1、第三部分 现代文阅读专题十三 实用类文本阅读传记第二节 传记阅读各题型解答方法三、技巧分析题4题型微镜头大讲堂微技巧大能量微镜头大讲堂探微知著，“着力点”与“考查点”结合微点 1 对比映衬传主的人物作用专题微评传记以传主为表现中心，但不可不写其他人物。这些人物既展现了传主生活的真实环境，又从侧面对传主起着对比映衬的作用，还可以点面结合，揭示更深刻的主题。传记文学中有众多个性鲜明的人物形象，尤其是主要人物(传主)，通过众多人物烘云托月般的衬托，显得栩栩如生，在文学的历史长廊中熠熠生辉。因此，我们在阅读传记作品时往往聚焦于主要人物，而忽略了次要人物。其实，这些人物虽然属于次要人物，但对于表现传主的
2、品质与精神却有着十分重要的作用。示例及标志：(2019河北重点中学联考)文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用？请选一例做简要分析。题干中有“对比”“衬托”“次要人物”等字样。常见设问方式：(1)本文的传主是，为什么还要写另一人物？(2)“自传”顾名思义应该写自己，为什么还写同事(同学、学生、国际友人)？1(2019广东省汕头市模拟)阅读下面的文字，完成问题。陆谷孙：低调的“老神仙”曹 刚 刘建芳74岁的复旦大学教授、博导陆谷孙，被学生们昵称为“陆老神仙”。如今，年过古稀的陆先生保持着非常规律而忙碌的生活节奏每天早晨7时左右起床；早餐后，快速浏览当天英语新闻；紧接着，开始为明年即将付梓的中
3、华汉英大词典审改校样。从这个学期开始，74岁的陆先生不再给本科生上课，他终于可以全身心投入这件让他牵挂了20多年的事。提及陆先生，他的得意门生、词典编纂团队亲密战友、复旦大学外文学院副院长高永伟的语气里充满敬意：“陆老执教四十年，一直坚持为本科生开课，直到本学期才因身体问题，暂时离开复旦的讲台。他的英美散文课是很多复旦毕业生最美好的回忆之一。”2012 年，陆先生以最高票被学生选为“复旦十大杰出教授”。在其荣誉无数的一生里，这是他最看重的一顶桂冠。高永伟介绍，陆老一直认为教书育人，哪怕只能影响到一两个人，也是一件乐事。几年前，为了通晓世情，与时代接轨，陆老曾把讲台搬上微博，在那里化身“陆老神仙
4、”，与网友探讨“小清新”“萌”等新兴词汇的准确英译。无论在网上还是生活中，他都是那个乐观的老顽童，与弟子们亲密互动，是活词典，也是教科书。去年 11 月开始，他回归内心，独享静思，专注于词典编纂，不再更新微博。“陆老神仙”负责的中华汉英大词典的编纂工作，最早可以追溯到1991 年。那时，英汉大词典刚编完，这一干又是 20 多年。从“文革”期间被“发配去与字打交道”编新英汉大词典，陆谷孙便开始与词典结缘，一编就是一辈子。1991 年出版英汉大词典第一版，2007 年第二版，一字一句地苦心斟酌的背后，是一个求索者青丝变白发的不懈追求。传说在欧洲，惩罚一个人的方式就是让他去编词典，而在陆先生眼里，这
5、份极为枯燥而漫长的工作，却乐趣无穷。在复旦从教数十载，陆先生可谓桃李满天下。他言传身教，给弟子们留下了无法磨灭的印记。回忆起当年跟随老师编纂英汉大词典第二版的经历时，高永伟仍然记忆犹新。“那是 2001 年底，我跟随陆先生读博，他首先让我们新人通读第一版，那时我们会把一本词典拆掉，随身带着，一有时间就拿出来看看。他想让我们培养对词典的感觉，包括一些微观结构、布局先仔细通读，综合多方意见，参考众多资料，反复补充、修订、审定，然后还有层层审稿和校稿。”说这些话的时候，高永伟的语调不自觉地变得温和起来，他说，“有陆老在，我们做得很安心。”让高永伟印象最深的，是陆先生的淡泊名利他很少接受采访，对颁奖也
6、是避之不及。四年前的师德标兵奖，就是高永伟代领的，“他太忙了，不想生活受到过多打扰，也不愿把时间费在领奖典礼上”。最近荣获第六届“上海文学艺术奖”杰出贡献奖，陆先生一如往常般低调，就像他面对媒体时反复强调的那样：编词典的影响没那么大，而且是集体功劳，不能一个人顶着一组人的名义去拿奖。孜孜不倦的“陆老神仙”，一直保持着活跃的创新思维，对词典的未来发展也有自己的构想，他认为，以后的词典应该充满互动性，使用者同时也是编写者，互动性就像维基百科一样。他说自己编词典是寻章摘句老雕虫，时下也需要更多精通科技的数字化人才。修订、审定、审稿一部词典在问世前要经历层层打磨，编纂者若无兴趣，无疑会深受煎熬。在陆先
7、生身边耳濡目染，高永伟早已学会享受这一份沉默、低调而内涵丰富的工作。“要培养对新词的敏感，你或许是第一个找到它最准确中文释义的人，你无形中会成为一个新词的发明者，这种乐趣难以言表。词典是文化的忠实记载者，看词典就像在看一幅历史画卷，这难道不是一件很美妙的事吗？”说这话时，高永伟眼中闪动着灼人的光芒。(摘编自新民晚报)文中用了较多的篇幅写高永伟，为什么？请结合材料简要分析。(6 分)答：_解析 从文中来看，高永伟是陆谷孙的高足，是词典编纂团队的重要一员，写高永伟的学问、身份就从侧面写出了老师陆谷孙的学问和学术地位。且文章从高永伟的亲身见闻、感受的角度来写，陆谷孙的事迹显得更真实动人，形象更丰满鲜
8、活。增加了文章的层次感，使传记的内容更丰富。学生围绕这些方面答题即可。答案 高永伟是陆谷孙的高足，是词典编纂团队的重要一员，写高永伟的学问、身份就从侧面写出老师陆谷孙的学问和学术地位。从高永伟的亲身见闻、感受的角度来写，陆谷孙的事迹显得更真实动人，形象更丰满鲜活。通过高永伟的讲述，表现学生对陆谷孙为学为人的敬佩之情，使传记的内容更丰富。微点 2 细节描写专题微评传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。作者通过描写传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活
