新北师大版审定小学六年级上册数学第四单元《百分数》质量检测测试卷.doc

1、新北师大版审定小学六年级上册数学第四单元百分数质量检测测试卷一、填空。（33分）1、（ ）叫做百分数，也叫（ ）或（ ）。百分之九点八写作（ ），106.5%读作（ ）。八五折改写成百分数是（ ），它含有（ ）个1%。2、一项工程，实际造价是计划的89.5%,比计划节约了（ ）%。3、 （ ）15（ ）%（ ）（填小数）4、20是25的（ ）%,25是20的（ ）%。5、一个数的30%是21,这个数的70%是（ ）。6、一件商品打九折出售，就是按原价的（）%出售，也就是比原价低（ ）%。7、王师傅做400个零件，合格394个，合格率是（ ）。8、六（1）班有30人，今天有1人请假，今天的出勤率

2、是（ ）。9、同学们进行种子发芽试验，结果有46粒发芽，4粒没发芽，发芽率是（ ）。10、油菜籽的出油率是42%，6.5吨油菜籽可榨油（ ）千克；要榨油1050千克，需要油菜籽（ ）千克。11、比较大小，在里填上“”、“”或“”。66% 31.4%12、填写下表。分数小数 1.3百分数 2.5%13.用百分数来表示下列成语：百里挑一（ ） 百发百中（ ）十拿九稳（ ） 一分为二（ ）二、判断题。（5分）1、一堆煤，用去了80%，还剩20%吨。 （ ）2、李师傅加工了102个零件，全部合格，合格率就是102%。 （ ）3、今年的产量比去年增加了10%，今年的产量就相当于去年的110%。（ ）4、

3、甲数比乙数多20%,乙数就比甲数少20%。 （ ）5、一件衣服打八折，就是指衣服的现价是原价的80%。 （ ）三、选择题。（5分）1、下面的分数可以用百分数表示的是（ ）。A、一根绳子约长 米 B、女生比男生少 C、已经烧了 吨煤2、把25克盐溶解在100克水中，盐的重量占盐水的（ ）。A、20% B、25% C、125%3、某校共有学生300人，今天有3人请假。该校今天的出勤率是（ ）。A、1% B、3% C、99%4、给7.5添上百分号，这个数将（ ）。A、扩大100倍 B、缩小100倍 C、大小不变5、一件衣服，先涨价10%,再降价10%,现价比原价（ ）。A、高 B、低 C、一样四、计

4、算题.（32分）1、直接写出得数。（8分）45% 75% 37.5%25%40%= 75%15%= 2、怎样简便就怎样算。（6分）5.680%4.4 （ - ）273.解方程。（6分）1.9-140%x=1.2 x+50%x=3004、列式计算。（12分）（1）从135中减去120的80%，所得的差再除以3，商是多少？（2）一个数增加10%后正好是33，求这个数。（3）一个数的 比它的25%少5，这个数是多少？（用方程解）五、解决问题。（25分）1、小华和小明各集邮票45张，小华的邮票给小明5张，这时，小华的邮票是小明的百分之几？2、一辆汽车从甲地到乙地，第一小时行了100千米，第二小时行了1

5、20米，两小时一共行了全程的55%，甲乙两地全长多少千米？3、一堆煤运走了24吨，刚好是总吨数的30%，还剩多少吨？4、一件衣服打八折后是160元，比原价便宜了多少元？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇

6、室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5、小明看一本120页的故事书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的15%,还有多少页没看？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。