1、考点1 线索思路及结构作用把握线索，理清脉络，整体感知考 点 题 型 考点解读 江苏卷分别在2015年、2013年和2009年都考查了散文文本。考查，线索类题目，如2015年比邻而居“文章的线索是什么？设置这一线索有什么作用”，考向已经非常明确；2009年上善若水虽然没有直接考问，但借助文章的线索(都江堰)是把握文本、理清思路、解决其他问题的基础。本考点着重解决分析文章的线索及其作用、分析文章段落(句子)的作用、分析文章思路及结构、赏析构思艺术。围绕这一考点往往有以下几种考法：分析散文的线索及其作用；分析文章特殊段落的作用；分析梳理作者的思路等。【考点图解】题型研究 一 典型例题(一)分析线索
2、及其作用1.(2015江苏卷)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6 分)(比邻而居)答案：线索：气味。(2 分)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。(4 分)解析：梳理全文内容，提炼出“气味”在谋篇布局和主题表达方面的作用。文章呈现了从自家排油机里窜出来的四种不同的“气味”，而这不同的“气味”又分别代表了四家邻居不同的生活特点或情趣，所以“气味”串联了不同的生活状态，也象征了不同人家的生活风格。基于这种理解，“气味”的确是全文的线索。2.(北京卷)作者曾说“雪”是祁连雪的“文眼
3、”，其有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。(6分)(祁连雪)答案：“雪”是贯穿全文的线索；“雪”化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；“雪”赋予祁连山以壮丽景观，圣灵神韵，使人生亲切之感；“雪”充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；“雪”作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。(6分)解析：本答案先点明线索，再说明线索贯穿的内容。贯穿内容的前三点是通过划分段落并概括内容而来，最后一点是其所达成的艺术效果。答案：海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。(4分)解析：本答案先点明线索，后扣住全文表达的情感主题
4、进行说明。此类试题主要考查分析贯穿文章的线索(事件、事物、一句话、一个动作或某种情感等都可以作为文章的线索)，它是散文的一个关键内容，原本散落的材料就是靠线索才可以连缀成文。3.(北京卷)简要分析“海棠花”在文中所起的作用。(4分)(海棠花)答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。(5分)(二)分析语句、段落在文中的作用1.(2009江苏卷)开头一段的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5 分)(上善若水)解析：本答案中，“领起全文内容”是从结构作用上分析，但答题时应有简单的分析“领起了内容”。“表明文章由实到虚的思路”是分析三个问句内容及其与全文构思的关系。“这是指水
5、吗？是褒扬都江堰吗”是实指；“还是借水喻人，弘扬一种文化精神”是上升到了文化精神层面，是虚指。“激发读者的思考”则是“问句”本身具有的作用，是从表达效果方面分析的。答案：结构上，收束上文，点明瓦的保护功能；(2分)内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。(2分)解析：本答案只从结构与内容两个方面分析。注意内容方面的分析点常多于结构方面。2.(2013福建卷)“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。(4 分)(瓦)答案：为下文写残荷做铺垫；渲染典雅古朴的古徽州的气氛；点明季节时间。(4分)解析：“为下文写残荷做铺垫”是从结构作用上分
6、析；“渲染典雅古朴的古徽州的气氛”是从内容方面分析；“点明季节时间”是分析时令交代方面的作用。3.(2012广东卷)文章开头描写宏村秋景有什么作用？(4分)(荷叶)二 必备知识1.散文的线索及其作用常见线索感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索(散文的标题常常就是文章的线索)作用 组织材料，贯穿全文；结构清晰，情节集中；揭示主题；使行文富于变化2.散文段落(语句)在文中的作用内容深刻的寓意，表达的主题、情感等结构与前后文的关系，与标题的关系表达效果所使用的表现手法、构思写法及其艺术效果3.注意文章开篇、中间、结尾段落(语句)的作用开篇 设置线索，引出下文；设置疑问，引人深思