9、，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。总的思考角度：1让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。2让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切，易于接受。3符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能够解决这一问题。专题微评示例及标志：(2019河南省郑州市模拟)为了表现李保国的精神品质，作者运
10、用了哪些手法？请简要说明。题干中一般有“细节”“小事”“写法”等字样。常见设问方式：(1)本文追述的往事有几个细节，举例说说这些细节的写法体现了传记什么样的特色。(2)细节对刻画传主形象有何作用？请分析。(3)请在文中自然段中找出细节描写的地方，并赏析其作用。1(2019江西省新余市模拟)阅读下面的文字，完成问题。亦诗亦哲方东美方东美(18991977)，名殉，安徽省杰出的乡贤，台湾大学哲学系著名教授，我国现代哲学史上的大哲学家，闻名于世。方先生受到中国传统诗教的熏陶。“幼承庭训，深沐经史古典文化熏陶；加之，夙慧天成，秉彝非凡，三岁受诗经，过耳成诵，有神童誉，如以智然。”方先生对诗经素有研习。
11、他读金陵大学哲学系时还怀着浓厚的兴趣选修了诗经一课，希冀能有所增益。但开课不久，一天，教授在台上讲，台下有人低声说：“错了！”教授皱了一下眉，继续讲课；台下又有人说：“错了！”教授生气了。大声问：“谁说我讲错了，谁就来讲！”方先生站起来说：“我们是学生，我们是来听课的。”教授气更大了：“你既能说我讲错了，你就应该上来讲！”方先生从容出位，走上讲台，先向教授鞠躬，便将教授讲过的一段诗经，重新讲解，详征博引，既辞义明白，又趣味盎然，人人凝神静听，直到下课钟响了，方先生再向教授鞠躬而退。教授走出了教室，方先生得到全班如雷的掌声。于是，方先生的国学根基深厚之名声，传遍全校，成为大家的共识。著名的教育家
12、、校教务长刘伯明博士曾对文学院文史哲各系负责人明言：“你们要请国学老师，有两个学生方东美、黄仲苏的关恐怕不容易过，最好先征询他们的意见。”方先生既精通英语和德语，又精通西方的诗。诗人张佛千回忆说道：方先生对西方的诗的“情理神韵”，“能以其大慧”，予以“深赏妙解”之。所以，他在自己的哲学专著里往往引用了很多西方的诗。特别是，他能“信、达、雅”地将西方的诗“译为中国五言诗，辞意兼美，置之古人佳作中，亦无逊色”。方先生不但热爱中国古典诗，会翻译西方诗，而且还乐意写中国古诗，他一生写了一千多首。但是，他却不轻易示人。“我除掉写一点哲学的著作以外，同时也还写了一点诗、一点词，但是这种东西平常不示人的。所
13、谓诗同词，在中国就是印出来，也是非卖品所以有许多人就把诗集词集叫作待焚稿，是自己预备给烧掉的，这完全是作者自己的真情的寄托。”所以，人们往往只知道方先生是一位哲学家，而不知道他同时又是一位诗人。他认为“中国很多哲学思想即充满诗意”。他还主张哲学与诗是会通的。“本来是兼综先知先觉、诗人、艺术家同圣人的资格，然后才构成完备的哲学家。”他坦言相告，“我自己的真情感，也许不在我的思想里面表现出来，而在我的诗词里面不自觉地流露出来了。”方先生的诗受到极高评价：史学家黎东方教授谓其诗必传。古典学者兼文艺评论家钱钟书教授，1987 年访美经华盛顿时，对弟子陈一川叹曰：“中国古典诗人如方先生者，今后绝矣！”这
14、些评价当然也是我们读方先生诗的最好的导读词。方先生的长子方天华，在方先生逝世后出版全集中的诗集坚白精舍诗集的后记中，开头就追忆说道：“国内外学术界认识先父方东美教授的人士，都知道他是颇有成就的哲学家。不过对于他诗词造诣熟悉的人，不算很多。这是因为父亲借用诗词发挥自己私人的情绪观感，除了对于家人和少数知交，他不轻易出示作品。我们上中学住在家中，夜深梦醒，常听见父亲在他的书房兼卧室里吟诗。他时常利用夜间的宁静，读书写作，要到清晨三四点才就寝。但他如有自己得意的诗词，就等不及向母亲和我们诵读。”方天华也回忆说道：“父亲的诗词大部分是在重庆抗战期间写作。那时我们全家住在沙坪坝嘉陵江畔中央大学教职员宿舍
15、的栾家院。似乎生活愈苦，父亲研读愈勤，诗情愈浓，这大概也就是所谓重庆精神。”他实话实说，父亲所谓的“坚白精舍”，无非就是“我家的泥墙陋屋”。他还形象地描绘出他父亲吟诗的动人的情景：“嘉陵江对面磐溪的瀑声，江中石门的急涛声，岸边纤夫的歌唱声，常与相咏相应，极有情趣。”他最后道出了他父亲对诗之所以青睐的原因，“父亲在世常引歌德，说诗的功能在作生命之梦。”(摘编自沈素珍友情与诗情)【相关链接】方东美是 20 世纪具有重大影响的哲学家、美学家，他以复兴中国传统文化为己任，是 20 世纪将传统生命美学进行现代转型的早期代表人物之一。作为一位具有民族责任感和世界眼光的思想家，他一直在努力营造人类理想的生命
