1、伶官传序 第五单元 散而不乱 气脉中贯 链接课文导读 NO.1知识梳理 资料链接 知识梳理一、读准字音伶官(ln)契丹(Q)锦囊(jn)(nn)沾襟(jn)仇雠(chu)勖勉(x)困于所溺(n)逸豫(y)(y)信函(hn)俳优(pi)系燕父子以组(x)二、一词多义(1)微祸患常积于忽微（一寸的百万分之一）今臣亡国贱俘，至微至陋（地位低下，卑贱）恨晨光之熹微（微弱）微斯人，吾谁与归（没有）(2)困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）(3)告以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）遣从事以一少牢告庙（祭告）还矢先王，而告以成功（禀告）(4)盛盛衰之理，
2、虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）胜地不常，盛筵难再（盛大）(5)其尔其无忘乃父之志（副词，相当于“应当”“一定”）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词，无实义）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于 此乎（语气词，表揣测语气，大概）其孰能讥之乎（语气词，表反问，难道）三、词类活用(1)仓皇东出(名词作状语，向东)(2)负而前驱(名词作状语，向前)(3)一夫夜呼(名词作状语，在夜里)(4)契丹与吾约为兄弟(名词作动词，订立盟约)(5)函梁君臣之首(名词作动词，用木匣子装)(6)抑本其成败之迹(名词作动词，推究)(
3、7)而告以成功(动词作名词，成功的消息)(8)智勇多困于所溺(形容词作名词，有谋有勇的人物)(9)乱者四应(形容词作动词，作乱)(10)忧劳可以兴国(动词的使动用法，使兴)(11)逸豫可以亡身(动词的使动用法，使亡)四、古今异义(1)岂非人事哉古义：。今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。(2)则遣从事以一少牢告庙古义：。今义：投身到(事业中去)；(按某种办法)处理。与“天命”相对，指人力官名，这里泛指一般属官(3)其意气之盛古义：。今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。精神、气势五、文言句式(1)梁，吾仇也；燕王，吾所立。(判断句)译文：(2)此三者，吾遗恨也
4、。(判断句)译文：(3)自然之理也。(判断句)译文：梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持起来的。这三者是我的遗恨。这是自然的道理。(4)请其矢，盛以锦囊。(状语后置句)译文：。(5)方其系燕父子以组。(状语后置句)译文：。(6)而告以成功。(状语后置句、省略句)译文：。请出那三支箭，用锦囊盛着当庄宗用绳子捆绑着燕王父子并把成功的消息禀告给先王(7)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(状语后置句、被动句)译文：。(8)身死国灭，为天下笑。(被动句)译文：。人生的祸患常常是从细微的小事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑资料链接识作者简介欧阳修(10071
5、072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士。北宋吉水(今江西吉水)人，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋卓越的文学家、史学家，散文说理畅达，为“唐宋八大家”之一，是北宋古文运动的领袖 主要作品曾与宋祁合修新唐书，并独撰新五代史，又喜收集金石文字，编为集古录，有欧阳文忠公集探背景五代(907960)，指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑相循，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官等包围。庄宗同光四年(926)贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起。庄宗亲征败
6、回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100多年后欧阳修著新五代史，就此事发出感慨，借事论理，指出兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。知常识序序是一种文体，有书序和赠序之分。书序是写在书籍或诗文前边的说明性文字，一般是说明编写的情况、目的，介绍内容，评价作品等。如滕王阁序，又如孔雀东南飞琵琶行正文前的小序，本文也属此类。赠序则是唐代兴起的文体，是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。如韩愈的送孟东野序、宋濂的送东阳马生序。探究精研文本 NO.2文本鉴赏 文本鉴赏本文通过后唐庄宗李存勖得天下和失天下的历史事实，阐明了国家盛衰兴亡取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道
