1、课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 明确学习目标 1.知道 NH3 的物理性质以及氨水显碱性的原因。2.学会氨气的实验室制取、收集和检验方法。3.学会铵盐的性质及 NH4 的检验方法。23 学生自主学习课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 氨的性质及用途1氨的性质(1)物理性质课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(2)氨气易溶于水喷泉实验课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(3)化学性质课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2氨水的性质3氨的用途(1)氨是氮肥工业、有机合成工业及制造硝酸、铵盐和纯碱的原料。(2)氨易液化，
2、可作。10 制冷剂课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 铵盐的性质1物理性质绝大多数铵盐都是于水的白色或无色晶体。2化学性质(写化学方程式)(1)不稳定性，受热易分解，如NH4Cl：；NH4HCO3：。(2)与碱反应(如氢氧化钠与硝酸铵溶液反应)NH4NO3NaOH=NaNO3NH3H2O。01 易溶02 NH4Cl=NH3HCl03 NH4HCO3=NH3H2OCO2课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 氨的实验室制法1实验原理 。2收集方法 排空气法。3实验装置01 2NH4ClCa(OH)2=CaCl22H2O2NH302 向下课堂互动探究 学习效果检测 课时
3、作业 学生自主学习 1根据 NH3 与 H2O 的反应原理分析：氨水中存在哪些微粒？提 示：氨 水 是 氨 气 的 水 溶 液，NH3 溶 于 水 发 生 了 反 应：NH3 H2ONH3H2O，所以氨水的主要成分为 NH3H2O，由于 NH3H2ONH4OH，所以氨水中存在的微粒有分子：NH3H2O、H2O、NH3；阳离子：NH4、H；阴离子：OH。提示 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2实验室能否用加热氯化铵的方法制取氨气？提示：不能。氯化铵受热分解生成的氨气和氯化氢遇冷会重新结合成氯化铵。提示 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 3实验室制取氨气时常在
4、收集氨气的试管口塞一团疏松的棉花团，这么做的目的是什么？提示：防止氨气与空气形成对流，以收集到较纯净的氨气。提示 23 课堂互动探究课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 知识点一 氨的性质1喷泉形成的原理容器内外存在较大的压强差，在压强差的作用下，液体迅速流动，通过带有尖嘴的导管喷出来，即形成喷泉。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2使容器内外产生较大压强差的两种方法(1)减小内压法：如图所示。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 例如：课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(2)增大外压法：如图所示。锥形瓶内存在挥发性液体或其他液体液
5、体受热挥发或发生化学反应产生气体锥形瓶内气压增大 锥形瓶内液体迅速流入烧瓶形成喷泉例如浓盐酸、浓氨水、酒精等。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 3喷泉实验应注意的问题(1)盛气装置要预先进行气密性检查，只有气密性良好才能使用。(2)圆底烧瓶在充入氨气前应是干燥的，否则会浪费氨气。(3)圆底烧瓶内要充满氨气，氨气过少往往不能形成喷泉。(4)玻璃导管插入滴加酚酞溶液的水中的部分不能太短，以防导管过早地与水脱离而导致喷泉停喷。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 1 在干燥的圆底烧瓶中充满氨气，用带有玻璃管和滴管(预先吸入水)的塞子塞紧瓶口，倒置烧瓶，使玻璃管插入盛有
6、水(含酚酞)的烧杯中，轻轻挤压滴管的胶头，使少量水进入烧瓶，装置如图。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(1)挤压滴管的胶头后，立即形成红色喷泉，该实验能说明氨气的哪些性质？(2)该喷泉实验中，引发喷泉的实验操作是什么？(3)该喷泉实验成功的关键是什么？批注点拨 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 答案(1)能说明氨气极易溶于水；氨气与水反应生成的氨水呈碱性。(2)打开止水夹，挤压胶头滴管的胶头。(3)装置气密性良好。圆底烧瓶要干燥。装置内气体的纯度要高。答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习
7、 练 1 如图是实验室进行氨溶于水的“喷泉实验”的装置，下列叙述不正确的是()课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 A该实验说明氨气极易溶于水B进入烧瓶中的液体颜色由无色变为红色，说明氨水呈碱性C氨水很稳定，将烧瓶内的红色溶液加热颜色不会发生变化D形成“喷泉”的主要原因是氨气溶于水后，烧瓶内的气压小于大气压答案 C答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 由于氨气极易溶于水，当少量水进入盛有氨气的烧瓶会使烧瓶内压强迅速减小且小于大气压，使滴有酚酞的水喷入烧瓶形成喷泉，A、D 正确；由于氨水有弱碱性，从而使酚酞由无色变为红色，B 正确；氨水不稳定，受热易分解放
