1、主干知识梳理课时跟踪训练一、独立宣言的主要内容、精神内涵和历史影响1主要内容(1)着重表述了天赋人权和人民主权的思想。(2)用大量的篇幅列举了英国的暴行。(3)宣告了北美十三个殖民地的独立，并拥有宣战、媾和、联盟、通商和采取独立国家有权采取的一切行动的全部主权。2精神内涵(1)独立宣言体现了资产阶级天赋人权和人民主权的精神，维护了人类的生命权、自由权和追求幸福的权利。为美利坚民族推翻英国的殖民统治提供了思想武器。(2)独立宣言体现了自由、独立的精神，为北美人民脱离英国、建立新型民主国家提供了理由。第2课时 走向民主的历史步伐主干知识梳理课时跟踪训练3历史影响(1)发展了资产阶级民主主义思想，集
2、中表达了美国资产阶级和人民群众的革命要求。(2)在历史上第一次用简明的语言、以国家的名义把天赋人权载入法律文献，使之获得了法律效力。(3)它不仅开辟了美国民主化道路，而且对法国大革命产生了积极影响。主干知识梳理课时跟踪训练二、人权宣言的核心思想、资产阶级的政治原则及其历史意义1核心思想：人权、民主、法治、平等。2政治原则(1)天赋人权原则。自由、财产、安全和反抗压迫是人的自然权利，是不可动摇的人权。(2)法制原则：法律是公众意志的体现，所有公民都有权亲自或通过代表参与制定法律。法律对于所有人，无论是实行保护或处罚都是一样的。法律面前所有公民都是平等的。(3)主权在民原则：宣布国家主权来自于国民
3、，一切公民都有担任公职的权利。(4)自由原则：自由是指有权从事一切无害于他人的行为。公民有言论、著述和出版自由。不得因意见、信仰的差异而干涉、迫害他人。主干知识梳理课时跟踪训练3历史意义(1)是法国大革命的纲领性文件，以法制保障人权，否定了封建等级制度，体现了摧毁君主专制的要求。(2)推动了世界资产阶级民主化的进程，对亚洲和中国革命都产生了不同程度的影响。主干知识梳理课时跟踪训练三、中华民国临时约法的基本内容及其对中国社会民主化进程的影响1基本内容(1)主权在民：中华民国政府由人民组织，国家的主权属于全体国民。(2)政治体制：中华民国以参议院、临时大总统、国务院、法院行使其统治权。采用立法、行
4、政、司法三权分立制和责任内阁制。(3)权利义务：国民一律平等，享有人身、财产等自由。人民负有纳税、服兵役等义务。2影响(1)它第一次以宪法的形式提出了主权在民的思想，一度被人们视为民国的象征，成为资产阶级革命派反对专制的法律武器。(2)它以根本大法的形式否定了封建君主专制制度，确立了资产阶级民主共和国的国体，从而使民主共和的观念深入人心，为捍卫民主共和制提供了思想武器和法律依据。主干知识梳理课时跟踪训练四、辛亥革命前后反对专制的斗争及其历史作用1维新变法运动：康有为、梁启超企图通过自上而下的改良运动，以君主立宪制取代封建君主专制，并于1898年发动了“百日维新”。使近代中国人对民主政治的实践迈
5、出了重要的一步。2辛亥革命：以孙中山为首的资产阶级革命派发动了辛亥革命，推翻了君主专制政体，建立了资产阶级共和国。颁布了中华民国临时约法，使人民获得了一些民主和自由的权利，使民主共和的观念深入人心。3捍卫共和的斗争：为反对袁世凯独裁统治，复辟帝制。孙中山先后领导了“二次革命”、“护国运动”和两次“护法运动”。使反对专制、倡行民主成为不可抗拒的历史潮流。主干知识梳理课时跟踪训练1(2008上海卷)1789 年，法国制宪会议通过了人权与公民权利宣言。针对这份宣言，1791 年女作家奥普兰德古日发表了妇女和女公民权利宣言。阅读下列材料，回答问题：材料一 第一条：在权利方面，人们生来而且始终是自由平等
6、的。只有在公共利益上面才显出社会上的差别。第二条：任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。第三条：整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。人权与公民权利宣言 主干知识梳理课时跟踪训练材料二 第一条：女人生来是自由的，在权利的享有方面和男人是平等的。社会地位的差异，只能根据对公众所做的贡献来评定。第二条：一切政治结合的目的，都是为了维护女人和男人的自然权利，这些权利是：自由权、财产权、安全权，尤其是反抗压迫权。第三条：国家的主权的本原，实质上存在于由女人和男人联合而成的国民。任何团体和任何个人均不
7、得行使未经国民明确授予的权力。妇女和女公民权利宣言 根据以上材料，评价 1789 年人权与公民权利宣言。主干知识梳理课时跟踪训练解析：本题考查涉及1789年人权与公民权利宣言，提供了两则材料让学生判断，在材料信息提供上更加充分，但对学生比较两段材料之后的分析、判断能力要求更高，是引导学生思维向广度和深度发展的一种尝试。答案：利用材料从不同的角度来进行充分论证。如：如何评价人权宣言，这取决于对“人权”这个概念的理解。在专制统治下，人的权利被剥夺，而人权宣言肯定了“人”的权利，确立起人的不可剥夺的权利，以此来反对专制制度，捍卫人的权利。从这个意义上来说它无疑是进步的。然而，这样的权利仅仅是抽象的人
