1、结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺专题整合(六)马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺点清线通一、与时俱进马克思主义中国化的三大理论成果(一)毛泽东思想马克思主义中国化的第一大理论成果中国共产党成立到国民革命时期 发展历程时期毛泽东思想的萌芽(1)著作：中国社会各阶级的分析(2)主张：坚持无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命(3)影响：推动了新民主主义革命的发展结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺抗日战争时期国共十年对峙时期 发展历程时期毛泽东思想开始形成(1)著作：井冈山的斗争星星
2、之火，可以燎原(2)主张：工农武装割据(3)影响：指导开辟出一条新的革命道路毛泽东思想的成熟(1)著作：论持久战新民主主义论(2)主张：提出民主革命分两步走战略和新民主主义的科学概念(3)影响：描绘了新民主主义革命的前景结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺新中国成立后解放战争时期发展历程时期毛泽东思想的发展(1)著作：论人民民主专政(2)主张：指出由新民主主义革命向社会主义革命过渡的总任务(3)影响：为中国革命的胜利和新中国的成立奠定了理论基础毛泽东思想的进一步发展(1)著作：论十大关系关于正确处理人民内部矛盾的问题(2)主张：提出了富有中国特色的社会主义建设方针，创造性地
3、提出了两类矛盾学说(3)影响：为社会主义建设指明了方向结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺(二)新时期的理论探索 十一届三中全会后发展历程时期邓小平理论马克思主义中国化的第二大理论成果(1)酝酿：粉碎“四人帮”后，中国面临着何去何从的重大历史抉择。在邓小平支持下思想领域掀起了一场关于真理标准问题的讨论(2)提出：1978 年，邓小平在中共中央工作会议上，号召解放思想，实事求是，团结一致向前看，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书(3)发展：1982 年，中共十二大提出建设中国特色社会主义理论；中共十三大提出社会主义初级阶段理论及“一个中心、两个基本点”(4)完善：1992
4、 年初，邓小平视察南方并发表“南方谈话”；中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，写入党章结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺20世纪末至21世纪初发展历程时期“三个代表”重要思想马克思主义中国化的第三大理论成果(1)酝酿：以江泽民为代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，积累了治党、治国、治军的经验，创立“三个代表”重要思想(2)提出：江泽民在庆祝中国共产党成立 80 周年大会上的讲话中，全面深刻地阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质(3)发展：中共十六大报告中，江泽民对“三个代表”重要思想做了进一步的阐述，使其形成系统、成熟的理论，并被确立为全党
5、的指导思想结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺重点阐明马克思主义中国化的三层含义(1)马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。(2)马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。(3)中国革命、建设和改革就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺迁移应用1毛泽东在井冈山的斗争中论述道：“边界红旗子始终不倒，不但表示了共产党的力量，而且表示了统治阶级的破产。”毛泽东在此强调()A井冈山斗争艰巨而复杂B创建农村革命根据地的伟大意义C红色政权的存在是完全可能的D工农武
6、装割据只能存在于边界解析：材料没有体现井冈山斗争的艰巨和复杂，故 A 项错误；农村革命根据地的创建，既壮大了共产党的力量，也表明国民党“围剿”的破产，具有伟大意义，故 B 项正确；材料论述的是红色政权存在的影响，而非可能性，故 C 项错误；工农武装割据存在于农村，不限于边界，故 D 项错误。答案：B 结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺2毛泽东 1939 年在中国革命和中国共产党中论述了民主革命和社会主义革命的关系。他指出：“民主革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主革命的必然趋势。”这两个革命阶段能够有机连接的原因是()A资本主义道路在中国走不通B俄国十月革命为
