1、课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 01自主预习固根基主干引导 夯基固本01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 一、地理要素间进行着物质与能量的交换1 自 然 地 理 环 境 的 组 成 要 素：包 括 _、水、岩 石、_、土壤、地形等。01 大气02 生物01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 3生物在自然地理环境形成与演化中的作用(1)生物既是自然地理环境的_，又是自然地理环境的_。(2)根本原因：绿色植物的_。(3)生物对自然地理环境
2、面貌的改变改变了大气的_：原始大气的成分主要是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨。陆地水的_在相当程度上也为生物生命活动所制约。形成了部分_。促成了_的形成。09 产物10 创造者11 光合作用12 成分13 化学成分14 沉积岩15 土壤01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 自我探究“落红不是无情物，化做春泥更护花”反映了自然环境中的哪一种循环？提示 诗句反映的是植物的枯枝落叶被微生物分解为无机物重新进入环境中的过程，是生物循环的表现。提示 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 二、地理要素间相互作用产生新功能1生
3、产功能(1)概念：自然地理环境具有合成_的能力。(2)过程：主要依赖于_作用。(3)各组成要素提供的物质：植物提供叶绿素，_提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、_提供水分及无机盐。2平衡功能：各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持_的能力。01 有机物02 光合03 大气04 岩石圈05 稳定01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 自我探究 青藏高原可可西里地区无人干扰时，藏羚羊的数量虽有波动，但基本稳定。这体现了自然地理环境的什么功能？提示 平衡功能。提示 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养
4、三、自然地理环境具有统一的演化过程1特点(1)变化性：自然地理环境各要素每时每刻都在_。(2)统一性含义：自然地理环境各个要素的发展演化是_的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。表现：某一自然地理环境要素的演化，会导致_及整个地理环境状态的_。2意义：保证了自然地理要素之间的_，是自然地理环境整体性的重要表现形式。01 演化02 统一03 其他要素04 改变05 协调01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 自我探究 修建水库对气候会产生哪些影响？提示 空气湿度增大，降水增多；昼夜温差缩小等。提示 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测
5、试身手 04学业评价强素养 自我反馈1自然地理环境的整体性表现在()地理环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透 地理环境各要素都是单独地存在和发展的 某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变各要素对环境的影响作用是相同的A B C D答案 C答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 解析 地理环境各要素的相互联系、相互制约、相互渗透构成了自然地理环境的整体性，地理环境各要素并不是单独存在和发展的；某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变，各要素对环境的影响作用是不同的。解析 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试
6、身手 04学业评价强素养 2我国某地受亚热带季风气候影响，森林茂密，林下发育了红壤，林内栖息着灵猫、猕猴等典型动物。这反映了自然地理环境的()A广泛性 B整体性 C多样性 D关联性解析 自然地理环境各要素相互联系、相互影响，使自然地理环境具有统一的变化过程，这体现了自然地理环境的整体性。解析 答案 B答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 3水库蓄水后，库区水流明显放缓，泥沙淤积。引起其变化的主要因素是()A气候 B土壤 C水文 D生物解析 水库蓄水后，库区水流明显放缓，河流的含沙量变小，这是水文特征的表现。解析 答案 C答案 01自主预习固根基
7、02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 活动点拨教材 P86 活动(1)生物、土壤、大气、水等。(2)部分土壤水通过根系被植物体吸收，并通过植物蒸腾作用进入大气；部分土壤水通过蒸发作用直接进入大气。大气中的水汽在适当条件下凝结形成降水，降落到植物叶表被植物体吸收或转化为地表径流和土壤水。被植物体吸收的水分通过蒸腾作用再次进入大气。进入土壤的土壤水则继续重复上述转换过程。01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养(3)太阳能因为植物光合作用而被保存在植物体内并转变成了化学能，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内，植物与动物在