16、存在样态。为着这个目的，他对中西文化以及人类生命中的各种价值形式进行了最大程度的整合，使之一一含章定位，共同统会于普遍生命这一理想生命本体当中。“统会”使得方东美的思想在整体上呈现出了旁通统贯、兼容并包、综合超越的特点，它能够从多面向、多角度对中国文化乃至世界文化进行辐射，远远超越了学派之限。因此，学术界对他的新儒家、新道家的身份争论并不足以从整体上反映出他的思想面貌。从美学的角度来看，方东美抛弃了对具体的感性审美经验和艺术创作理法的分析，而是从全新的真善美价值定位切入，把我们的视线引向了人的理想化生存以及人类生命的自我超越。(摘编自李春娟方东美生命美学研究)方先生曾说自己“三岁读诗经，十二岁
17、就读完了十三经”。这在当时重视教育的家庭中，是可能做到的。他的国学程度有多好呢？他在段锡朋先生纪念谈话一文中，说他念金陵大学哲学系时，入学考试的国文成绩特优，得以免修三年国文课。后来有两位教授担心中国文化在金陵大学受到忽视，就向校长建议，“以后凡是聘请中文教授，都要得到某某两个学生的同意”云云。方先生正是这“两个学生”之一。(摘编自傅佩荣回忆恩师方东美先生)本文追述方东美的往事有几个细节，为什么要写这些细节？试加以分析。(6 分)答：_解析 解答本题首先要找出文本中的细节描写有哪些，然后结合文本和细节描写的作用进行分析。分析这样写的理由，可以从传主的优秀之处和读者心理的角度分析。答案 文章的细
18、节描写，体现了传记史实性、真实性的特点。如方天华对自己父亲利用夜间的宁静读书写作吟诗的回忆，表现方东美对哲学和诗的热爱，对学术的孜孜以求。选用的细节很有典型性、代表性。作为哲学家的方东美已广为人知，文章主要选取方东美对诗歌的热爱的细节，如对方东美论写诗的感悟的语言描写，既表现了方东美对哲学与诗相通的主张，又表现了方东美的诗意情怀，很好地表现了方东美作为诗人的一面，也符合读者希望了解传主常人一面的思想。在整体的概述中，穿插若干具体细节，如见其人，如闻其声，十分生动，使人物形象鲜明，个性饱满。如方东美诗经选修课上将教授讲过的一段诗经重新讲解的细节，既表现方东美国学根基的深厚，又表现方东美对学问的求
19、真务实的品质。微点 3 引 用专题微评1.引用传主的原话：更为直接地(真实地)展示传主的经历，同时增强了传记的生动性和感染力，可以印证作者的观点。2引用别人的话：侧面描写，表现传主的人物形象。3其他材料：增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。(具体情况具体分析)4引用古典诗文或格言的作用：具有论证观点、阐明事理的作用。有丰富文章的内涵，增加文采等方面的作用，使传记显现出一种古朴文雅的风格。5引用故事的作用：可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。专题微评6.引用书信、日记的作用：它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。7插入史实
20、的作用：反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用。8插入某一事件的作用引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化或启迪，丰富文章内涵的作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。示例及标志：(2019山东省泰安市模拟)简析第二段中引用传主以及梁锡华、余光中言论的作用。题干中一般有“引用”“援引”等字样。常见设问方式：(1)文中大量引用了的诗词文章，有什么表达效果？(2)传记援引了的描述，这样写的作用是什么？(3)这篇评传中，作者多处引用书信中的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。1(2019贵州省遵义市考试)阅读下面的文字，完成问题。朱自清：生不
21、逢时的完美人格朱自清的一生，如同一根紧绷的弦，从未松懈；又如同上紧的发条，无比精准。他的一生，极其认真。朱自清写作时，往往要先细心斟酌后才会动笔，往往写完无需修改。但因为注重质量，他每天最多写500字。所以，他的清贫一部分原因是写得太慢。荷塘月色中提到了蝉鸣。有人写信给朱自清，说蝉夜晚是不叫的。朱自清写信向昆虫学家请教。后来又两次亲耳听到月夜的蝉声，他才相信自己没有写错。为此，朱自清专门写了一篇文章。他不断地学习，以求自我完善，大量阅读各种书籍，虚心向语言学家王力，诗词专家黄节、俞平伯等人请教。平时，他也坚持用中、英、日三种文字书写日记，以此来巩固和提高自己的外语水平。在教学上，朱自清也极其认
22、真。比如，他开设的选修课“文辞研究”只有两个学生。尽管这样，朱自清仍然如平常一样地讲授、考试。在工作上，朱自清做事原则性很强。他在辞去图书馆馆长职务准备办理移交时，特地将一个不称职的馆员辞退。朱自清说：“我不能把确实无法胜任图书馆工作的人留给继任的图书馆馆长，让我充好人而继任馆长当恶人。”朱自清在清华中文系执教23 年，担任系主任 16 年，开了 16 门课，是对清华中文系学风影响最深的人。如今，清华园里的“荷塘月色”和“自清亭”，为这个理工大学增添了一抹人文色彩。人，应该怎么样度过这一生？1916 年，刚刚成年的北京大学预科学生朱自华在思索这个问题。1916 年，第一次世界大战处于关键阶段，
23、战事正隆。当时的中国，因为袁世凯去世，进入了军阀割据混战时期。这样的时代，称之为乱世并不过分。在父亲的勉力张罗下，朱自华举办了一场体面的婚礼。妻子武钟谦是名医之女，温柔贤惠，善于持家。作为结婚礼物，父亲为他置办了一件紫貂皮大衣背影里的紫毛大衣即是。然而，在大学期间，为了买一本韦伯斯特大字典，他将这件紫貂皮大衣当掉了。为了明志，朱自华改名“自清”，以勉励自己在困境中保持清白，不同流合污。朱自清顺便把表字也一并解决了，他以“佩弦”为字，时刻警策自己。为了达到自清的目的，便于自我反省，朱自清每天都写日记。但后人从他的日记里，感受最深的却是清贫。他的日记，几乎就是一部民国知识分子贫困史。朱自清从 19
