1、-1-第6章 细胞的生命历程-2-第1节 细胞的增殖-3-第1节 细胞的增殖 首 页 课前预习案 课堂探究案 学 习 目 标 思 维 脉 络 1.简述细胞不能无限生长的原因和细胞增殖的周期性。2.观察细胞有丝分裂并概述其过程。3.描述无丝分裂。4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因。-4-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页 课堂探究案 一 二 三 四 一、细胞不能无限长大的原因 -5-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页 课堂探究案 一 二 三 四-6-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页 课堂探究案 一 二 三 四-7-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页
2、 课堂探究案 一 二 三 四-8-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页 课堂探究案 一 二 三 四-9-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页 课堂探究案 一 二 三 四 2.过程(1)分裂间期 主要变化 完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成细胞有适度的生长意义:为分裂期进行活跃的物质准备(2)分裂期(以高等植物细胞为例)时期 主要变化 前期 染色质丝螺旋缠绕,缩短变粗,成为染色体细胞两极发出纺锤丝,形成纺锤体核仁逐渐解体,核膜逐渐消失染色体散乱分布于纺锤体中央 -10-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页 课堂探究案 一 二 三 四 时期 主要变化 中期 纺锤丝牵引染色体运动,使其着
3、丝点排列在赤道板上染色体形态稳定,数目清晰,便于观察 后期 着丝点分裂,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍子染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极 末期 染色体变成染色质丝,纺锤丝消失核膜、核仁重新出现,形成两个新细胞核赤道板位置出现细胞板,逐渐扩展为细胞壁 -11-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页 课堂探究案 一 二 三 四-12-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页 课堂探究案 一 二 三 四-13-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页 课堂探究案 一 二 三 四-14-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页 课堂探究案 一 二 三 四-15-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页 课
4、堂探究案 一 二 三 四-16-第1节 细胞的增殖 课前预习案 首 页 课堂探究案 一 二 三 四 四、无丝分裂 -17-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点一细胞周期 问题导引 所有的细胞都有细胞周期吗?试判断下列细胞有无细胞周期。根尖分生区细胞 胚胎干细胞 皮肤生发层细胞 神经细胞 茎的形成层细胞 口腔上皮细胞 精子 有细胞周期:;无细胞周期:。-18-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 归纳提升 具有细胞周期的条件(1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期,
5、有些细胞分裂结束后不再进行分裂,它们就没有细胞周期。(2)生物体有细胞周期的细胞有受精卵、干细胞、分生区细胞、形成层细胞、生发层细胞、癌细胞(不正常分裂)。(3)减数分裂形成的细胞和已分化的细胞没有细胞周期。-19-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点二有丝分裂过程分析 问题导引 有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA分子的数量是如何变化的?1.不同状态下染色体、核DNA分子、染色单体之间的数量关系-20-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 据图回答下列问题
6、。(1)染色单体是染色体经过复制后仍连接在同一个3着丝点的两条姐妹染色单体(如1、2)。(2)染色体数目是根据着丝点数目来计数的,有几个着丝点就有几条染色体。2.有丝分裂过程中几种结构或物质的数量变化 结合有丝分裂各时期染色体的特点,以体细胞中核DNA分子数目为2C、染色体数目为2N为例,完成下表。-21-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 染色体形态变化 核 DNA分子数目 染色体数目 染色单体数目 分裂间期 2C4C 2N 04N 分裂前期 4C 2N 4N 分裂中期 4C 2N 4N 分裂后期 4C 2N4N 4N0 分裂
7、末期 4C2C 4N2N 0 -22-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三(1)DNA 数目加倍开始的时期:间期姐妹染色单体形成的时期:间期染色体数目加倍的时期:后期(2)结合上表数据,在给出的坐标系中画出相应的变化曲线。-23-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 答案:-24-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 归纳提升 有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA的数量变化(1)染色体、染色单体、DNA
8、的数量关系:染色体数=着丝点数,即根据着丝点数计算染色体数。当染色单体存在时,染色体染色单体DNA=122。(如前期、中期)当无染色单体存在时,染色体DNA=11。(如后期、末期)-25-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三(2)根据上表中数据可以得出DNA含量、染色体数目、每条染色体上DNA含量变化曲线:-26-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 说明:AB、JK的变化原因都是DNA分子复制;FG、LM的变化原因都是着丝点分裂,姐妹染色单体分开,形成子染色体;CD
