1、第三部分 现代文阅读专题十五 文学类文本阅读散文第二节 散文阅读各题型解答方法五、散文探究题2题型微镜头大讲堂微技巧大能量微镜头大讲堂探微知著，“着力点”与“考查点”结合微点 1 意蕴式探究1(2019江西省宜春市模拟)阅读下面的文字，完成问题。夜 聊马 汉夜幕是渐渐地到来的。太阳先是在城西的惠山尖徘徊，趁人不注意的时候就顺着山坡滑入了谷底，开始还在山后半遮半露着脸，后来就索性不见了踪影。成群的麻雀叽叽喳喳地从天空飞过，栖在树梢喧闹。下班的人拖着疲惫的腿脚回家。看到家门时，他们倦意很浓的脸上露出了笑容。这时候，家庭主妇站在门外扯开嗓门叫自己正在外疯玩的孩子回家吃饭。夜色如砚台上磨的墨，愈来愈深
2、浓了。热腾腾的饭菜，是不管贫富，家庭主妇必须在劳累了一天的男主人踏进家门就该端上桌的。不论荤素、不论可口与否，男人和一家老小均以风卷残云式的作业态度表现出对饭菜的赞许，同时也是对主妇劳动成果的褒奖。一些赶早的人，就在此刻叩门或根本不敲门就推门闯了进来。有的是端着饭碗来的，有的在家里吃好了晚饭打着饱嗝来的。而端着饭碗来的，主人被说得高兴或不好意思时就邀对方动手挟一筷菜尝尝。对方尚知一些礼仪就婉谢了，而有的就毫不客气地伸出筷子到主人家的菜碗中挟了菜品尝。这样，只能算是夜聊的前奏，真正的夜聊要待主妇收拾完桌面才开始。女主人端着一锅洗碗水开门要泼在门口的窨井里。门一开，一方光波首先倾倒在屋外的黑暗里。
3、就见有幢幢黑影仿佛作蛾子趋光运动一般地过来，见屋里有男主人在，且空闲着，就进了门去。从新近发生在小城中的稀奇事说起，话题不断扩大。透出门缝的光线和声波，吸引着吃罢晚饭从家中出来寻热闹的人。他们试探着推开门，一屋子正热烈说笑着的人立即静下来，扭头打量是谁来了。借着昏黄的灯光看清来者是谁了，欢呼般发出迎接的声浪。先到的在长凳上挪动一下屁股腾出空间，好让后来者坐下。后来者一边坐下一边说着：闹猛闹猛，老远就听到这边热闹。先到者拾起原来的话题，继续论说。后来者听了一会儿听出名堂了，才插嘴。也有因为一个新来者的到来，使原先坐着的某人想起离家时间不短了，该回去了。当然这里面有的是两者或者两者的家庭曾有过节的
4、，见一方来了就急于撤退，自然会寻找一个退场的借口。在场人也都心照不宣。有时陆续退场的人多了，怕才来的人难堪，有的会勉强自己留下来做个伴，直至话语有了空隙、疏落时才起身。被选作聊天场所的人家，必是主人性格随和，房屋敞亮。我家的客堂间是和邻家合用的，很合适串门。加上我母亲总是默默微笑着接纳各家邻居的到来，我家自然也就成了适宜的夜聊场所。每到黄昏，总是由邻家小儿子宝泉先揭开夜聊的序幕。他斜跨在木扶梯的台阶上，靠着本色的木板壁和我家讲他的见识。这时邻居陆续地来了。人少时宝泉还文文静静地说话，人多了，就会发“人来疯”。大人也会发“人来疯”，这让幼年的我有点儿吃惊。有时屋里正热闹着，小老鼠也会探头探脑出来
5、趁闹猛。我几次看到它乌黑发亮的眼眸，水汪汪地好奇地看着人们。我一吼，它赶紧一缩头闪电般地逃走。在我家的夜聊，总是被我父亲的归来画上句号。父亲每天下班极晚。父亲回家时，邻居嬉笑说，劳动模范回来了。父亲也只是一笑，并不作出任何言语的回应。邻居就觉得无趣了，又觉面对勤劳的父亲再这么闲扯下去已是无聊，而且父亲的回来让他们记起时辰不早了，就纷纷起身告辞。马先生，你慢慢吃。被叫作马先生的我父亲，又是微微一笑，继续吃他的。母亲送客出去。开了门，才发觉屋外是一地银光闪闪的月色。邻居们抬头看看月亮，相互说着话算是道晚安：今晚又是一轮亮月哇！【文本助读】本文以时间为序，写了夜聊的前奏、展开和结束。以“夜聊”为线索