8、呼吸的过程中消耗了热量，将化学能转变成热能释放到环境中。01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 教材 P8687 活动藏羚羊的生存是与青藏高原可可西里的自然环境相适应的。在无人类干扰的情况下，自然环境各要素的变化，迫使藏羚羊不断通过增减数目来适应环境，其结果是藏羚羊的数目保持了相对稳定。这体现了自然地理环境的平衡功能。如下图所示：01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 教材 P88 活动湖泊演变为陆地，是地形、气候、生物、土壤、水文等各要素的统一演化过程。各要素具体演化过程如下图所示：教材 P90 活动课前自主学习
9、 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 02主题探究提素能创设情境 激活思维01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 探究点 地理要素间的相互作用及产生的新功能读地理环境各要素相互关系示意图，探究下列问题。(1)据图总结地理环境的物质循环包括哪些？(2)地理环境中的生产功能主要是由哪个要素体现的？01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 答案(1)水循环、生物循环、岩石圈物质循环。(2)生产功能主要是指自然地理环境具有合成有机物的能力，生产功能主要依赖于光合作用，是通过生物这个要素体现的。答案 01自主预习固根基
10、02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 地理要素间的相互作用及产生的新功能1自然地理环境的组成要素大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。2地理要素间进行着物质与能量的交换不同的地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环进行着物质迁移和能量交换，使各地理要素形成了一个相互渗透、相互制约、相互联系的整体。三种物质循环的特征和意义如下表所示：01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 3
11、地理要素间相互作用产生新功能自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用所产生的一些新功能，如生产功能、平衡功能等。01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 读图，回答(1)(2)题。(1)该图反映了地理环境的()A整体性特征B生产功能C平衡功能D独特性特征01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养(2)下列叙述中，属于 P 环节的是()A降水多且集中于夏季河流有夏汛B植被破坏严重易形成红色沙漠C高温多雨有
12、机质分解快，积累少D山区坡陡水流湍急，水力资源丰富01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 答案(1)A(2)C答案 解析 第(1)题，图中各要素相互影响、相互作用构成统一的有机整体，体现了地理环境的整体性特征。第(2)题，图示 P 环节表示亚热带季风气候对红壤贫瘠的影响，由于亚热带季风气候夏季高温多雨，微生物分解作用较快，导致了土壤中的有机质少，即红壤贫瘠。解析 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 方法指导 自然地理环境要素相互影响归纳总结01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价
13、强素养 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 探究点 自然地理环境具有统一的演化过程阅读材料，探究问题。新疆楼兰古城遗址曾经是人们生息繁衍的乐园，那时，这里河流两岸水草丰美，田地肥沃，一派“七里十万家”的繁荣景象。然而，到了公元 400年，楼兰已经“上无飞鸟，下无走兽”。从此，楼兰古城悄无声息地消失了。楼兰古城究竟是怎样消亡的，也就成为一个难解的谜团。但多数人认同的说法是：由于孔雀河改道，塔里木河断流，其下游的楼兰地区水源逐渐枯竭，植被死亡，居民的生计难以维系，纷纷离开故土
14、，古城由此消亡。01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养(1)假如材料中的说法成立，楼兰古城的消亡反映了地理环境的什么特征？(2)举例说明楼兰文明消失过程中某个地理环境要素变化对其他要素的影响。答案(1)整体性。(2)河流断流，水资源短缺，生物多样性减少；河湖减少，气候恶化，风沙增多。答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 地理环境整体性的表现 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 读我国某
