1、阶段一阶段三阶段四阶段二阶段五伶官传序 本课话题忧患意识朗读课文中的名段书曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。自满招来损害，谦虚得到好处。忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。意在讽谏北宋统治者要有一种忧患意识，不要重蹈覆辙。积累生活中的素材1温水煮青蛙把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离险境。然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致意识到危险来临时却欲跃乏力，最终葬身锅底。青蛙对眼前的危险反应敏感，但在温水中缺少忧患意识，最终身亡。2狼鹿效应美国总统罗斯福曾经灭狼护鹿，由于鹿没有了竞争对
2、手，过着无忧无虑的生活，结果鹿群蔓延瘟疫，难以生存下去。再次把狼引入森林后，鹿为了生存就千方百计地要与狼进行竞争，得到了很好的身体锻炼，得到了相对的保护。背诵文学中的名言警句居安思危，戒奢以俭。魏征安不忘危，盛必虑衰。汉书是故君子有终身之忧，无一朝之患也。孟子离娄下安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。易经居逆境中，周身皆针砭药石，砥节砺行而不觉；处顺境中，眼前尽兵刃戈矛，销膏靡骨而不如。菜根谭知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音伶官(ln)契丹(Q)锦囊(jn)(nn)沾襟(jn)仇雠(chu)勖勉(x)困于所溺(n)逸豫(y)(y)信函(hn)俳优(pi)系燕父子以组(x)第 2 步一词
3、多义看我七十二变(1)微祸患常积于忽微（一寸的百万分之一）今臣亡国贱俘，至微至陋（地位低下，卑贱）恨晨光之熹微（微弱）微斯人，吾谁与归（没有）(2)困及其衰也，数十怜人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）(3)告以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）遣从事以一少牢告庙（祭告）还矢先王，而告以成功（禀告）(4)盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）胜地不常，盛筵难再（盛大）(5)其尔其无忘乃父之志（副词，相当于“应当”“一定”）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣
4、，愚人之所以为愚，其皆出于 此乎（语气词，表揣测语气，大概）第 3 步词类活用词性变异含义迥(1)仓皇东出(名词作状语，向东)(2)负而前驱(名词作状语，向前)(3)一夫夜呼(名词作状语，在夜里)(4)契丹与吾约为兄弟(名词用作动词，订立盟约)(5)函梁君臣之首(名词用作动词，用木匣子装)(6)抑本其成败之迹(名词用作动词，推究)(7)而告以成功(动词用作名词，成功的消息)(8)智勇多困于所溺(形容词用作名词，有谋有勇的人物)(9)乱者四应(形容词用作动词，作乱)(10)忧劳可以兴国(使动用法，使兴)(11)逸豫可以亡身(使动用法，使亡)第 4 步古今异义词语的昨天和今天(1)岂非人事哉古义：
5、_。今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。(2)则遣从事以一少牢告庙古义：_。今义：投身到(事业中去)；(按某种办法)处理。(3)其意气之盛古义：_。今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。与“天命”相对，指人力官名，这里泛指一般属官心情、气势第 5 步文言句式特殊句式多留意(1)梁，吾仇也；燕王，吾所立。(判断句)译文：_。(2)此三者，吾遗恨也。(判断句)译文：_。(3)自然之理也。(判断句)译文：_。梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持起来的这三者是我的遗恨这是自然的道理(4)请其矢，盛以锦囊。(状语后置)译文：_。(5)方其系燕父子以组。(状语后置)译文：_。
