1、新北师大版小学数学三年级下册第五单元面积备课方案第五单元面积单元导学本单元的主要内容有认识面积、面积单位、长方形和正方形面积的计算、面积单位之间的换算及用所学知识解决生活中的实际问题。这些内容的教学是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形的周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是对空间形式认识的一次飞跃。本单元不仅展现了概念的形成过程，而且重视常用的面积单位表象的形成过程。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。备内容面积什么是面积(1课时)面积的含义及比较图形面积大小的方法面
2、积单位(1课时)统一面积单位的必要性；常用的面积单位；估测和感知面积单位长方形的面积(2课时)长方形的面积计算公式；正方形的面积计算公式；长方形、正方形面积的估算面积单位的换算(1课时)面积单位之间的进率；简单的面积单位之间的换算方法备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.理解面积的含义。2认识常用的面积单位，掌握常用的面积单位之间的进率。3掌握长方形、正方形的面积计算公式。4能解决有关长方形、正方形面积计算的实际问题。1.通过观察和操作活动，初步建立面积与面积单位的表象。2.通过多种比较活动，体会类比思想。3灵活运用长方形、正方形面积的计算公式解决问题，感受转化思想。1.经历由直接比
3、较到间接比较的过程，在获得感性认识的基础上，理解面积的含义，体会生活中处处有数学。2在比较面积大小、推导面积计算公式的过程中养成独立思考、勇于探索的习惯。备重难点重点1.理解面积的含义，掌握相邻两个面积单位之间的进率。2掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能运用计算公式正确计算。难点死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1.能正确进行面积单位之间的换算。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。2理解长方形、正方形的面积计算公式的推导过程。
