1、（二）（第二单元）（100分钟 120分）一、基础知识（15分，每小题3分）1下列加点字的注音无误的一项是（）A.珠玑(j)公瑾（jn）羽扇纶巾（un）兰舟催发(f)B.暮霭（i）樯橹（qin）良辰好景(chn)金戈铁马（）C.恪守(k)钓叟(shu)封狼居胥（x）羌(qin)管弄晴 D.羸弱（li）吮吸(yn)舞榭歌台（xi）户盈罗绮（q）【解析】选B。A项，“发”读f；C项，“叟”读su；D项，“吮”读shn。2下列句子在诵读时，节拍停顿不当的一项是（）A此去/经年，应是/良辰好景/虚设 B便/纵有/千种风情，更与/何人说 C千古/江山，英雄/无觅/孙仲谋/处 D元嘉/草草，封狼/居胥，赢
2、得/仓皇/北顾【解析】选D。正确的停顿应是“封/狼居胥”。3下列词语解释不完全正确的一项是（）A.烟柳画桥（雕饰华丽的桥梁）云树绕堤沙（茂密如云的林木）B.天堑无涯（天然壕沟，这里指钱塘江）吟赏烟霞（特指晚霞）C.异日图将好景(把杭州美景画出来。将，用在动词后的语助词）都门帐饮无绪（没有心思，心情不好）D.此去经年（年复一年）便纵有千种风情（即使，纵使）【解析】选B。“烟霞”指“美丽的自然风景”。4下面的诗（词）句与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的是（）A为报先生归也，杏花春雨江南。B楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。C两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！D鸡声茅店月，人迹板桥霜。【解析】选
3、C。C项是直接抒情，其他三项和例句都是借景抒情。5.补写下面的名句名篇。（1）云树绕堤沙，_，_。市列珠玑，_，竞豪奢。（2）落日楼头，断鸿声里，江南游子。_，_，无人会，_。（3）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。_，帘卷西风，_。答案：（1）怒涛卷霜雪 天堑无涯 户盈罗绮（2）把吴钩看了 栏杆拍遍 登临意 （3）莫道不销魂 人比黄花瘦 二、阅读理解（40分）（一）阅读雨霖铃，完成67题。（8分）雨 霖 铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此
4、去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？6“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句在结构上有什么作用？（4分）答：_ 答案：这三句由上阕对离别情景的实写转向下阕对别后思念预想的虚写，具有承上启下的作用。7历来词评家赞赏“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”两句，请说说其妙处。（4分）答：_ 答案：妙在用景写情,真正做到“景语即情语”。“柳”、“留”谐音,写难留的离情；晓风凄冷,写别后的寒心；残月破碎,写今后难圆之意。这几句景语,淋漓尽致地表现了离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情。（二）阅读念奴娇赤壁怀古，完成89题。（8分）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱
5、石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。8上片中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“江山如画，一时多少豪杰”两句在全词中分别起什么作用？（4分）答：_ 答案：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，是全词起兴之笔，把写景与写人融合在一起，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”出场蓄势。“江山如画，一时多少豪杰”起过渡作用，总述上片，带起下片，将怀古之情和江山之胜融为一体。9在词的下片中苏轼为何要加入“小乔初嫁了”这一细节？（4分）答：_ 答案：加入“小乔初嫁
6、了”这一细节，一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，但才华横溢，很有作为。二是以美人配英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。（三）阅读下面一首词，完成1011题。（8分）清 平 乐 检校山园，书所见 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。【注】检校：此处为巡视游赏。山园：稼轩在灵山的住处。分社肉：每当春社日和秋社日，四邻相聚，分享祭社神的牲口肉。10.“万事从今足”表现在哪些方面？结合上片简要分析。（4分）答：_ 答案：表现在“居处景美”“生活富足”“邻里关系融洽”，写出了对田园生活的满足。11.词的下
7、片描绘了怎样的图景？请结合词句，具体分析这图景传达出的生活情趣。（4分）答：_ 答案：一边是小小顽童，手把长竿，偷打梨枣；一边是“老夫”，隐身藏影，“静处闲看”。“偷”字传神地写出儿童的顽皮可爱；“莫”字，表现出词人对邻家偷梨、枣的顽童由衷的爱怜之情。一老一少对比，一动一静结合，传达出美好的生活情趣。（四）阅读下面一首王安石的词，回答1213题。（8分）桂枝香金陵怀古 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时
8、犹唱，后庭遗曲。【注】“星河鹭起，画图难足”：长江白鹭飞起，再美的画也画不出。“门外楼头”，用典：隋军已兵临城下，陈后主陈叔宝和宠妃张丽华仍在结绮楼寻欢作乐，演唱玉树后庭花。12.请联系全词主旨阐述最后一句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”的深刻含意。（4分）答：_ 答案：一边是小小顽童，手把长竿，偷打梨枣；一边是“老夫”，隐身藏影，“静处闲看”。“偷”字传神地写出儿童的顽皮可爱；“莫”字，表现出词人对邻家偷梨、枣的顽童由衷的爱怜之情。一老一少对比，一动一静结合，传达出美好的生活情趣。13.综合分析桂枝香金陵怀古念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古三首怀古词作，请简要概括怀古题材词的一般特点。(不