6、(6)而告以成功。(状语后置、省略句)译文：_。请出那三支箭，用锦囊盛着当庄宗用绳子捆绑着燕王父子并把成功的消息禀告给先王(7)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(状语后置、被动句)译文：_。(8)身死国灭，为天下笑。(被动句)译文：_。人生的祸患常常是从细微的小事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑常识速览识作者简介欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士。北宋吉水(今江西吉水)人，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋卓越的文学家、史学家，散文说理畅达，为“唐宋八大家”之一，是北宋古文运动的领袖主要作品曾与宋祁合修新唐书，并独撰新五代史
7、，又喜收集金石文字，编为集古录，有欧阳文忠公集探背景五代(907960)，指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这 53 年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官等包围。庄宗同光四年(926)贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100 多年后欧阳修著新五代史，就此事发出感想，借事论理，指出兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。巧识文序序是一种文体，有书序和赠序之分。书序是写在书籍或诗文前边的说
8、明性文字，一般是说明编写的情况、目的，介绍内容，评价作品等。如滕王阁序，又如孔雀东南飞琵琶行正文前的小序，本文也属此类。赠序则是唐代兴起的文体，是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。如韩愈的送孟东野序、宋濂的送东阳马生序。质疑手记预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流：疑问 1：解惑：疑问 2：解惑：疑问 3：解惑：整体感知本文通过后唐庄宗李存勖得天下和失天下的历史事实，阐明了国家盛衰兴亡取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治，不要重蹈覆辙。文脉梳理文白对译呜呼！盛衰 之理，虽曰 天命，岂 非人事哉！唉！国家兴盛与衰
9、亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？原庄宗之所以得 天下，与其所以失之者，可以知 之矣。推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。虽：虽然。人事：人方面的事。原：推其根本。用作动词。庄宗：后唐庄宗李存勖。所以：的原因。世言晋王之 将终 也，以三矢赐庄宗而告之曰：世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁，吾仇 也；燕 王，吾 所 立；契丹 与 吾约“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持起来的，契丹与我订立盟约，为兄 弟，而皆 背 晋 以归 梁。此三者，吾遗 恨也。结为兄弟，可是他们都背叛晋而归顺梁。这三者，是我的遗恨。与 尔 三 矢，尔其 无 忘乃父 之志！”给你三支箭，你
10、一定不要忘记你父亲的愿望！”世言：世人说。之：用于主谓之间，取消句子独立性。以：介词，拿。而：连词，表顺接。其：副词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定”。乃：第二人称代词，你的。庄宗受 而藏 之于庙。其后用兵，则遣从事以一庄宗接了箭，把它藏在祖庙里。此后出兵，就派遣随从官员少 牢 告 庙，请 其 矢，盛以锦囊，负而用猪、羊二牲祭告祖庙，请出那三支箭，用锦囊盛着，背着它 前 驱，及凯 旋 而 纳之。走在队伍前面，等到凯旋时就把箭收藏在宗庙里。其：代词，代赐三矢之事。从事：官名，这里泛指一般属官。以：介词，用。少牢：古代祭祀用羊、猪各一头叫“少牢”。请其矢：取出他父亲（留下）的箭。以：介词，用。
11、方其系 燕父 子以组，函 梁君 臣 之首，当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁国君臣的头，入于太庙，还 矢先王，而告 以成功 ，其意气之盛，进入太庙，把箭还给先王，并把成功的消息禀告给先王时，他意气骄盛，可 谓 壮哉！真可以说雄壮极了！方：介词，正当。其：代词，代庄宗。系：缚。以组：用绳索。以，介词，用。组，丝带、丝绳，这里泛指绳索。函：名词用作动词，用木匣子装。盛：骄盛。及 仇雠 已灭，等到仇敌已经被消灭，天 下 已定，一夫 夜 呼，乱 者四 应，仓皇天下已经平定，一个人在夜间呼喊作乱，作乱的人便四方响应，他匆忙东 出，未及 见贼而士 卒离 散，君臣相顾，不知向东出逃，还没有看到叛军，士
