1、小学语文：冰灯课堂实录学生分析宁安市是黑龙江省的一个小镇，这里有着北国特有的物产及人文景观。我所执教的班级有63名学生，作为课改的第一批孩子，他们有思维活跃、自信心及表现力强的特点。冰灯这篇课文的教学时间恰逢岁末年初，正值隆冬。北国的孩子爱冰雪，冰雪铸就了一代代北方人粗旷、豪放、纯朴的性格。做为冰城雪乡的孩子，对冰灯的感受更是亲切，加上这篇课文浓浓的亲情及北方特点，学生乐于品味，利于达到“三维”目标。教学目标1.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份爱。2.激发学生去用心感受自己父母的爱，从而用实际行动去爱自己的父母。3.有感情地朗读课文。课堂实录（一）导入师：上节课学习了这篇课文，
2、你已经知道了什么？生1：我知道了作者看到大军有漂亮的玻璃灯，也让他爸给他做一个。生2：我知道爸爸很爱他。给他做了一个最漂亮的冰灯。（二）品读感悟，深入理解师：这篇课文语言朴实，感情真挚，相信通过这节课的学习，你会有更大的收获。首先请大家有感情地朗读课文，看哪部分最让你感动。（生读，师巡视）师：谁来说说哪部分最让你感动？生：我看到爸爸给我做冰灯的时候和爸爸的对话部分，我最感动。师：把这部分最有感情地读给大家听。师：请你自己找同学说说听了你的朗读有什么感受。生：选付贵彬生：张帆，你读得很有感情，尤其是“爹，你到我这里来暖暖手”这句我听出了你关心爸爸。就是你读的“我不冷，小心冻着，要过年了”不像爸爸
3、的语气。爸爸的声音再粗点，就更好了。生：谢谢你付贵彬师：付贵彬评得真好，爸爸的声音是要再成熟和深沉些，表现出父亲疼爱儿子那种亲切的感情。生：对，我就是这么想的，没说出来。师：张帆，那请你再读读这句吧!（生读）师：有进步了。谁再说说，还有哪个部分让你最感动。生：我最感动的是第10自然段。“我的鼻子发酸”我觉得小作者后悔得都要哭了。师：你能读出这种要哭的感觉吗？生：我试试吧。（生读）师：老师觉得你读的不错。你们选择这部分，我也很受感动，我也想读读。听老师朗读810自然段，大家边听边想，看你能提出什么问题。生：老师你读得真好。第一句“我再也睡不着了”。“再”字重读得很好。生：老师，你读的“我鼻子发酸
4、”这一句听得我都要哭了，非常感人。师：谢谢你们的鼓励，这就是有感情朗读，用自己的感情打动听众，就是朗读的高境界。听了这部分。你能提出什么问题？（众生举手）先把你的问题说给小组同学听，让大家试着回答。（生交流问题，并解答）师：哪个小组来说说你们最感兴趣或认为最重要的问题。生：我认为最重要的问题是：“看到父亲做冰灯，小作者为什么后悔了？”师：你们组谈谈体会。生1：因为他看到父亲暖手，知道冰很凉，心疼爸爸了。所以后悔了。生2：爸爸“用力磨”做冰灯很费劲，所以后悔了。生3：作者后悔的是我要是不要透亮的灯，爸爸就不用挨冻给我做冰灯了。师：你们回答的不错，其他同学还有补充吗？生：爸爸那么早就起来，我还睡着呢，所以后悔不应该让爸爸早起。
