1、11 老 王1234(1)荒僻 (2)取缔(3)塌败(4)ku zu (5)w r (6)zh bnBAD新知积累基础练提示：点击进入讲评778891011语言建构能力练提示：点击进入讲评综合实践素养练121356141.根据拼音写出相应的词语，给加点的词语注音。(1)他过去住在一个_(hung p)的小山村。(2)中国政府于1993年严格_(q d)了贩卖老虎身体器官的贸易活动。(3)这座建筑虽然_(t bi)不堪，但人们依稀可见其鼎盛时期的影子。荒僻取缔塌败(4)他惶惶不安，为自己误会了朋友而深感愧怍()。(5)根据中华人民共和国刑法规定，情节严重的侮辱()行为会构成犯罪。(6)他一手拿着
2、布，一手攥着钱，滞笨()地转过身子。ku zuw rzh bn2.【2021怀化】下列句子标点符号使用正确的一项是()A“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”B没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。C是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。D著名作家、翻译家杨绛先生的代表作有“洗澡”“干校六记”“我们仨”等。【答案】B【点拨】A.“皇帝说”位于中间，后面的冒号改为逗号；C.选择疑问句中，“是微信转账”后的问号改为逗号；D.引号改为书名号。3.将下列选项填入文段的横线处，正确的一项是()爱心是_，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是_，使濒临绝境的人重新看到生活的希
3、望；爱心是_，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是_，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。飘荡在夜空里的一首歌谣沙漠中的一泓清泉洒在久旱大地上的一场甘霖冬日里的一片阳光ABCD【答案】A4.下列各项对文章内容的理解不正确的一项是()A文章回忆了有关老王的几个生活片段，表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。B作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他坚守做人的道德良心，是一个纯朴的好人。C文章不仅写了一个人的善良，还写了一个善良的人对另一个善良的人的怀念，写了善良的人们在苦难的年代相互取暖。D作者认为自己“幸运”，不仅是指她与老王在物质上的悬殊，更指自己一家人在知识学问上
4、远超靠一辆车维持生计的老王。【答案】D一、语文要素训练5.【训练点：外貌描写】文中写最后一次见到老王时的外貌描写有什么作用？写最后一次见到老王时的外貌描写突出了他的病态。他的身体极度虚弱，却还要拿香油和鸡蛋来感谢“我”，表现老王的心地善良；又为下文写他的去世做铺垫。6.【训练点：结尾句的含义及作用】如何理解结尾句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？这句话有什么作用？理解：一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还是不够，对老王充满愧怍之情。作用：总结全文，点明中心，升华主题。7.用简洁的语言概括选文中有关老王的两件
5、事。老王给“我”送香油和鸡蛋；老王去世。阅读课文“有一天，我在家听到打门对一个不幸者的愧怍”，完成练习。二、精段品读8.揣摩下列句子中加点的词语，分析其表达效果。“镶嵌”一词形象生动地写出了老王身体僵直的状态，强调了老王已病入膏肓，暗示了老王的结局。(1)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。(2)我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”是“我”装出来的勉强的笑，表现了“我”对老王的不幸感到悲哀，也表明“我”被老王送香油、鸡蛋的举动感动了。9.结合选文内容，简要分析“我”是一个什么样的人。从老王送来香油和鸡蛋、“我”给他钱和老王去世后“我”对老王心存愧怍，
6、可以看出“我”是一个善良而富有爱心的人。10.选文叙述了“我”和儿子之间充满温馨的三件事情，请用简洁的语言分别加以概括。请同学们看点拨训练第42、43页第10-13题。三、拓展阅读“我”写作时，儿子将自己的小手烤热，跑来给“我”暖手；“我”午休时，儿子怕“我”睡过头误了上班，守着电视看时间；“我”献血后，儿子怕“我”死去，不肯让“我”睡。11.品味文中两段中画线的句子，揣摩人物的心理并回答下列问题。儿子希望爸爸能感受到自己传递的温暖，他为能帮爸爸暖手而感到高兴。(1)第段中儿子“不说话，只用顽皮的舌头舔着嘴唇，向我直笑”是因为：_(2)第段中“我的心像被铁锤猛击了一下”形象地表现了“我”当时_
7、的感受，“我”愧疚自责是因为：_明白事情原委后非常心痛误解了儿子的一片苦心，没有弄清楚事情的前因后果就随意教训人，为自己的暴躁又一次伤害了儿子纯真的心而感到后悔愧疚。12.第段中两个“那个”的意思是什么？听了儿子的解释，“我”有什么感受？死；看到儿子如此懂事，“我”被他那一片小小的呵护所感动，同时也感到非常幸福。13.请从文中选择一处最让你感动的地方，并说一说让你感动的理由。示例：当爸爸在写作时，儿子用自己的小手温暖爸爸的手，当那一缕温暖的热流传到爸爸的手背上时，也传到了我的心里。小小年纪就知道关心他人，送人温暖，他的心灵是多么善良，多么淳朴啊。这是一种无价的孝心，他懂得如何感恩，虽然只是一个
8、小小的举动，却感动着万千读者的心灵。14.合肥市某中学七年级(1)班以“家风伴我成长”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)下面是家风知晓情况调查表，请用简洁的语言概括表中的主要信息。调查人群“50后”人群“60后”人群“70后”人群“80后”人群“90后”人群“00后”人群知情比例80%67%53%31%15%5%注：上表中每组人群以100人为一个调查组。示例：人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。(2)下面是小娟同学作文中的一段文字，画线句子语序不当，请你按要求帮她修改。家风是一个家庭或家族的传统风气、风格与风尚。家风是一种无形的力量，在日常的生活中潜移默化地塑造着人的性格，影响着人的心灵。应将“塑造着人的性格”与“影响着人的心灵”调换位置(3)你的同桌小敏认为家风好坏与自己无关，当今社会只要学习好就行。作为她的同桌，你应该怎样劝说她？小敏，家风是我们每个人健康成长的先决条件，直接影响着个人性格和品质的养成。一个人学习好，但是没有健全的人格，也是不行的，所以我们应该在良好的家风中健康成长。