7、理，讽谏北宋统治者要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治，不要重蹈覆辙。1 2 3 4 1本文从文章的题目与内容的关系来看似乎有些不妥，请谈谈你的理解。_1 2 3 4 答案 作者为伶官传作序，却很少直接写到伶官们的事，表面看来文不对题，实际上两者有内在联系。因为伶官的事迹在传内已作了详细叙述，不必重复。庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者以历史为鉴，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，以史论事，内容联系很紧密，重点落在庄宗盛衰的史实和评论上。文章最后也提到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的盛衰直接联系起来，这样扣住了题意，突出了中心。1 2 3 4 2庄宗得天下用了十几年的时间，而失天下只
8、用了三年，“盛”与“衰”各是什么原因呢？_1 2 3 4 答案 庄宗“盛”的原因是“忧劳”，而“衰”的原因是“逸豫”。从庄宗的盛衰史中，我们还可以得出这样的认识：敌人往往是自己生存的必要条件。庄宗之所以“壮哉”，就是因为敌人存在，激励他发愤努力，完成先王未成的事业，告慰先王在天之灵。当敌人被消灭后，天下平定，庄宗就失去了警戒之心，认为可以高枕无忧了，从此便沉溺于声色之中，在“逸豫”中葬送了自己，也葬送了国家。1 2 3 4 3对“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论，我们今天应该如何评价？_1 2 3 4 答案 作者的观点是有历史和阶级的局限性的。首先，作者把一个王朝的盛衰兴亡归之于某个国君，这
9、是一种唯心史观。如果根据作者的观点加以推论，似乎统治阶级只要能“谦”而不“满”、“忧劳”而不“逸豫”，封建王朝就会长治久安。实际情况当然不是如此。其次，作者对当时统治阶级加以劝诫，其目的无非是为了巩固封建统治。1 2 3 4 但是作者的观点也有其历史进步性的一面。虽然一个王朝的盛衰安危不能完全归结于统治者个人的忧劳或是逸豫，但统治者是骄奢淫逸还是励精图治，这对当时社会是有重大影响的。欧阳修早在北宋前期就把这一点作为严重问题提出，这说明他有一定的政治眼光。另外，“忧劳兴国”“逸豫亡身”的历史教训，在今天我们现代化建设的进程中，也有一定的借鉴作用。1 2 3 4 4由课文的第一段可以推知本文将运用
10、什么论证方法？作者立论的依据是什么？_1 2 3 4 答案 作者将运用例证法，从“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣”这句话，可以看出下面将要以庄宗李存勖得天下和失天下的事例为论证的依据。写史论一般都要使用例证法，以论带史，以史证论。迁移学以致用 NO.3写法借鉴 写法借鉴1写作特色欲扬先抑、欲抑先扬 欧阳修的这篇伶官传序叙事简约且富有波澜，采用欲抑先扬的手法，以“得天下”之“盛”和“壮”，与下文写“衰”形成鲜明对比，从而揭示了盛衰在于人事的道理。定义：“欲扬先抑”“欲抑先扬”是常见的写作手法。“扬”是指褒扬、抬高，“抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按
11、下，从相反的贬抑处落笔，这叫“欲扬先抑”。“欲抑先扬”与此正相反。这样可以使上下文形成对比，使所写的对象有出乎意料的感人效果。作用：(1)使文章波澜起伏，摇曳多姿，耐人寻味。(2)使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。2写法指导运用抑扬手法“两要求”(1)明确抑扬的辩证关系，无论是欲扬先抑，还是欲抑先扬，总有一个主次之分。(2)要找出抑与扬的内在联系，必须找到二者相通的桥梁，才能完成由抑到扬或由扬到抑的艺术转化。3迁移运用请你观察生活中的某一种事物，如“花”“鸟”等，恰当地运用“欲扬先抑”或“欲抑先扬”的写作手法，写一段文字，200字左右。_【参考示例】我对花的感情，一直很淡漠。虽然说爱花的父母在院子里养了很多花，使得不大的庭院一年四季都孕育着盎然的生机，但我还是没有因此而对花产生好感。尤其是那株去年才移植来的白兰，由于它太柔弱太不起眼了，我几乎忘却了它的存在。没想到今年夏天，白兰花竟婷婷袅袅地绽放了不少，院子里也弥漫着阵阵清香。这个情景大大出乎我的意料，我对花的认识由这一株白兰花而发生了很大的改变。点击右图进入 训 练 落 实 提 升 谢谢观看 THANK YOU!