7、；设置悬念，铺垫照应；点明文章中心；表明文章思路等中间 承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面转向反面；层层深入；领起下文；概括上文结尾 呼应前文，对比照应；卒章显志，深化主题；发人深思，给人启迪；戛然而止，留下“空白”等点睛句 点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪4.分析梳理作者的思路分析段落之间的结构关系，把握作者写作的整体构思和文章的思想脉络。线索指明线索并分析作用写作思路(脉络)先依据内容划分层次、概括要点，然后梳理出清晰的思路：先写什么，再写什么，又写什么，最后写什么文章结构特征 由实入虚；由叙事到议论(或抒情)；由写景到议论(或抒情)；总分、并列
8、、层进构思艺术抑扬安排、铺垫悬念、伏笔照应等5.归纳内容要点(1)划分全文或文段内的层次全文层次划分的依据时间顺序注意文章在行文上往往有明显的标志时间的词语，应找出有助于划分段落的标志空间顺序 注意文中地点的转换、空间位置的变化分列的事物注意所写景物、事物的变化事件的发展注意事件发展的阶段性文章线索 抓住文章的线索，理清段落层次情感变化注意文章的感情或作者的联想、想象，思考内容的变化。一般散文都有一条暗藏的情感线索，有的甚至直接以情感为线索全文层次划分的依据结构特点常见的如“总分”“分总”“总分总”，或并列(对比)、层进等内容特点根据段内的内容(或时间、地点、事件等)来划分层次文中标点有时文章
9、的标点符号(如句号、分号)可作为重要参考段内层次划分的依据标志词语标 志 性 词 语(如“首 先 其次”“先 前 后 来 如今”)可作为参考(2)筛选文中的信息确定区域理解题干中概念的内涵，圈定筛选区域。这样的区域，有时只有一句话，有时集中于某一段，有时分散于全文。要注意题干中的语句(或词语)在原文中的位置，找准问题指向的有效信息提炼信息显性的信息(文中的重要词语或短语)可摘录，再加以概括整合；立足文本，思考其言外之意，用自己的话进行阐发、归纳、概括(3)概括段落或层次的核心内容要注意领起句和中心句的区别。中心句能够反映核心内容；领起句不一定是中心句，它可能只起领起一段文字的作用。摘中心句能够
10、回答问题的中心句、关键句(主要是议论抒情性的句子)，可直接摘抄转化整合将提取的信息进行改造、组合、变换(取干去枝，摘录整合)，用精练的语言加以转化表达理解概括原文中没有语句可直接提取组合，自己要根据问题，按特点精要概括解 题 解 法 一、分析线索及其作用例 阅读下面的文章，完成问题。(24 分)耳边杜鹃啼罗 琅午夜梦回，睡不着觉时，我通常起身看书或写稿，醒的时间无定时。近来醒来常听见悲切鸟啼，像贺铸词忆秦娥句：三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼，唐诗中有“杜鹃枝上月三更”。年年二月起，它的凄厉悲切的啼声，时近时远。我住的地方附近，有一片树林。那一
11、片树林，晨昏可听到各种鸟鸣，自然每年也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫，夜半鹃啼大概也发自那里。据说杜鹃啼到吐血而死。三月份姹紫嫣红的“山踯躅”，有人叫“映山红”，更多人则叫它为“杜鹃花”。传说是因杜鹃啼叫吐血亡后，这花便是它的血化成的。杜鹃鸟开始啼叫，正是杜鹃花开得最灿烂的时候。像现在已四月立夏，我在浅水湾头，耳边还有它悲悲啼啼的声音，传自山边。看来花虽已谢而鸟未亡，可见啼血化花只是美丽的附会。杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的。据说它不自己营巢，产卵在地上，等到其他鸟类出去觅食，剩下空巢，它就把卵偷偷放进别人巢中，等别的鸟代它孵育。这自然不是一位好母亲所为。想来小鸟孵出来后，可能还要别人代
12、它喂养到毛翼丰满，能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦、燕子的母性，显得不负责任，好在它能整天悲悲切切却引人同情，所以有说它是杜宇望帝的化身，使“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩！据说逆旅中的游子，听到这种啼声，常常动起思家归心，唐代无名氏杂诗云：早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。有家归不得时，整天却听到“不如归去，不如归去”，心中的烦躁牵挂之情可以想象。杜鹃啼声凄厉悲切，古今公认，但它的声音大概在不同地方有不同的附会。有人听出它是“姑姑，姑姑”，也有人听出是“姑乎，姑乎”，而潮州人则听出是“姑虎，姑虎”，且凭这啼声，编织成一个动人的故事叫作姑嫂鸟，潮州家喻户晓，还在舞台演出。潮州旧历四月盛产杨梅，到了端午便过时。杨
13、梅开花在初春，也正是杜鹃启啼之时。传说有姑嫂两人善于绣花，工艺精湛，能亲见之花均被绣尽，唯独未见杨梅花的样貌，而杨梅开花在夜间，开完便谢，同时杨梅多种于山林。封建时代的妇女三步不出闺门，她们两人深以未能亲见杨梅开花为憾，于是相议于月明之夜，结伴离家到杨梅林中观赏杨梅花开的形状，准备把它绣出来。当她们到杨梅林时，遇见一只老虎，嫂子惊得昏了过去，及醒来，不见小姑，于是一路呼唤“姑姑，姑姑”，后来叫得精疲力竭，发现小姑的鞋子，知为虎所噬，于是啼叫“姑姑”变成“姑虎，姑虎”，因怕回去婆家被责骂，叫至吐血而死，死后化成鸟，在每年杨梅开花时即开始呼叫，一直要叫到端午杨梅过后为止。潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟”