9、、LM的曲线变化很相似,但所处时期不同;CD、HI的变化原因都是一个亲代细胞分裂成两个子代细胞;染色单体的数量起点为0,终点也为0。-27-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点三观察根尖分生区细胞的有丝分裂实验 问题导引 观察根尖分生区细胞的有丝分裂应如何操作?应注意哪些事项?1.实验原理(1)在高等植物体内,有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。(2)细胞分裂具有独立性:某一时刻,同一组织的不同细胞,可处于细胞周期的不同分裂时期。在高倍显微镜下,根据染色体的形态和数目,识别有丝分裂的不同时期。(3)细胞核内的染色体容易被
10、碱性染料(如龙胆紫溶液)着色。-28-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 2.根据下图和教材内容完成实验步骤 -29-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三-30-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三-31-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三-32-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一
11、 二 三-33-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 归纳提升 注意事项 根尖培养 应经常换水,防止根细胞缺氧进行无氧呼吸,产生酒精,使根细胞中毒、腐烂 取材 剪取生长旺盛、带有分生区的根尖,同时注意剪取的时间,一般在上午 10 时至下午 2 时,此时分生区细胞分裂旺盛 解离 解离时间不宜过长或过短:过长会使根尖过分酥软且染色体成分被破坏;过短会使根尖细胞解离不充分,不能相互分离 漂洗 漂洗一定要彻底,防止残留的解离液(盐酸)继续破坏细胞,同时盐酸也影响染色和腐蚀镜头 -34-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探
12、究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 染色 染色液的浓度和染色时间必须掌握好,应注意染色不能过深,否则镜下一片紫色,无法观察 压片 用力要恰当,过重可能将组织压烂,过轻则不能使细胞分散开 观察 先在低倍镜下找到分生区细胞(其特点是呈正方形,排列紧密),再换用高倍镜 -35-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四 类型一 细胞周期 例1图A,表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间,图B表示连续分裂的细胞相邻的两个细胞周期图。下列叙述正确的是()图A中一个细胞周期是指乙丙甲乙的全过程 图B中b+c为一个细胞周期 图B
13、中a+b为一个细胞周期 图B中b段结束DNA含量增加一倍 A.B.C.D.-36-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四 解析:图A,乙丙甲为分裂间期,甲乙为分裂期,所以乙丙甲乙为一个细胞周期,正确;图B,长线段为分裂间期,短线段为分裂期,一个细胞周期分裂间期在前,所以a+b为一个细胞周期,正确;间期DNA复制完成后DNA含量增加一倍,所以a段或c段结束DNA含量增加一倍,错误。答案:B-37-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四-38-第1节 细胞的增殖 课堂
14、探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四 类型二 有丝分裂 例2图A与图B表示某生物细胞分裂过程中细胞内染色体数目的动态变化过程,据图完成下列问题。(1)一个完整的细胞周期是从 开始到 为止。(2)图A表示细胞的有丝分裂过程,CD段表示细胞分裂进入 期,DE段表示细胞分裂进入 期。(3)图B表示 (填生物类别)细胞的有丝分裂,相当于图A中的哪一段?。分裂后形成的子细胞中含有 条染色体。-39-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四 解析:(1)一个完整的细胞周期是从一次分裂完成时开始到下一
15、次分裂完成时为止(图中EJ)。(2)一次完整的有丝分裂的细胞周期可划分为间期和分裂期,分裂期又分为前、中、后、末四个时期,由于着丝点的分裂,后期、末期细胞内的染色体数目加倍。(3)图B有中心体,无细胞壁,应表示动物细胞。着丝点在赤道板上,因此图B表示有丝分裂中期,相当于图A的BC段或GH段。图B表示有丝分裂,因此分裂后形成的子细胞染色体数目不变,即4条。答案:(1)E J(2)后 末(3)动物 BC或GH 4-40-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四-41-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索
16、 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四 类型三 观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂的实验 例3下图表示洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂装片的制作与观察过程,据图回答下列问题。(1)A过程叫 ,作用是。(2)C过程叫 ,主要目的是 。(3)D过程需要对载玻片上的根尖进行按压,以便促使细胞 。-42-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四(4)E过程中需要先在低倍镜下找到根尖的 ,才能进行下一步的观察。(5)将低倍镜换成高倍镜时,先将视野中的目标移至 ,并调节视野 度。(6)在低倍显微镜下看到的洋葱根尖分生区细胞形态最接近于下图中的 。-4
17、3-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四(7)如右图所示,处于有丝分裂间期的细胞是 。A.B.C.D.解析:从图中可看出,A为解离,解离的目的是使细胞分离开;C为染色,将染色体染成深色以便于观察。先在低倍镜下找到分生区细胞,移到视野中央,并将视野调亮,分生区细胞接近正方形。答案:(1)解离 使细胞分离开来(2)染色 将染色体染成深色以便于观察(3)分散开(4)分生区细胞(5)视野中央 亮(6)A(7)B-44-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四-45-第1节