15、区域农业生产系统各要素相互作用示意图，回答(1)(2)题。01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养(1)图中所代表的环节分别是()A降水增加、大陆性增强、降水减少B地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加C气温变幅减小、蒸发增强、降水增加D地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累(2)该示意图体现了()A地理环境的地域分异B地理环境的整体性C自然环境的相对稳定性D人类对自然的改造力量是无穷的01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 答案(1)B(2)B答案 解析 第(1)题，土壤湿度影响地面蒸发，地面蒸发又影响空
16、气湿度；土壤湿度增大，土壤热容量增大，气温变幅减小；土壤湿度增大，地面植被增加，蒸腾作用加强，大气降水增加。第(2)题，在干旱地区由于灌溉、水分条件的变化引起了一系列地理环境的变化，体现了地理环境的整体性。解析 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 方法指导 地理关联图的判读地理关联示意图是指运用文字框图和箭头、线条等连接有关地理事物，表示各地理事物间相互联系、结构特征及演变规律的组合图形。地理关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联系起来。01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04
17、学业评价强素养(1)读图名，把握关联图的中心内容。上图为化石燃料燃烧产生的废弃物对环境和人体健康的影响。(2)关注图中的各要素，把握各环节之间的内在联系。注意图中的各环节、框图、箭头及箭头指向，即关联图中的关联性。一般框图表示环节，箭头表示关联过程，箭头指向表示关联的因果特征。分清图中要素是判读关联图的基础。图中箭头与水汽结合酸雨，及由箭头“酸性气体排放”能判断出为 SO2 或氮氧化物。01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养(3)依据框图所指要素及箭头逐个分析框图之间的关联性，图中各环节包括哪些要素，箭头由哪个环节指向哪个环节等。(4)进行各部分间的因果
18、推理，找出规律，并进行文字表述。地理关联示意图的分析就是逻辑推理过程，关键是将关联图所表达的地理原理、过程或规律用文字表达出来，进行图文转换。如图根据图中各部分的相互关系可知分别是 SO2 或氮氧化物、酸化、呼吸。课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 03小题速测试身手对点迁移 及时反馈01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 探究点1 地理要素间的相互作用及产生的新功能几千万年前，恐龙称霸全球，但不知什么原因，恐龙突然灭绝。一种学说认为，是小行星撞击地球所致；另一种学说认为，是地球的气候剧变所致。据此完成 12 题。01自主预习固根基
19、02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 1什么要素的变化使得恐龙生存的环境发生了剧烈变化()A气候B植物C分解作用D自然地理环境各要素解析 某一要素的变化会导致其他要素的变化，恐龙生存环境的变化是自然地理环境各要素都发生了变化所导致。解析 答案 D答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 2恐龙灭绝后，地球上其他动物得以生存和繁衍下来是自然地理环境的什么功能在起作用()A光合作用 B生产功能C分解功能 D平衡功能解析 恐龙灭绝后，通过平衡功能，其他各物种的数量基本恒定，使得地球上其他动物得以生存和繁衍下来。解析 答案 D答案 01
20、自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 探究点2 自然地理环境具有统一的演化过程读“某区域地理环境演变示意图”，回答 34 题。01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 3引起图中地理环境变化的根本原因是()A大气环流 B地壳运动C海陆位置 D人类活动解析 图中反映的问题是：地壳运动使得山地隆起，背风坡降水减少导致森林退化，继而出现荒漠化，故造成该地理环境变化的根本原因是地壳运动。解析 答案 B答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 4图示地理环境的演变过程主要体现了自然地理
21、环境具有()A整体性 B差异性 C稳定性 D复杂性解析 地理环境某一要素变化，导致其他要素变化，体现了自然地理环境的整体性。解析 答案 A答案 课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 04学业评价强素养限时特训 提能精练01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 时间：40 分钟 满分：100 分考点分布表考点题号地理要素间进行着物质与能量的交换1、4、5地理要素间相互作用产生新功能2、3自然地理环境具有统一的演化过程6、7、8、9、10、11、12、13 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 一、选