14、，而不说它是与杜宇有关。一种鸟有这样那样的传说，自然是各地有不同人创造的故事。文学作品是人创造出来的，故事同环境、时间相结合，可以编成动人的作品。即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟，一样可以附会成凄婉哀伤的故事。当我们听到这些故事，甚至读到前人写的诗词时，我们同情其故事，就自然忘记了这种鸟的恶行，可见文学手段可以化腐朽为神奇。人们也喜欢把一些耳闻眼见的事物，与美好的传说结合在一起。杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年，而且还会继续下去。(有删改)联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。(4 分)【思维引导】本文的标题为“耳边杜鹃啼”，一般标题中的事物在行文中有什么作用？本文可分为几个部分？归纳
15、各部分内容。紧紧围绕谋篇布局来分析：文章是怎样由“杜鹃啼”引出话题的？联想到了哪些内容？“杜鹃啼”与本文引用的诗词、传说有什么关系？【教师参考】散文线索的作用，通常是指怎样贯穿全文的(怎样把文章各方面的内容交织、组织在一起)，也可以说组织了哪些内容，对组织文章有什么好处 本文由“杜鹃啼”引起全文，进而展开联想：“杜鹃啼血”，由悲切的啼声联想到杜鹃啼叫(杜鹃花开)的时间、望帝杜宇的传说，又想到“这种鸟的恶行”；再由它的叫声“不如归去”联想到“姑嫂鸟”的故事；最后议论它在文学上的特殊意义。“杜鹃啼”就这样将这些材料组织起来，形成一个有机的整体。【细读点拨】抓住题干中考查指向的关键词“杜鹃啼”和“在
16、谋篇布局中的作用”。(细读文中画波浪线的句子)参考答案：文章以“杜鹃啼”为线索，将杜鹃啼叫的时间、杜鹃啼叫的悲切状况以及杜鹃啼叫声的附会情况结合起来。文章以“杜鹃啼”统率文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。(4分)1.文章开头部分引用贺铸的词句，有什么作用？(4分)参考答案：烘托了杜鹃鸟的凄美形象，引发了人们对杜鹃鸟的同情，也增强了文章的抒情意味和文学性。(4分)解析：首先要理解引用词句的内容，然后结合主旨表达的角度进行分析。2.文章中间引用唐代无名氏的杂诗，有什么用意？(4分)参考答案：渲染了杜鹃鸟啼叫声的凄厉悲切，进一步加深了游子“有家归未得”的思乡愁绪。(4分)解析：首先要
17、理解引用词句的内容，然后结合主旨表达的角度进行分析。3.文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者这样写的用意。(4分)参考答案：相对诗词、传说的片段引用，“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，增添了杜鹃鸟传说的美好意义。(2分)“姑嫂鸟”的故事，为下文的议论做铺垫。(2分)解析：从结构和内容两个角度，结合引用的内容进行分析。4.选取一个角度，结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加以探究。(8分)参考答案：示例一：文学可以化腐朽为神奇。示例二：杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之情的符号。示例三：契合了中国人独特的民族文化心理。(具体分析略。如从其他角度作答，只要
18、言之成理即可。8分)解析：要透过“杜鹃啼”的现象看本质，挖掘深层次的内涵；把握文章的主旨，结合文学形象和文学作用考虑。二、分析语句、段落在文中的作用(2015山东卷)阅读下面的文章，完成问题。(18 分)例四 堡 雕 版冯骥才(1)心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这“天高皇帝远”的建阳从中古一直走到近代。我喜欢建安图书的民间感。它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书，
19、一窝蜂地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。大众日常消遣的故事、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。今天看来，这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。然而，建安图书真正的福气，是它至今还保存着一个雕版印刷之乡四堡。中国古代雕版基地大都空无一物，只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发着书香墨香文明之香吗？四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏，这种地方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边，近几年古镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是，这里居然还完整地保留着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小一百
