1、分析鉴赏诗词中的景物形象 素养目标审美鉴赏与创造:分析鉴赏诗词中的景物形象 文化传承:社会担当考点要求鉴赏文学作品的形象,体会作品形象的思想内涵考查方式在古诗文阅读试题中以选择题或主观题的形式出现,分值占36分真题研磨(2019全国卷)阅读下面这首唐诗,完成后面问题。(9分)插田歌(节选)刘禹锡 冈头花草齐,燕子东西飞。田塍望如线,白水光参差。农妇白纻裙,农父绿蓑衣。齐唱郢中歌,嘤咛如竹枝。1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.诗歌以花鸟发端,通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣
2、着,白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。【解析】选B。“白水光参差”的“参差”在这里是形容稻田水光闪烁,明暗不定,并非田埂“时隐时现”。2.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比,这几句诗的语言风格有什么不同?(6分)答:_ _ 答案:酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。素养探究 核心素养:分析鉴赏诗词中的景物形象。方法:以小组为单位,分别承担探究目标,组内合作讨论明确答案。分析本诗前两联的景物形象及其作用。明确:冈头花草崭齐、燕子穿梭飞
3、舞、田埂笔直如线、清水粼粼闪光,展示了自然生机的美与明媚春光的和谐统一。诗人用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节整个田野间春光明媚、生机盎然的景象。烘托出田间农民劳动的热闹景象。课文回扣 分析鉴赏诗词中的景物形象 品味角度:景物形象、塑造形象、意境、思想情感、突出主旨等。课文范例:1.沁园春 长沙一词中,通过对景物的正面与侧面描写,结合视觉和听觉,把读者带进了一个高远的深秋境界:看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。词人运用了看万座山变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。鹰在广阔的天空里飞,鱼在清澈的水
4、里游,万物都在秋光中争过自由自在的生活。2.雨巷一词中描绘的景物形象是:油纸伞、雨巷、丁香:撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷,我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。她是有 丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。由意象为全诗营造出了一种朦胧凄迷的意境。3.再别康桥诗人选取了云彩、金柳、夕阳、青荇、柔波、清潭、青草、星辉、夏虫等意象:那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招摇:在康河的柔波里,我甘心做一条水草!这些意象均是生活中常见的事物,或是中国传统诗歌中常用的景物,但是这些寻常的意象在诗人的
5、笔下,赋予了更多新鲜而独特的感受,表达了对康河美景及那段时光的无限眷恋之情。规律总结 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景,有单个景物形象,也有由多个景物形象组合成的意境。命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握,或者对某种意境的描述。要注意的是,诗中的景物作为“意象”,已融入了作者的情感;诗中多个意象的组合,已营造出某种意境。因而,对诗中景物形象的赏析,不能只停留在景物的形态等外部特征上,还应揭示出其中蕴含的思想感情,即所谓“一切景语皆情语”。1.画面描述“3步骤”说明:第三步根据题干要求,有时可以省略。2.记牢景物特点(意境)常用术语 类型术 语动活泼、热
6、烈、繁华、喧闹静恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清悲悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远壮壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑美优美、明丽、清新、自然、质朴3.意境赏析“4步骤”对点强化 一、阅读下面这首宋诗,完成下列各题。(9分)梅 花 张道洽 行尽荒林一径苔,竹梢深处数枝开。绝知南雪羞相并,欲嫁东风耻自媒。无主野桥随月管,有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地,只恐忽吹花落来。1.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.诗歌首联描写了梅花生长的环境竹林深处,“一径苔”写出人迹罕至之 感。B.颔联运用拟人的修辞手法,写它羞于与向阳之雪为伍,耻于向东风自荐,表现 其孤高傲岸的品格。C.颈联写梅花
7、不管是长在野桥边还是长在寒谷中,都是自生自灭,写出了它的疏 野不羁。D.诗人咏梅,既是赞美梅花,也是托物言志,表达了对美好情操的向往之情。【解析】选C。分析有误,“无主野桥随月管”表现了梅花的自在逍遥,“有根 寒谷也春回”表现了梅花的生命力旺盛,而不是“自生自灭”。2.诗歌的尾联说“只恐忽吹花落来”,你是怎样理解“只恐”的含义的?请结合诗句分析尾联表达了诗人怎样的情感。(6分)答:_ _ 答案:尾联的意思是:醉酒之后,不要因为赏花睡在庭前的梅树下面,因为我担心风一旦吹过,被吹落的梅花会被我玷污了。“只恐”二字写出诗人的诚惶诚恐,在他看来,梅是那么高洁,想亲近又怕亵渎,足见其爱梅情深。尾联是虚写
8、,是假想,是在前三联赞美梅的高洁、隐逸、生命力顽强之后,写自己面对梅时产生的敬重之情,看似不合情理又在情理之中。二、阅读下面这首宋词,完成后面的问题。(9分)虞 美 人 秦 观 碧桃天上栽和露,不是凡花数。乱山深处水萦回,可惜一枝如画为谁开?轻寒细雨情何限,不道春难管。为君沉醉又何妨,只怕酒醒时候断人肠。【注】秦观:“苏门四学士”之一,却不为世所用,一生仕途抑塞。1.下列对这首词的理解与分析,不恰当的一项是(3分)()A.首句以“天上”一词先声夺人,写碧桃如同天上和露而种一般,不同凡响。上 句正面见意,下句反面强调,正反相济,褒扬至极。B.过片细雨如烟,轻寒恻恻,这盈盈如画的花显得更加脉脉含情
9、,无奈春光不由 人遣,无法把留,叹息之中尽显伤春之情。C.尾末两句承上句春光易逝,便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法,想沉 醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。D.全词情感发展万转千回,深沉蕴藉。每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定,最后,在“断人肠”的怨叹声中词情戛然而止。【解析】选C。矛盾的情感以“只怕”二字委婉道出。2.“乱山深处水萦回,可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点?这样写有什么用意?请简要分析。(6分)答:_ _ 答案:“一枝如画”写出了碧桃的美丽;在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”,表现了它生长环境的恶劣和不得意的遭遇。词人以花自喻,寄托了无人赏识,怀才不遇的身世之感。