1、高中政治必修二政治生活模块第七课第三框说教材 我国的宗教政策有承上启下的意义，学好这一框题，对于学生进一步理解前面内容，即我国的民族政策有深刻的意义。同时，也有助于理解我国的政治制度和政治原则。课程内容分析宗教信仰自由政策（是什么）依法管理宗教事务坚持独立自主自办原则积极引导宗教与社会主义社会相适应全面正确理解宗教政策贯彻落实弘扬科学精神中学生：1）以科学态度对待宗教。2)树立科学世界观国家：建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚说教学目标根据课标及考纲要求，确定以下教学目标：（1）知识目标：通过教学，使学生全面正确理解我国的宗教政策的四方面内容。（2）能力目标：通过学习，不断提高学生分
2、析问题、解决问题的能力。（3）情感、态度与价值观目标：让学生懂得要弘扬科学精神，树立科学世界观。说教学重难点根据考纲和课标要求，再结合学生在学习中出现的实际情况，我确定本课的重、难点为：全面正确理解我国的宗教政策。说教法 基于本框题的特点，结合高一学生的有一定自主探究能力以及对宗教政策理解还存偏差的情况，我主要采用了以下的教学方法：1、讲授法 2、活动探究法 3、集体讨论法一、课前预习，先学后导 教学过程二、时事导入，直观吸引 三、情境创设，讨论探究，讲授点拨，重难点突破 四、分组讨论，升华价值观目标 五、小结练习，巩固提升 六、课后思考，活跃思维 课堂三部分 六环节 第一环节课前预习，先学后
3、导 设计预习学案，学案由填空、单选和主观题组成。填空部分要求学生课前完成，对本课知识点有大致了解。单选、主观题主要用于课堂教学。新课导入第二环节时事导入，直观吸引广州亚运会，为满足不同的宗教信仰需要，政府在亚运城运动员村专门设立了宗教服务中心，内设佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教、印度教及其他宗教信仰静修室等7个宗教活动室。宗教信仰自由政策依法管理宗教事务（时事材料，思考回答）坚持独立自主自办原则（教师讲授）积极引导宗教与社会主义社会相适应（时事材料引入，教师讲授、举例说明，学生再举例）全面正确理解宗教政策（重难点突破）内涵（情境探讨）保护正常宗教活动（观点辨析）贯彻落实第三环节情境创设，
4、讨论探究，讲授点拨，重难点突破小王是邝维煜纪念中学高一年的学生。家住华严寺旁，全家信佛教。情境(一)（情境探讨，1分钟）今天小王在华严寺听一和尚说：“宗教信仰自由就是信教群众的自由”，是吗？结论：宗教信仰自由政策的内涵信不信的自由信哪种宗教的自由信哪个教派的自由什么时候信的自由情境（二）（观点辨析，2分钟）小王在班里与同桌小李争论：小王认为：我们享有宗教信仰自由，考虑到我们班信佛的还不多，因此我们班可以组织一个佛教团体宣传宣传。小李认为：作为当代中学生，应坚持无神论，因此我们应到华严寺去向教徒们进行无神论宣传。结论：国家保护正常的宗教活动，宗教信仰自由是公民的基本权利，是国家尊重和保护人权的体
5、现。情境（三）（时事材料、思考回答）小王看新闻报道得知，由管理人员、宗教教职人员及宗教服务志愿者组成的亚运宗教服务中心团队，既为参赛的各国运动员提供全天候的优质的宗教服务及有关指引，并协调指导亚运城宗教事务管理。为什么要对宗教事务进行管理？结论：依法管理宗教事务的含义、目的 3、坚持独立自主自办原则（教师讲授、举例说明）事例：由于梵蒂冈没有承诺不以宗教事务为由干涉中国内政，中国并没有与之建交。追问：我国宗教坚持独立自主自办原则意味着不得与外国宗教人士进行交流？目的：正确理解独立自主自办原则情景（四）（时事材料，思考回答）小王从网上看到以下这则新闻：第16届亚运会在广州开幕，内地与港澳宗教界代表