8、的权利，对这些权利不同的群体都会有不同的理解。如妇女就认为她们的权利并没有得到规定，抽象的“人”的权利实际上成为了“男人”的权利，这违背了人权宣言所提出的权利平等的原则，因此，妇女特意要发表一个权利宣言，并在宣言中把妇女的权利列举出来。对“人权”的理解为什么会出现这样大的分歧？其原因很多，但有一点是重要的，我们必须从不同方面来理解和评价人权宣言，理解它的复杂性和多重性，甚至内在的矛盾性。主干知识梳理课时跟踪训练2观察下图，完成相关问题。主干知识梳理课时跟踪训练(1)结合所学知识说明人权宣言颁布的背景和目标。(2)人权宣言在世界范围内产生了深远的影响。中华民国临时约法的哪些内容体现了该宣言的内容
9、？(3)在人权宣言封面上方的中间有一只“理智的眼睛”，光芒四射。谈谈你对设计者寓意的理解和认识。解析：人权宣言是法国大革命期间制宪议会颁布的，体现了资产阶级自由平等的思想；中华民国临时约法是孙中山领导资产阶级民主革命时期参议院颁布的，是中国第一部资产阶级民主主义宪法。在当时欧洲盛行封建专制的形势下人权宣言无疑给人们带来了光明。答案：(1)1789年法国资产阶级革命爆发，政权从封建王室转移到大资产阶级和自由派贵族占统治地位的制宪会议。以法律的形式将启蒙思想家宣传的人权、民主和法制等原则确立起来。(2)中华民国的主权属于国民全体；国内各民族一律平等；享有各种权利和义务等。(答出其中两点即可。)(3
10、)“理智的眼睛”寓意是人权宣言在启蒙思想的指导下，打开了理智之门，给人类带来了光明和希望。(如有其他答案，言之有理也可。)主干知识梳理课时跟踪训练3阅读材料，回答问题。材料一 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。在法律面前，所有公民都是平等的。摘自法国人权宣言 材料二 中华民国之主权，属于国民全体，中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。中华民国以参议院、临时大总统、国务院、法院行使其统治权。中华民国之立
11、法权，以参议院行使之。临时大总统、副总统由参议院选举之。临时大总统代表临时政府总揽政务。法院依法审判民事诉讼及刑事诉讼。参议院对于临时大总统认为有谋叛行为时，得以动员四分之三以上出席，出席三分之二以上可弹劾之。摘自中华民国临时约法 主干知识梳理课时跟踪训练请回答：(1)据材料人权宣言反映了启蒙思想家的哪些主张？与其相比，中华民国临时约法还体现了什么原则？(2)中华民国临时约法的颁布被称为近代中国民主政治发展史上的一座里程碑。谈谈你对此观点的理解。解析：第(1)问思想主张与原则都可以从材料中提取，还可以通过对教材知识的回忆对应解决。第(2)问注意角度定在“民主政治”，问题的实质就是在总结其历史影
12、响和地位。答案：(1)主张：天赋人权，自由平等，主权在民，法律面前人人平等。原则：立法、行政、司法三权分立原则。(2)理解：第一次以法律形式宣布国家主权属于人民，以法律形式确立了资产阶级共和制度；是中国近代第一部具有资产阶级民主性质的宪法。主干知识梳理课时跟踪训练4阅读下列材料：材料一 中华民国临时约法规定：中华民国之主权，属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别；人民依法享有人身、财产、言论、出版、集会、信仰等自由；参议院由各地选派的参议员组成，行使立法权；由临时大总统、副总统和国务员行使行政权；法院由临时大总统及司法总长任命的法官组成，行使司法权。材料二 著名作家老舍的
13、茶馆中有这段对白：王淑芬：(看李三的辫子碍事)三爷，咱的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧！李三：改良！改良！越改越凉，冰凉！李三：哼！皇上没了，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留我的小辫儿，万一把皇上改回来呢？请回答：(1)为什么说中华民国临时约法是中国民主政治发展史上一座里程碑？(2)材料二中王淑芬与李三的对白所反映的根本问题是什么？主干知识梳理课时跟踪训练解析：本题以临时约法和文学作品茶馆组织材料，考查学生理解分析能力。第(1)问从其历史地位回答即可。第(2)问联系材料中对“改良”的怀疑态度和对社会形势的疑虑回答，同时注意辛亥革命的结果。答案：(1)它是中国近代第一部资产阶级共和国性质的宪法，确立了共和政体(或：中国近代第一部资产阶级共和国性质的宪法)。(2)辛亥革命反封建不彻底；民主力量与专制势力斗争具有曲折性、艰巨性。
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