24、24 年 7 月 28 日开始记日记。翻开日记第一页，就是两条借贷记录：1924 年 7 月 29 日，晚与房东借米四升。旧历年关亦有相似情形：30 日，午后向张益三借五元，甚忸怩！“七七事变”后，朱自清先后在长沙临时大学和昆明西南联大任教。昆明时期，物价奇高，他不得不开源节流。吃，靠和青年助教合住一室搭伙、包饭，或到朋友家蹭饭，因饭菜粗硬、食无规律，胃病长期不愈，日记中常常看到胃病发作的文字；穿，则常年不添新衣，一度经常披件赶马人的蓝毡“一口钟”到昆明城里授课，成为联大一景。至于开源，则是拼命写文章、做兼职。因为经常借不到钱，朱自清不得不和当铺打交道。在 1942 到 1943 年间，他隔三
25、岔五地跑寄卖行，先后拿去寄售的物件有：网球拍、字典、灯泡、行军床、被单、橡皮管、墨盒、皮外衣、窗帘。为此，朱自清没少受奸商的气。1945 年夏天，抗战临近胜利，据友人回忆，47 岁的朱自清已经衰老得令老友感到吃惊。当时，法币急速贬值，到 1948 年的时候，买一包纸烟都要几万块钱。朱自清每月的薪水仅够买 3 袋面粉。国民党政府为了平息高级知识分子的怨气，向他们派发一种配购证，可用很便宜的价格买到“美国支援的面粉”。清华大学学生吴晗和其他人为了揭穿国民党政府的阴谋，抗议美国政府的侮辱，发表了一个公开声明，号召大家拒绝购买美援平价面粉，一致退还配购证。声明写好了，要征集签名。朱自清第一个在声明上签
26、了字，并愤然地说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍！”1948 年 8 月，朱自清的体重仅有 38.8 公斤。1948 年 8 月 12 日，弥留之际的朱自清对第二任妻子陈竹隐断断续续地说：“我已拒绝美援，不要去买配售的美国面粉”这成了他的遗言。朱自清去世时，钱包里仅有 6 万元，这点儿钱在当时连一个包子都买不到一代散文大师，匆匆而去，背影长留。朱自清去世后，清华园第一次为一位老师的去世降半旗致哀。友人是这么评价他的“纯粹的君子”(沈从文)、“最完整的人格”(李广田)、“完美的人格”(叶圣陶)。(有删改)【相关链接】声明原文：“为反对美国政府的扶日政策，为抗议上海美国总领事卡宝德和美国
27、驻华大使司徒雷登对中国人民的诬蔑和侮辱，为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的。下列同仁同意拒绝购买美援平价面粉，一致退还配购证，特此声明。三十七年六月十七日。”文中画线处引用了传主自己的话以及他人对传主的评价，有什么作用？(6 分)答：_解析 文章引用了朱自清的话，“我不能把确实无法胜任图书馆工作的人留给继任的图书馆馆长，让我充好人而继任馆长当恶人”，表现了朱自清做事有原则；再如“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍”表现了朱自清的气节。引用沈从文、叶圣陶等人的话主要是为了体现朱自清的高尚气节。文章这样写，一方面能突出传记的真实性和
28、感染力；另一方面通过引用传主和别人的话，能够更好地刻画人物形象。答案 作者引用传主自己的话直接突出传主的形象：做事有原则，做人有气节。引用沈从文、叶圣陶等名人对传主的评价，从侧面表现其高尚气节。引用增强了传记的真实性、权威性和感染力。正面描写与侧面描写相结合，使人物形象更丰满。(答对三点，意思对即可)微点 4 文章材料的安排技巧专题微评1.详略安排：为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，他这一阶段的经历最能突出他的主要品格或这一阶段最能突出作者的创作意图。读者生，不为人知；典型，有说服力。2记叙顺序：顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
29、倒叙、插叙：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜；使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。3材料围绕线索按什么顺序组织的(时间、地点、逻辑)这样选材剪裁的效果：人物形象更加真实丰满、增强了传记的真实性、更好地表达了作者观点评价、增强了阅读性。专题微评4.其他：以小见大(选取某一件小事)、点面结合(以点带面)、正侧结合、选材典型、叙议结合、真实性(选取真实的生活化的材料)、道理加事实、正反对比、多角度刻画。示例及标志：(2015全国卷)作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。(1)题干中有“特点”“特色”“特征”等字样。(2)题干中有“组织”“安排”“顺序”等字
30、样。常见设问方式：(1)请简析本文在选材方面的特色。(2)本传记选取事件多，事件跨度大，文本是怎样组织起来的？(3)本文材料的顺序是如何安排的？1(2019湖南省长沙市长郡中学第二次考试)阅读下面的文字，完成问题。孙家栋：航天赤子心宋雅娟孙家栋的一生与中国航天相连。求学时，他被选派到苏联茹科夫斯基空军工程学院学习飞机制造。1958年，孙家栋进入国防部第五研究院第一分院从事导弹研究，1967年又被钱学森点将，担任我国第一颗人造卫星“东方红一号”的技术负责人，从此与中国卫星结下不解之缘。7年学飞机，9年造导弹，50年放卫星。对几次关键的人生转折，孙家栋说：“国家需要，我就去做。”中国工程院院士、神