7、中国提供了经验C民主革命包含了社会主义因素D中国国情决定中国革命必须分两步走解析结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺3“文化大革命”结束后，从“关于真理标准问题的讨论”到邓小平南方谈话，我国出现了两次重要的思想解放。这两次思想解放分别是指()A否定“文化大革命”和否定以阶级斗争为纲B纠正“左”倾错误和纠正“文化大革命”的错误C破除对领袖的个人崇拜和对传统社会主义模式的崇拜D确定实践是检验真理的唯一标准和确定实事求是的思想路线解析：“关于真理标准问题的讨论”否定了当时“两个凡是”的“左”倾错误教条主义，南方谈话破除了人们传统观念中关于社会主义的僵化认识，推动改革开放和现代化建
8、设深入发展。答案：C 结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺点清线通(一)现代中国的科技成就二、科教兴国现代中国的科技、教育与文学艺术(1)“两弹一星”：1964年，中国第一颗原子弹试爆成功；1964年，我国自行设计制造的中近程导弹试验成功；1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功(2)杂交水稻：袁隆平于1973年培育出世界上第一个籼型杂交水稻品种“南优2号”(3)生物技术：1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现20世纪80年代以前(侧重发展军事科技)科技成就时期结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺(1)计算机：1983年，中国成功
9、研制出高性能计算机“银河号”；1997年，“银河号”巨型计算机使中国进入世界先进行列(2)载人航天：2003年“神舟五号”发射成功并安全返回，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家20世纪80年代后(侧重为经济建设服务)科技成就时期结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺(二)新中国文艺事业的发展 1957年至“文化大革命”“百花齐放”“百家争鸣”(1)表现：毛泽东提出在科学文化工作中实行“双百”方针，作为基础和长期性的方针(2)影响：文艺领域出现繁荣景象，文艺作品的质量和数量都得到了空前发展，大大丰富了人们的文化生活1956年发展历程时期文艺发展受阻(1)表现：将一些学术
10、问题上升为政治问题，不同的学术观点被认为代表不同的阶级；许多知识分子被划归为“右派”“反动学术权威”(2)影响：知识分子受到人身和精神伤害，文艺园地百花凋零结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺21世纪后1976年后发展历程时期重新强调“双百”方针(1)表现：“文化大革命”后，清除文艺工作中的“左”倾错误；邓小平指出“文艺要为人民服务，为社会主义服务”；中央提出加强精神文明建设(2)影响：出现了反映“文化大革命”的文学作品以及反映改革开放和社会生活的影视作品作品更加丰富多样(1)表现：建设社会主义精神文明；文艺内容丰富、形式多样(2)影响：中国文化走向世界结 束 马克思主义中
11、国化的理论成果和现代中国的科教与文艺重点阐明教育、科技和经济之间的关系(1)教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。(2)教育的发展推动着科技的进步，科技的进步也推动着教育水平的进一步提高。(3)国民经济的发展有利于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。(4)教育是培养人才、提高民族素质的基础，因此，国家把教育摆在优先发展的战略地位，提出了科教兴国战略。结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺迁移应用1邓小平在 1977 年接见美籍华裔科学家牛满江、陈省身及三位诺贝尔奖得主丁
12、肇中、李政道、杨振宁等外宾时，高度评价他们为祖国发展的贡献。这些科学家对祖国的贡献是()A与中国科学家合作研究B指导中国留美学生深造C为中国大量引进美国科技D交流学术与科学发展建议解析：1979 年中美建交前，不可能出现美籍华裔科学家与中国科学家合作研究和指导中国留美学生深造的情况，故 A、B 两项错误；为中国引进大量美国科技非三位美籍华裔科学家的能力所及，故 C 项错误；美籍华裔科学家为祖国交流学术和科学发展提供建议是可行的，故 D 项正确。答案：D 结 束 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺21988 年 9 月，邓小平第一次明确提出了“科学技术是第一生产力”的论断。这一重要论断()A反映出科技和社会发展的时代特征B是对美国“新经济”模式的呼应C标志着“科教兴国”战略的提出D说明中国科技水平己居世界前列解析：二战后第三次科技革命的成果应用于生产和生活领域，科技的作用日益凸显，“科学技术是第一生产力”反映出科技和社会发展的时代特征，故 A 项正确。答案：A 模块综合检测 点击此处