22、择题(每小题 4 分，共 44 分。每题只有一个选项符合题意。)基础巩固1下列关于地理环境整体性的叙述，正确的是()A地理环境要素由大气、水、生物和土壤四部分组成B地理环境各要素总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一C某一要素的变化不会导致其他要素的改变D各要素各自独立发展答案 B答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 解析 地理环境要素，不只是由大气、水、生物、土壤四部分组成，还有岩石、地形等要素，某一要素变化会导致其他要素的变化，各地理要素之间相互影响、相互作用，并不是独立发展的。解析 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测
23、试身手 04学业评价强素养 2关于地理要素相互作用产生新功能的叙述，正确的是()A生产功能是指自然地理环境具有合成有机物的能力B生产功能是指绿色植物生产量C平衡功能是指自然地理环境各要素性质保持固定不变D平衡功能是静态平衡答案 A答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 解析 生产功能是自然地理环境具有的功能，不单指绿色植物的功能；平衡功能是自然地理环境的性质保持稳定的能力，是动态平衡。解析 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 读二氧化碳在自然界中主要循环示意图，回答 34 题。01自主预习固根基 02主题
24、探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 3人类在使用化石燃料过程中向大气排放大量 CO2，但大气中的 CO2浓度仍基本稳定，原因是()A大气本身具有减缓 CO2 增加的功能B自然地理环境具有生产功能C自然地理环境具有平衡功能D组成自然地理环境的各要素都具有平衡功能答案 C答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 解析 组成自然地理环境的各要素通过物质和能量交换，可以使自然地理环境的性质保持稳定，即具有了平衡功能，但平衡功能并不是单个要素所具备的功能。解析 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 4大
25、面积地砍伐森林有可能引发的环境问题是()空气中二氧化碳浓度增加 造成臭氧层空洞水土流失严重，环境恶化 许多物种灭绝A B C D答案 D答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 解析 大面积砍伐森林不仅会导致空气中二氧化碳浓度增加，也会造成严重的水土流失，许多物种会因森林的减少而灭绝。臭氧层空洞是氟氯烃的排放造成的。答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 5下图中 M 是绿色植物，图中内容造成了哪些结果()将有机物合成无机物 改变了化学元素的存在形式和空间分布 将太阳能转化为化学能 把地理环境中的有机界和
26、无机界联系起来A B C D答案 B答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 解析 读图可知，绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，这是绿色植物的光合作用，光合作用将无机物合成为有机物，故排除。解析 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 读“我国南方某山丘地理环境变化示意图”，完成 67 题。6该地区可能发生的主要环境问题有()水土流失加剧 土壤次生盐碱化加重 大气污染严重 洪涝灾害增多A B C D01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 7引起该地区环境变化的主要原因是()
27、A地壳上升 B植被破坏C气候恶化 D围湖造田解析 从图中可以看出该区域砍伐森林发展梯田，森林减少，森林涵养水源、保持水土的能力降低，会导致水土流失加剧，洪涝灾害增多。解析 答案 6.D 7.B答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 能力提升下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。读下图，完成 89题。01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 8科隆群岛特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是该群岛()A地处赤道附近 B远离大陆C构造运动强烈 D地形复杂解析 科隆群岛的位置极其特殊，距离南美大陆较远，
28、形成一个近似于封闭的生态环境，因而生物多具有独特性，故 B 项正确。解析 答案 B答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 9科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园，主要因为该群岛()A气温日较差大B处在动物迁徙路线上C地处热带但受寒流影响D气候垂直差异显著答案 C答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 解析 科隆群岛受秘鲁寒流影响，虽位于赤道附近，但气候凉爽干燥，草木茂盛，这里海洋生物异常丰富，喜寒、喜暖动物均可生存，故 C 项正确；地处赤道附近，加之周围海洋调节，气温日较差小，故 A 项错误；企鹅