20、四十间房子，组成客家人典型的民居“九厅十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活，一半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指指点点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。倘若留意，那又细又弯高高翘起的檐角，鸟儿一样轻灵的木雕斗拱，敷彩的砖雕，带着画痕的粉墙，还残存一些历史的优雅。但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。(2)历史走得太远了，连背影也看不到。高大的墙体全都糟朽，表面剥落，砖块粉化；地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了；门窗支离破碎，或者早已不伦不类地更换一新；杂物堆满所有角落，荒草野蔓纠缠其间。唯一可以见证这里曾是印坊的，是一些院子中央摆着的一种沉重的石缸。它是
21、由整块青石雕出，岁月把它磨光。当年的印房用它来贮墨，如今里边堆着煤块或菜，上边盖着木板；有的弃而不用，积着半缸发黑和泛臭的雨水。生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是一种煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必然的命运吗？应该说当地还是有些有心人的。他们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型博物馆，展示着从四堡收集来的古版古书，以及裁纸、印书、切书、装订等种种工具。还将此地雕版的源起、沿革、历代作坊与相关人物，都做了调查和梳理，并在这小展馆中略述大概。可是当我问及现存书版的状况时，回答竟
22、使我十分震惊只有一套完整的书版！难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？其实并非如此。直到今天，无孔不入的古董贩子还在闽北和闽西各地进村入乡、走街串巷去搜罗古书古版。四堡人穷，自然就拿它们换钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的悲哀。四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。但它作为建安版的一个产地，自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。特别是宋代汴京沦落，文化中心南移，印刷业便在福建西北这一片南国纸张的产地如鱼得水地遍地开花。明清两代，建安图书覆盖江南大地，这也正是四堡的极盛时代。可是到了 19 世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落。从大文明的系统上
23、说，中华文明传承未断；但在许许多多具体的文化脉络上，我们却常常感受到一种失落！在龙岩、泉州和厦门，我都刻意去古董店考查建安书版的流散状况。在四堡见不到的书版，在这些商店里很容易见到。不过一位贩子对我说：“你出大价钱也买不到明代的版子了。”我相信他的话。受制于经费的拮据，在这些文化沃土上，到处是古董贩子，反倒很少看到专家的身影。四堡现有的书坊不会坚持太久，残剩在民间的古版又会很快灭绝。照此说来，最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有“活态的见证”可言了？那么，谁救四堡呢？(节选自癸未手记，有删改)注：建安：历史上建安、建阳二县多次分合。印刷业兴盛时，建阳等地的印坊多沿用建安之名。简
24、析第二段在文中的作用。(4 分)【思维引导】第二段写了什么内容？第二段在结构上与前后文有什么关联？【教师参考】可以从内容和结构作用两个方面分析。内容上，阅读全段并抓住中心句“我喜欢建安图书的民间感。它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间”，则不难分析。结构上，主要体现在与下文的关系上。还要注意对比的艺术手法和效果。【细读点拨】“建安雕版”是历史文化的传承者，本文介绍了建安雕版的特点，表达了作者自己的喜爱之情。(见文中画波浪线的句子)参考答案：承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕版的介绍。(2分)写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜
25、爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。(2分)解析：第二段位于文章开头，分析其在结构上的作用主要看它与下文内容的关系；分析其在内容上的作用主要看它写了什么。1.赏析文中画线句子的表现手法和表达效果。(4分)(1)心中一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。(2分)参考答案：对比、比喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。(2分)(2)历史走得太远了，连背影也看不到。(2分)参考答案：拟人。化抽象为具象，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。(2分)解析