6、，介绍了“夜聊”的话题、情景、场所等方面的内容。点面结合，既对夜聊进行了整体描绘，又选择“宝泉”为对象，对他在夜聊时进行了具体描绘。作品从华灯初上的浅夜切入，到父亲倦归时一地银光闪闪的深夜而止，在夜谈言语愉悦气氛融洽之外，流露出的是一份淡淡的却又感人至深的怀念乡情、怀念亲情的乡愁，勾画出一幅美妙的民居夜间美景，是纯朴善良的小镇人家原生态的生活缩影。夜聊不仅是一种生活方式，更是大家的某种精神家园。结合文章内容，谈谈你的理解。(6 分)答：_解析 题干中已经给出暗示，“精神家园”，可见学生要结合文本对夜聊的描写来分析“夜聊”对人们的意义，人们在“夜聊”中有哪些收获和感受。答案 夜聊是信息交流的平台
7、、沟通情感的途径，成为小城生活中不可缺少的一部分；夜聊使人际关系更加和谐，表现出了小城人宁静平和的生活与知足常乐的心态；夜聊生活与现在快节奏的生活、冷漠的人际关系形成鲜明对比，寄托了作者对充满温情的生活的喜爱与向往。微点 2 体验式探究1(2019河北省重点中学联考)阅读下面的文字，完成问题。村庄的灵光厉彦林我的故乡，那个小山村，坐落在沂蒙山区东部的岭膀上，三面环山。我小时候，村庄四周那茂密的树林，是百鸟和孩子们的天然乐园。村庄的夜幕蓝得透明，点缀着一轮圆圆的皓月和一片贼亮的眨眼睛的星星，家家透出昏黄的灯火，飘散着淡淡的酒香和菜香。脚步声、说笑声、狗吠声、碰杯声、婴儿啼哭声，集体上演着温馨优美
8、的村庄协奏曲记忆中，村头的大槐树下，几位驼背的老人吧嗒着长长的旱烟袋，坐成夕阳下一道苍凉古老的黑剪影。留恋村庄，不是因为我生长在农村、我的亲人都是农民，而是因为我在那里度过了充实欢乐的童年，那个曾经满身泥巴和草屑，在土地上滚爬摸打、学会面对风雨的童年。想起这些，我的胸口便涌动着幸福与感动。大自然和村庄恩赐了我很多，我却把村庄贴心暖肺的关怀与眷恋带进了喧嚣的城市。我坚信，在亘古不变的传统耕作方式面前，任何语言都苍白，任何描述都无力。我的脑海里时常闪现这样一幅画面：皮肤黝黑的农夫，佝偻着腰，迎着正在升起的朝阳，在空旷的山地上开始步履蹒跚地耕作。刚刚翻过的黑油油的鲜土上，留下一行沉重的深脚印。当我们
9、凝望无垠的田野，领略绿油油的麦浪，观赏金黄的油菜花的海洋时，的确能从中感受到一份诗意，那是自然的力量，是生命的奇迹，也是人类的杰作。但经营这份美丽靠的是艰辛的付出。秋收季节，山道在运输沉甸甸的丰收硕果，场院上机器在脱粒，整个村庄都在喜悦地抖动，到了深夜便合奏起甜美的鼾睡声。土地和家园是乡亲们灵魂的永久住所。站在村头向远处眺望，在沟壑纵横的山套里，住着许多人家。朴实勤劳的乡亲们，在这熟悉的村庄里生存、生活了几十年，留下神秘的生命基因和互为亲人的缘分。农民与土地生死不离，庄稼一茬茬地被播种收割，农民在一茬茬地轮回。有人站起来，有人倒下。站在山顶喊一声爷爷、奶奶，山谷里会响起久久的回声。在这广袤而干
10、瘦的土地上，一辈辈农民过着日出而作、日落而息的古朴生活，他们辛劳地耕种，用执着与沉重支撑着城市膨胀的浮华与欲望。村庄是人类生命的图腾，它虽然简陋却更具内涵和质感，虽然原始却自然真实，虽然贫瘠却纯粹安谧，承载和创造着农业文明史。现代工业文明正在冲破农耕文明和传统道德的栅栏，更替田园牧歌的传统生产、生活方式。村庄里的路，有宽，有窄；有牛羊吃草行走的羊肠小路，有拉运庄稼粮食的沙土路，有通向集镇的柏油路，还有许多看不见、摸不着的心路。村庄是人生的坐标系，就像一幅卷藏在记忆深处的水墨长卷，一次次地被季节摊开，甚至被无数次地描摹；就像刻在灵魂深处的经书，一次次地被亲情和愿望反复翻阅和咀嚼。一缕风、一朵云、