8、出氨气，从而使碱性减弱，故滴有酚酞呈红色的氨水受热后红色变浅或褪去，C 错误。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 练 2 制取氨气并完成喷泉实验(图中夹持装置均已略去)。(1)用图中 A 所示装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥的氨气，引发喷泉的操作是_，该实验的原理是_。(2)如果只提供如图 B 所示装置，引发喷泉的方法是_。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 答案(1)打开弹簧夹，挤出胶头滴管中的水 氨气极易溶于水，致使烧瓶内气体压强迅速减小，水迅速进入烧瓶，形成喷泉(2)打开弹簧夹，用手(或热毛巾等)将烧瓶捂热，氨气受热膨胀，赶出玻璃导管内的氨气，氨
9、气与水接触，即产生喷泉答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析(1)打开弹簧夹，从胶头滴管中挤入少量水后，因 NH3 极易溶于水，致使烧瓶中气压降低，形成喷泉。(2)B 装置与 A 装置相比，B 装置没有胶头滴管，引发该喷泉可用热毛巾捂热圆底烧瓶，赶出导管内的氨气，使 NH3 与水接触，从而形成喷泉。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 知识点二 铵盐 氨的实验室制法一、铵盐的性质1铵盐易分解，因此贮存铵态氮肥时要密封保存，并放在阴凉通风处。2NH4 的检验方法(1)原理课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(2)方法取少量样品或溶液于试管
10、中，再加入浓的 NaOH 溶液，加热产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体(或将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近管口，有白烟产生)，证明样品或溶液中含有 NH4。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 二、氨的实验室制法1加热铵盐和碱的固体混合物制取氨(1)发生装置：固体固体气体，与实验室利用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气一样(如图)。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(2)净化装置通常用碱石灰干燥氨气，不能用五氧化二磷、浓硫酸和无水氯化钙干燥。CaCl2 能与 NH3 反应，所以不能用 CaCl2 干燥 NH3。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 特别提醒(1
11、)本实验中试剂的选取：NH4Cl 可用(NH4)2SO4 等代替，但不能用 NH4HCO3 或 NH4NO3 代替，因为 NH4HCO3、NH4NO3 受热分解产生杂质气体。(2)消石灰不能用 KOH 或 NaOH 代替，因为 KOH 和 NaOH 易吸水、易结块，不利于产生 NH3，且高温下腐蚀试管。(3)收集装置收集方法：向下排空气法收集，不能用排水法收集。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 验满方法方法一：用湿润的红色石蕊试纸放置在试管口附近，若变蓝，说明已经收集满；方法二：用蘸取浓盐酸的玻璃棒靠近试管口，若有白烟生成，说明已经收集满。(4)尾气处理装置多余的氨气要吸收掉
12、(可在导管口放一团用水或稀硫酸浸润的棉花球)以避免污染空气。但在吸收时要防止倒吸。常采用的装置有：课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2快速制取氨气的方法课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2 试管中盛有白色晶体，检验它是不是铵盐的方法中不可行的是()A加热，将湿润的红色石蕊试纸放在管口B加氢氧化钠溶液，加热，将湿润的酚酞试纸放在管口C加氢氧化钠溶液，加热，将蘸有浓盐酸的玻璃棒放在管口D加氢氧化钠溶液，加热，将湿润的红色石蕊试纸放在管口课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 批注点拨 答案 A答案
13、课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 练 3 下列关于氨、铵盐的说法正确的是()A氨水是一种弱碱，可以使酚酞变红B所有铵盐都不稳定，均可分解得到 NH3C实验室可用：N23H2高温、高压催化剂2NH3 反应来制取 NH3D可用加热的方法来分离 NaCl 和 NH4Cl答案 D答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 氨水的溶质 NH3H2O 为一种弱碱，而氨水为混合物，不是一种弱碱，A 错误；铵盐不稳定，但分解产物并不是都有 NH3，如 NH4NO3 分解发生氧化还原反应，无 NH3 产生，B 错误；工业上以 N23H2高温、高压催化剂2NH3来生产 NH3
14、，但实验室中难以达到该反应条件，不能用此原理产生 NH3，C错误；利用 NH4Cl 的不稳定性，可分离二者。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 规律方法检验 NH4 时注意：(1)必须先加碱溶液，将 NH4 转化为 NH3，而不能直接加热固体药品，因为有的铵盐受热分解不一定产生 NH3，如 NH4NO3 分解产物较复杂，其中不含有 NH3。(2)必 须 加 热 且用浓 碱 溶 液，因 为碱 液 浓 度较 小 和不 加 热 时生 成NH3H2O。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 练 4 实验室制取少量干燥的氨气涉及下列装置，其中正确的是()课堂互动探究 学