26、：句(1)运用了对比、比喻的修辞手法；句(2)根据“走”“背影”可知该句运用了拟人的修辞手法。对这两句话表达效果的赏析要结合作者的思想感情作答，不能空泛而谈。2.请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。(4分)参考答案：西方石印与铅印技术的冲击；现代商业文明的冲击；民间对先人文化遗产的漠视；政府和专家重视不够。(4分)解析：首先找到描述四堡雕版及其文化衰落的段落，即第五至十段；然后提炼出关键词句，如第六段中的“煎熬”“现代化”，第八段中的“四堡人穷，自然就拿它们换钱”“文化受到自己主人的轻视才是真正的悲哀”，第九段中的“西方的石印与铅印技术相继传入”，第十段中的“受制于经费的拮据很少看到专家
27、的身影”；最后将这些关键词句加以整合作答即可。3.文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙，请结合全文谈谈你的认识。(6分)参考答案：第一个问句，表明作者对四堡雕版儒雅景象的期待和进行实地考察的愿望；中间三个问句，表现作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心、无奈与不甘；最后一个问句，表现作者对四堡雕版前途的担忧，强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。(3分)五个问句，相互关联，层层递进，表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未来命运的反复思考与追问，形成文章内在有机的文脉，串起全文。(3分)解析：要结合上下文，从语意、语气、感情等方面对每一句加以分析和概括，并指出其表达效果。技巧归纳 一、分析线索及其作用 解题时
28、，首先要从文章结构和主题的角度整体把握文本。结构是思路的外在体现，阅读时只有把握住散文的结构，才有可能真正把握文本，为进一步赏析文本做好铺垫。分析散文的结构就是根据一篇散文的线索和材料安排的顺序，弄清它的段落层次、开头和结尾、过渡和照应等问题，即段与段之间的关联。分析文章的线索作用，常需要为文章划分段落，各段内容即是线索贯穿的内容；或从总体上将文章内容分类为几个方面概括。有时还需分析线索所表现的情感或艺术效果。【技法图解】二、分析语句、段落在文中的作用 分析重要语句或段落在文中的作用，首先要关注段落的位置，筛选文中的关键句(中心句)，理解并能够概括出该段落的内容要点。然后再结合该段在文中的位置
29、，分析句子(段落)与前后文之间的关系，以及对于表现主题所起的具体作用，甚至有时还要分析艺术手法及其效果。即：结构作用表现内容(艺术手法及其效果)。一定要具体问题具体分析，不可只出现一个术语，而不顾其他。从高考阅卷来看，既要用术语答出要点，又要有具体分析，否则常难以得满分。【技法图解】即 讲 即 练(2014山东卷)阅读下面的文章，完成问题。(18分)浣 花 草 堂 黄 裳 到四川来以前，在行箧里放进了几册旧书，其中清初朱鹤龄的杜诗辑注是部头最大的。虽然觉得有些累赘，可是终于还是放进去了。半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻翻，真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读了的，可是在蜀道上重读，就
30、会给你带来更为新鲜的感受。诗人的写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。杜甫在成都住过一段不短的时间，在集子里留下了四五卷诗，约占他全部留下来的作品的六分之一。人们就从他的诗里追寻他当日居住的草堂的遗址。从宋代开始，人们就在成都西郊为他建了一座祠堂，这就是“浣花草堂”。历代经过十次以上大小的修缮，直到今天，更修整得焕然一新，成为游赏的登临胜地。走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公路走去，二三里后更左折走上一条田间小径，就可以远远望见一丛浓绿，那就是草堂的所在了。这里有好大的一座庭院，四面是连绵不断的围墙，远远绕过去，才看得见那山门。走进去又是照
31、例的几重佛殿，伽蓝，天王，佛像，这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了焦急的心情。一直走到最后的一层大殿，才在一块石碑上看到，这原来是草堂寺，还不是草堂。从大殿里出来，向和尚问了路，才又从右面的一道侧门里穿出去，来到真正要拜谒的地方。从侧门出，迎面就可以看到用青花碎瓷片叠起来的“草堂”两个大字，再转过去，就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。那暗红色的夹墙，碎石的泥径，墙外的翠竹幽篁，幽静极了。古建筑里经常使用的这种暗红颜色，不知怎的，自然会产生那样庄严宁静的气韵。从夹墙里穿出去，眼前展开了一个新的天地，几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。一套四座厅堂，由石径小桥连接起来，这