12、卒就离散了，君臣相对而视，不知 所 归，至于 誓 天断 发，道回到哪里去，以至于割断头发，对天发誓（愿以死报），泣 下 沾 襟，何 其衰也！大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！仇雠（chu）：仇人。“雠”，与“仇”同义。一夫：一个人。应：响应。东：名词作状语，向东。顾：看。何其：多么。岂得 之难道是得天下难而失之易 欤？抑本 其成 败之迹，难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，而 皆自于人欤？书 曰：“满 招 损，谦都是由于人事呢？尚书上说：“骄傲自满招来损害，谦虚 得 益。”忧劳可 以 兴国，逸豫 可 以谨慎得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使亡 身，自 然之理也。
13、自身灭亡，这是自然的道理。岂：副词，难道。之：代词，代天下。抑：或者。本：推究。书：尚书，儒家经典之一，是上古典章文献的汇编。逸豫：安乐。指庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人。故 方其 盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；因此，当庄宗强盛的时候，全天下的豪杰，都不能跟他抗争；及其 衰 也，数十伶 人 困之，而身 死国 灭，等到他衰败的时候，几十个伶人围困了他，就自己丧命，国家灭亡，为天 下笑。被天下人耻笑。举：所有的。为：介词，表被动。夫 祸 患常积 人生的祸患常常是从 于 忽 微，而智勇 多困 于所溺，细微的小事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，岂 独伶 人 也哉？难道只是（溺爱）伶人才
14、如此吗？夫：句首发语词。忽微：微小的事。忽，一寸的十万分之一。微，一寸的百万分之一。而：连词，表并列。于：介词，表被动，被。溺：溺爱。独：副词，只是。精析文本1本文从文章的题目与内容的关系来看似乎有些不妥，请谈谈你的理解。对应考点：考查分析文章的表达技巧 【答案】作者为伶官传作序，却很少直接写到伶官们的事，表面看来文不对题，实际上两者有内在联系。因为伶官的事迹在传内已做了详细叙述，不必重复。庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者以历史为鉴，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，以史论事，内容联系很紧密，重点落在庄宗盛衰的史实和评论上。文章最后也提到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的盛衰直
15、接联系起来，这样扣住了题意，突出了中心。2庄宗得天下用了十几年的时间，而失天下只用了三年，“盛”与“衰”各是什么原因呢？对应考点：考查把握文章的内容主旨 【答案】用文中作者的观点来概括，庄宗“盛”的原因是“忧劳”，而“衰”的原因是“逸豫”。从庄宗的盛衰史中，我们还可以得出这样的认识：敌人往往是自己生存的必要条件。庄宗之所以“壮哉”，就是因为敌人存在，激励他发愤努力，完成先王未成的事业，告慰先王在天之灵。当敌人被消灭后，天下平定，庄宗就失去了警戒之心，认为可以高枕无忧了，从此便沉溺于声色之中，在“逸豫”中葬送了自己，也葬送了国家。3对“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论，我们今天应该如何评价？对
16、应考点：考查评价文章的观点态度 【答案】作者的观点是有历史和阶级的局限性的。首先，作者把一个王朝的盛衰兴亡归之于某个国君，这是一种唯心史观。如果根据作者的观点加以推论，似乎统治阶级只要能“谦”而不“满”、“忧劳”而不“逸豫”，封建王朝就会长治久安。实际情况当然不是如此。其次，作者对当时统治阶级加以劝诫，其目的无非是为了巩固封建统治。但是作者的观点也有其历史进步性的一面。虽然一个王朝的盛衰安危不能完全归结于统治者个人的忧劳或是逸豫，但统治者是骄奢淫逸还是励精图治，这对当时社会是有重大影响的。欧阳修早在北宋前期就把这一点作为严重问题提出，这说明他有一定的政治眼光。另外，“忧劳兴国”“逸豫亡身”的历