11、一滴露，都闪动着生命的灵光，蕴含着淡淡的乡愁。心有千结，情有万缕。唯独乡情人人理不清，代代剪不断。宽厚和仁慈的土地，凝结和承载着厚重的历史，即使被踩在脚下，也依然坚韧、博爱。这就是土地的秉性和品格。一个人最幸福、最感人的时刻，就是思故乡、忆童年的时刻，对于游子来讲，这种想念更真切、更深刻、更幸福。唇齿相依的城乡血肉相连，城市人享受眼前的现代生活，思绪却时常被农村那难以割舍的精神家园牵引。蓦然回首，发现一棵树、一条狗、一眼井、一座破庙，甚至连挂不上嘴的逸闻趣事原来都那么珍贵，青山绿水涵养着刻骨的乡愁，拴系着生命的根脉。乡村情结依然盘扎在我的心坎上，像开春的白杨树般蓬勃向上。建筑、服饰、饮食、传统
12、习俗这些与泥土血脉相连、气息相通的乡村文化符号，放射着命运的灵光。静心思念这朴素原始的村庄，我的耳边传来报春鸟轻轻地鸣唱，养心暖人，亲切悠长(摘编自春天住在我的村庄，有删改)【文本助读】本文作者首先点明了自己的故乡在沂蒙山区，描绘了村庄的美景；接着回忆儿时的乡村画面，表达出作者对乡村生活的怀念；然后加入议论，分三个方面指出村庄对人类的意义；最后抒情，表达自己对村庄的热爱，点明主旨。本文通过充实欢乐的童年生活、温馨优美的自然风景、忙碌喜悦的丰收季节、执着沉重的古典生活、安稳富足的平凡生活、朴素真挚的乡情描写“村庄的灵光”，表达了对养育了自己的村庄的无限留恋之情，对支撑着城市的浮华与欲望的村庄的感
13、恩之情，对宽厚和仁慈的土地的崇敬与赞美之情。乡土情结是中华民族特有的文化现象，请结合文本及自身体验，探究并简要概括出现这一文化现象的原因。(6 分)答：_答案 故乡是人远离家乡后的一种精神寄托，我国有很多人或因战争和灾难而流离失所，或为了理想离家闯荡，或为了维持生计被迫离乡。他们离家后因有家难回便有了乡土情结。城市的浮华和欲望使人感到身心疲惫，从而更向往乡村自然淳朴的生活。中国传统观念中的安土重迁、叶落归根、告老还乡、归隐田园等深深地影响着人们的思维，使离家的人们常常对故乡魂牵梦萦。故乡是很多人生命的起源地，故乡的每一处景象都深深地铭刻在他们的心中。当在外的他们遭遇失意时，便更容易回想过去，思
14、念故乡。解析 答题时注意根据文中的具体内容概括分析，此题注意原文中概括答题要点，然后结合实际进行分析。微技巧大能量防微虑远，“得分点”与“失分点”对应【例】(2019四川省成都市摸底)阅读下面的文字，完成问题。丢失的小巷朱成玉狭长狭长的小巷是城市的咽喉，咽不下大悲大喜，吐不出豪言壮语。只有锅碗瓢盆碰撞到一块儿，交织出普通人的命运交响。狭长狭长的小巷是城市的脉管，里面蠕动着质朴本真的生命。有宁静浸你肌肤，有祥和润你肺腑，阳光在巷子里穿梭，像一条晶莹的小溪，涌在我们的面颊和脊骨上，试图与我们的血液汇拢。巷子里的人，多是穷人。为了省一毛钱和小贩们斗智斗勇婆婆妈妈，为了那点儿微薄而又经常迟到的工资把自
15、行车累得腰肌劳损哼哼唧唧。巷子里的人，多是俗人。他们不懂小资情调，不懂波希米亚，不懂小资女人们为什么要花那么大价钱买化妆品，在他们眼里，那个价钱是半年工资，一百斤猪肉。明天，这个热闹的小巷就要消失了，取而代之的是高耸的楼房。巷子里的人们都将住进一个个精美的鸽笼，彻底断绝与这巷子的血缘关系。巷子，这贯彻整个城市的浅浅的河流，就这样中断了。我们再不用担心骑着单车下零点班时路过这黑漆漆的“隧道”，再不用担心在黑暗的掩护下，滋生出罪恶的念头。但是巷子没了，我们总觉得缺了些什么，像嵌入我们生命中的某种东西忽然丢失了一样，让人多少生出些莫名的惆怅来。巷子没了，邮递员绿色的影子莫名其妙地也跟着失踪了。今天，
16、我们是否还有书信在路上？城市在变迁，变得日新月异，变得五彩缤纷。楼房公共汽车大排档以及音像店，那是从前的城市，今天的城市有更新鲜的东西，网吧迪厅健身房，按摩桑拿泡脚屋。只有我没有改变，依然如喑哑的蓝天那般忧伤，透明的水晶石般冷冷地搁浅在城市的橱窗里。任外面下着雨还是飘着雪花，任外面的人是衣衫褴褛还是披着婚纱。当忧伤把漫天的雪花都变成信笺的时候，一切欲望，虚荣和疼痛便都在我的手心里融化了。巷子没了，撑着油纸伞，丁香一样忧郁的姑娘不见了，拎着灯笼满巷子疯跑的孩子也没了。那些在风中“咿呀”作响的厚重的木门没了，一家人兴高采烈手忙脚乱地贴春联的场面便没了，跟在一长串鞭炮后面炸出来的欢叫声也没了。董桥说