6、应邀到穗观礼。国家宗教事务局张乐斌副局长分别会见了他们并进行了亲切交流，对其积极参与、支持广州亚运会表示感谢，希望他们为构建宗教和谐、服务国家大局和港澳的长期繁荣稳定作出新的贡献。材料反映了什么？（1）原因：社会主义社会对我国宗教的客观要求我国各宗教自身的要求（2）具体要求：两个“要求”和两个“支持”4、积极引导宗教与社会主义社会相适应 教师讲授，正反方面举例说明。（宗教界积极为汶川灾区捐款、祈福；国家打击利用宗教进行的犯罪活动）结论：宗教与社会主义社会相适应，就是爱教、爱国、爱社会主义结合起来。让学生尝试举例，加深理解讨论：宗教是有神论思想，是不科学的。为什么我国还要实行宗教信仰自由政策？我
7、们应该如何对待宗教？（3分钟）结论（多角度回答）中学生：1)以科学态度对待宗教2)树立科学世界观国家：建设精神文明，形成科学风尚第四环节 分组讨论，升华价值观目标弘扬科学精神一、全面正确地理解我国的宗教政策1、宗教信仰自由政策2、政府依法管理宗教事务3、宗教坚持独立自主自办的原则4、积极引导宗教与社会主义社会相适应二、弘扬科学精神1、遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学态度对待宗教2、建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚3、中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观第五环节、小结练习，巩固提升（学生面对板书设计，尝试小结本课）（内容见学案）单选题（学案1-2页，1-4题，时间约1分半
8、）教师简略点评，视学生完成情况而定。（主观题，见学案第2页，时间约5分钟）我国政府历来尊重和保护少数民族宗教信仰自由的权利。现在，仅西藏自治区就有1 700多处佛教活动场所，住寺僧尼4.6万余人。新疆维吾尔族自治区有清真寺2.3万多座，宗教教职人员2.9万人。信教群众宗教生活的需要得到满足，信教群众的宗教活动、宗教节日、宗教传统等得到尊重。请你谈谈对“我国实行宗教信仰自由的政策，国家保护一切宗教活动”这一观点的看法。学生谈解题思路，落实评析题的学法指导确定观点提炼要点构思答题思路规范作答第六环节、课后思考，活跃思维目前，一部分中学生喜欢手机算命、网络算命、扑克牌算命，对此，有同学认为这是宗教信
9、仰自由，别人无权干涉；有的同学则认为这是闹着玩的，不会当真的。针对上述同学不同的看法，谈谈你的看法。目的：区分宗教信仰自由与封建迷信，为后面学习打下基础。亮点 课前预习，先学后导，堂上练习，学法指导 结合时事，渗透时政，体现学科特色 创设情境，贴近生活，吸引学生兴趣 合作探究、教师讲授，教学方法多元化 开展讨论，提升能力，升华情感态度价值观目标广州亚运为满足西亚需求 外聘70名穆斯林厨师一、全面正确地理解我国的宗教政策1、宗教信仰自由政策2、政府依法管理宗教事务3、宗教坚持独立自主自办的原则4、积极引导宗教与社会主义社会相适应宗教政策的内容 讨论：小王能入党吗？小王勤奋好学，全面发展，早在初中
10、已经加入了共青团，还打算将来加入共产党的，但是，他发现有的同学在用一种异样的目光注视他，有一种无形的力量在排斥他，一切都源于他信仰宗教。思考:中学生应不应该信仰宗教？信仰宗教的学生能不能加入中国共青团和中国共产党？观点一：我国宪法规定公民有宗教信仰自由，信教是中学生的权利，中学生可以信教。信仰宗教的学生可以加入中国共产党。观点二：中学生应该是无神论者，宗教信仰者是有神论者，二者是矛盾的。中学生不应该信仰宗教，信仰宗教的学生更不能加入中国共产党。观点三：孩子信教，其实大多是由于受大人的影响，并非他自己有什么信仰，我们应该以科学的人生观教育影响他们。二、弘扬科学精神1、建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚2、中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观说教材 政治生活主要讲述了我国的国体、政体、我国的国家机构及其原则、我国的政党制度、我国的民族问题、我国的宗教问题、我国的对外政策等。这些政治原则和政治制度是密切联系的一个整体，学好我国的宗教政策这一框题