15、习效果检测 课时作业 学生自主学习 A是氨气发生装置B是氨气吸收装置C是氨气发生装置D是氨气收集、检验装置答案 C答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 NH4Cl 受热分解为 NH3 和 HCl，但在试管口 NH3、HCl 又会重新化合为 NH4Cl，得不到 NH3；不能用于吸收氨气，会引起倒吸；收集氨气的试管口应放置一团棉花，以防止氨气与空气形成对流。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 规律方法判断实验装置是否有错的一般方法(1)看发生装置是否有错：实验是否需要加热；酒精灯部位是否有错(酒精量、外焰加热、是否缺灯芯)；仪器放置是否有错；夹持仪器
16、的位置是否有错。(2)看试剂是否符合实验原理(包括反应物、干燥剂、尾气吸收剂)。(3)看收集方法是否有错(排水法、向上排气法、向下排气法、导管伸入的位置等)。(4)看是否缺少尾气吸收装置，对于有毒气体，一定要设计尾气吸收装置，并选择合适的吸收剂，同时注意防倒吸。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 本课归纳总结1.NH3 极易溶于水，是能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的唯一气体。2牢记 4 个方程式：(1)N23H2高温、高压催化剂2NH3。(2)NH3H2ONH4 OH。(3)NH4 OH=NH3H2O。(4)4NH35O2=催化剂4NO6H2O。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业
17、 学生自主学习 3实验室常用加热 NH4Cl 与 Ca(OH)2 固体混合物的方法制备 NH3，干燥 NH3 用碱石灰，检验 NH3 常用湿润的红色石蕊试纸，并用向下排空气法收集，制取反应方程式为 2NH4ClCa(OH)2=CaCl22NH32H2O。4NH4 的检验方法：取少量待测溶液于试管中，再加入浓的 NaOH 溶液，加热产生能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体(或将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近试管口，有白烟产生)，则该溶液中存在 NH4。23 学习效果检测课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 1下列反应属于氮的固定的是()A空气在雷电作用下产生 NOBNO 和 O2 生成 NO2C
18、铜与浓硝酸反应产生 NO2DNH4Cl 与 Ca(OH)2 反应生成 NH3答案 A答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2氨水显弱碱性的主要原因是()A通常状况下，氨的溶解度不大B氨水中的 NH3H2O 电离出少量的 OHC溶于水的氨分子只有少量电离D氨本身的碱性弱解析 氨气溶于水后，大部分与水结合生成一水合氨(NH3H2O)，NH3H2O 仅有少部分电离成 NH4 和 OH，因此显弱碱性。解析 答案 B答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 3下列关于铵盐的叙述中正确的是()所有铵盐中，氮元素化合价都是3 价所有铵盐都溶于水铵态氮肥不宜与草木灰混合使用
19、铵盐都是离子化合物铵盐都能与碱反应，不能与酸反应ABCD答案 B答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 NH4NO3 中的 NO3，氮元素是5 价，错误；NH4HCO3 也能与酸反应，错误；草木灰主要成分为 K2CO3，显碱性，混合使用会产生 NH3，从而降低肥效，正确。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 4只用一种试剂就能将 NH4Cl、(NH4)2SO4、NaCl、Na2SO4 四种溶液区分开，这种试剂是()ANaOH 溶液BAgNO3 溶液CBa(OH)2 溶液DBaCl2 溶液解析 四种盐溶液中有四种离子：NH4、Na、Cl、SO24，区分
20、 Na与 NH4 使用碱溶液，区分 Cl和 SO24 用 Ba2，故选用 Ba(OH)2 溶液。解析 答案 C答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 5有 A、B、C 三种气体，A 气体在一定条件下能与 O2 反应生成 B；B不溶于水，但易与 O2 反应生成 C；A、C 气体皆易溶于水，所得的溶液可以相互反应生成盐和水，则 A 是_，B 是_，C 是_(写化学式)。解析 由“A、C 气体皆易溶于水，所得的溶液可以相互反应生成盐和水”推知 A、C 的水溶液一个显碱性，一个显酸性，显碱性的气体只有 NH3。解析 答案 NH3 NO NO2答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业
21、 学生自主学习 6在 50 mL 锥形瓶中盛有 20 mL 浓氨水，向氨水中鼓入空气并迅速将烧红的铂丝伸入瓶中并接近浓氨水的液面。试回答：课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 答案(1)补充 O2 并将 NH3 吹出(2)氨的催化氧化 4NH35O2=Pt4NO6H2O(3)放热 NO2 2NOO2=2NO2(4)NH4NO3 3NO2H2O=2HNO3NO，NH3HNO3=NH4NO3答案(1)向浓氨水中鼓入空气的目的是_。(2)这个反应叫_，化学方程式为_。(3)铂丝保持红热，说明此反应是_反应，生成的红棕色气体是_，该反应的化学方程式是_。(4)实验中，有时看到白烟，此白烟是_，生成的原因是_。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 浓氨水有挥发性，鼓入空气一是通入 O2，二是将 NH3 吹出。铂丝为 NH3 与 O2 反应的催化剂，二者反应生成 NO，NO 再与 O2 反应生成 NO2，NO2 与水蒸气反应生成 HNO3，HNO3 遇 NH3 产生 NH4NO3 小颗粒而产生白烟。解析 23 课时作业点击进入PPT课件
