1、课后练习 一、在阅读中学习方法(一)养花 老 舍 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，
2、任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识绝不是坏事。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快
3、地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识
4、，这就是养花的乐趣。(有改动)1作者选择的材料是()A养花 B种草A2将文中能概括养花的乐趣的句子画上波浪线。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。3文章的第()自然段比较具体地写出了养花的乐趣。A二、三、四、五 B三、四、五、六B4作者列举了多个事例来具体写养花的乐趣，请概括这些事例，写在下面的横线上。_(1)养花使“我”增长了知识。(2)养花让“我”热爱劳动，劳动有益身心，胜于吃药。(3)与朋友共赏昙花，分享劳动果实，心里喜欢。(4)菊秧被砸死，全家人很伤心。(二)传递微笑 闹铃还没响，我就醒了哦，晨练时间到了。我走出房间，深深地吸了一口新鲜空气，顿
5、时觉得心里舒畅而轻松。及至走出家门，凉爽的风迎面扑来，更是让我心旷神怡，抑制不住的喜悦挂在脸上。我赶至花园内跳健美操的地方，看到很多人已在等候。我满脸的笑意感染了身边的人，我看到他们的脸上也露出了灿烂的笑容，这更加感染了我的情绪。于是，在喊口令的时候，我的声音里也加入了喜悦的元素，越发能够带动人们运动了。呵呵，微笑带给人的感觉真好！带着这种喜悦的心情去早市上买些蔬菜瓜果，微笑挂在脸上的我总能换回卖菜人的微笑，没有了往昔的讨价还价，没有了往昔的斤斤计较，让人忍不住想高歌一曲来表达满心的愉快。看来，对于陌生人来说，微笑就是一种互相沟通的语言，就是一座走进彼此心灵的桥梁。微笑的力量真不小！我想到了这
6、样一个故事：一家小餐馆，因为饭菜味道好，价格又便宜，所以吸引来了很多顾客。但美中不足的是，这家餐馆只有一张长条桌，所有来就餐的客人都坐在一起，而现在的人已经习惯了拥有自己的私人空间，所以这是一件很别扭的事情。尤其是吃饭的时候，大家也都小心谨慎，不敢侵占别人的“空间”。突然，一个小孩拿起桌上的一个盐罐，微笑着对身边的人说：“阿姨，我觉得这菜有点淡，您需要盐吗？”就这样，一罐盐被人们微笑着传递下去。不一会儿，全桌的人都像老朋友一样谈笑风生了。与其说打破人与人之间隔阂的是一罐盐，不如说是人们脸上挂着的微笑！人其实就是一种感情动物，你对他好，他会感知到并回报给你同样的好，即使是不会说话的婴儿。我有个三
7、个月大的小侄子，当我开开心心地逗他的时候，他也会露出甜美的笑容，舞动小手小脚来回应我。再想想我们的生活，因为缺少了微笑而缺少了多少温情：车水马龙的大街上人们行色匆匆，表情冷漠；一些上班的人也因工作的忙碌而失去了本该挂在脸上的微笑，他们失去的不单单是微笑，还有快乐的心灵啊！相反，一些老爷爷老奶奶总是露出和蔼的微笑，让人心里暖暖的。所以，亲爱的朋友们，微笑吧，你会觉得天很蓝，花很香，世界很美好！把微笑传递给身边的每个人吧，你会觉得生活处处都有阳光！1这篇文章表现的中心是_让生活更美好。2作者列举了自己生活中的事例来写微笑的作用。如第二自然段写_，微笑带给人的感觉真好；第三自然段写_，微笑的力量真不
8、小！微笑晨练时“我”的微笑感染了身边的人“我”去早市上买蔬菜瓜果时微笑，换回卖菜人的微笑3作者想到的一个关于微笑的故事是什么？_示例：一个小餐馆里只有一张长条桌，大家吃饭的时候都小心谨慎。有一个小孩微笑着问身边的人是否需要盐。后来，大家微笑着传递盐罐，全桌的人在一起谈笑风生。二、习作内容：_让生活更美好1审题与选材训练，明确习作任务。(1)审清体裁：这篇习作属于_的文章。(叙事 写人 写物)叙事(2)审清内容：这篇习作的题目中的横线处填写的内容可以是“美食”“旅行”“梦想”“创意”“集邮”“阅读”，还可以是“_”“_”。学习做手工2思路训练，写提纲。(1)我的作文题目是：_(2)开篇先交代_让生活更美好。歌声让生活更美好歌声(3)通过一两件或者两三件事来写它对我的生活的影响：第一件事：_第二件事：_遇到了烦心事，是歌声让“我”快乐起来。比赛的关键时刻是歌声给了“我”力量。第三件事(只写两件事此题可以不做)：_所写事件是两件或者两件以上的时候，要做到_。略详略得当3搜集相关资料，让习作更有说服力。(1)阅读：读书破万卷，下笔如有神。(2)诚信：_人而无信，不知其可也。(3)旅行：_(4)梦想：_读万卷书，行万里路。梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。