17、，这是个没有童谣的年代。我真想找个罐头瓶子，在里面点上半截蜡烛，拎着这个再普通不过的灯笼在巷子里重新奔跑一回。怀念巷子，是因为它流淌着真实的风。阳光是真实的，笑脸是真实的，柴米油盐嬉笑怒骂都是真实的，这里的一切因真实而可爱，他们热爱生活，比太阳起得早，在城市的海面不停地翻卷着激情的浪花。怀念巷子，还有一个原因来自对楼房的恐惧。在那些高高的办公楼里，我仿佛变成了另外一个人，戴着面具的人，精心策划着一幕幕闹剧。防盗门越来越厚，防了贼也隔绝了人心，人们守着各自的鸽笼，拒绝交流也囚禁了自己。巷子没了，记载着我的出生、童年以及恋爱和婚姻的一本手册就要被撕毁，我却无力阻止。这是城市发展的必然，它厌弃古老陈
18、旧的东西。巷子没了，城市拥挤不堪，人心却空阔了。在与巷子相依相偎的最后一夜，从街头到巷尾，再从巷尾到街头，我不停地走动。没有人看见我溅洒在风中的泪水。甚至，我是偷偷摸摸出来踱步的，深更半夜像做贼一样，怕别人看见。我做错事了吗？我只是在用自己的方式怀念，怀念这里曾经发生过的一切。包括爱，包括憎恨。我想把儿子叫醒，给他做一个灯笼，陪我最后一次把巷子的血管疏通，又怕被家人讥笑为神经质。儿子的玩具太多了，变形金刚，蜡笔小新，花样翻新层出不穷的游戏卡，他是不会懂得那个普通的灯笼对于我的意义的。我只有一个人不停地走动，月亮躲到远房亲戚那里，不肯给我一支烟。我想，明天的黎明对于一个怀旧者来说是一个黑夜，但是
19、它必然来临，无可阻挡。(摘编自辽宁青年，有删改)1.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3 分)()A文章以“咽喉”“脉管”“河流”等意象比喻小巷。不仅符合小巷狭小悠长的特点，更表明了小巷在城市生活中的重要性。B作者在怀念小巷的时候想要儿子陪着，希望儿子记住这终将消失的小巷，理解自己对小巷的深情，并和他一起缅怀这份美好。C那个罐头瓶里放上半截蜡烛做成的灯笼，虽然普通，但是承载着作者的童年记忆，承载着小巷文化的美好，是怀念之情的一个寄托物。D本文语言形象，画面感强，第段“撑着油纸伞，丁香一样忧郁的姑娘不见了”，巧妙化用了戴望舒雨巷的诗句，引人联想，耐人寻味。【正确答案】A2简要分析第自然段在
20、文中的作用。(6 分)【正确答案】交代了小巷即将消失的现实，表达了作者的惆怅之情。承上启下，本段与前文形成对比式照应，并引出后文对小巷消失后场景的想象，为怀念小巷作铺垫。点题，小巷的丢失意味着“生命中某些东西消失”，表明了小巷对于作者的重要意义。3文末画线句看似矛盾，却极富深意，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(6 分)【正确答案】“明天的黎明”是正常的时间概念，指的是小巷即将消失的时间。“黑夜”指的是小巷消失的现实正如黑夜一般，将带给作者长久的苦闷与失落。这句话表面上是对小巷的怀念，但深层次则是以小巷为代表的风俗民情、成长回忆等传统美好事物的遗失，令作者压抑惆怅；然而现代化的进程是社会发展
21、的必然规律，以作者单纯的怀旧情怀是无法阻挡的。(2019黑龙江省安达市模拟)阅读下面的文字，完成问题。水袖之痛肖复兴胡文阁是梅葆玖的徒弟，近几年名声渐起。作为梅派硕果仅存的男旦演员，胡文阁的声名无疑沾了梅派的光。当然，他自己很努力，唱得确实不错。六年前，我第一次看他的演出，是在长安剧院，梅葆玖和他前后各演一折御碑亭。坦率地讲，说韵味，他还欠火候，和师傅有距离；单说声音，他要比师傅更亮也更好听，毕竟他正当年。(文章开篇写胡文阁作为梅派男旦的声名和功力，目的是为下文写他的心头之痛作铺垫。)其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听他讲了自己的一件往事。20 世纪 80 年代，
