1、江苏高考古诗词鉴赏的命题探究真 题 体 验(2016江苏卷)阅读下面这首宋词，完成问题。(11 分)八 声 甘 州宋辛弃疾夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。注：晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。1.本词上阕选取了李
2、广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？(5分)参考答案：第一问：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。(5分)解析：词的上阕共四句，后三句每句一事。从“恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言”可归纳出“受辱亭尉”；从“射虎山横一骑，裂石响惊弦”可概括出“射虎中石”；从“落魄封侯事，岁晚田间”可概括出“功高难封侯”。这些事迹表现了李广晚景凄凉的境况，这与作者人生经历有关，有共鸣之意。2.下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。(6分)参考答案：化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南
3、宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。(6分)解析：“谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山”，借杜甫之典，呼应词开篇处的序“因念晁楚老、杨民瞻约同居山间”，表明朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风。“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”，再借汉言宋，表达对邪曲之害公、方正之不容的愤慨，讽刺宋朝求和讳战、斥退一切抗战者的弊端，批判奸佞之人的阴险和卑劣。“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”，隐喻奸邪之辈阴险卑劣，表达作者壮志难酬的悲凉。命 题 梳 理 高考轨迹 江苏卷历年考题分析年份题材题型情境考点2016宋词八声甘州辛弃疾(1)本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？(5分
4、)把握基本内容，赏析写法(选材)(2)下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。(6分)概括情感年份题材题型情境考点2015唐诗秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡(1)联系全诗，概括作者“开颜”的原因。(4分)把握基本内容(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(4分)赏析表达方式描写(3)尾联表达了作者什么样的情感？(3分)概括情感2014唐诗休暇日访王侍御不遇/韦应物访隐者不遇成二绝(其二)/李商隐(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3分)把握基本内容(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。(3分)分析形象(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分)赏析写法(结尾
5、)年份题材题型情境考点2013宋诗醉眠唐庚(1)说明“山静似太古”一句的句意。(2分)把握句意(2)“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？(4分)理解情感(3)宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。(4分)赏析语言2012唐词梦江南温庭筠(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？(2分)把握基本内容(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。(4分)分析形象(3)请简要赏析这首词的结句。(4分)赏析写法(结尾)【考情提要】一、从内容上看2016 年江苏卷更加注重了对诗文内容的理解和把握，命题的要点都指向了对
6、“意象”和“情感”的理解和分析。1.通过历年真题分析可以发现，考查的核心是理解诗人寄寓在诗词中的感情。往往考查理解诗词中重要词语、重要诗句，筛选概括诗词的内容要点。赏析意象(形象)内涵，把握作者的情感内容，侧重考查情景之间的关系。2.赏析语言的试题，命题角度往往是“诗眼”或“炼字”“炼句”。从语言风格的角度设题较少，或者从修辞的角度和表现手法结合起来进行综合考查。考查的实质，就是要品味出语言在形象地描写过程中如何更好地表现内容。即由字面意义揭示文字的深层含意(情感意义)。3.赏析表达，不仅在于辨识作品运用了哪些技巧，更在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用和表达效果。考查的实质，就
7、是要从艺术表达的角度，用准确的术语对诗词的形象和情感的特征及表达效果做出阐释和评价。二、从形式上看 江苏高考的题目指向比较明确，题干中有明显的关键词“景物”“什么样的感情”等显性提问，并和“景”“情”的表达手法(表达技巧)结合起来综合考查。这也说明了“景”和“情”不仅是考查的目的，也是赏析的切入点。对古诗词思想感情的理解(写了什么)与表达(怎么写的，即语言和表达技巧)是设问、考查的重点，但命题是具体的，往往考查理解某个诗词中的一词、一句或一联。对于语言和表达，很少考查整体评价或直接考查术语(比如艺术手法、表现技巧)，而是将考点隐藏在具体的问题中。因此，只列术语，而没有具体说明的“投机取巧”的答
8、案则得分很少。【考点图解】备考建议 复习时要从大策略上着眼，从微观上具体把握。一、明确以“基本读懂”为导向的命题原则鉴赏，首先要先读懂。要明确诗歌写了什么内容，表达了什么思想感情。要搞清写了什么，首先要搞清是用什么手法来写的。古诗词中的基本手法往往是有限的、具体的、确定的，即修辞第一、比衬第二，抒情方式是关键。要想基本读懂古诗词，还要了解一些比较著名的诗人的生平事迹及写作背景。因此，复习时要梳理知识，回归文本。二、明确在大致理解全诗、词的基础上注重整体理解的命题方向高考命题一般不会去孤立地鉴赏一词一句，设问往往放在某一个具体的点上，而思考作答时则需要结合全诗词的内容。近几年的命题基本上都体现了
9、这种思想。因此，要在读懂的基础上先感悟，再严格按照指令，怎么问怎么答，这样就呈现出一个完整的理解与分析过程。复习时要重视文本，厚积薄发。三、明确宜实忌虚、宜多维忌单一的答题方法 对于同一首作品，由于阅历不同、感受能力有差异等因素，鉴赏问题往往是仁者见仁，智者见智，会有不完全一致的理解，答案也是丰富多彩的。但是高考是有参考答案和评分标准的，所以答案基于对诗句的准确理解，基本上还是唯一的主观题必须客观化。这是复习、答题时必须明确的一点。所以，在读懂的前提下，着重把握好两个“明”：明字意，明题意。阐释、分析、结论的形成须有理有据，答题的基本思路为：发现美感受美言说美。表述的一般格式为：第一句，直奔主题，提出观点；第二句，阐述、说明；第三句，或总结上文，或揭示全诗的感情。放映结束，谢谢观看！