1、自主学习 课堂探究 课时作业 核心素养发展重点学业要求 1.发展物质性质及物质转化的实验探究能力，从单一物质的多角度性质探究到一组物质的多角度性质及物质转化的探究。1.能依据物质类别和元素化合价列举、描述、辨识 NH3、铵盐的物理、化学性质及其实验现象，能用化学方程式、离子方程式正确表示 NH3、铵盐的主要化学性质。2.能利用 NH3、铵盐的性质和转化关系设计制备、分离、检验等简单实验的方案。自主学习 课堂探究 课时作业 核心素养发展重点学业要求 2.能针对物质性质及物质转化的探究问题，提出有依据的假设，选取试剂，设计实验方案并实施，基于实验事实得出结论。3.能依据氨、铵盐的性质，分析科学实验
2、、生产、生活以及环境中的某些常见问题，说明妥善保存合理使用氨、铵盐的常见方法。4.能分别说明氨、铵盐的应用对社会发展的价值和对环境的影响。23 自主学习 自主学习 课堂探究 课时作业 1.氨气(1)物理性质颜色气味密度溶解性 气味比空气(常温常压下，1 体积的水大约能溶解)01 无色 02 刺激性03 小04 极易溶于水05 700 体积的 NH3自主学习 课堂探究 课时作业(2)化学性质自主学习 课堂探究 课时作业(3)氨水的性质(4)氨的用途氨是氮肥工业和硝酸工业的重要原料。液氨汽化时吸收大量的热，可用作。11 制冷剂自主学习 课堂探究 课时作业 2.铵盐由铵根离子(NH4)和酸根离子构成
3、的化合物。(1)物理通性：都是无色或白色晶体，易溶于水。(2)化学性质不稳定性a.NH4Cl 受热分解：。b.NH4HCO3 受热分解：。12 NH4Cl=NH3HCl13 NH4HCO3=NH3H2OCO2自主学习 课堂探究 课时作业 与碱的反应a.溶液中铵盐与强碱反应的离子方程式(加热)：。b.稀溶液中铵盐与强碱反应的离子方程式(不加热)：NH4 OH=NH3H2O。14 NH4 OH=NH3H2O自主学习 课堂探究 课时作业 3.氨气的实验室制法自主学习 课堂探究 课时作业 23 课堂探究 自主学习 课堂探究 课时作业 一、氨的性质及应用 1.通常状况下，1 升水可溶解 700 升氨气(
4、已知通常状况下的 Vm25 Lmol1)，得氨水的密度 0.9 gmL1：(1)试求所得氨水的体积为多少？(2)由(1)的数据说明工业上保存氨气的一种方法，并说明原因。(3)教材上喷泉实验的原理是什么？自主学习 课堂探究 课时作业 提示：(1)Vm溶剂m溶质 1000 g700 L25 Lmol117 gmol10.9 gmL1 1640 mL1.64 L。(2)把 700 L 氨气溶解在 1 L 水中得氨水的体积为 1.64 L，便于贮存和运输，需要氨气时只需加热、干燥即可。(3)烧瓶中的氨气极易溶于胶头滴管中的水，使得烧瓶中的压强远远小于大气压，烧杯中的水就在大气压作用下进入烧瓶形成喷泉。
5、提示 自主学习 课堂探究 课时作业 2.分析氨分子中氮元素的化合价可知氨分子可作什么剂？提示：氨分子中氮元素处于最低价态，因此可作还原剂。提示 自主学习 课堂探究 课时作业 1.氨气与 H2O 的反应可表示为：NH3H2ONH3H2ONH4 OH，所以氨水的主要成分有：H2O、NH3H2O、NH3、NH4 和 OH，故可用湿润的红色石蕊试纸检验氨气。2.氨气能与 HCl 反应生成 NH4Cl，故实验室可用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近氨气(产生大量白烟)来检验氨气；NH3 与 H2SO4 反应生成(NH4)2SO4，实验室用硫酸来吸收尾气中的氨气；NH3 还能与 H2O 和 CO2 反应生成(NH4)