31、舟飞船系列原总设计师戚发轫对这位老朋友敬佩不已：“抓大放小，举重若轻；善于综合，敢于决策；大胆放手，勇于负责。”戚发轫的总结令人信服。在研制“东方红一号”人造地球卫星时，为了确保核心任务顺利完成，孙家栋紧紧抓住“上得去，抓得住，听得见，看得着”这四个要求，凡与此无关的技术试验，全部取消。也正是因此，中国得以在短短三年的时间里，成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。欧阳自远对孙家栋的这一“特点”感受颇深。他曾和孙家栋、栾恩杰一起被誉为探月工程“铁三角”。在欧阳自远看来，“孙先生是一个善于把复杂问题简单化的高手。我总是从科学的角度出发提出各种技术要求，希望我们的绕月能获取尽可能多的数据。但孙先生考
32、虑更多的是如何去实现、去完成绕的目标。孙先生常说，科学家往往把简单问题复杂化，而工程师就是要把复杂问题简单化。他善于抓住最主要的问题，并且敢于决断。比如说嫦娥什么情况下发射。孙先生认为，安全就发，不安全就不能发，其他因素都不必考虑。因为不安全，什么目标都达不到”。建设中国的北斗卫星导航系统时，有两条路摆在了大家面前：一是一步建成全球乃至世界主流，但不符合中国实际；二是分步优先建成区域系统，但世界尚未有先例。中国的导航系统如何建设？孙家栋独具慧眼，提出了一条具有中国特色的“先试验、后区域、再全球”的“三步走”发展战略第一步，2000 年建成北斗卫星导航试验系统，使中国成为世界上第三个拥有自主卫星
33、导航系统的国家；第二步，建设北斗卫星导航系统，2012 年左右形成覆盖亚太大部分地区的服务能力；第三步，2020 年左右，北斗卫星导航系统形成全球覆盖能力。“我们为什么要这么搞呢？”谈及当时的决策，孙家栋解释说，“首先，卫星的数量可以少，我们集中精力为我们国家本土加上周边来服务，这是我们经济建设最需要的事情。步子相对迈得小一点，可以摸索更好的经验来推动我们这个事业的发展。”近年来，北斗系统优先建设区域组网成功提供优质服务，证明了这条道路的科学性。目前，日本、印度也纷纷采取此种建设方式，中国北斗系统的建设为世界开创了一种新的发展模式。这样脚踏实地一步一个脚印向前走的“务实”，在同事和下属的眼中，
34、是搞科学该有的精神。“科研是一个探索的过程，不能求全求大，不能好高骛远。他说话慢吞吞的，但总能运筹帷幄，统领全局，是个睿智的老头。”中科院光电研究院研究员、北斗“女神”徐颖如是说。孙家栋经历了中国航天的很多个第一。他是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星、气象卫星、资源探测卫星、北斗导航卫星等第二代应用卫星的工程总师，是中国探月工程总设计师。在我国成功发射入轨的百余颗卫星中，孙家栋主持研制的多达 30 余颗。2009 年，孙家栋寿辰时，钱学森给他寄来了贺信，80 岁的孙家栋成了钱老口里的年轻人：“您是我当年十分欣赏的一位
35、年轻人，听说您今年都 80 大寿了，我要向您表示衷心的祝贺！”钱学森对孙家栋的贡献如数家珍，“您是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家，也是中国航天事业的见证人。自第一颗人造地球卫星首战告捷起，到绕月探测工程的圆满成功，您几十年来为中国航天的发展作出了突出贡献，共和国不会忘记，人民不会忘记。我为您取得的成就感到骄傲。希望您今后要保重身体，健康生活，做一名百岁航天老人。”(摘编自光明网，有删改)本文在选材方面有什么特色？请结合原文简要分析。(6 分)答：_解析 本篇人物传记围绕孙家栋“航天赤子心”这个中心选取材料，既选取戚发轫、欧阳自远、钱学森等同事、前辈的评价性材料，增加内容的真实性，
36、又选取对重大事件决策的材料，突出孙家栋的领导才能、战略眼光、家国情怀，智慧和对祖国航天事业的贡献。答案 围绕中心选取材料。全文围绕孙家栋“航天赤子心”这个中心选取材料，突出孙家栋的智慧和对祖国航天事业的贡献。选取戚发轫、欧阳自远、钱学森等同事、前辈的评价性材料，增加内容的真实性。选取对重大事件决策的材料，突出孙家栋的领导才能、战略眼光、家国情怀。微技巧大能量防微虑远，“得分点”与“失分点”对应 概括事迹法，解人物传记题【例】(2019河南省豫西名校第一次联考)阅读下面的文字，完成 13 题。国学大师排队一年只为看一匹马姜常红饶宗颐，1917 年生于广东潮安，祖籍广东潮州，字固庵、伯濂、伯子，号
37、选堂，是享誉海内外的学界泰斗和书画大师。他在传统经史研究、考古、宗教、哲学、艺术、文献等多个学科领域均有重要贡献，在当代国际汉学界享有崇高声望。我国学术界曾先后将其与钱钟书、季羡林并列，称之为“北钱南饶”和“北季南饶”。2011 年 12 月 13 日，国学大师饶宗颐被推选为西泠印社第七任社长。2013 年 3 月 23 日，第五届世界中国学论坛在上海展览中心举行，饶宗颐被授予“世界中国学贡献奖”。2014 年 9 月，获得首届“全球华人国学奖终身成就奖”。现任香港中文大学中国文化研究所暨艺术系伟伦荣誉艺术讲座教授、中国语言及文学系荣休教授，以及中国文化研究所顾问。饶宗颐出生于广东潮州的大富之