9、超过100字)（4分）答：_ 答案：怀古实为伤今；多将当时的国势身世写入；上阕多为写景起兴，下阕多为抒情议论；多用典，借历史人物事件讽喻当今；风格多为雄浑豪放悲壮；往往有英雄相惜之意。(能答出其中四项即可)（五）（2010重庆卷）阅读下面这首词，然后回答1415题。（8分）菩萨蛮北固题壁【清】郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住么！14.简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含义。(5分)答：_【解析】以江流被山阻止喻命运不畅，暗写自己的壮志难酬。答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之
10、状。15.词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”。“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？(3分)答：_【解析】上阕因同情江流被群山所阻，作者为之忧愁；下阕看到山势孤立，不能阻挡自己的前行，乐观自信而笑。答案：不矛盾。从“愁”到“笑”，表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。16下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（5分）（）A文章第一段在内容上简述了作者记住柳永的原因，在结构上统领全文，同时也奠定了全文通俗简朴的基调。B文章采用了托物言志的手法。借黄山松不择地而生，生而与风雪相斗成就自我的不屈精神，赞美了柳永虽沦于瓦肆勾栏，却成
11、就自我的文学神话。C文章第3段写柳永的遭遇不仅诠释了一个逆境成才的道理，也包含着对他的歌颂。D柳永本想考取功名，却阴差阳错的如一粒风中的种子一样，无奈地落到了市井之中，但“奉旨填词”的他反而在逆境中获得人生的精彩。E不刻意追求成功，却成就斐然；人受命运摆弄，却也可以主宰命运；人受环境制约，却也可以利用环境，这就是柳永给我们的启示与感动。【解析】选 A、B。A项：本文基调应为“深沉高远”。B项：“托物言志”改成“借物喻人”。17通读全文回答，文章题为“读柳永”，说说“读”字的妙处。（4分）答：_ 答案：一方面，作者对柳永的认识，是读他的诗文而获得的，所以“读”字用得准确。另一方面，本文侧重探索的
12、是柳永的精神世界，所以“读”字用得传神。（每点2分）18文章开头说：“柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的。”请结合文章内容，说说柳永对词的发展所作出的主要贡献。（5分）答：_ 答案：在形式上，把过去只有几十字的短令发展到百多字的长调。在内容上改变了词的题材，把词从宫词中解放出来，大胆引进了市民生活、市民情感、市民语言，开创了市民所歌唱着的自己的词。在艺术上他发展了铺叙手法，基本上不用比兴，硬是靠叙述的白描的功夫创造出前所未有的意境。（答对两点给4分，三点给满分）19文章，从柳永的人生遭遇和做人成事的经历中论述了一个辩证道理：“一个人在社会这架大算盘上只是一颗
13、珠子才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由你支配的珠子。”请你从古今名人中举出一两个这样的例子加以说明。（6分）答：_ 答案：例如，苏轼被贬黄州，但黄州的山水明月给了他无穷的才思，赤壁赋念奴娇赤壁怀古等闪耀着文学艺术的光辉，得以吟诵至今。范仲淹被贬苏州，好友滕子京的真情相托，洞庭湖的阴晴风雨，使岳阳楼记得以横空出世，光照后人。三、语言运用（15分）20.民国初年,四川成都有一家茶馆兼酒馆，老板因经营不善，生意十分萧条。后来老板请当地一位文化名流为茶馆撰写了一副对联，从此，此馆生意兴隆，请你对这副对联赏析评价。（5分）劳心苦，劳力苦，苦中作乐拿壶酒来；为名忙，为利忙，忙里偷闲喝杯茶去。鉴
14、赏评价:_【解析】应该从内容和形式两方面进行鉴赏评价。一副对联，使得茶馆生意兴隆，这其中一定有人们喜闻乐见的东西，而且是谁见了谁懂，其中包含的道理能引起人的共鸣。答案：语言通俗易懂，入木三分，又含蓄诙谐，辛酸中有乐趣。讽喻了人生时事的艰难，奉劝人们苦中作乐，忙里偷闲，自娱自乐。21.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。（5分）答：_【解析】注意几个要素：竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境。答案：（1）洗完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。（2）月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静
15、。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。22.学校举行诗歌朗诵比赛，按照顺序，春江花月夜之后，是蜀道难的朗诵，请你为主持人写一段两首诗间的过渡词。要求：语言生动，有文采，至少用一种修辞格;至少引用一句原作中的诗句;不超过60字。（5分）答：_ 答案（示例）：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”清幽的景色，淡淡的哀愁，柔婉的格调，给我们以美的享受。而“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”的惊险景象，又会给我们怎样的感受呢？下面请欣赏同学朗诵的蜀道难。四、写作（50分）23.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。“打折”是生活
16、中很常见的现象，买件衣服是九折的，买的食品是八折的，买的学习资料是七折的。但关键的是，质量是不能打折的。其实我们的人生又何尝不是如此呢？我们的理想不能打折，我们的良心不能打折，我们与亲人之间的亲情不能打折，我们所期待的美好爱情也不能打折 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作提示】本文构思可分为几个层面：现实中的“打 折”现象有哪些？“打折”的目的与动机是什么？这一层面 主要是让我们对“打折”有一个感性认识，相信我们都能够 从生活中找到许多有关“打折”的例子的。“打折”的前 提条件要搞清楚：即在保证质量的基础上才“打折”。这一 层面是认识的一个深化，也为下一步的写作作一铺垫。有了 这一层的深化，我们对“打折”应该有了更深入的认识，写作的内容相对也开阔一些。明确本话题的写作重心是在我们的“人生”上，“我们的理想不能打折，我们的良心不能打折，我们与亲人之间的亲情不能打折，我们所期待的美好爱情也不能打折”这是我们要思考的重点。任何一个话题都有一个写作的重心，把握了写作重心，我们的写作才能真正占领认识的至高点。