6、2CO3 或 NH4HCO3。工业上利用此反应制碳酸铵或碳酸氢铵，也利用该反应制纯碱。自主学习 课堂探究 课时作业 3.氨气能与 O2、Cl2、NO(或 NO2)反应显还原性(1)工业上利用反应：4NH35O2=催化剂4NO6H2O 来制 HNO3(反应原理之一)。(2)工业上利用反应：8NH33Cl2=6NH4ClN2，用浓氨水检验氯气管道是否泄漏(泄漏时产生白烟NH4Cl)。(3)在催化剂作用下 NH3 与 NO(NO2)反应生成 N2 和 H2O，可利用此反应除去尾气中的氮的氧化物。自主学习 课堂探究 课时作业 知识拓展喷泉实验的原理、装置及形成(1)喷泉实验原理 由于产生压强差而形成喷
7、泉气体迅速溶于水或某种溶液中，容器内压强小于容器外压强，从而产生喷泉现象，依据这一原理，只要能够造成容器内气体大量溶于液体，就可形成喷泉。自主学习 课堂探究 课时作业(2)常见的可以形成喷泉的气体自主学习 课堂探究 课时作业(3)常见装置图自主学习 课堂探究 课时作业 图甲装置形成“喷泉”可先打开止水夹，然后挤压胶头滴管，让滴管中的液体喷到烧瓶中，由于烧瓶内气体极易溶解于烧杯和滴管中的液体，使烧瓶内的压强突然减小而产生压强差形成“喷泉”。图乙装置形成“喷泉”可采用使烧瓶受热，瓶内气体受热膨胀，打开止水夹，气体与液体接触而溶解，使烧瓶内压强减小形成压强差而形成“喷泉”。自主学习 课堂探究 课时作
8、业 1下列有关氨的说法错误的是()A氨是有刺激性气味的无色气体B氨水的质量分数越大，其密度越小C氨气极易溶于水，收集氨气可用向上排空气法DNH3 中 N 为氮元素的最低价，故 NH3 具有还原性答案 C答案 自主学习 课堂探究 课时作业 解析 根据氨的物理性质，A 项正确；氨水的 1 gcm3，其质量分数越大，密度越小，B 项正确；氨的密度小于空气的，故用向下排空气法收集，C 项错误；NH3 中 N 的化合价为3(最低价)，故 NH3 具有还原性，D 项正确。解析 自主学习 课堂探究 课时作业 2在如图所示的装置中，烧瓶中充满干燥的气体 a，将滴管内的液体 b挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，并打开弹
9、簧夹 f，烧杯中的液体 b 最终几乎充满烧瓶。则 a 和 b 分别是()自主学习 课堂探究 课时作业 a(干燥气体)b(溶液)ANO2水 BO24 molL1 NaOH 溶液 CCl2饱和食盐水 DNH31 molL1 盐酸 答案 D答案 自主学习 课堂探究 课时作业 解析 A 项中 NO2 与水反应可以形成喷泉，但由于 NO2 与水反应还可以产生 NO，故最终有13的体积不会充满水，A 项错误；Cl2 在饱和食盐水中的溶解度很小，故不会形成喷泉，C 项错误；D 项中的气体会与相对应的液体反应而使得烧瓶内的压强快速地减小而形成喷泉，最终几乎充满烧瓶，故应选 D 项。解析 自主学习 课堂探究 课
10、时作业 二、铵盐的性质及应用农用化肥碳酸氢铵的使用注意事项上说：忌高温使用，忌与碱性肥料(如：草木灰)一起使用，使用时最好埋在土壤中，据此你能用化学知识解释一下吗？提示：碳酸氢铵不稳定，受热分解逸出氨气；碳酸氢铵与碱作用，生成氨气，一是降低肥效，二是污染环境。提示 自主学习 课堂探究 课时作业 1铵盐受热都不稳定，但有的铵盐如 NH4NO3 等受热分解发生氧化还原反应。2铵盐无论是固态还是在水溶液中都能与强碱反应，受热时生成氨气，实验室利用此反应原理来检验铵盐(或 NH4)，其操作步骤和现象如下：自主学习 课堂探究 课时作业 3实验室制氨气时注意的问题(1)用试管收集氨气时，应在试管口塞上一团
