1、十二 高山仰止 写作素材积累 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 十二 高山仰止 诗海探珠 踏莎行欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。诗海探珠【赏析】这首词表达了离家远行的人对家人(闺中人)的思念的情感。词中运用了三种艺术表现手法。一是托物兴怀，词的上片写残梅、细柳和薰草这些春天里的典型景物，点缀着候馆、溪桥和征途，表现出南方仲春融和的气氛，但对于离愁的行人来说，却倍增烦恼，更添愁思。二是比喻，化虚为实。“愁”是一种无可视感的情绪，将它比喻为迢迢不断的春水，既形象又贴
2、切，这 样化虚为实，可视可感。三是逐层深化，委曲尽情。“平芜尽处是春山，行人更在春山外”，更进一步说明行人离愁的无穷。全词悱恻幽回，情深意远。【思考】这首词表达了什么样的情感？【提示】画线部分为思考答案。基础自主学案 一、字音斐然成章(fi)行行如(hn)暴虎冯河(pn)乘桴(f)莞尔(wn)数仞(rn)二、通假字归与！归与 _子行三军，则谁与 _由也好勇过我，无所取材 _子路不说 _与，通“欤”，吧 与，通“欤”，吧 材，通“哉”，呀 说，通“悦”，高兴三、一词多义(1)章吾党之小子狂简，斐然成章 _下笔成章 _其为言也，乱杂而无章 _有条理的花纹文章或作品的一篇规则，条理(2)行子行三军
3、_则知明而行无过矣 _行将为人所并，岂足托乎 _(3)则用之则行，舍之则藏 _向吾不为斯役，则久已病矣 _此则岳阳楼之大观也 _统率，治理行为，品行将，将要连词，表承接，就连词，表假设，那么，就是，就是(4)其不得其死然 _其由与 _得其门者或寡矣 _(5)于奚为于丘之门 _未入于室也 _子贡贤于仲尼 _代词，他语气词，表推测，大概代词，他的介词，在介词，到介词，比四、词类活用闻弦歌之声 _博我以文 _五、古今异义非夫人之为恸而谁为古义：_今义：尊称一般人的妻子名词作动词，弹琴唱歌 形容词作动词，拓宽，丰富 那人君子学道则爱人古义：_今义：恋爱中男女中的一方；丈夫或妻子小人学道则易使也古义：_
4、今义：人格卑鄙的人前言戏之耳古义：_今义：写在书前或文章前面类似序言或导言的短文；引言爱护百姓 卑贱的人 刚才的话 六、特殊句式 奚为于丘之门 _ 非夫人之为恸而谁为 _ 偃之言是也 _ 子贡贤于仲尼 _ 子服景伯以告子贡 _ 博我以文 _ 道不行 _ 宾语前置句宾语前置句判断句介词结构后置句省略句介词结构后置句被动句七、名句默写 子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“_？”颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，_。瞻之 在 前，忽 焉 在 后。夫 子 循 循 然 善 诱 人，_，约我以礼，欲罢不能”他人之贤者，丘陵也，犹可逾也。仲尼，日月也，_。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？割鸡焉用牛刀钻之弥坚博我以
5、文无得而逾焉课堂互动探究 文脉探究 1孔子为什么说“若由也，不得其死然”？【提示】一个人的性格和气质决定行动，刚强者往往不会委曲求全，“宁为玉碎，不为瓦全”,孔子对他的学生了如指掌，他深知子路的性格刚强易折，对他发出了叹惋。孔子知人论事，具有先见之明。在后来发生的卫国内乱中，子路抱着“食其食者不避其难”的信念，身入危城，壮烈牺牲。2如何理解“由也升堂矣，未入于室也”这句话的含意？【提示】这是孔子对子路的评价，应该是批评后又加以鼓励。升堂、入室都是比喻的说法，表示学习的不同阶段。刚刚学会可看做入门，升堂指已经有所掌握，而入室则表示“到家”了，已得学问之奥妙。对我们来说，做学问当然不能满足于子路的