17、史教训，在今天我们现代化建设的进程中，也有一定的借鉴作用。4由课文的第一段可以推知本文将运用什么论证方法？作者立论的依据是什么？对应考点：考查文章的论证方法 【答案】作者将运用例证法，从“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣”这句话，可以看出下面将要以庄宗李存勖得天下和失天下的事例为论证的依据。写史论一般都要使用例证法，以论带史，以史证论。(教师用书独具)写法借鉴1写作特色欲扬先抑、欲抑先扬欧阳修的这篇伶官传序叙事简约且富有波澜，采用欲抑先扬的手法，以“得天下”之“盛”和“壮”，与下文写“衰”形成鲜明对比，从而揭示了盛衰在于人事的道理。定义：“欲扬先抑”“欲抑先扬”是常见的写作手法。
18、“扬”是指褒扬、抬高，“抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔，这叫“欲扬先抑”。“欲抑先扬”与此正相反。这样可以使上下文形成对比，使所写的对象有出乎意料的感人效果。作用：(1)使文章波澜起伏，摇曳多姿，耐人寻味。(2)使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。2写法指点(1)明确抑扬的辩证关系，无论是欲扬先抑，还是欲抑先扬，总有一个主次之分。(2)要找出抑与扬的内在联系，必须找到二者相通的桥梁，才能完成由抑到扬或由扬到抑的艺术转化。3迁移应用请你观察生活中的某一种事物，如“花”“鸟”等，恰当地运用“欲扬先抑”或“欲抑先扬”的写作手法，写一段文字，2
19、00 字左右。【答案】我对花的感情，一直很淡漠。虽然说爱花的父母在院子里养了很多花，使得不大的庭院一年四季都孕育着盎然的生机，但我还是没有因此而对花产生好感。尤其是那株去年才移植来的白兰，由于它太柔弱太不起眼了，我几乎忘却了它的存在。没想到今年夏天，白兰花竟婷婷袅袅地绽放了不少，院子里也弥漫着阵阵清香。这个情景大大出乎我的意料，我对花的认识由这一株白兰花而发生了很大的改变。佳作领悟拒绝在安逸中死去一考生漫画中大多数猫都安于盘中的鱼，只有一只仍然坚持抓老鼠吃，它还受到了其他猫的嘲笑。但我是敬佩这只猫的，它拒绝在安逸中平庸生活，仍然坚持追逐挑战。人也当如此，拒绝在安逸中平庸，要在安逸中勇敢重拳出击
20、。商业领域中，这样的例子比比皆是。出任谷歌中国区总裁的李开复，在刚接手工作时兴奋不已。但经过两年的工作，企业运行已入正轨，生活却仿佛死水般不起波澜。尽管公司效益很好，他们这些高管绝对是可以分得很多鱼的“猫”，但李开复拒绝了这种安逸，做出了令人难以理解的举动：离开谷歌，白手起家！在新的天地中，他为他的才干找到了再次施展的天地。他拒绝在安逸中令才能死亡的品质，使得他的职业生涯光辉夺目。在国外同样有这样的例子。几乎是美国全民偶像的奥普拉温弗瑞主持的脱口秀节目永远是同类节目中的全国第一。但在今年，奥普拉不再播出，她说她需要一些挑战了，否则将会止步不前，直至被动淘汰。她需要主动出击，投入庞大资金。相信奥
21、普拉电视频道一定也会成功，她也是一只勇于放弃“鱼”而坚持挑战的“猫”。古人云：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”面对安逸，也同样有很多人不能自持，滑向无底深渊。很多贪官在从政生涯开始时，都是廉洁奉公的好官，凭借自己的努力一步步攀上高峰，却在要职上“高处不胜寒”，面对安逸，忘记来路的艰辛，收受贿赂，包庇罪犯，最终被恢恢法网束缚。他们的落马是面对丰富鱼餐的猫，斗志不再，而在安逸中死亡的诠释。林风眠在已是名扬四海、做美术教授待遇优越时，仍然选择独自一人去嘉陵江边习画十年，终成中西融合之佳作；王尔德在名震四方，奔波于社交场所的间隙，仍然笔耕不辍，忠贞于文学，终在戏剧、童话多领域遍地开花；邓肯在依靠演出收
22、入可以安逸地过富裕生活时，依然坚持探索舞蹈的新理念、新思想。他们都拒绝了在安逸中死亡，他们都获得了真正的成功。左拉说：“是安逸，让你止步不前。”那就让我们拒绝在安逸中死亡吧。勇于挑战，如同那只认真抓老鼠的聪颖猫咪。点评：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。在忧劳中保持旺盛的生命力，在富贵安逸中逐渐萎靡过于安逸的生活，往往会消磨人的意志，弱化人的体魄，熄灭人的精神之光。要想振兴国家，不付出艰辛的代价是不行的；若一味地贪图安逸，必然会使自己身败名裂。1悟行文中的论点文章在第一段中先简述漫画中的主要内容，然后指出“人也当如此”，进而开门见山地提出本文的中心论点拒绝在安逸中平庸，要在安逸中勇敢重拳出击。2悟如何举例文章先从分析材料入手，然后，列举李开复、奥普拉温弗瑞、林风眠等人的事例论证自己的观点，论证充分，令人警醒。阶段五 点击图标进入