11、棉花，防止 NH3 与空气对流。(2)不能用浓 H2SO4、P2O5 干燥 NH3，也不能用无水 CaCl2 干燥，因为CaCl28NH3=CaCl28NH3。(3)不用 NH4NO3 代替 NH4Cl，因为 NH4NO3 加热可能发生爆炸，也不能用 NH4HCO3 或(NH4)2CO3 代替 NH4Cl，因为它们分解还产生 CO2；消石灰不能用 NaOH、KOH 代替，因为 NaOH、KOH 具有吸湿性，易结块不利于 NH3 的产生，且高温时易腐蚀试管。自主学习 课堂探究 课时作业 知识拓展实验室制备氨气的其他方法(1)加热浓氨水：NH3H2O=NH3H2O。自主学习 课堂探究 课时作业(2
12、)浓氨水与碱石灰、固体 NaOH 或 CaO 反应：NaOH 固体溶于水放热，促使 NH3 逸出，且 OH浓度增大，有利于 NH3 的生成。碱石灰或 CaO 与水反应，使溶剂(水)减少，且反应放热，促使 NH3 逸出。反应装置如下图所示。自主学习 课堂探究 课时作业 3下列说法中正确的是()A所有铵盐受热分解均可用于制取 NH3B所有铵盐都易溶于水，所有铵盐中的氮元素均呈3 价C向某盐溶液中加入 NaOH 溶液，加热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口，看是否变蓝，可检验该盐是否为铵盐DNH4Cl 和 NaCl 的固体混合物可用升华法分离答案 C答案 自主学习 课堂探究 课时作业 解析 A 项，如
13、硝酸铵受热分解易发生爆炸；B 项，硝酸铵中氮元素的化合价既有3 价又有5 价；C 项，检验原理为 NH4 OH=NH3H2O，NH3 能使湿润的红色石蕊试纸变蓝；D 项，NH4Cl 受热分解成 NH3 和HCl，二者遇冷又重新化合成 NH4Cl，在试管口有白色固体生成，故可用加热法分离 NH4Cl 与 NaCl 的固体混合物，但不是升华法。解析 自主学习 课堂探究 课时作业 4某学习兴趣小组探究氨气的制取实验：(1)甲同学拟用下列实验方法制备氨气，其中合理的是_(填编号)。A将氯化铵固体加热分解B将浓氨水滴入氢氧化钠固体中C将氢氧化钠固体加入浓氨水中D将氯化铵稀溶液滴入氢氧化钠固体中自主学习
14、课堂探究 课时作业(2)根据上述正确的原理，该同学欲用下列常见的实验室制气装置制取氨气，适宜的装置是_。(3)气体的性质是选择气体收集方法的主要依据，下列性质与收集方法无关的是_。密度 颜色 溶解性 热稳定性 与氧气反应自主学习 课堂探究 课时作业(4)如图是甲同学设计收集氨气的几种装置，其中可行的是_，集气的原理是_。答案(1)B(2)C(3)(4)d 利用氨气密度小于空气，采用短管进氨气，长管出空气，即可收集氨气答案 自主学习 课堂探究 课时作业 解析(1)加热氯化铵产生氯化氢和氨气，遇冷又转化为氯化铵固体，不能制取氨气；将浓氨水滴入氢氧化钠固体中就很容易制得 NH3；氨气极易溶于水，若用氯化铵稀溶液制取，产量较少。(2)根据所给试剂看，不需要加热条件。(3)收集气体可采用排空气法(密度与空气差距大、气体不能被氧气氧化等)，也可采用排水法(不易溶于水)，与其他性质无关。(4)氨气极易溶于水且密度小于空气，采用向下排空气法收集。解析 自主学习 课堂探究 课时作业 本课小结课时作业 点击进入PPT课件