6、水平，要进一步做到“入室”，不论学什么都要成为真正的行家里手。而作为老师，不仅要指出学生在学业上达到的层次，还要告诉学生要在现有的基础上更进一步。即老师不仅应当合理地帮助学生树立切实的目标，而且还应当为学生提供升堂入室的方法。3颜渊对老师进行了高度评价，你是如何理解“仰之弥高末由也已”这段话的？【提示】这是颜渊的学习体会，也是学生对老师的最高赞叹，那种神龙见首不见尾的品貌品德和自己虽追赶也不可企及的崇敬感。孔子教育学生注意“循循善诱”，循循善诱就是有步骤、有次序地诱导学生跟着老师的思路去思考问题，使学生有层次、有条理地掌握学习内容，循序渐进地提高知识水平。这种方式好比和风细雨，润物无声，容易深
7、入人心，收到长久的效果。而“欲罢不能”四个字展示的是学习不断深入的状态，现在此词用在做一些牵动着心的事情，甚至是坏事，都包括其中，显然是对词意的曲解歪用。4颜渊死，孔子为什么“哭之恸”？【名师点拨】颜渊是孔子心目中最理想的好学生。孔子曾赞扬颜渊：“贤哉！回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子为我们刻画了一个“安贫乐道”的君子形象。又说“有颜回者好学”“今也则亡，未闻好学者也”，孔子自道与常人不同之处就是好学，“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”，在孔子看来，只有颜渊才真正得了他的真传，可以继承他的衣钵，“不幸短命死矣”，他只有仰天长叹：“噫！天丧予
8、！天丧予！”孔子虽然提倡“哀而不伤”，但真正身临其境，也是难以自禁。5从文中看，子路是怎样一个人？结合有关他的其他材料，谈谈你的看法。【名师点拨】子路性格直爽、率直，说话、做事前往往缺乏细致思考，好说大话，如侍坐章中的回答。有时甚至分不清好坏，为人利用，如季氏将伐颛臾章中参与季氏的攻打颛臾。有时说话也缺乏分寸,如133章中说孔子“名分”之说“迂”,使得孔子也发火，说他“野”(粗鲁)。但有时也很 知礼，如187章中遇见丈人问路时“拱而立”等。由于论语中通过多角度地展示子路的为人，或通过孔子、或通过其他学生来看子路，而且在刻画他的言语及行为时，极有个性色彩,白描传神,如回答孔子提问时“率尔对曰”(
9、侍坐章)。所以，子路形象较为丰满生动。细剖深析 楼主 结合你对“高山仰止”的感悟，从文中找出其他一些章节加以赏析。沙发 在5.22一则材料中，孔子说这段话时，正当鲁国季康子执政，欲召冉求回去，协助办理政务。所以，孔子说回去吧，去为官从政，实现他们的抱负。但同时又指出他在鲁国的学生尚存在的问题：行为粗率简单，还不知道怎样节制自己，这些还有待于他的教养。板凳在7.11这则材料中，孔子在本章提出不与“暴虎冯河，死而无悔”的人在一起去统帅军队。因为在他看来，这种人虽然视死如归，但有勇无谋，是不能成就大事的。“勇”是孔子道德范畴中的一个方面，但勇不是蛮干，而是“临事不惧，好谋而成”的人，这种人智勇兼有，
10、符合“勇”的规定。三楼“登堂入室”这则材料中，记载了孔子对子路的评价。他先是用责备的口气批评子路，当其它门人都不尊敬子路时,他便改口说子路已经登堂尚未入室。这是就演奏乐器而言的。孔子对学生的态度应该是比较客观的，有成绩就表扬，有过错就反对，让学生认识到自己的不足，同时又树立起信心，争取更大的成绩。1课内素材开发 郑国人眼中的孔子 公元前496年，焦急的子贡四下询问走失了的老师孔丘，这时候有一个郑国人对他说：“东门口有一个人，他的额头像唐尧，他的脖子像皋陶，他的肩膀像子产，可是从腰以下比夏禹差三寸，瘦弱疲惫的样子好似丧家之犬。”子贡找到孔子后把这话告诉他。孔子笑着说：“他说的形状，那倒未必。但说
11、我像丧家之犬，是啊！是啊！”这就是孔子，一 写作素材积累 个浑身上下充满幽默细胞的老头儿，全然不是千百年来端坐在画像中，端坐在中国人意识深处的“大成至圣先师”的形象。在孔子眼里，要想真正不朽，不在于权力，而在于文化与教育。所以后来儒家称誉孔子为“素王”。没有土地、没有人民，只要文化存在，他的王位就永远存在。适用话题 这则材料可用于“幽默人生”、“正视自我”、“问题的两面性”等话题写作中。2鲜活素材速递 日本大地震，我们应有的姿态 里氏9.0级地震给日本造成了不可估量的损失，日本经济遭受重创，日本人民承受着巨大的痛苦，日本政府积极投入抗震救灾中。这次地震引起了全世界的关注，世界各国纷纷给予同情和