18、 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四 类型四 与有丝分裂相关的细胞器 例4在低等植物细胞有丝分裂过程中,没有直接参与活动的细胞器有()A.高尔基体和核糖体 B.高尔基体和中心体 C.叶绿体和液泡 D.中心体和核糖体 解析:低等植物细胞有丝分裂过程中有中心体的复制与分配,核糖体参与合成有丝分裂所需的蛋白质,高尔基体参与细胞壁的形成,叶绿体和液泡没参与有丝分裂。答案:C-46-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四-47-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案
19、 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四-48-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测-49-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 12345探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 1.细胞相对表面积、细胞与周围环境之间的物质交换速率和细胞新陈代谢强度之间的关系,正确的是()A.细胞的相对表面积越大,物质交换速率越快,细胞新陈代谢越旺盛 B.细胞的相对表面积越大,物质交换速率越慢,细胞新陈代谢越缓慢 C.细胞的相对表面积越小,物质交换速率越快,细胞新陈代谢越缓慢 D.细胞的相对表面积越小,物质交换速率越慢,细胞新陈代谢
20、越旺盛 答案:A 6-50-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 12345探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 2.真核细胞的直径一般在10100 m之间,生物体细胞的体积趋向于小的原因是()受细胞所能容纳的物质制约 相对表面积小,有利于物质的迅速转运和交换 受细胞核能控制的范围制约 相对表面积大,有利于物质的迅速转运和交换 A.B.C.D.解析:制约细胞不能无限长大的两大因素:一是相对表面积大,有利于物质的迅速转运和交换;二是受细胞核能控制的范围的制约。答案:D 6-51-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 12345探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 3.
21、下列为不同细胞的细胞周期持续时间(h)。据表分析可以得出的结论是()细胞 分裂间期 分裂期 细胞周期 十二指肠细胞 13.5 1.8 15.3 肿瘤细胞 18.0 0.5 18.5 成纤维细胞 19.3 0.7 20.0 A.分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞 B.分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二指肠细胞 C.不同种类细胞的细胞周期持续时间不同 D.不同种类细胞的分裂都是同步进行的 答案:C 6-52-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 12345探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 4.下面曲线图能表示有丝分裂过程中染色体数目变化、DNA含量变化的依次是()A.B.C.D
22、.答案:A 6-53-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 12345探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 5.某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验,下列关于该实验的叙述正确的是()A.盐酸和酒精混合液主要起固定作用 B.碱性染料吡罗红可用于染色体染色 C.观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁 D.细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据 解析:在观察植物细胞有丝分裂实验中,盐酸和酒精的混合液是解离液,是为了使细胞分散,A项错误;使染色体染色的是龙胆紫溶液或醋酸洋红液,吡罗红染料是对RNA进行染色的染色剂,B项错误;经处理后的细胞已死亡,是无
23、法观察到细胞板的扩展的,C项错误;染色体的形态变化是判断细胞分裂时期的主要依据,D项正确。答案:D 6-54-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 12345探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 66.下图表示某植物细胞有丝分裂某时期的图示。请据图回答下列问题。(1)图A表示细胞分裂的 期,判断的依据是 ;图B表示 期,判断的依据是 。(2)B时期细胞中染色体数目为 ,DNA分子数目为 ,染色单体数目为 ,该细胞有丝分裂的结果是形成 个子细胞,每个子细胞中染色体数目是 ,与A细胞中染色体数目 (填“相等”或“不相等”)。-55-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案
24、12345探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 6(3)B时期的下一个时期最显著的特点是 ,与此结构的形成直接有关的细胞器是 。(4)A时期中染色体、DNA与染色单体之间的数目关系比是 ,具有此比例的时期还有 (不考虑间期),该时期特点有 ,请把该时期的简易图画出来。-56-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 12345探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 6解析:由图示可判断出:A时期为前期,B时期为后期,其内共有12条染色体,12个DNA分子,无染色单体,该细胞的下一个时期为分裂末期,末期最显著的特点是在细胞中央出现细胞板。细胞板向四周扩展形成细胞壁,细胞壁的形成主要由高尔
25、基体参与。在前期,染色体、DNA与染色单体的数目之比为122,在中期,三者的比例也是122。中期细胞的主要特点是纺锤体、染色体清晰可见,且纺锤丝牵引着染色体运动,使染色体的着丝点整齐地排列在赤道板上,此时期是观察染色体形态、数目的最佳时期。-57-第1节 细胞的增殖 课堂探究案 首 页 课前预习案 12345探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 6答案:(1)前 核膜、核仁消失,染色体、纺锤体形成且染色体散乱分布 后 着丝点分裂,纺锤丝牵引着丝点移向两极(2)12 12 0 两 6 相等(3)出现细胞板 高尔基体(4)122 中期 纺锤丝牵引着丝点整齐排列在赤道板上,染色体形态较稳定,数目较清晰 图示如右图。