22、他还不到 20 岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化，风情万种。那时候，不到 20 岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要 22 元，正好是他一个月的工资。为了学舞水袖，花上一个月的工资，也是值得的。但关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中他很想在母亲很可能是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。但是，他已经没有钱给
23、母亲买生日礼物了。在水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭纺做了水袖。(胡文阁的水袖。具体的水袖，因为买水袖，胡文阁失去了给母亲买生日礼物的机会。)他想得很简单年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。在母亲的病床前，他把自己的想法对母亲说了。已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，无情的病魔没有给胡文阁补上母亲生日礼物的机会。母亲去世了，他才明白，世上有的东西是补不上的，就如同落到地上的叶子，再也无法如鸟一样重新飞上枝头。30 多年过去了，直到现在，胡文阁都非常后悔。水袖，成为他的心头之痛，是扎在他心上的一根永远拔不出来的刺。胡文
24、阁坦白道出自己的心头之痛，让我感动。我们也常常会面临类似的事情。在我们的人生旅途中，事业、爱情、婚姻、子女我们觉得每件事都比父母重要。即使在母亲病重的时刻，胡文阁还觉得自己的水袖更重要呢。都说人年轻时不懂爱情，其实，年轻时是不懂亲情。爱情，总还要去追求，亲情只要伸手接着就是，那么轻而易举。(年轻人的“水袖”。抽象的水袖，具体指年轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。年轻人为了追求这些事情而忽视或不珍惜亲情。)问题是，胡文阁还敢于面对自己年轻时的浅薄，坦陈内疚多少孩子吃凉不管酸，并没有觉得自己有什么对不起父母的地方，没有什么心痛之感，而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画。(比喻。把追求让
25、自己错失尽孝机会的事物等比喻成“刺”“绣花针”，把牺牲亲情获取的成功、事业等比喻成“美丽的图画”。形象生动地说明了年轻人只顾自己的事情而不懂亲情不珍惜亲情的现象。表达了作者对这种现象的批评及痛心之情。)想起我的父母，我常常会涌出无比惭愧的心情，因为在我年轻的时候，一样觉得自己的事情才是最重要的，父母总是被放在了后面。记得当初母亲从平房搬进新楼之后，已年过 80，腿脚不利索，我生怕她下楼不小心会摔倒，便不让她下楼。母亲去世之前，一直想下楼看看家前面新建起来的元大都公园，总是兴致很高地对我说：“听说那里种了好多月季花！”正是伏里天，我对她说：“天凉快点儿再去吧。”谁想，没等到天凉快，母亲突然走了。