32、就是草堂的一系列主要建筑了。穿过花径，走到工部祠去。这是草堂几组厅堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散布着几株用石坛围起的大树，洁净无尘。这时候，云影微破，秋天金黄色的太阳洒了下来，穿过翠柏的枝叶，留下了满庭稀疏的日影。走进祠里去看，厅内一排三龛，当中塑着杜甫的像。虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人的塑像。好像是怕他独居寂寞，所以才陪了一起在这里排排坐的。黄、陆都有石刻像，都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后的墙上，还嵌着两块更旧的杜甫石刻画像碑。草堂后身是一座小小的土山，一道溪水从草堂的右侧绕了出去。前面有回廊曲槛，可以
33、凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简朴却也不失规模，给人一种清疏而幽峭的感觉，和杜甫当年居处的风格是近似的。这个新修缮的草堂，和几百年前重修的原样相去不远，在最外面一进过厅墙上有一块石刻旧图，看那里勾勒出来的轮廓，和今天是十分相近的。像这种地方，不用说，大红大绿的建筑，大屋顶之类的铺陈，都是完全不合适的。这里还新修了一个文物陈列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所题的一副对联：世上疮痍，诗中圣哲 民间疾苦，笔底波澜 这是一副出色的对联，它概括了诗人伟大成就的主要方面。人们一直非常喜欢杜甫，说他的作品是“诗史”，在中国文学史上留给他一个最光辉的席位诗圣。坐在水槛上休息。默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会
34、使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。仿佛看到了在晓雾里沾湿了露水的笼竹，呢喃的定巢燕子，冉冉发出幽香的红蕖，往还追逐的蝴蝶，相并相亲的白鸥，随风的柳絮，逐水的桃花，袅袅有如少女腰肢的垂柳，轻得只禁受得起两三个人的野渡，柴门月色，江路梅香 老杜是一个多么勤恳的诗人！他从不放过一切刻画现实的机会。他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自然风物的描写。因为这一切都出现在祖国的土地上，也都是诗人所挚爱的。杜甫写出了多么美好的自然景色，多么可爱的和平环境！可有人提到杜甫描写自然的草堂诗，总不免有些惴惴然，仿佛这些诗里的“人民性”总看不大清楚，这恰恰把诗人的伟大处缩小了。1956年
35、10月15日，成都(选自黄裳散文选集，有删改)1.这篇游记为什么从杜诗写起？(4分)参考答案：符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。杜诗中的那些描写山川景物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。引出浣花草堂。(4分)2.理解文中画线句子的含意。(4分)(1)虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。(2分)参考答案：塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，没有把杜甫仙化，能够表现诗人本色，这是值得肯定的。(2分)(2)默默地在心里复诵了一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。(2分)参考答案：作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态，凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。(2分)3.文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。(4分)参考答案：杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度；杜甫具有清疏、朴实的精神气质；杜甫是一个勤恳的诗人；杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活；杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。(4分)4.要全面认识一个诗人，作者的做法给了我们哪些启示？(6分)参考答案：反复研读诗人的作品；深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写的对象；不盲从，有自己独到的见解；不片面理解诗人作品，不凭主观随意取舍。(6分)放映结束，谢谢观看！