38、家，父亲饶锷开着发行钱票的钱庄，饶家不仅富甲一方，而且家学渊源深厚。饶锷在家乡建起了潮州最大的藏书楼，起名“天啸楼”，藏书十余万卷。受父亲影响，饶宗颐自幼便浸泡于此，埋首在藏书的世界里。对应1题A项在父亲的有意栽培下，饶宗颐迷恋读书深入骨髓，坐拥书城的他，从小就跟其他的孩子不一样，不喜欢玩耍，只喜欢读书。进入学堂后，饶宗颐总感觉先生教授的知识“太肤浅”，于是选择退学回到父亲身边。对应1题B项深受家学的熏陶，饶宗颐打下了良好的文化根基，培养了超强的自学能力。1932 年，饶锷因编撰潮州艺文志心力交瘁，积劳成疾，不幸离世，留下一份硕大的家业和一部未完成的遗作。那一年饶宗颐 15 岁，他在家业与学业
39、中毫不犹豫地选择了后者。对应1题C项父亲去世后，饶宗颐用了一年时间将父亲的遗作单独续完，并连载于岭南大学的岭南学报，引起了学界的关注。对应2题A项1935 年，中山大学校长邹鲁创建了广东通志馆，破格将 18 岁的饶宗颐聘入馆中，专职艺文纂修。对应2题B项饶宗颐学富五车，有诸多研究成果，但他并不急于在完成后立即发表，而是将文稿一压再压，一方面为了修正老知识，另一方面也为了吸纳新知识。对应1题D项饶宗颐有一个著名的“兔论”：“做学问和做人一样，要耐得住寂寞，要有守株待兔的心态。一般人太急功近利，老是想抓住几只兔子，而机会就像兔子跑得非常快，积极追的人未必能够逮到。我就靠在树底下，有兔子过来的时候，
40、就猛然扑上去。”当时法国学界的敦煌学研究处于领先地位，留存有不少原始资料。为了研究敦煌学，饶宗颐很长时间都居住在法国。一次，他听说法国南部有个原始山洞，山洞的岩壁上画有两万年前的岩画，而且整个墙壁都是动物，其中有一匹 中 国的 蒙古 马。饶 宗颐 猜 想这 极可 能与 远 东近 东的交 流 沟通 有关。对应2题C项远东近东是当时欧美人使用的一种以欧洲为中心的地理概念，近东是指距离西欧较近的国家和地区，远东则指的是离西欧最远的亚洲东部地区。中国的蒙古马属于远东，但出现的壁画却在近东。为了证明远东近东的人类在 2 万年前已有沟通接触，饶宗颐决定亲自去岩洞看个究竟。这个岩洞是在 1940 年被 4
41、个孩子偶然发现的，因为担心人们的呼吸破坏洞内景观，法国政府于 1963 年将山洞关闭，公众不得入内参观，只有科学家和获准的少数人才能在洞内逗留，且每个礼拜只开放一次，每次只有一小时，更苛刻的是，每次仅限入 5 人。被允许进去的中国人并不多，要排队，饶宗颐为了一睹这匹蒙古马，硬是排了一年的队。对应2题D项1976 年，饶宗颐亲自观察了洞窟壁画后，得出了欧洲古代或已存在蒙古马借助欧亚大草原东西交流的考察结论。第一、三步 厘清行文思路，概括传主事迹；第二、四步 分析表现手法，挖掘人物特点表现手法：细节描写、叙议结合人物特点：耐得住寂寞、治学严谨1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()A饶宗颐
42、受家庭环境的影响，自幼便浸泡在藏书十余万卷的“天啸楼”，埋首在藏书的世界里。B饶宗颐进入学堂后，因先生教授的知识“太肤浅”而退学，这反而培养了其超强的自学能力。C父亲饶锷因编撰潮州艺文志去世后，15 岁的饶宗颐在家业与学业中毫不犹豫地选择了学业。D饶宗颐学富五车，多年的学业研究，使得他对做学问有独到的看法，其中著名的“兔论”即为此例。【正确答案】B2下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是()A父亲去世后，15 岁的饶宗颐在岭南大学的帮助下用了一年时间把父亲的遗作续完，并连载在岭南大学的岭南学报上。B文章交代，18 岁的饶宗颐在广东通志馆专职艺文纂修的时候，就已经有了很多研究成果，并且提出
43、了自己独家的研究理论。C饶宗颐听说法国南部的一个原始山洞的岩壁上画有两万年前的岩画，岩画上有一匹中国的蒙古马，他断定远东与近东自古以来就有交流。D饶宗颐作为国学大师，在国学研究方面可谓硕果累累，尤其是治学严谨值得我们学习：他为了一睹山洞岩画上的蒙古马，硬是排了一年的队。【正确答案】D3在实践“兔论”的过程中，饶宗颐有哪些具体表现？请结合材料简要概括。饶宗颐有哪些具体表现简要概括饶宗颐学富五车，有诸多研究成果，但他并不急于在完成后立即发表，而是将文稿一压再压不急功近利的表现当时法国学界的敦煌学研究处于领先地位，留存有不少原始资料。为了研究敦煌学，饶宗颐很长时间都居住在法国耐得住寂寞饶宗颐为了一睹
44、这匹蒙古马，硬是排了一年的队治学严谨【正确答案】诸多研究成果不急于在完成后立即发表(不急功近利的表现)。为了研究敦煌学，他很长时间都居住在法国(耐得住寂寞)。饶宗颐为了一睹这匹蒙古马，硬是排了一年的队(治学严谨)。(2019重庆市模拟)林觉民：生命与爱情，皆为共和抛林觉民自号“抖飞”，又号“天外生”，翱翔于天地的雄心毕现。他14岁考入福建全闽大学堂。全闽大学堂是戊戌维新的产物，思想激进者大有人在。林觉民力赞邹容革命军中所提的“革命与教育并行”，与几个进步同学在福建城北找了房子，自办私学。林觉民后来还在家中办女学，动员妻子陈意映、堂妹林孟瑜等人入学。他亲授国文课程，抨击封建礼教，并介绍欧美先进国
45、家的社会制度和男女平等情况。林觉民在大学里翻译了一部六国宪法论，康、梁在日本宣传君主立 宪 时，他 还 写 出 了 驳 康 有 为 物 质 救 国 论，反对君主立宪，主张革命，实行共和。为了激发市民的革命思想，林觉民和同学一起成立读报所，其中收纳了邹容的革命军、陈天华的猛回头等小册子，订了民报苏报浙江潮和秋瑾的中国女报等进步报刊。1907 年，林 觉 民 留 学 日 本，进 入 日 本 应 庆 大 学 学 习。在这期间，他加入了同盟会，成为第14分会的骨干成员。1911 年 1 月底，中国同盟会在香港成立了统筹部，策动广州起义。安排擅长演讲的林觉民回福建策动响应。关于这次起义，他几次想要告诉妻
