1、第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧化碳 第二节 绿色植物的呼吸作用1与呼吸作用有关的实验图示现象结论甲瓶的温度比乙瓶的温度高呼吸作用释放出_能量澄清的石灰水_呼吸作用放出了_甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧呼吸作用消耗_变浑浊二氧化碳氧气2.呼吸作用概念细胞利用_，将有机物分解成_和_，并且将储存在有机物中的_释放出来，供给_的需要表达式 有机物(储存着能量)氧气二氧化碳水_原料_和_产物_和_条件有光无光均可氧二氧化碳水能量生命活动能量有机物氧气二氧化碳水场所_(所有活细胞)实质分解_、释放_意义为生物的各项生命活动提供能量线粒体有机物能量3.呼吸作用在生产
2、生活中的应用举例目的中耕松土；及时排涝等_呼吸作用储存粮食时，保持干燥和低温；储存水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度；在温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度_呼吸作用促进抑制4.绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用绿色植物通过光合作用消耗_，释放_，对维持生物圈中的_平衡起了重要作用。二氧化碳氧气碳氧光合作用和呼吸作用的区别和联系区别和联系 光合作用 呼吸作用 区 别 场所 叶绿体 主要在线粒体 条件 光 有光无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 物质变化 无机物合成有机物 有机物分解成无机物 能量变化 储存能量 释放能量 区别和联系 光合作用 呼吸作用 联
3、 系 答案呈现提示：点击进入习题12345CADBB678910AAACD11121314DBBD答案呈现151617见习题(1)变浑浊；不变浑浊(2)气孔(3)C；光合作用；A；呼吸作用；3(4)18(1)释放能量(2)熄灭；氧1.【中考德阳】没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，与玉米细胞产热直接相关的生理作用是()A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D运输作用【点拨】呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来。堆积在一起的玉米能产生热，是植物进行了呼吸作用，分解了玉米内的有机物导致的。【答案】B2生物兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水，
4、当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了，由此可以判断锥形瓶中的绿豆是()A煮熟的B已经死亡的C正在萌发的D烘干的C3.【中考怀化】绿色植物进行呼吸作用的原料是()A.有机物和氧气B.有机物和二氧化碳C.二氧化碳和水D.有机物和水A4.【天津河西区期末】“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，这是新疆气温变化的形象写照，新疆瓜果特别甜的原因是()A.白天光合作用强，蒸腾作用旺盛B.白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱C.昼夜温差大，光合作用、呼吸作用都强D.昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱D5.(荣德原创)有人在卧室里摆放了许多盆绿色植物，请判断此行为是否科学并说出原因()A科学
5、；植物白天进行光合作用会产生氧气，为人类呼吸提供氧气B不科学；植物在白天进行光合作用，但是晚上会进行呼吸作用，与人争夺氧气C不科学；植物白天进行呼吸作用会消耗氧气D科学；植物不能进行呼吸作用，只能进行光合作用【点拨】盆栽植物白天进行光合作用会增加居室中氧气的含量，到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气。卧室内放置盆栽植物过多，夜间会与人争夺氧气，影响人体的健康。【答案】B6.【中考自贡】植物呼吸作用的实质是()A分解有机物，储存能量B合成有机物，储存能量C分解有机物，释放能量D合成有机物，释放能量C7下列人类活动最有利于维持碳氧平衡的是()A大力植树造林B发展畜牧养殖业C发展淡水养殖D减少农药使用
6、量A8.【中考张家界】为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会()A向左移动B向右移动C静止不动D无法确定【点拨】呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，瓶内气压降低，一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向左移动。【答案】A9.【模拟聊城】在探究植物呼吸作用的过程中，设计了如图甲实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图乙曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是()A1、2、5 B3、4、6 C1、2、3 D4、5、6A10.【中考广州】在生态系统中，能分
7、解有机物并释放能量的是()A分解者B消费者和分解者C生产者和消费者D生产者、消费者和分解者【点拨】生产者、消费者和分解者都能通过呼吸作用分解有机物，释放能量供生命活动需要。【答案】D11.【中考绵阳】如图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，表示细胞结构。下列相关叙述错误的是()A.M表示二氧化碳，N表示有机物B.表示叶绿体，表示线粒体C.甲有能量的储存，乙有能量的释放D.甲和乙不能发生在同一个细胞中D12.【中考凉山州】下图中A、B、C分别表示发生在植物体内的生理过程，a、b分别代表气体物质，下列说法不正确的是()AA表示呼吸作用BB表示蒸腾作用CC表示光合作用Da表示氧气，
8、b表示水【点拨】植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，因此a表示氧气；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，因此b表示二氧化碳，D的说法错误。【答案】D13.【中考湘潭】下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应错误的是()A幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，与蒸腾作用没有直接关系B储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用C合理密植可充分利用光照，提高作物产量D春季早播前松土和覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度【点拨】储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是为了散失呼吸作用产生的热量，降低植物的呼吸作用，B的对应错误。【答案】B14.【郑州期末】如图表示绿色植
9、物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素)，A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是()A.A点绿色植物不进行光合作用B.B点绿色植物开始进行光合作用C.BC段(不含B)光合作用强于呼吸作用D.光照强度大于D时光合作用不再增强B15某生物小组利用下图装置探究植物的呼吸作用，请分析回答下列问题：(1)如图甲，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。往两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，同学们观察到A瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中_(填“储存能量”或“释放能量”)。释放能量(2)如图乙，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟
10、的种子。把两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入A、B两瓶中，A瓶现象是蜡烛_，这说明甲瓶中缺少_。熄灭氧16.【郑州期末】如图中的甲、乙两条曲线，分别表示某株植物在晴朗的一昼夜(24小时)内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答下列问题：(1)表示呼吸作用的曲线为 (填“甲”或“乙”)。呼吸作用的实质是 。(2)引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是 ，因此，种植农作物时应该 。乙分解有机物，释放能量 光照和二氧化碳浓度合理密植(3)从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度夜间比白天 。引起乙所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是 ，因此，贮藏水
11、果时应该 。(4)在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的 、。(填字母)弱温度和氧气浓度降低温度或氧气浓度 da17.【核心素养：科学探究】【模拟滨州】随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究：探究一：兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图甲所示的实验装置。(1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A_，装置B_。【点拨】二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，题图一中
12、A装置在无光的条件下进行呼吸作用，产生二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊。B装置在有光的条件下同时进行光合作用，二氧化碳及时被吸收，所以澄清的石灰水不变浑浊。【答案】变浑浊；不变浑浊(2)实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的_(填结构名称)散失的。【点拨】在实验过程中植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，因此，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的。【答案】气孔探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图乙所示的曲线，图丙表示叶片内进行的生理活动。(3)图乙中618点曲线变化的原因是图丙所示的 _的强度大于 _的强度，此时段植物叶片进行的生理活动有_种。【点拨】图二中618点，二氧化碳含量下降的原因是白天光合作用大于呼吸作用，及时吸收二氧化碳。白天在光照条件下能进行A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。【答案】C；光合作用；A；呼吸作用；3(4)从图乙可以推理出，一天中_点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。【点拨】一天中氧气浓度最大的时候是二氧化碳浓度最低的时候，对应图二中的18点。【答案】18