12、慰问。为支持日本政府和人民抗震救灾，中国政府向日本派遣了抗震救援队，并向日本政府提供3000万元人民币的人道主义救援物资，应日本政府的要求，追加援助了2万吨汽油和柴油。此外，中国红十字会连续2次向日本灾区共捐款600万元人民币。适用话题 这则材料可用于“爱无国界”、“爱心的超越”、“灾难面前”、“一方有难，八方支援”等有关话题或材料作文中。知能优化演练 美文佳作欣赏 江南落雪 古清生 江南的冬天。总也是会落雪的。今年的冬天和往常的冬天一样，我从北京回到江南山凹上的小镇，就逢上了一场小雪。山野是一片的白，久长的时间里没有听到的八哥的叫声，也悉数地听到了，它们栖落在满是白雪的冬 青树上，把叶子上的
13、雪粉儿抖得纷纷扬扬，还原出冬青树的新鲜的绿色。旧历年已是很近了，城里已经禁绝的鞭炮，在小镇上仍是间或地啪嘭响起，老屋的房头，还是有米泡机吱吱地摇着。但江南的雪，却总也是新鲜的，它是江南的冬天里开放的昙花，美丽且短暂。所以江南人士，也总是要怀着赏花的心情看雪，对那忽然一夜间白茫茫的山野感到无比的新奇。即便是北方人，怕也会要对江南的雪发生别样的心情。因为这里的雪，它生得很嫩，像小鸡小鸭的雏儿的绒毛，很轻很轻地覆盖在山野上，稍有阳光的触摸，它们就承受不住，会融为清清的水滴，洗出泥土上的新绿。我想,唯有现在,江南落雪的景致才符合我的心情。都市化的快节奏的竞争，人的心情愈渐浮躁，如我现在这样站在阳台上看
14、雪花悠悠飘落，渐渐积白了山野的心情却难再得到。然而，落雪的江南，无论如何是很值得一看的，即是匆匆一瞥，也能够留下久长的记忆。如今，雪是白了满山。从山中扯出一条涧来，涧上是些白的胖乎手的卵石，清泉反倒扭出一道乌亮，潺潺地往着山外流去。而田间是白茫茫的，近看却另有风景，因为那雪间，总是有一些盖不住的青苗，探出几片青青的叶子，还有一些冬天开放的小黄花，它们也会在雪中亮出几朵惊喜。水塘中更能见到一些水鸟；它们在一些枯荷间游弋，被雪挤得小了的空间，并未使水鸟们感到困难。如是放眼看那山间的农户，红墙黑瓦的房屋，已让白雪压得很矮。一缕淡蓝的炊烟，袅袅地飘往山中，屋后的竹，也是垂下了枝头。这似乎还不能说明什么
15、，因为落雪的江南，特别是我的山凹上的小镇，落雪以后，会有一种宁静，一种忽然而至的洁净、单纯和悠然。还有的是，毕竟江南有莽莽群山，雄峰耸立。波迭起伏，大写意地横亘在天地之间。而神秘的苍郁的森林，俱由雪来铺陈，山几乎成为白的群山，雪的群山，间或露出一两处褐色的山崖，绿的植被，红的梅花，有山鹰悠悠地盘旋。寂静的雪谷，便会幽幽传来一两声鸟啼或山麂的呜叫，亦悠然而缥缈。我以为，江南的雪景。最美丽的,要算那冰凌了。雪后一场小雨，那积雪的枝头会忽然挂起无数冰凌，如水晶般透明剔亮，阳光照在上面，折射出千万种光芒。最是那红梅腊梅，满树的梅花开放,忽然悉数冻在冰凌中，就如水晶中的花了。而花的细微处被冰凌放大，清亮
16、又朦胧，冰的千种，花的千种,构成一个美妙而神奇的童话世界。那么,加以几处残雪的点缀，几束阳光的照耀，几只鸟雀的啼鸣，几道山泉的流淌，人在其中，梦耶幻兮，不知进入何境。江南落雪，江南总要落雪。江南的雪总是给我们以纯洁的媚态，总是风情万种地装饰着江南的冬天，这并不算很冷但还是冷着的冬天，经由时间的封存，却能够暖暖地装在我的心里，像那冷冰却又热烈着的美酒。【赏评】这篇文章作者紧紧抓住江南雪景静谧、纯洁的特点，衬托出作者宁静、安适、悠然的心境和对家乡的热爱之情。文章开篇点题，突出江南小雪带来的生机与绿意，渲染温馨氛围，奠定全文情感基调。第四段运用点面结合的手法，先分点描写山上、田间、水塘、山村落雪的情景，突出落雪的宁静、纯净、单纯、悠然；再写江南落雪的大写意画面，突出江南雪景的苍茫、飘渺。本部分内容讲解结束 点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用