46、子，跟她作别，但眼见妻子身怀 8 个月身孕，担心她无法承受，始终开不了口。他常常一个人对月独酌，神情凄苦怅然。4 月 17 日，林觉民带领招募的第一批志士 20 余人，从福建赴广州。23 日，他从广州再赴香港，接回从日本回来的林尹民和郑烈。据他们事后回忆，对于此次起义，林觉民曾说：“吾辈此举，事必败，身必死，然吾辈身死之日，距光复期必不远矣。”他还说：“今日同胞非不知革命为救国之 手段，特 畏首畏尾 未能断绝 家庭情爱 耳。”他想以己之舍身家性命，感召国人。明知起义“事必败”，自己“身必死”，林觉民为什么还是毅然决然参加起义？请结合材料简要分析。答：_答案 从求学于福州到留学于日本，林觉民一贯
47、的理想就是通过革命来使国家实行共和、建立共和政体。通过自己的舍弃身家性命的行为来感召国人通过革命来拯救中国。反思总结：答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真分析，概括答案。教师独具 13 散文各种题型的答题术语一、文章思路文章的思路是指文章的脉络，因为文章的脉络是作者思路的直接体现。文章的思路大致可以分为纵向和横向两种。二、行文线索行文的线索是贯穿全文的“红线”，如能准确找出线索，就能很快厘清文章的思路。行文线索的主要类型有：具体事物线、人物线、中心事件线、思想感情变化线、时间推移或空间变化线、作者的所见所闻线等。具体运用情况如下：以情感变化为线索，多见于抒情散文，在一些怀人叙事散
48、文中也常常碰到；以事理为线索，偏重于内在逻辑性，多见于以事明理的议论散文；以物件为线索，多见于一些托物言志、寄情于物的抒情散文；以时间先后顺序为线索，常常为叙事散文所用，这样叙事有头有尾，来龙去脉清楚明了，作者和读者都容易把握；以空间变化为线索，常常为一些游记散文所用。在一些较为复杂的文章中，线索可能不止一条。三、关键语段的作用结构上，不同位置、类型的段落(句子)在全文中所起的作用往往不同。分析作品结构，一是能够分析全篇、段内的结构层次；二是能够分析作品谋篇布局的特点；三是能够分析谋篇布局的妙处，尤其是词、句、段在文中的作用。四、记叙可以从以下方面掌握：五、描写(1)写景、状物散文，描写可以从
49、以下方面掌握：(2)人物描写：人物描写可分为正面描写和侧面描写。正面描写又可分为外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写；侧面描写可以是次要人物烘托或环境烘托描写。六、议论散文中的议论，是在记叙的过程中自然融入自己的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往是揭示文章的主题，或和抒情结合在一起表达作者的思想情感。七、抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。分为直接抒情和间接抒情。(1)直接抒情，作者或作品中的人物，不借助任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不需要任何“附着物”，使思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地表露。这
50、种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，质朴诚恳，很能打动人心。如记念刘和珍君中的第四部分，作者在记叙刘和珍牺牲后就直抒胸臆：“惨象，已使我”(2)间接抒情：方式内涵举例借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语，皆情语也”朱自清春中借盼春、描春、颂春的描写，描绘了春草、春花、春风、春雨的自然美，抒发对春天的憧憬和向往触景生情受到眼前景物的触动而引起联想，感叹述怀的方法。这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再
51、描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”紫藤罗瀑布中作者通过紫藤罗的变迁，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情融情于事通过叙述事件来抒发感情，让感情从对具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，使读者品味起来就更觉得真诚可亲背影中写父亲送别儿子时为儿子买橘子的那一段叙述性文字，情真意切，感人至深托物言志通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来陆蠡的囚绿记中，作者借助窗前的一株不属于黑暗、向往光明的常春藤，颂扬坚贞不屈的民族气节和对光明自由的向往八、高考常见表现
