单纯地记忆这些历史知识，更重要的是培养学生通过历史资料和推理，形成辨别、比较、分析、综合、运用各种历史资料的能力。这些单日靠一张嘴、一支粉笔和薄薄的历史教材是达不到目的的。而现代信息技术的信息存储量大，信息搜索速度快且效率高。历史教师可利用计算机搜集、储存
3、大量的、丰富多样的资料，在课堂上多角度地展示材料，充分展开教学过程，拓展知识的深度和广度，以较大的知识量去激发学生的求知欲。这样的话，学生就可以在历史课堂教学中观看到大量的与历史教学内容相关的资料，这对于学生清晰、准确地认识、理解历史知识很有好处。传统的历史教学多是教师在讲台上讲得唾沫横飞，学生在下面被动地当接收器。而运用现代信息技术教学则可以打破这种教学模式，学生可以自主地学习、自主地探索，尤其是运用网络技术教学则效果更好。在课堂上，学生可以任意确定内容学习的先后顺序，而不必非得要按历史教师拟定的教学过程去学。教师可以在网络上展示教学内容及设计，学生也可以在上面展示他们的学习和研究的成果，还
4、可以组织学生在线上介绍、交流他们的学习心得，或是组织学生围绕某个主题展开网上讨论，这样做，可以充分调动学生的学习积极性，即使是不善于口头表达的学生也能加入其中，大胆地发表自己的见解；还可以加强教师与学生的互动，即时反馈信息，随时调整教学进程。但要注意防止学生在网上闲聊。利用现代信息技术，还可以使历史教学突破课堂的时间和空间限制，把学习扩展到课堂以外，不必面对面也能展开历史教学活动。原来的中学历史教学，基本上是教师查寻、汇集好相关的资料呈现在学生面前，而网络技术具有强大的搜索功能，教师可组织学生利用网络技术自己去查找相关资料，并进行分析和整理，从而培养和加强学生检索和处理历史资料的能力，也能进一步加深对历史知识的理解和运用。总之，运用现代信息技术进行历史教学，可以达到传统教学方法和手段所不能达到的效果，有助于我们探索新的教学思路，提高教学效率和教学效果。参考文献：叶小兵论中学历史教学中的现代信息技术：信息技术与课程整合2004年第1期刘海云计算机辅助历史教学如何达到最佳效果：中学历史教学参考2002年第12期王子强刘意萍浅析多媒体辅助历史教学的相关问题：中学历史教学参考这2002年第5期
