（安徽专版）2024春七年级语文下册 第五单元 19 一棵小桃树作业课件 新人教版.ppt

1、一棵小桃树第1 9课人教安徽版 七年级下第 五 单 元答 案 呈 现温馨提示：点击进入讲评习题链接1122D知能优化测验3344B答 案 呈 现习题链接综合技能提升556688771.阅读下面的语段，完成(1)(4)题。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑wi，多么渺小，_一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住，不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能长成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相shng 相成的。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。卑wi()相shng()相成

2、渺()小空壳()(2)请提取第句中画线句子的宾语，并写在下面。微生miok大生命中之一滴，大生命中之一叶。(3)请在第句的横线上填一个关联词语，使语句通顺。在宇宙的大生命中，我们是多么卑wi，多么渺小，_一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。【点拨】本题考查关联词语的运用。“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”强调了“卑微”“渺小”的“一滴一叶”的重大作用，和前文形成转折关系，可以用“但”“但是”等。示例：但(4)第句有一处标点符号使用有误，请写出修改意见。【点拨】“要记住”起提示下文的作用，其后应该用冒号。把句中“要记住”后面的逗号改为冒号。2.下列加点词语使用有误的一项是()

3、A.工人的罢工运动轰轰烈烈，使得资本家遭受了沉重的打击。B.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。C.人在年少时往往血气方刚，做事缺乏周密的考虑。D.那年冬天，爸爸失业了，祖母去世了，真是祸不单行。【点拨】洗耳恭听：专心地听(请人讲话时说的客气话)，用在家长听孩子说话的语境中不恰当。B3.2023山东威海一模 下列句子没有语病的一项是()A.许多学校的师生都积极参加了“世界读书日书香校园”系列活动。B.某节目以文化为内核、以综艺为外壳，融合了多种创作手法，遭受了观众的好评。C.在齐白石的端午美味图中，将咸鸭蛋、雄黄酒、粽子等端午节应景之物描绘得惟妙惟肖。D.无

4、论什么职业，无论身处何方，只要有追求、有闯劲、敢奋斗，任何人都可以在梦想的舞台上实现人生价值。D【点拨】A.有歧义，可将“许多”放到“师生”前；B.搭配不当，将“遭受”改为“收获”；C.成分残缺，应删去“在中”。故选D。4.学完一棵小桃树这篇课文，七年级(5)班开展了“直面挫折”的主题活动。请你参与并完成任务。(1)小晗同学搜集了三个“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。图1：()图2：()图3：()楷书草书隶书【点拨】图1 形体方正，笔画平直，是楷书。图2结构简省，笔画连绵难认，是草书。图3 方劲古拙，是隶书。(2)老师出示了一副对联中的上联，请你补充出下联。上联：粉桃含笑迎春意下联：

5、_【点拨】补充对联时，注意上下联词性相对。如用“紫燕”对“粉桃”，以“争鸣”对“含笑”，以“报好音”对“迎春意”。示例：紫燕争鸣报好音(3)茵茵是个留守儿童，父母都在外地工作。她寄住在亲戚家，得不到太多的关心爱护，经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪。作为朋友，请你写几句话劝慰鼓励她。(要求：结合课文一棵小桃树的中心思想来写劝导词。)示例：茵茵，你觉得小桃树顽强吗？它受人冷落，不被爱护，生长条件也不好，遭受了许多磨难，却一直不放弃，努力生长，最终开出了花。我们也应学习小桃树这种顽强的精神，努力让自己变得更好，你说对呢？【点拨】此题可以根据小桃树受人冷落，却努力生长的内容，引导茵茵顽强面对困难，积极乐观

6、地生活。要注意语气委婉，晓之以理，动之以情，让对方乐于接受。5.(情感梳理)全文围绕“我”与“小桃树”之间的缘分展开，从小时候“我”_桃树开始，到移栽小桃树失败，“我”非常_。于是“我”立志种活一棵小桃树。终于在“我”的精心照料下，“我”种的小桃树开了七朵桃花，“我”非常_，可是小桃树生病了。朋友劝“我”砍了它，最终“我”还是请医生治好了小桃树的病，“我”对小桃树更加_了。请同学们看典中点第78页第5-8题。喜欢难过激动依恋【点拨】第一空，结合文章第段“我小时候就特别喜欢桃树”可知应填：喜欢；第二空，结合文章第段中的“遗憾的是，我没有移活过一棵小桃树这是让我异常难过的一件事情”可知应填：难过；

7、第三空，结合文章第段“我激动得把那些开放的花儿数了数，是七朵；又数了数，还是七朵”可知应填：激动；第四空，结合文章第 段内容可知应填：依恋。6.(内容理解)阅读前三段，就其内容或写法提出一个问题，并简要说明这个问题对你阅读这篇文章会有怎样的帮助。问题：_说明：_示例：作者为什么开篇就说喜欢桃树？这个问题激发了我阅读的欲望，带着这个问题去读文章能了解文章的内容，解读作者情感，把握文章主题。7.(分析表现手法)本文采用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？本文采用了托物言志的表现手法，文中通过描述小桃树从长出苗、开花、生病到结果的过程，赞颂了生命的顽强，抒发了作者对小桃树的喜爱之情。8.(句段理解)在文章结尾处，作者说家乡的小桃树是“我的一段乡愁”，请你结合文章内容，简要分析作者为什么会有这样的感受。示例：因为小桃树寄托着“我”在家乡时的一段由实现愿望的过程中受挫到努力追求、最后成功的生活经历。在“我”郁闷的时候，小桃树陪伴“我”，帮“我”驱散忧愤，消除烦恼，催“我”奋进。所以说，小桃树是作者的一段乡愁。【点拨】结合文章的内容可知，小桃树是“我”不断拼搏奋斗、不断朝梦想前进的见证者；此外小桃树还在“我”郁闷的时候陪伴“我”，帮“我”驱散忧愤，消除烦恼，催“我”奋进。所以说，家乡的小桃树是“我的一段乡愁”。