52、手法及其艺术效果手法内涵艺术效果对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对应的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受象征象征就是借用某种具体的形象，来表现某种概念、思想和感情的一种表现手法可以使文章立意高远，含蓄深刻；可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地联想和想象联想，由一种事物想到另一种有关的事物，或由眼前的事物回忆起以前的有关事物。联想与想象的相似点都是“想”，联想是想起关联的事，而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料，创造出新的
53、内容来这两种手法经常一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。衬托可分为正衬与反衬。正衬，用类似的事物衬托所描绘的事物；反衬，用相反或相异的事物衬托所描绘的事物能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受抑扬结合抑扬通常是正说从反说开始，或反说从正说开始，侧重于其中的某一方面，以达到使人信服、突出要点的目的。抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、扬中有抑、抑中有扬、明扬实抑等几种在抑扬中形成反差，两相对照，突出中心；出乎读者意料，引起新奇的审美效果虚实结合抓住重点，
54、以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征更能突出事物的本质特征，更能鲜明地刻画出人物的性格，凸现事物、景物特点，更能集中地揭示主旨九、高考常考“行文技巧”名称内涵艺术效果开门见山开篇直入正题，不拐弯抹角、拖泥带水强调突出中心，使主题鲜明突出；总领全文；总起下文；行文不蔓不枝，干脆利落卒章显志结尾点明文章主旨或作者的思想感情深化中心，升华主题；总结全文，使结构完整；有水到渠成之感，有强调之效照应题目文章正文与题目照应紧扣中心写作，不蔓不枝，行文紧凑集中；反复点扣题目，对中心有强调突出之效首尾呼应文章开头与结尾照应重复开头内容，强调突出中心、深化主题；首尾遥相呼应，使结构完整、严谨前后照应上下文内
55、容的前伏后应使文章内容完整，真实可信；构思精巧，行文缜密，结构圆合严密伏笔叙事性作品中为下文情节内容的出现预设的埋伏使文章内容完整，真实可信；构思精巧，行文缜密，耐人寻味；结构圆合严密名称内涵艺术效果铺垫在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些情节场景作为征兆，制造气氛通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络使文章叙述的事情更简洁明了，更容易突出主题，使中心明确；使读者有更清晰的观感；使文章有更清晰的逻辑，容易做到围绕中心组织
56、材料，条理井然，显得内容集中，脉络清晰十、高考常考的修辞手法及其效果，以及赏析方法如下名称艺术效果赏析方法比喻用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出引出比喻句，分析本体、喻体和二者的相似点，指出所突出的特征，综述其好处借代突出特征，强调重点，增强形象性；委婉含蓄，幽默俏皮；有时具有回避掩饰作用引用借代句，找出借体，指出特征，综述其表达效果比拟使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象引出比拟句，分析所突出的特征，说明比拟的好处
57、夸张鲜明地突出事物的特征，激发联想；鲜明地表达褒贬好恶，引起共鸣；生动形象，幽默风趣引出夸张句，分析所突出的特征，说明其好处对偶句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；表意凝练，概括力强，具警策之美；读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵与记忆引出对偶句，细析对称美和音韵美排比强调内容，增强说服力；强化抒情，增强感染力；造成气势，增强表现力；层层递进，逐层深入地阐说事理，有深化内容之效引出排比句，说明其效用设问通过自问自答，强调思想内容或情感态度；引起人们注意，令人深思，发人深省；能辅助反映思维过程，起理清思路、提纲挈领之作用引出设问句，辨明类别，说明答案，分析其效用反问加强语气，显得义正词严，引起
58、读者注意，增强表达效果；掀起波澜，引人深思引出反问句，明确反问句式，说明其要表达的真实意思，分析其效用反复强调突出所反复的内容；一唱三叹，能增强节奏感和抒情效果；间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次之用，不断强化内容引出反复句，说明是属于直接反复，还是间接反复，分析反复效用反语多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性；具有幽默感引出反语句，解释其本意，分析其效用双关言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果；生动、活泼、幽默、风趣引出双关句，说明其双重含意，分析其作用通感化抽象为具体形象，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味引出通感句，分析移觉情况，说明表达效用十一、语言特点十二、语言风格
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