26、(我的“水袖”。抽象的水袖，具体指我年轻时自己的事情。因为觉得自己的事情重要，我错过了陪母亲看月季花的机会。)那时候，总以为父母可以长生不老地永远陪伴着我们。我们就像蚂蟥一样，趴在父母的身上，理所当然地吸吮着他们身上的血。我不知道，如今的胡文阁站在舞台上舞动水袖的时候，会不会在一瞬间想起母亲。不知道为什么，自从听到他讲述自己这件 30 多年前的往事之后，无论是在舞台上，还是在电视里，再看到他舞动水袖的时候，我总有些走神，忍不住想起他的母亲，也想起我的母亲。(作者在写胡文阁时，融入了自己的切身体会，使文章情感更加厚重感人，也更能引发读者深思。)(原载今晚报)反思总结：要在整体把握散文内容的前提下
27、，表达自己对散文主题的独特感受和新颖见解；了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么。教师独具 15 九大题型解题方略与答题模板题型一 概括分析传主事迹【设问方式】的事迹主要有哪些？请简要概括。【解题方略】一、“找出”时间变化的语句；二、“画出”地点变化的语句；三、“标出”职位(工作)变化的语句；四、“品出”人物在时间、地点、工作等变化时做了什么事。【答题模式】观点句(概括事迹要点)文本材料(事迹根据)【答题常出现的问题】(1)照搬照抄原文；(2)要点概括不全。【对策或整改】(1)学会对原文进行概括(同项归类)、剪辑、组合；(2)对原文文本要增减、包装、改头换面；(3)适
28、当地“多答”，4 分题要答45 点，6 分题要答 67 点。题型二 概括分析传主形象【设问方式】通过文章可以看出具有怎样的性格特点？【解题方略】1.从事件(人物言行)中概括；2从作者对传主议论性描述中概括；3从文章中引用他人对传主的评价概括；4从细节描写中把握传主事迹形象；5从传主与各方面的关系中概括(关注时代、社会、家庭背景下的传主；理解关系网中的传主)【答题模式】观点句(或中心句)文本支撑材料【答题常出现的问题】(1)对人物形象的概括不全，遗漏要点；(2)所概括形象不明朗；(3)只有观点句(或中心句)无支撑材料；(4)只有列举材料事实，没有概括提炼(无中心句)；(5)没有对支撑材料进行包装
29、，只是照搬文本的原始材料；(6)分点不全，概括交叉；(7)答非所问；表述语言冗长。【对策或整改】巧记答题模式；平时训练有意而为；适当“多答”(4分答 5 点；6 分答 7 点)，写满答题区域即可。题型三 文中段落有何作用？请简要分析(分在文章开头、中间、结尾)【解题方略】总思路(1)在结构上的作用；(2)在内容上的作用。具体作用如下：(开头段、句)(1)开篇点题，照应题目中的内容；(2)形成渲染，为人物出场做准备；(3)为传主生存环境做好背景介绍；为下文介绍传主在方面取得成就做好铺垫；(4)别致一格，制造悬念，吸引读者阅读兴趣；(5)与结尾内容首尾呼应，结构严谨。(中间段、句)(1)过渡段、句
30、，起到承上启下的作用；(2)插叙作用为事件的发展做好必要的交代；(3)丰富材料，使传主的形象更丰满。(结尾段、句)(1)总结作用，对全文进行总结，升华主题；(2)揭示哲理，使读者得到教益或启示；(3)结构严谨，与开头遥相呼应，文脉相通，一气呵成；(4)形成“悬念”式的解读，给读者提供多项、立体的解读空间；(5)艺术性的结尾，言已尽而意无穷。【答题模式】观点句(或中心句)文本的支撑分析材料【答题常出现的问题】(1)找不到答题的“角度”，无头绪；(2)只有观点句(或中心句)无文本支撑材料；或只有文本支撑材料；(4)没有对支撑材料进行包装，只是照搬文本的原始材料。【对策或整改】(1)掌握答题“角度”
