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河南省南乐县张果屯镇初级中学七年级语文下册21伟大的悲剧第1课时教案新版新人教版.doc

1、伟大的悲剧教学目标:1、字词积累。 2、快速阅读文章,理清故事脉络。 3、理解人物内心世界。 4、通过理解“伟大”、“悲剧”的含义,把握文章主旨。 5、培养学生对科学的热爱,激发对自然奥秘的探索的兴趣,学习主人 公团结合作的精神。重 点:1、理清结构,把握内容。 2、理解人物形象,把握主旨。难 点:理解作者为什么要为失败者作传,把握作者的写作意旨。情感态度、价值观:感受人物崇高的精神品质,培养团结合作、勇于牺牲的精神,确立正确面对失败的人生态度。教学方法:以“情感体验”为教学主线,通过整体感知、细节品味等途径,运用朗读、讨论等方法,引导学生深入文本,感受人物心理,与高贵伟大的灵魂对话;与自己对

2、话、与同学老师对话,在感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。 学法:采取“自主、合作、探究”的学习方式,让学生自主进入文本,读出感受,发现问题,通过小组合作交流的方式探讨解决问题。课时安排:二课时。教学过程: 第一课时一、导入。对于人类来说,南极是一片遥远、神秘、美丽的陆地,是人类的脚印最后踏上的地方。为揭开它神秘的面纱,历史上有许多的先行者战胜重重困难,一次次接近它,直至踏上这片冰雪之地,为后人研究南极开辟了道路。他们中有的人成为名垂史册的英雄,而有的人却长眠于南极的冰雪中。近百年前英国海军上校斯科特为了实现第一个到达南极点的梦想,却倒在了他梦想的南极大陆上。在与挪威人阿蒙

3、森的角逐中,他失败了。今天,我们学习奥地利作家茨威格为他这个失败者所作的传记伟大的悲剧,感受斯科特和他的队友们的精神世界。二、媒体展示学习目标:1、字词积累。2、整体感知,理清脉络,概括内容。3、把握人物形象,理解主旨。4、感受人物的精神世界。5、找到联想问题的答案。三、解题。学生交流搜集的资料后媒体展示对作者的简介。四、审读题目和导语,进行联想,提出问题。(预测学生提出的问题并归类,媒体展示)1、斯科特和他的队友遇到了什么事情?2、文中人物有什么特点?3、“伟大”在什么地方?“悲”在什么地方?4、“悲剧”与“伟大”矛盾吗?五、自学。1、检查预习。齐读字词,正字音。2、自读课文,找出表现人物特

4、点、作者感情的句子,并作批注。3、完成学习目标。六、交流。小组讨论后班级交流。1、用一个词来概括读后的感受。悲哀、沉痛、惋惜、感受到高尚、伟大等。2、用一句话概括本文的内容。(包括时间、人物、地点、结局)英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全部遇难。3、理清结构。到达南极,面对失败的结局归途上英雄倒下,坦然面对死亡寻找英雄,永远铭记4、联想问题。(1)他们在梦想即将实现时却遭遇了失败,残酷的是要替这场角逐的胜利者阿蒙森作证。归途上他们又遇到了南极的酷寒天气,缺少食物和燃料,与南极的酷寒搏斗两个多月最终他们倒在了茫茫冰雪中。(2)结合课文内容,概括人物特点。诚信,令人敬佩的绅士风度。坚毅、执着,为事业献身的英雄气概。强烈的集体主义精神。无私的爱。(3)悲在失败,而冒险精神伟大;悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度伟大;悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大;悲在世人悼念,而人们从中获得精神鼓舞伟大。(4)不矛盾。文中的“悲”不是悲哀,是悲壮。在失败面前,在恶劣的自然环境中,在生死考验面前,他们没有退缩,昂起头,坦然面对命运,在与厄运的搏斗中毁灭了自己,心灵却因勇敢、献身、诚信、亲密友爱而变得无比高尚、伟大。他们把悲壮和伟大熔铸在一起,震撼着我们的心灵,为我们树起一座人类高贵的尊严的山峰。七、课堂自结。八、课堂小结。八、作业: 2

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