29、和鬣蜥把科隆群岛当做家园，不属于迁徙动物，故 B 项错误；群岛最高峰海拔为1 689 m，气候的垂直差异较显著，但“耐寒”的企鹅并不生存在高海拔地区，故 D 项错误。解析 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 人类活动会导致某些自然要素的变化，进而引起其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。读下图，完成 1011 题。10上图中甲、乙、丙、丁依次是()植被覆盖率增大 降水增多 蒸腾作用加强库区蒸发量增大A BC D答案 B答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 解析 修建水库可以使库区面积增大
30、，库区蒸发量增大，故乙对应；库区蒸发量增大，降水增多，故丙对应；土壤水增多，植被覆盖率增大，故甲对应；植被覆盖率增大，蒸腾作用加强，故丁对应。解析 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 11尼罗河上游的阿斯旺大坝修建之后，对其河口地区产生的负面影响是()三角洲面积缩小 渔业产量减少 洪涝灾害加剧 土地荒漠化加重 土壤盐碱化严重A BC D解析 本题可采用排除法，阿斯旺大坝修建之后，洪涝灾害减少，对土地荒漠化影响不大，故叙述错误。解析 答案 C答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 二、综合题(共 56 分)
31、12大约在 4 000 万年前，青藏高原从海底开始隆起。经过漫长的地质年代缓慢抬升，今天青藏高原平均海拔在 4 0005 000 米，形成独特的自然景观。其要素如图所示。阅读并分析以下框图，回答下列问题。(26 分)01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养(1)按相关关系将下列序号填在框图相应的位置上。(6 分)太阳辐射强 气温低 空气稀薄(2)组成地理环境的各要素具有“牵一发而动全身”的特点。在青藏高原地区，“牵一发”指的是什么？(4 分)(3)青藏高原的崛起使亚洲季风的强弱也发生了变化，夏季风_，冬季风_；同时我国不同地区降水也发生了变化，我国南方地区
32、降水_，西北地区降水_。(8 分)(4)据图简述青藏高原地理环境的演化过程。(8 分)01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 答案(1)自上而下分别是：、。(2)地壳隆起，海拔不断升高。(3)增强 增强 增多 减少(4)随着印度洋板块北移，青藏高原地壳不断隆起，海拔不断升高；气候逐步寒冷、干燥；终年气温低，多冰川；土壤贫瘠，多冻土；植被为高寒草甸草原；以食草、抵御寒冷能力强的动物为主。答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 解析 第(1)题，由于青藏高原地势高，气温低()，多冰川、冻土；由于地势高空气稀薄()
33、，大气对太阳辐射的削弱作用弱，太阳辐射强()。第(2)题，由框图可知，“牵一发”指的是青藏高原不断隆起，地势不断升高。第(3)题，青藏高原的崛起加强了亚洲季风的典型性，夏季风和冬季风均增强；夏季风增强，我国南方地区降水增多；青藏高原阻挡来自印度洋的水汽，使我国西北地区降水减少。第(4)题，结合板块运动归纳，海拔升高，对气候、植被、水文、土壤、生物、地貌等带来的影响。解析 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 13下图为我国某区域图，图中铁路沿线地区沙漠、雪山、碧水、草原相映成趣。读图回答问题。(30 分)01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题
34、速测试身手 04学业评价强素养(1)从气候、地形、水文、植被要素的相互联系，说明该地区“沙漠、雪山、碧水、草原”景观形成的原因。(8 分)(2)运用地理环境整体性的原理，简述 R 河上游来水量减少对下游生态环境的影响。(10 分)(3)分析图示地区气候的形成原因并从气候对地貌、水文、植被等要素的影响，说明地理环境的整体性特征。(12 分)01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 答案(1)深居内陆，海洋水汽难以到达，降水稀少，形成沙漠景观；有众多海拔超过 5 000 m 的高山，夏季气温低于 0，有冰川分布，形成雪山景观；夏季高山冰雪融水和山地降水发育成河
35、流湖泊，河流沿线绿洲(草原)广布。(2)导致气候更加干旱，风沙危害频发；地下水减少，地下水位下降；植被退化，生物多样性减少；沙漠化面积扩大。(3)位于中纬度大陆内部，深居内陆，距海远，形成冬冷夏热、降水稀少的温带大陆性气候。气候干旱，使外力以风力作用为主，风化作用和风力作用强烈，形成大片沙漠；由于水分不足，地表径流很少，多季节性河流，主要靠高山冰雪融水和山地降水补给；植被稀少，多耐旱植物，从而形成了该地的地理环境整体性特征。答案 01自主预习固根基 02主题探究提素能 03小题速测试身手 04学业评价强素养 解析 第(1)题，沙漠景观的形成主要从海陆位置分析；雪山景观主要从海拔高，气温低分析；碧水主要从湖泊的水源补给角度分析；草原主要分布在水源丰富的地区。第(2)题，对下游生态环境的影响主要从对气候、对生物、对地表环境等方面分析。第(3)题，结合温带大陆性气候的成因，联系各要素之间的关系分析其相互影响。解析