1、3.回忆鲁迅先生(节选)11223344ADDC新知积累基础练提示：点击进入讲评。5566BD881010语言建构能力练99771.下列加点字词注音、字形无误的一项是()A调羹(gng)舀水(yo)薪金校对B油腻(n)绞肉(jio)楷油吩咐C竭力(ji)弄堂(nng)阖家深恶痛绝D草率(shui)咳嗽(sou)抹杀叮瞩A【点拨】B项“楷”应为“揩”；C项“弄”应读lng；D项“瞩”应为“嘱”。2.【2020荆门改编】下列加点词语使用有误的一项是()A富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。B他上课时老是心不在焉，所以，老师讲了什么，他根本不知道。C人生处处有烦恼，没有烦恼的人生只
2、能是一个幻想，是沙漠中的海市蜃楼。D每次论争，他都发表一些“出格”的言论，这使得许多学术界朋友为之捏了一把汗，不时给他以善意的劝告，但是他却处之坦然，不以为然。D【点拨】“不以为然”意为不认为是正确的，表示不同意(多含轻视意)。用在这里不恰当，此处应用“不以为意”。3.下列句中标点符号使用有误的一项是()A因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二粒。B刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀怎么都忘记了吗？C“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。D刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。(即鲁迅全集)D【点拨】D项括号及
3、括号中的内容应紧跟在“三十年集”后。4.下列句子中，没有语病的一项是()A著名作家鲁迅先生的朝花夕拾是广大文学爱好者备受欢迎的。B我原来打算让王宾向张凯借阅鲁迅小说集，没想到他已经离开学校，回老家去了。C许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。D重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能。C【点拨】A项语序不当，可将“备受”调至“广大文学爱好者”之前；B项有歧义，“他”指代不明；D项成分残缺，应在“修旧如旧”后添加“的原则”。5.下列对语法知识判断分析正确的一项是()A“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽”中的“快乐”“苦痛”都是形容词。
4、B“这是很清楚的”“她英语讲得相当好”中的“很”“相当”是副词。C“他是大家心目中理想的干部”与“我们应该为了我们的理想不懈地奋斗”两句中的“理想”都是名词。D“他每天早晨都沿河边跑步”与“这个学生很有礼貌，每次见到老师都向老师问好”两句中的“沿”“向”分别是动词和介词。B【点拨】A项“快乐”“苦痛”在句中都是名词。C项前一个“理想”是形容词。D项“沿”在句中也是介词。6.下列关于课文内容分析不正确的一项是()A本文作者萧红是现代著名女作家，代表作有小说生死场呼兰河传等。B“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟”这句话中的“从”是介词，强调鲁迅陪客人的时间之长。C本文以女性
5、特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，烘托出一个富有人情味的、生活化的鲁迅形象。D本文通过描写日常生活琐事，展现了鲁迅斗士的形象。D【点拨】本文通过对鲁迅先生的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐等日常生活琐事的描述，展现了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及人格魅力，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。D项“展现了鲁迅斗士的形象”错误。内容概括初见梅先生，描写其外貌。耳闻目睹梅先生为人处世的一些事情。听梅先生英语课的经历。在张维教授家巧遇梅先生。人物品性学识渊博、诲人不倦7.简要概括梅先生的人物品性，在下面表格中填写完整。举止优雅、气质高贵请同学们看点拨训练
6、第7页第7-10题。言传身教、一丝不苟平易近人、和蔼可亲8.分析下列句子中加点词表达的思想感情。(1)梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。(2)不想那竟是我最后一次见到梅先生。表达出“我”得到赏识时的自豪之情，也看出“我”对先生的崇拜。表达出“我”对先生的哀思与不能再见的遗憾。9.文章记述的是梅祖彦先生，开头却从他的父亲梅贻琦校长写起，有何作用？引出对梅祖彦先生的回忆；表达对校长、先生的敬仰之意和有幸得到先生指导的感激之情；写出梅先生的优雅高贵是有其家族渊源的。10.作为回忆性散文，本文结尾与萧红的回忆鲁迅先生一文的结尾(见下图)有何不同？请从内容与情感表达角度进行分析。本文结尾概述梅先生崇高的声誉与高贵的人格，以及对后辈的影响，表达作者对先生的敬仰与追思；回忆鲁迅先生的结尾以时间的推移描述鲁迅先生过世前的情景，表达作者对先生过世的哀痛以及对先生的怀念。
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