31、，找准“切入点”；(2)强化规范答题意识；(3)训练时，有意而为；(4)适当“多答”。题型四 选材组材类题目【设问方式】(1)本文主要是从哪几个角度选材的？(2)本文在组材方面给你的写作什么启示？(3)传主一生事迹很多，作者为什么只选这些？【解题方略】(1)选材类题目需要考虑以下几个方面，第一、人物的时代性和代表性，都是某时代某领域较突出的人物；第二、选材的真实性和典型性，选取典型事例来表现传主的人格特点，有较强的说服力；第三、传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事；(2)组材类题需要考虑以下方面，第一、从时序角度思考。从时序的变化中，把握传主的生活经历及思想演变过程；第二、从详略方面
32、思考，对中心有用、与主题特别密切的材料是主要内容，需要浓墨重彩地渲染，需要详细写；反之，是次要内容，只要轻描淡写，甚至一笔带过。【答题模式】观点句(或中心句)文本支撑材料作用(或意义)。如：“使传主更具有时代性和代表性”(观点句)“文中通过选取典型事例”(文本支撑材料)“使传主在领域的地位或贡献显得更突出”(作用或意义)。【答题常出现的问题】(1)不理解题意；(2)缺乏答题思路及相关的知识储备。题型五 对比衬托类题目【设问方式】(1)文章多处提到，这对写传主有什么作用？请选一例作简要分析；(2)本文的传主是，为什么还要写另一任务？(3)“自传”顾名思义应该写自己，为什么还要写其他(同学、学生、
33、国际友人)的材料？【解题方略】从内容和表达方面掌握答题角度。(1)内容方面：从侧面表现传主。从侧面表现传主道德性格、特点、品质等。(作用或效果)使传记具有更为真实感人的力量，塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，增强作品历史深度和情感力度，增强文章真实性和可读性。内容和情节的需要。不交代其他相关的人事物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。这样可以更好体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内涵及文化底蕴等。由点及面，揭示除传主之外更深的主题。(2)表达方面：增强文章的表达效果、感染力、说服力；增强文章的文学色彩；给人丰富的想象，发人深省，耐人寻味等。【答题模式】文章多处提到，这对写传
34、主作用有：“内容方面”的作用“表达方面”的作用。【答题常出现的问题】(1)找不到答题的“角度”，无头绪；(2)不用序号标注，不分点作答；(3)平时训练“角度意识”及“规范意识”不够。题型六 细节类题目【设问方式】(1)本文追述传主往事时有几个细节？举例说说这些细节的写法体现了传记什么样的特色。(2)细节在刻画传主形象中有何作用？(3)传记一般要写大事件，文中为什么提传主的日常生活小事？【解题方略】(一)把握答题总的思考角度，(1)让传主形象更全面完整，更立体化；(2)让人物真实可信，让读者觉得真实亲切，易于接受；(3)符合读者心理需要。【答题模式】(1)写人细节：通过描写(细节内容)，刻画出一
35、个(独特形象)，突出(主题思想)，给读者感受。(2)场面细节细节内容读者感受表现主题。【答题常出现的问题】(1)不懂答题的“角度”，无头绪；(2)不用序号标注，不分点作答；(3)平时训练“角度意识”及“规范意识”不够。题型七 引用类题目【设问方式】文章大量引用了(引用内容)，有什么表达效果(作用)?【解题方略】明确引用及引用效果所包含的内容。(1)直接采用原始材料增强作品真实性，更好地突出人物特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价；(2)引用诗词从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显示出古朴文雅的风格；(3)引用故事增强文章的趣味性，使文章更具有可读性；(4)引用传主在书信中表白
36、及传主的话印证作者观点，使传记具有更为真实感人的力量；(5)引用他人的话对人物的评述更全面客观、真实可信，从侧面烘托传主的形象。【答题模式】文章引用(所引用内容)表达效果(或作用)。如：文章直接引用原始材料(所引用内容)增强作品真实性，更好地突出人物特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价(表达效果或作用)。【答题常出现的问题】缺乏对相关“引用内容表达效果”的知识储备。【对策或整改】熟识“引用内容表达效果”的相关知识题型八 分析概括传主作出贡献的原因【设问方式】结合全文，分析成为的原因，请结合全文分析取得成就的因素(主观、客观)有哪些，请结合全文分析取得成就的自身因素有哪些。【解题方
37、略】(1)关注原因信息的多面性。原因信息往往不只是一种，往往是多原因、多因素的。既有内因又有外因；既有主观因素(多指个人的天赋、努力程度)，又有客观因素(多指成长环境、社会时代特点和别人的帮助)。要会“多因”提取、分析。(2)关注原因信息的隐含性。有的原因信息相对隐蔽，有的蕴含在其他人物或作者的评价中，有的蕴含在文中的几个关键词中，还有的在“相关链接”的材料中，需要细心查找，透过这些材料，看背后隐含的原因。【答题模式】观点句支撑材料总结。【答题常出现的问题】(1)分类标准“杂合”，分不清主客观原因；(2)只有观点句没有支撑材料；(3)只有支撑材料，没有观点句；(4)没有对支撑材料进行概括包装，
38、知识照搬文本的原始材料；(5)遗漏要点，分点不全或分点交叉混合。【对策或整改】巧记答题模式；平时训练有意而为；适当“多答”。题型九 探究传主时代精神和人生价值【设问方式】请结合材料及相关知识，谈谈你对观点的看法。请结合材料，谈谈你对传主气质的理解。传主的精神，对现实有什么借鉴意义？【解题方略】1.把握命题的 2 大切入角度。一是能发现传主身上的优秀品质和价值，尤其是那些足以影响他人的思想、品质等。如：自立自强、责任心、爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献等。二是探求传主取得成功、成就，做出贡献的原因，从而发掘传主身上优秀的东西。2解题的 4 大答题策略：第一步，选准思考角度。在答题前，找到切入点很关键
39、。这个切入点在题干中往往有明确的提示；第二步，梳理成长历程。全面梳理传主的成长经历，并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折与成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，从中汲取精神养料，获得有益的启示；第三步，捕捉主要材料必须从文本的材料出发，要善于抓住最能反映传主精神实质，不可以在无关紧要的枝节性的材料大做文章；第四步，由浅入深解读了解传主的其人其事，这是浅层面的；联系自己的个人生活经历和体验进行解读，获得个性化的理解，就深一层；还可以联系文本产生的时代，看它具有怎样的历史意义；还可以联系现实生活实际，看它具有怎样的现实意义；还可以把文本里呈现出来的人和事抽象化、符号化，这样就可能获得具有更宽广的普遍适用的一般意义。【答题模式】观点句(或中心句)以文本为主的支撑材料适当联系个人生活经历和体验的解读。【答题常出现的问题】(1)找不到答题的“切入点”；(2)概括能力弱，直接照搬文本材料；(3)答题不全，只有观点句无支撑材料；只有支撑材料，无观点句；(4)深度不够，无联系现实或生活体验解读；(5)遗漏要点，分点不全或分点交叉混合；【对策或整改】巧记答题模式；平时训练有意而为；适当“多答”。